indisciplina, bullying e intervenÇÃo na crise 15.02... · indisciplina, bullying e intervenÇÃo...
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INDISCIPLINA, BULLYING
E INTERVENÇÃO NA CRISE
Os professores apresentam cada vez mais dificuldades em lidar com estes jovens e,
consequentemente, maior dificuldade ao nível da aplicação dos programas educativos.
Neste quadro, a presente ação de formação visa apresentar algumas ferramentas fundamentais para
auxiliar os professores a lidar com as dificuldades sentidas não só na sala de aula, mas em todo o
contexto escolar.
Mas o professor não lida apenas com os alunos. Ele está integrado numa comunidade educativa
composta por vários parceiros. Por isso, o sucesso do seu trabalho depende também da capacidade
de diálogo com os colegas (particularmente do seu grupo disciplinar e dos conselhos de turma em que
participa), com outros intervenientes no processo educativo, designadamente assistentes operacionais
e técnicos de educação e com os pais.
OBJETIVOS
Compreender a extensão e o significado sociológico da expansão da escolaridade na
formação social portuguesa das últimas décadas;
Identificar e reconhecer os principais direitos e deveres dos alunos e dos professores na escola
onde lecionam;
Reestruturar e desenvolver estratégias mais eficazes para lidar com a indisciplina;
Contribuir para a implementação nas escolas de uma política global antibullying através de
diferentes abordagens de prevenção e intervenção nas escolas que envolva toda a
comunidade escolar;
Apoiar os alunos em processos de capacitação para uma participação ativa no combate à
violência escolar entre pares, fomentando, simultaneamente, o seu envolvimento nos assuntos
que lhes dizem respeito e a sua apropriação da escola como um espaço de participação e
partilha;
Produzir instrumentos pedagógicos de apoio aos agentes educativos na prevenção da
violência escolar sob a forma de bullying;
Conhecer e aplicar modelos de gestão de relações interpessoais e de motivação dos alunos;
Melhorar a relação dos professores e dos alunos, promovendo, assim, melhores e mais eficazes
aprendizagens por parte dos últimos;
Desenvolver competências no domínio da comunicação com os pais;
Intervir junto de alunos em crise que, por este motivo, iniciam e desencadeiam relações
conflituosas com os professores e os colegas;
Desenvolver o pensamento reflexivo, fundamentando os processos de reflexão para, na e
sobre a ação, quer na dimensão profissional, quer pessoal;
Contribuir para a construção “personalizada” do conhecimento sobre a ação, reconhecendo-
lhe a natureza dinâmica, flexível, estratégica e contextual;
Desenvolver um trabalho cooperativo a fim de partilharem experiências com os seus pares.
CONTEÚDOS
Escola e processos de socialização
Indisciplina na sala de aula
A comunicação na sala de aula
Bullying - Caracterização concetual do fenómeno
Prevenção e intervenção face ao bullying
Modelos de intervenção em crise