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II WORKSHOP DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO IFRS

Diversidade e Equidade e o Papel dos Institutos Federais

Bento Gonsalves - RS, setembro de 2016

Instituto Federal do Rio

Grande do Sul

Ministério da

Educação

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Qual a nossa resposta enquanto Instituição?

Qual a nossa leitura do mundo?

Para onde estão caminhando?

Qual o conhecimento acumulado?

Quais as necessidades e interesses?

Quem os habita?

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Qual a nossa resposta enquanto Instituição?

Conhecemos com profundidade nossa Nação?

Seus desafios? O seu projeto?

Sua identidade e diversidade?

Suas potencialidades?

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IF e o seu Território

Arranjos e vocações

Dinâmica econômica

Politica publicas

Comunidades e grupos sociais

IF e sua construção

Mundo do

trabalho

Território

IF e a Rede Federal de EPCT

Conhecemos e compreendemos toda a trajetória da Rede dos IF?

Seus papeis e transformações vivenciadas em toda a sua caminhada?

Qual o papel que nos é reservado na construção de um projeto de nação e nas transformações do

nosso território?

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Projeto de Nação

Aprofundar os processos afirmativos, de inclusão social, equidade ede desenvolvimento sustentável em todo o território nacional

Erradicação da miséria e das desigualdades regionais paraconstrução de uma sociedade justa e verdadeiramente inclusiva

Aprofundar a revolução educacional e consolidar uma indústriabrasileira do conhecimento a serviço de toda a sociedade

Transformar o Brasil, por meio da prática cotidiana do sonho, dademocracia, da educação e da criação científica, num exemplo denação e sociedade, capaz de prover a felicidade de todos os seuscidadãos e contribuir para o futuro harmônico e sustentável dahumanidade

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Políticas: Perspectiva Conservadora

POLÍTICAS PÚBLICASinteresses de setores dominantes

POLÍTICAS DE ESTADOtransformadora: estrutura de produção

GOVERNO

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Políticas: Perspectiva Progressista

POLÍTICAS PÚBLICASinteresses de toda sociedade

POLÍTICAS DE ESTADOtransformadora: estrutura social

GOVERNO

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Concepção e Diretrizes para EPCT

POLÍTICAS PÚBLICASinteresses de toda sociedade

POLÍTICAS DE ESTADOtransformadora: estrutura social

GOVERNO Diretrizes

EPCT

Estratégias

Concepção

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Contextos - Produção do Conhecimento

Aumento da produção do conhecimento

Fluxo intenso e crescente de informações sobre ciência e tecnologia

Aumento de interesse das instituições consumidoras de C&T pela pesquisa e inovação

Fomento dos Sistemas de Inovação em todas as áreas do conhecimento em escala mundial

Mercantilização da C&T / alto valor / Interesses Privados

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Contextos - Produção do Conhecimento

“A formação técnico-científica não é antagônica à formação humanista dos homens, desde que Ciência e Tecnologia, na sociedade revolucionária, esteja a serviço de sua libertação

permanente e de sua emancipação”

(Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido).

É fundamental perceber uma demanda não comercial que eleva o valor social da C&T

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Contextos - Estrutura de Produção e Economia

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

Diversificada

Em expansão - escala e padrão

Força de setores associados à exploração dos recursos naturais - petróleo, mineração...

2º maior exportador de produtos agropecuários do mundo

Manufatura (itens sofisticados: aviões, automóveis, celulares, etc)

Potencial de crescimento: turismo, agropecuária e gastronomia

Expressivo número de pequenas e médias estruturas de produção

Movimento de desconcentração

Aumento do consumo interno - temporariamente estagnado

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Desafios Educacionais

Aumentar a taxa de escolarização formal da população

Universalizar o atendimento escolar

Ampliar a educação obrigatória: direito do indivíduo e dever do Estado

Melhorar a qualidade do ensino

Formar para o pleno exercício da cidadania e para o mundo do trabalho

Reconhecer, conhecer e respeitar a diversidade e promover a equidade

Aproximar o setor educativo do setor produtivo, na perspectiva da

sustentabilidade socioambiental local, regional e nacional

Implantar tecnologias educacionais e recursos pedagógicos apropriados

ao processo de ensino-aprendizagem

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Desafios EPCT

Política e Instituições de EPCT devem voltar-se para a

produção e difusão de conhecimentos contextualizados e

socialmente valorizados: de Interesse Público.

I- Dimensionar uma EPCT com base no reconhecimento da demanda que resulta da exclusão dos processos de

formação de milhares de pessoas.

II- Estabelecer a EPCT em espaço (estratégico) mais amplo.

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Desafios da EPCT e da Rede dos Institutos

I - EDUCAÇÃO PARA INCLUSÃO E EQUIDADE

II - EDUCAÇÃO PARA EMANCIPAÇÃO E CIDADANIA

III - EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

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Estratégias Operacionais para o Desenvolvimento da EPCT

Atualização, aperfeiçoamento e profissionalização das gestões no âmbito das instituições

Intensificação no desenvolvimento, compartilhamento e uso das tecnologias digitais

Valorização dos Profissionais de EPCT

Sintonia e diálogo com as vocações, potencialidades e arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais

Democratização do Acesso e garantia da Permanência e Êxito de todos no processo educacional e no mundo do trabalho

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Estratégias Operacionais para o Desenvolvimento da EPCT

Reconhecimento e valorização do Saber Não-formal:

Valorização da formação técnica e dos processo e iniciativas de criação e inovação

Qualificação para a Pesquisa e Inovação - Formação de Mestres e Doutores

Apoio, difusão e compartilhamento da Produção Científica e Tecnológica no âmbito de toda Rede

Aprofundamento e sustentabilidade das Cooperações e de Redes Internacional e Nacional compartilhadas e solidárias

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Contexto de Criação dos IF

(Re) assunção do protagonismo do ESTADO enquanto agente

responsável pelo desenvolvimento social, redução das

desigualdades e busca da equidade na diversidade

EPCT - modalidade fundamental para o desenvolvimento

sustentável com inclusão e equidade

Restabelecimento da centralidade da Rede Federal de

Educação Profissional Científica e Tecnológica - Expansão e

Institutos Federais

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Institutos Federais - Princípios Norteadores

Foco na justiça social – Conhecer a diversidade e promover a equidade,elevação do potencial de geração de trabalho e renda das pequenasestrutura de produção e geração de novas tecnologias

Ágil e eficaz nas respostas de qualificação e formação profissional, nadifusão do conhecimento científico e tecnológico e no suporte asvocações, potencialidades e arranjos (produtivos, sociais e culturais) doterritório

Ágil e competente no conhecer a região em que está inserido eresponder aos anseios da sociedade

Amálgama trabalho-ciência-tecnologia-cultura na busca de soluções doseu tempo, devem estar em movimento e articulados ao dinamismohistórico da sociedade

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Institutos Federais - Princípios Norteadores

Fomentadores do diálogo dentro do seu território, cabe provocar aatitude de curiosidade frente ao mundo e dialogar com este mundo

Devem colher da cidadania e da ética os seus princípios e valores,constituindo um marco nas políticas de educação, revelando umadimensão de educação profissional alinhada com as políticas de inclusão eequidade e com um projeto de nação

Formação integral de cidadãos – trabalhadores emancipados

Compromisso de assegurar aos profissionais qualificados e formados acapacidade de manter-se permanentemente em desenvolvimento

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Institutos Federais - Papel Estratégico

Rede de Institutos Federais e sua Função Social

Intervenção na realidade, na perspectiva de um país soberano e inclusivo

Contribuir para construção de uma sociedade equânime, autônoma esolidária

Incubadoras de políticas sociais – constroem uma rede de saberes queentrelaça cultura, trabalho, ciência e tecnologia em favor da sociedade

Bem público em função da sociedade como um todo na perspectiva desua transformação

Instrumento na construção e resgate da cidadania e da transformaçãosocial

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Institutos Federais - Papel Estratégico

Desenvolvimento Social e Econômico - destaque para o local

Capilaridade: Presente em todo território nacional

O seu lugar e endereço é o território

Agente articulador e colaborador - co-autoria e co-participação na estruturação das políticas públicas para o seu território

Observatório de políticas públicas, e do universo social, econômico, geográfico, educacional, cultural, cientifico e tecnológico de seu entorno

Atuar no desenvolvimento local e regional na perspectiva da construção da cidadania sem perder a dimensão do universal - compromisso com a melhoria e qualidade de vida da população

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Concepção e Diretrizes

Flexibilidade para instituir itinerários formativos que permitam odiálogo e a verticalização em seu interior, a integração dosdiferentes níveis de educação inicial e continuada, a pesquisa e aextensão

A EPCT como formação pautada na investigação científica a fim depromover o desenvolvimento da ciência e tecnologia e da inovaçãotecnológica

A EPCT comprometida com a democratização das conquistas e dosbenefícios da produção do conhecimento na perspectiva dainclusão, equidade, emancipação e cidadania

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A integração entre ciência, tecnologia, cultura e conhecimentos específicosfundamenta o trabalho dos Institutos Federais na indissociabilidade doensino, da pesquisa e da extensão, cuja expressão do fazer pedagógico:

Inclua a pesquisa como princípio educativo e científico: o horizonte é aintervenção na realidade;

Configure as ações de extensão como forma de diálogo permanentecom a sociedade e o seu território;

Rompa o formato de lidar com o conhecimento de forma fragmentada;

Assegure aos sujeitos as condições de interpretar a sociedade e exercersua cidadania na perspectiva de um país fundado na justiça, naequidade e na solidariedade.

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Observar e compreender o valor social do conhecimento e das tecnologias

Assegure que formação humana e cidadã precedam à qualificação e formação para o exercício profissional

Formação continuada dos trabalhadores - fazer frente aos avanços do conhecimento e aos desafios impostos ao desenvolvimento sustentável

Reconhecer o saber “não-formal”

Educar para a Inclusão na Diversidade

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Pesquisa e Inovação

Assumir um compromisso mais central perante a sociedade e oferecer oseu poder criativo e capacidade de inovação para promover as grandestransformações demandadas pela população brasileira

O ato de pesquisar deve vir ancorado em dois princípios: o princípiocientífico, que se consolida na construção da ciência; e o princípioeducativo, que diz respeito à atitude de questionamento diante darealidade

A pesquisa, o desenvolvimento e a inovação devem estar presentes emtodo trajeto da formação e prática do trabalhador, devem representar aconjunção do saber e de mudar e se construir, na indissociabilidadepesquisa, ensino e extensão

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Pesquisa e Inovação

Ser potencializadora de uma educação que possibilita ao indivíduo odesenvolvimento de sua capacidade de gerar conhecimentos a partirde uma prática interativa com a realidade

Se materializar no preenchimento de lacunas existentes, no âmbitodas práticas científicas dirigidas ao atendimento de demandastecnológicas (concretas e de elevada importância social)

Valorizar o processo de libertação da energia potencial de criação einovação e ser comprometida com o compartilhamento etransferência do conhecimento para a sociedade

Privilegiar a busca por soluções tecnológicas e novos conhecimentosvoltadas para o atendimento de demandas sociais, do mundo dotrabalho e da produção, com impactos nos arranjos produtivos,sociais e culturais do território e contribuição para o desenvolvimentolocal, regional e nacional

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Extensão nos Institutos Federais

São pontes, em permanente construção, que tem porobjetivo assegurar o acesso de segmentos e setores que,normalmente, não são alcançados pelas atividadesdesenvolvidas continuamente pela instituição

Se caracterizam por ações pautadas no acesso aoconhecimento científico e tecnológico a fim de criarcondições favoráveis à inserção e permanência no mundodo trabalho, geração de renda e exercício da cidadania

É o espaço privilegiado para a democratização doconhecimento científico e tecnológico

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Extensão nos Institutos Federais

Promotora da articulação e integração dos diversos agentespúblicos e privados, que atuam na estruturação e implementaçãodas políticas de desenvolvimento sustentável do território

Interlocutora do Instituto Federal junto ao território referentes as:

• Suas potencialidades e possibilidades na construção de umasociedade inclusiva, equânime, autônoma e solidária;

• Expectativas, demandas e interesse da sociedade.

Deve saber ver, ouvir, ler, compreender e falar aos diversos atores, universos e dinâmicas do território

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Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT

O observatório no IF é o grande articulador de uma rede de pesquisa,documentação e informações de referência que promove, desenvolve econsolida a reflexão e compreensão de forma atualizada, permanente econtextualizada sobre as diversas dimensões e dinâmicas do território:

Mundo do Trabalho • Mercado de Trabalho Formal e Informal e os Profissionais da EPCT

• Dos cursos FIC, técnicos, superiores e de pós-graduação

• De certificação profissional e reconhecimento de saberes

• Empreendedorismo – Oportunidades e Potencialidades• Empresas, cooperativas populares, ações solidárias, micro empreendedor, etc.

• Incubadora de empreendimento, empresa júnior, etc.

Arranjos, Vocações e Potencialidades do Território• Produtivos • Sociais { Ativos, Emergentes e Potenciais• Culturais

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Os observatórios nos institutos e as diversas dimensões e dinâmicas do território:

Políticas Públicas, Programas e Projetos Governamentais no âmbito Municipal, Estadual e Federal – com destaque para o território

• Desenvolvimento Cultural, Social e Econômico• Desenvolvimento Educacional, Cientifico e Tecnológico• Inclusão Social, Educacional, Digital....

Resultados e impactos das ações institucionais no território na• Sua oferta de Educação• Pesquisa e Inovação desenvolvida• Ação Extensionista promovida

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Iniciativa privada e o terceiro setor – indutores do desenvolvimento social e econômico do território

Produção acadêmica relacionadas ao universo e as dinâmicas

• Mundo do Trabalho• Caracterização e Transformações da EPCT no Mundo• Tecnologias Emergentes e Tendências Mundiais• Experiências Exitosas da EPCT• Geração de Trabalho e Renda, etc

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Comunidades, grupos sociais e a diversidade do território, com suas características e desafios nos diferentes campos:

• Social e econômico; • Educacional, cultural e tecnológico;• Biodiversidade e étnico;• Sexual e pensamento.

Discentes e egressos – caracterização, trajetória e contribuições para as atividades institucionais e do território.

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IFRS – Como iremos construir a nossa caminhada

Atendimento as Políticas Publicas Públicas

Inclusão social e redução das desigualdades sociais

Articulação das temáticas diversidade e equidade

Crescimento econômico ambientalmente sustentável enfatizando o emprego, geração de renda e redução das desigualdades

Promoção da cidadania e fortalecimento da democracia

Priorização das regiões e grupos sociais com vulnerabilidade social

Atendimento aos Compromissos Internacionais do Brasil

Redução da pobreza – metas do milênio (ODM) – ONU

Programa Educação para Todos (UNESCO) – Acesso e qualidade

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da equidade

Foco na equidade de gênero para:

Acesso e permanência no mundo do trabalho

Acesso a educação de qualidade

Melhoria da vida das famílias e das comunidades

Desenvolvimento local, regional e nacional sustentável

Maior participação política e social

Emancipação e inclusão social, econômica e política das Mulheres

socialmente

Atendimento aos Objetivos Estratégicos da Rede de EPCT

Intercâmbio de conhecimento para promoção da equidade

Foco na equidade para: Acesso e permanência no mundo do trabalho Acesso a educação de qualidade Melhoria da vida das famílias e das comunidades Maior participação política e social Desenvolvimento local, regional e nacional sustentável

Emancipação e inclusão social, econômica e política da população

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O Instituto como referencia em seu território

Integração e dialogo com o mundo do trabalho e o setor produtivo

Política de Inclusão com sensibilidade e efetividade no processo de acesso, permanência, êxito e inserção sócio profissional

Construção de planos educacionais e itinerários formativos personalizados

Avaliação e Reconhecimento de Aprendizagem Previa

Gestão institucional profissionalizada

Estruturação e gestão de Incubadoras Tecnológicas

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O Instituto como referencia em seu território

Integração, articulação e sustentabilidade da rede de unidades estaduais e com a rede dos Institutos Federais

Transparência, respeito, credibilidade, cooperação, sensibilidade, solidariedade e profissionalismo nas ações e relações com as comunidades do deu território

Gestão e sustentabilidade do Observatório da EPCT

Integração, compartilhamento e transferência de conhecimento nos campos: Político-estratégicos, Técnico-científico, Educacional e Gestão

Mobilidade de gestores, educadores e educandos.

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Eixos Estruturantes para nossa caminhada

Observatório da EPCT

Com bases cientifica

Gestão profissional

Planejamento Estratégico e Planos de Ação

Contemplam e absorvem verdadeiramente a nossa leitura, compreensão e os desafios de mundo, de nação e de território

O observatório é seu alimento

Construção coletiva, integrada e participativa com a comunidade educacional e o território

Gestão Institucional Cientifica, Tecnológica e Profissional

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Diversidade e Equidade e o Papel dos Institutos Federais

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