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Page 1: INDISCIPLINA, BULLYING E INTERVENÇÃO NA CRISE 15.02... · INDISCIPLINA, BULLYING E INTERVENÇÃO NA CRISE Os professores apresentam cada vez mais dificuldades em lidar com estes

INDISCIPLINA, BULLYING

E INTERVENÇÃO NA CRISE

Os professores apresentam cada vez mais dificuldades em lidar com estes jovens e,

consequentemente, maior dificuldade ao nível da aplicação dos programas educativos.

Neste quadro, a presente ação de formação visa apresentar algumas ferramentas fundamentais para

auxiliar os professores a lidar com as dificuldades sentidas não só na sala de aula, mas em todo o

contexto escolar.

Mas o professor não lida apenas com os alunos. Ele está integrado numa comunidade educativa

composta por vários parceiros. Por isso, o sucesso do seu trabalho depende também da capacidade

de diálogo com os colegas (particularmente do seu grupo disciplinar e dos conselhos de turma em que

participa), com outros intervenientes no processo educativo, designadamente assistentes operacionais

e técnicos de educação e com os pais.

OBJETIVOS

Compreender a extensão e o significado sociológico da expansão da escolaridade na

formação social portuguesa das últimas décadas;

Identificar e reconhecer os principais direitos e deveres dos alunos e dos professores na escola

onde lecionam;

Reestruturar e desenvolver estratégias mais eficazes para lidar com a indisciplina;

Contribuir para a implementação nas escolas de uma política global antibullying através de

diferentes abordagens de prevenção e intervenção nas escolas que envolva toda a

comunidade escolar;

Apoiar os alunos em processos de capacitação para uma participação ativa no combate à

violência escolar entre pares, fomentando, simultaneamente, o seu envolvimento nos assuntos

que lhes dizem respeito e a sua apropriação da escola como um espaço de participação e

partilha;

Produzir instrumentos pedagógicos de apoio aos agentes educativos na prevenção da

violência escolar sob a forma de bullying;

Conhecer e aplicar modelos de gestão de relações interpessoais e de motivação dos alunos;

Melhorar a relação dos professores e dos alunos, promovendo, assim, melhores e mais eficazes

aprendizagens por parte dos últimos;

Desenvolver competências no domínio da comunicação com os pais;

Intervir junto de alunos em crise que, por este motivo, iniciam e desencadeiam relações

conflituosas com os professores e os colegas;

Desenvolver o pensamento reflexivo, fundamentando os processos de reflexão para, na e

sobre a ação, quer na dimensão profissional, quer pessoal;

Contribuir para a construção “personalizada” do conhecimento sobre a ação, reconhecendo-

lhe a natureza dinâmica, flexível, estratégica e contextual;

Desenvolver um trabalho cooperativo a fim de partilharem experiências com os seus pares.

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CONTEÚDOS

Escola e processos de socialização

Indisciplina na sala de aula

A comunicação na sala de aula

Bullying - Caracterização concetual do fenómeno

Prevenção e intervenção face ao bullying

Modelos de intervenção em crise