IMPACTOS DO PIBID NOS BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA QUE PARTICIPAM DO SUBPROJETO

CIÊNCIAS/BIOLOGIA UENP-CCP

Geslaine J. BatistaThaynara A. Machado

2014

INTRODUÇÃO

• PIBID Ciências/Biologia;

• 51 integrantes: 42 bolsistas, 6 professoras

supervisoras e 3 coordenadores de área;

• Acompanhamento semanal as escolas da rede básica

de Ensino;

• Registros das aulas relatados em diário;

• Reuniões semanais.

Figura 1 - Equipe do PIBID Ciências/Biologia da UENP do Campus de Cornélio Procópio-PR, com seus diários.

OBJETIVO

O presente trabalho tem a finalidade de analisar

os possíveis impactos do PIBID Ciências/Biologia (UENP-

CCP) nos licenciandos bolsistas do curso Ciências

Biológicas que participam desse subprojeto.

DESENVOLVIMENTO

• Entrevista com 6 alunos do PIBID Ciências/Biologia;

• Sendo destes: dois alunos do 4º ano da graduação,

dois do 3º ano, e dois alunos do 2º ano da

graduação.

PERGUNTA 1: O QUE VOCÊ ENTENDE POR SER PROFESSOR MUDOU APÓS SUA PARTICIPAÇÃO NO PIBID?

• Aluno C2:

“A minha ideia de ser professor mudou muito após o

PIBID, passei a me preocupar mais com o aprendizado e

outros fatores do que só no conteúdo.”

PERGUNTA 1: O QUE VOCÊ ENTENDE POR SER PROFESSOR MUDOU APÓS SUA PARTICIPAÇÃO NO PIBID?

• A maioria dos estudantes viam o domínio do

conteúdo como a tarefa mais importante;

• Hoje eles veem outras gestões, como a gestão de

classe que, são fundamentais para o bom andamento

da prática docente;

• Arruda, Lima e Passos (2011), curso de licenciatura

em Física/UEL.

PERGUNTA 2: VOCÊ QUER SER PROFESSOR? QUAL A INFLUÊNCIA DO PIBID NESTA ESCOLHA?

• Aluno A2:“Depois que comecei a ser pibidiana comecei a dar aulas também, e sinceramente não tinha a intenção de continuar nessa profissão, mas o PIBID me influenciou a ter coragem de começar a dar aulas.”

• Aluno B2:“Sim gostaria. O PIBID influencia muito nesta escolha, pois mesmo com as dificuldades encontradas, ele nos ensina como podemos nos preparar diante delas.”

PERGUNTA 2: VOCÊ QUER SER PROFESSOR? QUAL A INFLUÊNCIA DO PIBID NESTA ESCOLHA?

• A maioria dos entrevistados responderam

afirmativamente quando questionados sobre querer

ou não ser professor;

• Porém se identificam opiniões conflitantes.

CONCLUSÃO

• Conclui-se que o PIBID Ciências/Biologia está

ampliando a percepção de muitos de seus bolsistas

de iniciação quanto à docência;

• No geral os estudantes mostram interesse em seguir

a carreira docente, com exceção de dois bolsistas de

iniciação que demonstraram desinteresse.

AGRADECIMENTOS

Aos coordenadores do subprojeto Ciências/Biologia e as professoras supervisoras da rede básica de Ensino.

REFERÊNCIAS

ARRUDA, Sergio de Mello; LIMA, João Paulo Camargo; PASSOS, MarinezMeneghello. Um novo instrumento para a análise da ação do professor em sala de aula. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 11, n. 2. 2011. COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR. Pibid - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2008. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid>. Acesso em: 12 de nov de 2014.