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Download INCLUSÃO EM EAD ACESSO E INTERAÇÃO Profª Maria Esther de Araujo Instituto AVM – Rio de Janeiro Faculdade Redentor - Itaperuna 16° CIAED Congresso Internacional

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  • INCLUSO EM EAD ACESSO E INTERAO Prof Maria Esther de Araujo Instituto AVM Rio de Janeiro Faculdade Redentor - Itaperuna 16 CIAED Congresso Internacional ABED de Educao a Distncia
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  • Os Processos de Aprendizagem Viabilizados pelos Suportes Educacionais da EAD Educao Distncia um processo de ensino- aprendizagem, mediado por tecnologias, em que se tem os professores e os alunos separados espacial e/ou temporalmente. Moran (2008)
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  • Os Processos de Aprendizagem Viabilizados pelos Suportes Educacionais da EAD Qual pode ser a vantagem da EAD para a educao das pessoas com limitaes por deficincia ou necessidade educacional diferenciada? Possibilitar a superao de barreiras relacionadas a: - comunicao; - linguagem oral; - informao; - local; ACESSIBILIDADE
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  • Os Processos de Aprendizagem Viabilizados pelos Suportes Educacionais da EAD A cooperao torna-se um dos pontos chave da cibercultura, podendo ser visualizada atravs do compartilhamento dos mais variados arquivos e comunidades virtuais. Um espao de comunicao mais flexvel que o produzido nas mdias convencionais.
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  • Os Processos de Aprendizagem Viabilizados pelos Suportes Educacionais da EAD Por respeitar o ritmo de aprendizagem individual, a EAD estimula a autonomia considerando a experincia e o conhecimento que cada um traz, bem como as formas individuais de aprender, independente de suas caractersticas fsicas e sensoriais, caracterizando-se como um aspecto da incluso social.
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  • Os Processos de Aprendizagem Viabilizados pelos Suportes Educacionais da EAD Tecnologias de Informao e Comunicao Plataformas virtuais de apoio ao ensino e a aprendizagem exemplo so cenrios que envolvem interfaces instrucionais para a interao de aprendizes. Incluem ferramentas para atuao autnoma e automonitorada, oferecendo recursos para aprendizagem coletiva e individual (VIEIRA & LUCIANO 2003, p.2)
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  • Os Processos de Aprendizagem Viabilizados pelos Suportes Educacionais da EAD Deficincia Visual, Auditiva, Motora, Psicossocial... DESAFIOS - Superao Limitaes (no impedimentos) Deslocamento Acessibilidade: Fsica, Legal e de Contedo - Democratizao do Acesso ao Ensino
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao ASPECTOS A CONSIDERAR Inabilidade do sistema de ensino presencial Potencialidade da Educao Distncia
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao FACILITADORES DE APRENDIZAGEM DIGITAL
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao Avaliador de Acessibilidade: A Acessibilidade Brasil desenvolveu o "da Silva", o primeiro avaliador de regras de acessibilidade online. O ASES foi feito em parceria com o Governo Eletrnico e tambm avalia a acessibilidade de sites, porm o ASES contm mais recursos por poder rodar no computador da sua casa. Dentre esses recursos podemos citar o simulador de baixa viso e avaliao de vrias pginas.
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao Openbook: converte o texto escaneado em texto eletrnico para ser lido pelo sintetizador de voz ou convertido em MP3. Magic: ajustado de acordo com a necessidade do usurio, especfico para usurios com baixa viso. Podendo aumentar de 2 a 16 vezes a informao selecionada.
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao Dosvox: O sistema fala atravs de um sintetizador de voz. Virtual Vision: que se configura num sistema leitor de telas, adaptado ao Windows, que informa aos usurios quais controles, botes e menus esto ativados, ou seja, informa todas as suas funes para o deficiente visual.
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao Monet: O Monet um software para criar desenhos que possam ser impressos em Braille, gerando figuras em relevo que podem ser percebidas por cegos. O Instituto Benjamin Constant, o Ncleo de Computao Eletrnica da UFRJ e a Acessibilidade Brasil fazem parte deste projeto. Correio Braille: O Correio Braille um sistema online que permite que qualquer pessoa possa enviar uma carta em braille para qualquer cego no Brasil. A Carla Alexandre patrocinou este projeto junto com a Acessibilidade Brasil.
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao Dicionrio de Libras: O dicionrio fruto da parceria com o Instituto Nacional de Educao de Surdos. Possui a verso online e tambm a verso distribuda em CD-Rom. A verso em CD j possui mais de 115 mil cpias e pode ser solicitada ao INES.
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao Projeto TLIBRAS - Tradutor Portugus x LIBRAS (Lngua Brasileira de Sinais): focado na construo de um tradutor automatizado de Portugus x LIBRAS, que possa ser utilizado em sala de aula, pela televiso (concomitante ou em substituio aos textos legendados), em vdeos, pela internet, na construo de livros visuais, traduzindo informaes em portugus de origem textual ou sonora para LIBRAS, por meio de sinais animados e apresentados via computador.
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  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Novas Tecnologias de Acesso Informao Uma comunidade de aprendizagem on-line muito mais que apenas um instrutor interagindo mais com alunos e alunos interagindo mais entre si. , na verdade, a criao de um espao no qual alunos e docentes podem se conectar como iguais em um processo de aprendizagem, onde podem se conectar como seres humanos. Logo eles passam a se conhecer e a sentir que esto juntos em alguma coisa. Eles esto trabalhando com um fim comum, juntos (PALLLOFF, 2002, p.71)
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  • CASOS Aluno/PerfilProblema Identificado AoResposta Ps-Graduao ADM Escolar Goinia Diretor de Escola Municipal Baixo desempenho na avaliao escrita (mltipla escolha ou dissertada) Hiptese: Dislexia Consulta a profissional especializado (Fonoaudilogo) e deslocamento de professor para avaliao oral. Ansiedade visvel mas com bom desempenho nas respostas. Aprovao final. Ps-Graduao Psicopedagogia RJ Surdez tardia Boa oralidade Dificuldade na comunicao oral (direto ou indireto). No utiliza LIBRAS. Apoio da leitura labial. O irmo acompanhou no contato telefnico e encontros presenciais, atuando como facilitador. Ansiedade observada apenas na apresentao da monografia (adaptao do processo). Aprovao.
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  • CASOS Aluno/PerfilProblema Identificado AoResposta Ps-Graduao Doc. Ensino Sup. RJ Baixa Viso Professora e Consultora Dificuldade com a leitura do material escrito. Disponibilizado material digitalizado para uso no Magic. Provas elaboradas com fonte ampliada. timo desempenho. Aprovao. Graduao em Pedagogia RJ Surdez Congnita Dificuldade na comunicao oral e escrita. Utiliza LIBRAS. Faz apoio da leitura labial. Tradutor e interprete nos encontros presenciais. Apoio de fonoaudiloga na elaborao e correo da avaliao escrita. Ansiedade e desmotivao com baixo desempenho na prova escrita (portugus). Evaso/Abandono.
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  • Consideraes finais e propostas de novos debates Promoo de debates e estudos sobre EAD, tecnologias e democratizao do acesso educao das pessoas com deficincia. Ampliar as discusses sobre a importncia de as instituies promotoras de EAD voltarem seus esforos no sentido de expandir as fronteiras fsicas e geogrficas do aprendizado.
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  • OBRIGADA! Esther Araujo esther@avm.edu.br ead.coord.geral@redentor.edu.br