I SEMINÁRIO INTERNACIONAL “CONTRIBUTOS DA PSICOLOGIA EM CONTEXTOS

EDUCATIVOS” Universidade do Minho, Campus de Gualtar

19-20 Julho, 2010

Programa Dia 19

(2ª feira / lunes) Dia 20

(3ª feira / martes) 9:00 – Sessão de Abertura 9:30 – Conferência 1 – Anfiteatro CM 10:30 – Comunicações Mesa 1: Anfiteatro CM Mesa 2: Auditório IE Mesa 3: sala 16 Mesa 4: sala 17 Mesa 5: sala 20 11:15 – Intervalo 11:45 – Comunicações Mesa 6: Anfiteatro CM Mesa 7: Auditório IE Mesa 8: sala 16 Mesa 9: sala 17 Mesa 10: sala 20 Mesa 11: sala 21 13:00 – Pausa para almoço 14:30 – Conferência 2 – Anfiteatro CM 15:15 – Sessão de Posters 1 15:30 – Comunicações Mesa 12: Anfiteatro CM Mesa 13: Auditório IE Mesa 14: sala 16 Mesa 15: sala 17 Mesa 16: sala 20 17:00 – Intervalo 17:30 – Comunicações Mesa 17: Anfiteatro CM Mesa 18: Auditório IE Mesa 19: sala 16 Mesa 20: sala 17 Mesa 21: sala 20 Mesa 22: sala 21 19:00 – Contacto com autores dos posters e Programa Social

9:00 – Conferência 3 – Anfiteatro CM 9:45 – Sessão de Posters 2 10:00 - Comunicações Mesa 23: Anfiteatro CM Mesa 24: Auditório IE Mesa 25: sala 16 Mesa 26: sala 17 Mesa 27: sala 20 11:15 – Intervalo 11:30 – Comunicações Mesa 28: Anfiteatro CM Mesa 29: Auditório IE Mesa 30: sala 16 Mesa 31: sala 17 Mesa 32: sala 20 Mesa 33: Sala 21 12:30 – Contacto com os autores dos posters 13:00 – Pausa para almoço 14:30 – Comunicações Mesa 34: Anfiteatro CM Mesa 35: Auditório IE Mesa 36: sala 16 Mesa 37: sala 17 Mesa 38: sala 20 16:00 – Encerramento Anfiteatro CM

Dia 19 de Julho (2ª feira) 9:00 – Sessão de abertura 9:30 – Conferência 1 – Anfiteatro CM Creatividad y alta habilidad Mª Dolores Prieto Sánchez (Univ. Murcia) 10:15 - Comunicações Mesa 1: Anfiteatro CM El alumno con altas habilidades: Líneas de investigación desarrolladas en el grupo de altas habilidades de la Universidad de Murcia (España) Coord.: Prof. Doutora Rosario Bermejo García (Univ. Murcia) Rasgos de personalidad en alumnos de alta habilidad versus habilidades medias Rosario Bermejo, Carmen Ferrándiz, Gloria Soto & Marta Sáinz (Univ. Murcia) Creatividad y alta habilidad Mercedes Ferrando, Marta Sáinz, Mª Dolores Prieto & Daniel Hernández (Univ. Murcia) Inteligencia emocional en alumnos de alta habilidad: Estudios realizados por el grupo de investigación de altas habilidades de la Universidad de Murcia Marta Sáinz, Mª Carmen Fernández, Daniel Hernández & Mercedes Ferrando (Univ. Murcia) Claves para el proceso de screening en la identificación de alumnos de altas habilidades desde el modelo de las inteligencias múltiples Daniel Hernández Torrano, Carmen Ferrándiz, Rosario Bermejo & Laura Llor (Univ. Murcia) Mesa 2: Auditório IE Bullying no contexto escolar: Denúncia e reacção numa comparação entre géneros Beatriz Pereira, Vânia Pereira, Vânia Gonçalves, Alberta Silva (Univ. Minho) Bullying escolar: Diferenças entre sexos e fases do desenvolvimento Andrêze Cristine N. Silva, Eduarda R. Freitas, Juliana C. Oliveira, Karen C. A. Lamas, Lara C. Almeida, Lívia C. Teodorico, Mariana F. Carvalho, Priscila S. Moreira, Priscila Aparecida M. Costa, Lelio M. Lourenço & Altemir José G. Barbosa (UFJF/Brasil) Tipos de indisciplina escolar y rendimiento académico Concepción Gotzens, Cándido Genovard & Mercè Clariana (Univ. Autònoma de Barcelona) Levantamento bibliométrico sobre bullying e fobia social Francesca S. Tavares & Lélio M. Lourenço (Univ. Fed. Juiz de Fora) Mesa 3: Sala 16 Avaliação da satisfação e eficácia do programa de educação parental na perspectiva de famílias brasileiras Narjara M. Garcia, Maria Angela M. Yunes & Ana T. Almeida) (Univ. Fed. Rio Grande & Univ. Minho) A unidimensionalidade da razão nos campos da subjetividade e da cultura familiar contemporânea Romilson M. Siqueira (Univ. Fed. Goiás) Famílias e família: A avaliação integrativa do papel parental Maria H. Figueiredo, Zaida B. Charepe, Pedro Miguel A. Melo & Sílvia Carla C. Silva (Esc.

Sup. Enfermagem do Porto, Univ. Católica Portuguesa & Unidade Local de Saúde de Matosinhos) Mesa 4: Sala 17 Avaliação psicoeducacional da vivência acadêmica na formação universitária Lariana Paula Pinto, Acácia Aparecida A. Santos, Jocemara F. Mognon, & Thalyta H. Lemos (Univ. São Francisco – Itatiba) Avaliação dos hábitos de estudos na universidade: Uma investigação com estudantes da UFAM Suely Mascarenhas & Fabiana Soares Fernandes (Univ. Fed. Amazonas) Qualidade subjetiva do sono e depressão em uma amostra universitária Juliana O. Gomes & Makilim N. Baptista (Univ. São Francisco) Variáveis intervenientes na adaptação académica no 1º ano do Ensino Superior Margarida Pocinho, Carla Faria, Fábia Sousa & Marlene Rodrigues (Univ. Madeira) Mesa 5: Sala 20 A utilização de estratégias pedagógicas no ensino de alunos com baixo rendimento académico/escolar: Estudo com professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Vítor Sil & João A. Lopes (Instituto Piaget & Univ. Minho) Sistema integrado de atendimento psico-pedagógico: Programa de atendimento ao aluno com severas dificuldades de aprendizagem Edla Grisard, Idonézia B. Collodel, Cinthia Beatriz S. Bittencourt & Odair Figueiredo (Univ. Fed. Santa Catarina, Univ. Desenv. Alto Vale do Itajaí, UNIDAVI, SC) Marcadores do processamento cognitivo-linguístico em português europeu para crianças em idade escolar com perturbações da linguagem Anabela Cruz Santos, Julia Evans & Luís Miranda Correia (San Diego State Univ. & Univ. Minho) Defesa dos direitos dos alunos com Dificuldades de Aprendizagem Específicas: Um estudo sobre a Perspectivas dos pais Judite Marília Fernandes Ferreira & Ana Paula Loução Martins (Associação de Pais e Amigos da Criança, Barcelos & Universidade do Minho) 11:15 - Intervalo 11:45 – Comunicações Mesa 6: Anfiteatro CM Diferenças de gênero verificadas a partir da escala QEAP-44 quanto ao estilo de atribuições causais para a aprendizagem: Uma investigação com estudantes do ensino superior dos municípios de Humaitá e Apuí-Amazonas Rebeka S. Aguiar, Suely Aparecida N. Mascarenhas, Alfonso Barca Lozano & Fabiana S. Fernandes (Univ. Fed. Amazonas & Univ. Corunha) Psicologia escolar na educação superior: Perspectivas contemporâneas de intervenção e pesquisa Claisy Marinho-Araujo, Grazielle T. Barbado, Marina L. C. Branco & Helena M. Galvão (Univ. Brasília) Responsabilidade social na educação superior: Contribuições da psicologia escolar Juliana Eugênia Caixeta, Cynthia Bisinoto E. Oliveira & Maria do Amparo Souza (Univ. Brasília & Univ. Católica Brasília)

Contribuições da psicologia escolar à promoção do sucesso acadêmico na educação superior Cynthia Bisinoto, Claisy Marinho & Leandro Almeida (Univ. Brasília & Univ. Minho) Mesa 7: Auditório IE Envolvimento dos alunos nas escolas: Diferenciação e promoção Feliciano H. Veiga (Univ. Lisboa) Perfis motivacionais em adolescentes: Relações com o autoconceito, a auto-estima e o rendimento académico Francisco Peixoto, Maria de Lourdes Mata & Vera Monteiro (ISPA, Lisboa) As metas académicas e o rendimento escolar em adolescentes Lúcia Miranda (ISET), Leandro S. Almeida (Univ. Minho), Sofia Miranda (E.B. 2,3 Barbosa de Bocage) & Ana Isabel S. Almeida (ISMAI) Influência da auto-estima, da auto-eficácia e das atribuições causais no sucesso escolar Margarida Dias Pocinho & Nádia Sousa Calaça (Univ. Madeira) Auto-eficácia e autorregulação em estudos sobre a aprendizagem de língua estrangeira por estudantes do ensino superior Soely A. J. Polydoro & Ana Cecília M. Maciel (Univ. Estadual de Campinas) Mesa 8: Sala 16 Identificação de dotação e talento: Aspectos psicométricos Altemir José G. Barbosa, Andrêze Cristine N. Silva & Juliana Célia de Oliveira (Fapemig, Propesq-UFJF, Proexc-UFJF/Brasil) Alunos com altas habilidades: Valor preditivo dos critérios de identificação Ana P. Antunes & Leandro S. Almeida (Univ. Madeira & Univ. Minho) Inteligência e superdotação de mães e filhos Mariângela M. F. Macedo & Marsyl B. Mettrau (Univ. Salgado de Oliveira, RJ) Altas habilidades/superdotação, desenvolvimento do raciocínio moral em contexto escolar Marsyl B. Mettrau & Mariângela M. F. Macedo (Univ. Salgado de Oliveira, RJ) Altas habilidades, talento e excelência: Do ensino fundamental à universidade Marsyl Bulkool Mettrau (Univ. Salgado de Oliveira/Universo, RJ) Mesa 9: Sala 17 Estrategia de aprendizaje para generar los hechos numéricos de multiplicación del 9 a partir de la suma y resta de números conocidos Pablo Verismo, Sonia Alfonso, Elena Gayo, Ángeles Conde, & Manuel Deaño (Univ. Vigo-Campus Ourense) Las Tablas Mágicas: Estrategia de aprendizaje para generar los hechos numéricos de la multiplicación Elena Gayo, Sonia Alfonso, Pablo Verismo, Ángeles Conde, & Manuel Deaño (Univ. Vigo - Campus Ourense) El Tren Matemático: Estrategia de aprendizaje para comprender el valor relativo de los números

Elena Gayo, Pablo Verismo, Sonia Alfonso, Ángeles Conde, & Manuel Deaño (Univ. Vigo - Campus Ourense) Ambiente de aprendizagem, motivação e resultados em matemática Lourdes Mata, Vera Monteiro, & Francisco Peixoto (ISPA, Lisboa) Mesa 10: Sala 20 Conhecimentos, percepções e práticas dos professores face à perturbação de hiperactividade e défice de atenção Ana Cariano & Ema P. Oliveira (Univ. Beira Interior) PHDA: O olhar de pais e professores Sofia Pereira & Glória Franco (Univ. Madeira) Atuação do psicólogo escolar na prevenção de problemas de comportamento Aline Maira da Silva & Enicéia Gonçalves Mendes (Univ. Fed. de São Carlos) A avaliação neuropsicológica e o diagnóstico do TDAH Cristina Lúcia M. Coelho & Claudio L. Bastos (Univ. Fed. Fluminense) A mentira na adolescência: Uma análise baseada no contexto social Marina Martins & Carolina Carvalho (Univ. Lisboa) Mesa 11: Sala 21 Avaliação de um programa tutorial integrado no currículo: Contribuições para a transição e adaptação ao ensino superior Carla Faria, Augusta Manso, Diogo Lamela, Emília Moreira, José Melo de Carvalho & Alice Bastos (Instit. Polit. Viana do Castelo) Interferência dos factores psicossociais e curriculares no rendimento académico: Um estudo com estudantes de Enfermagem Beatriz Rodrigues Araújo & Leandro S. Almeida (Univ. Católica Portuguesa & Univ Minho) Regulação emocional e expressividade emocional dos alunos em contexto do ensino superior Maria João Beja & Maria Glória Franco Aprender psicologia com base em problemas Ana Cristina Ferreira de Almeida (Univ. Coimbra) Os “estudantes não tradicionais” no ensino superior: Contributos da investigação sobre aprendizagem de pessoas adultas Augusta Manso & Luísa Aires (Inst. Polit. Viana do Castelo & Univ. Aberta) Formação continuada de educadoras de educação infantil para o atendimento de crianças com necessidades especiais no município de Dourados – Mato Grosso do Sul Morgana de Fátima A. Martins (Univ. Fed. Grande Dourados) Dos “Espaços das Crianças” à intervenção psicológica na identificação de género: Implicações sócio-educativas de interacções e diferenças de género feminino Judite Maria Zamith Cruz (Univ. Minho) 13:00 – Pausa para almoço

14:30 – Conferência 2 – Anfiteatro CM Aspectos psicométricos nos instrumentos de avaliação em larga escala usados na pesquisa em psicologia educacional Ricardo Primi (LabAPE, Univ. São Francisco, Brasil) 15:15 - Sessão de Posters 1 (encontro dos congressistas com os autores será a partir das 19hs) O papel da creche e dos seus profissionais: Ideias de auxiliares de educação e educadoras de infância Pilar Carvalho & Teresa Leal (Univ. Porto) Percepção de ameaça, ansiedade do rendimento e competências atencionais em contextos desportivos: Importância do “que” e “como” jovens atletas “pensam” em situações de competição José Fernando A. Cruz, Luís Alves, Carlos Pereira & Manuela Amaral (Univ. Minho) Impacto de um programa de formulação de objectivos na competição desportiva no rendimento individual e colectivo: Um estudo de caso no andebol juvenil José Fernando A. Cruz, Manuela Peixoto & Mário Borges (Univ. Minho) Mitos sociais e dilemas docentes na identificação das altas habilidades/superdotação Sonia Maria L. Azevedo & Marsyl Bulkool Mettrau (Univ. Salgado Oliveira/Universo, RJ) O envolvimento parental no 2º e 3º ciclos: Um estudo na RAM Fátima Raquel Rodrigues & Maria João Beja (Univ. Madeira) Abordagens às estratégias e práticas de aprendizagem e estudo dos alunos António Madaleno & Maria João Beja (Univ. Madeira) Diagnóstico do fenômeno mobbing em contextos educativos formais da educação básica e superior: Uma investigação no sul Amazonas Tatiane A. Romano, Suely A. N. Mascarenhas & Fabiana S. Fernandes (Univ. Fed. Amazonas) Sintomatologia psicopatológica no ensino superior: Estudo exploratório com estudantes da Universidade da Beira Interior Paulo F. E. Pessoa & Ema P. Oliveira (Univ. Beira Interior) Diferenças na autoeficácia para escolha profissional entre estudantes brasileiros de ensino médio Rodolfo Augusto M. Ambiel & Ana Paula P. Noronha (Univ. São Francisco) Motivação e desempenho escolar no segundo ciclo do ensino básico: Contributos da adaptação do Questionário de Objectivos de Realização Ana Sofia Bastos & Paulo C. Dias (Univ. Católica Portuguesa) Avaliação de enfoques de aprendizagem e atribuições causais: Uma investigação com estudantes da UFAM Suely Mascarenhas, Alfonso Barca Lozano & Fabiana S. Fernandes (Univ. Fed. Amazonas, & Univ. Coruña) Diferença de gênero verificada na escala QEAP-44 quanto aos enfoques de aprendizagem: Uma investigação com estudantes do ensino superior dos municípios de Humaitá e Apuí-Amazonas Rebeka S. Aguiar, Suely Aparecida N. Mascarenhas, Alfonso Barca Lozano & Fabiana Fernandes (Univ. Fed. Amazonas & Univ. Corunha)

Motivação para aprendizagem na universidade relações com a ansiedade Katya L. Oliveira, Sueli Edi R. Guimarães & José A. Bzuneck (Univ.Estadual de Londrina) Inventário de processos de auto-regulação da aprendizagem para alunos do 1º CEB: Construção e validação Sónia Mendes & Pedro Rosário (Univ. Minho) Ansiedade académica: Identificando situações geradoras e sintomas entre universitários de cursos de formação de professores Evely Boruchovitch, Danielle R. Ganda & Elizabeth Mercuri (Univ. Estadual de Campinas) Efeitos de procedimentos de intervenção na utilização de estratégias de aprendizagem, nas autopercepções de desempenho e na compreensão leitora de alunos brasileiros Maria Aparecida M. Gomes (Esc. Sup. Educação Física de Jundiaí) & Evely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas) Estratégias autoprejudicadoras de futuros professores Janete Aparecida Da Silva Marini & Evely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas) A promoção do sucesso no primeiro ano do ensino superior: O papel do professor Carina Guimarães, Pedro Rosário & Luisa Trigo (Univ. Beira Interior, Univ. Minho & Univ. Católica Portuguesa) Insucesso e evasão no ensino superior: Impacto das vivências acadêmicas em alunos do 1º ano da Universidade Federal de Sergipe Maristela L. Alencar, Eliane Gerk & Sandra Maria C. Aquino (Univ. Fed. Ceará & Univ. Estácio de Sá & Univ. Fed. Sergipe) Avaliação do raciocínio mecânico e do raciocínio espacial em estudantes brasileiros Diego Vinícius da Silva, M. Cristina R. A. Joly & Anelise Silva Dias (Univ.São Francisco) Estudo do Funcionamento Diferencial do Item para a Escala de Competência em Estudo – ECE (Sup) M. Cristina R. A. Joly, Leandro S. Almeida, Anelise S. Dias, Silvia C. Monteiro, Armanda Sofia Pereira & Bendita Donaciano (Univ.São Francisco, Univ. Minho & Univ. Pedagógica de Moçambique) Auto-eficácia na formação superior e processo de estudos de licenciados Soely A. J. Polydoro & Tânia Maria S. Rose (Univ. Estadual de Campinas & Univ. Fed. São Carlos) Percepção dos pais dos alunos de (in)sucesso acerca do percurso escolar dos filhos e análise das variáveis associadas Adriana Rodrigues, Pedro Rosário & Eugénia Ribeiro (Univ. Minho) Cartas do Gervásio ao seu umbigo: Análise categorial dos constructos de alunos novel através do sistema de classificação dos constructos pessoais Adriana Rodrigues, Pedro Rosário, Eugénia Ribeiro, Carla Magalhães & Tânia Nunes (Univ. Minho) Características psicométricas do inventário de metas académicas em alunos do ensino básico e secundário Lúcia Miranda (ISET), Leandro S. Almeida (Univ. Minho) & Ana Isabel S. Almeida (ISMAI)

A avaliação da criatividade dos alunos pelos seus docentes: Um estudo nos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico Ivete Azevedo & Mª Fátima Morais (Torrance Center Portugal & Univ. Minho) Caracteristicas psicometricas do questionário das atribuições causais para os resultados escolares Lúcia Miranda (ISET), Leandro S. Almeida (Univ. Minho) & Ana Isabel S. Almeida (ISMAI) Preditores da auto-eficácia de estudantes universitários portugueses Rute F. Meneses, Cristina Miyazaki & José Pais-Ribeiro (Univ. Fernando Pessoa, Fac. Medicina de São José do Rio Preto, SP & Univ. Porto) Formação de professores: Estratégias de aprendizagem e motivação para aprender Neide B. Cunha & Evely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas) A percepção do ambiente de ensino pelos professores da ESAH Maria Olímpia Almeida de Paiva & Abílio Afonso Lourenço (Esc. Sec. Alexandre Herculano, Porto) A percepção do clima de escola pelos alunos da ESAH Abílio Afonso Lourenço & Maria Olímpia Almeida de Paiva (Esc. Sec. Alexandre Herculano, Porto) (In)Sucesso a matemática no 6.º e 9.º anos de escolaridade: Auto-regulação e abordagens à aprendizagem Salgado, A., Rosário, P., Fernandes, L. M., Monteiro, A.P., & Canelas, C. (Univ. Minho) Uso da TRI para uma medida de avaliação da compreensão em leitura Acácia Aparecida A. Santos, Lucas F. Carvalho, Rebecca M. Monteiro & Adriana R. Alcará (Univ. São Francisco, Itatiba) Avaliação dos conhecimentos e atitudes dos professores perante a sexualidade na deficiência mental Paula C. Ferreira, Eleonora V. Costa & Filomena E. Ponte (Univ. Católica Portuguesa) A (in)sustentabilidade de um programa de intervenção precoce Maria Manuela Araújo & Filomena E. Ponte (Univ. Católica Portuguesa) Afectividade e sexualidade na pessoa com deficiência mental Ana Rita Peixoto, Eleonora V. Costa & Filomena Ermida Ponte (Univ. Católica Portuguesa) Vínculos afetivos professor-aluno: Entrelaços para uma aprendizagem significativa Eli Andrade Rocha Prates (Centro Universitário Adventista de São Paulo, UNASP) 15:30 – Comunicações Mesa 12: Anfiteatro CM Interculturalidades e igualdade racial na educação: Sujeitos e projetos Maria das Graças Gonçalves (Univ. Fed. Fluminense, RJ) Projecto “Começar Bem…” do 4º para o 5º ano: Do apoio à transição à prevenção do bullying na escola Filipe Gomes (EB2,3 do Caniçal, Madeira)

Diagnóstico do fenômeno bullying em contextos educativos formais da educação básica e superior: Uma investigação no sul Amazonas Tatiane A. Romano, Suely A. N. Mascarenhas & Fabiana Soares Fernandes (Univ. Fed. Amazonas) Da violência física à violência simbólica: Expressões e inversões na hierarquia professor-aluno Marília Etienne Arreguy (Univ. Fed. Fluminense) Indisciplina e violências nas actividades de enriquecimento curricular Monique Montenegro & Fabiana Maria Roque Chaves (Univ. Lisboa & Univ. Nova Lisboa

Mesa 13: Auditório IE Interacción y construcción de conocimiento en entornos virtuales de la UNED (España) y la UnB (Brasil) Wilsa Ramos, Maria Fernanda González, Silviane Barbato & Angelica Guedes (UNED, España & UnB, Brasil) Necessidades educativas especiais: Trabalho educativo utilizando a tecnologia assistida como ferramenta Dorcely I. B. Garcia, Maria Teresa C. Gonzaga & Maria Júlia L. Ribeiro, Marlene Ap. W. Simionato, Valéria Cristina Sanzovo (Univ. Estadual de Maringá) Estudo correlacional entre visualização espacial, raciocínio e desempenho em tecnologias da informação com estudantes brasileiros Diego Vinícius da Silva, M. Cristina R. A. Joly & Gerardo Prieto (Univ. São Francisco & Univ. Salamanca) Uma intervenção psicopedagógica no contexto da inclusão: Jogos eletrônicos e avaliação interativa Cristina Lúcia M. Coelho, Daniel Pagnin, Claudio Lyra Basto & Arina Martins (Univ. Fed. Fluminense) Um blog no ensino da psicologia: Buscando novas práticas para educar e incluir Lucia de Mello, Souza Lehmann, Cristina Lúcia Coelho, Ceciliane Dias Gomes (Univ Fed. Rio de Janeiro& Univ. Fed. Fluminense) Mesa 14: Sala 16 Avaliação do engagement no trabalho do professor Regina Capelo & Margarida Pocinho (Univ. Cádiz & Univ. Madeira) Programas de intervenção em contexto educativo: Contributos da psicologia nas escolas da Madeira Renato Gil Carvalho, Carla Silva, & Margarida Pocinho (Secretaria Regional de Educação e Cultura / Univ. Madeira) Uma proposta de intervenção ao nível da relação escola-família: Programa de promoção do envolvimento parental Renato G. Carvalho, Carla Faria, Nádia Sousa Calaça, Margarida Pocinho (Univ. Madeira) “Ser Feliz” António Pereira, Luísa Silvestre & Vera Melo (Inst. Sup. Ciências Educativas/Univ. Extremadura) Squeak e dificuldades de aprendizagem específicas ao nível da leitura: Estudo de caso

Eliana Clélia Leal Faria (Univ. Minho) Relação entre a compreensão de leitura e a consciência fonológica Acácia A. A. Santos, Thatiana Helena Lima, Fernando José Silveira, Nubiorlândia R. P. Oliveira, & Érika M. Leme (Univ. São Francisco/Itatiba) Mesa 15: Sala 17 Cartas infantis e socialização Celia Maria Escanfella & Ana Lucia R. Sanches (Centro Universitário SENAC, SP/Brasil) Comunidades de aprendizagem: Uma proposta educativa fundamentada na teoria sociocultural de Vigotsky Mafalda Catela (ISLA, Leiria) Intervenção na comunidade em contexto de jardim-de-infância tendo por base a pedagogia de projecto António Fernando S. Portelada (Esc. Sec. de Tondela) Cristina Maria C. Figueiredo (Centro de Apoio Social de Vila Nova de Monsarros) & Isabel Cristina N. Borges (Agrupamento de Escolas de Penacova) Promover e facilitar entre os mais pequenos: Promoção de competências em idade pré-escolar Vieira, J., Marques, J., Coelho, C., Oliveira, R., Campos, D., Gonçalves, L., Gomes, D. (Univ. Porto) & Senra, N. (ESE, Porto) & Ana Isabel Pinto (Univ. Porto) Recursos psicoeducacionais para o educador em Sala 21e aula: Escala de estratégias e motivação para o aprendizado Katya L. Oliveira, Sueli Edi R. Guimarães, & José A. Bzuneck (Univ. Estadual de Londrina) A influência do processo grupal na alfabetização: A experiência de oficinas em dinâmica de grupo em Minas Gerais Dinazilda Cunha de Oliveira (conversacomigo@gmail.com) Mesa 16: Sala 20 Aprender para educar: Uma experiência de treino em habilidades sociais em contexto educativo Isabel Silva & Glória Jólluskin (Univ. Fernando Pessoa) História de (in)sucesso escolar e ajustamento psicológico no final do secundário Maria João Carapeto & Guillem Feixas (Univ. Barcelona) Grupos de ajuda mútua como estratégia de promoção da esperança nas mães de crianças com doença crónica Zaida B. Charepe, Maria Henriqueta Figueiredo, Margarida Maria S. Vieira & Luís Miguel V. A. Neto (Univ. Católica Portuguesa, Esc. Sup. Enfermagem do Porto & Univ. Lisboa) Religiosidade e bem-estar em alunos do ensino básico e secundário e do superior Ana Veríssimo Ferreira & Félix Neto (Univ. Porto) ¿Por qué son eficientes los modelos de intervención educativa basados en procesos cognitivos? Sonia Alfonso Gil & Manuel Deaño Deaño (Univ. Vigo) 17:00 – Intervalo

17:30 – Comunicações Mesa 17: Anfiteatro CM Contributos da Psicologia para a promoção de competências emocionais e empreendedoras Maria Cristina C. S. Faria (Inst. Politécnico de Beja) Contributos da psicologia do desenvolvimento moral para a educação para a cidadania Maria José D. Martins (ESE Instituto Politécnico de Portalegre) Vamos viver as emoções! Programa de intervenção em contexto institucional Sara Berény T. L. Domingues & Maria Adelina A. B. Ducharne (Univ. Porto) Compreender as competências sócio-emocionais em crianças com necessidade educativas especiais institucionalizadas Glória Franco & Adelinda Candeias (Univ. Evora & Univ. Madeira) Auto-regulação emocional, raciocínio, perfeccionismo e rendimento académico em alunos do 9º ano de escolaridade Sara Fernandes & Ema P. Oliveira (Univ. Beira Interior) Mesa 18: Auditório IE Estudo comparativo entre alunos superdotados e não-superdotados em relação à criatividade, inteligência e percepção de clima de Sala 21e aula para criatividade Fernanda C. Gonçalves & Denise S. Fleith (Univ. Brasília) Como pensam os professores portugueses a criatividade? Alguns dados de um estudo sobre representações em contexto educativo. Mª de Fátima Morais & Ivete Azevedo (Univ. Minho & Torrance Center Portugal) Sobredotação, psicanálise e educação: O desejo de saber e a demanda do outro na constituição do sujeito sobredotado Cássio Eduardo S. Miranda & Ruth Helena P. Cohen (FAPEMIG/UFRJ & UFRJ) Uma abordagem integratista da criatividade: Teoria das nove dimensões da pessoa criativa Jorge Elói (Univ. Évora) Mesa 19: Sala 16 A inclusão escolar da criança autista: Análise de relacionamentos em sala Graça D. Santos & Susana B. Sardinha (Univ. Évora) Interacções mãe-criança surda durante a leitura de livros de histórias: Dois estudos de caso Leandra Coelho & Margarida Alves Martins (ISPA, Lisboa) Incluir, colaborar e participar: Desafios da inclusão de estudantes surdos no ensino regular Joaquim Melro & Margarida César (Univ. Lisboa) Pessoas com necessidades especiais: Grupo psicopedagógico para pessoas com transtorno mental Kátia R. Wutzke, Maria Teresa C. Gonzaga, Maria Júlia L. Ribeiro, Marlene Ap. W. Simionato & Valéria Cristina Sanzovo (Univ. Estadual de Maringá)

Mesa 20: Sala 17 A formação do psicólogo para atuar com pessoas com deficiência em contextos educativos Nadja Carolina S. P. Caetano & Enicéia G. Mendes (Univ Fed. São Carlos, Univ. Estadual do Piauí, Fund. Amparo a Pesquisa do Estado do Piauí) A defectologia soviética de l. S. Vygotski: Contribuições para a formação e a atuação de psicólogos e professores Sonia Mari Shima Barroco (Univ. Estadual de Maringá) A atuação do psicólogo escolar: O que pensam os professores? Laís M. Vilas Boas & Ana Clara Manhães Mendes (Univ. Brasilia) Contribuições dos estágios para a prática da psicologia escolar Rita de Cássia A. Marinho (Univ. Estadual de Campinas) A percepção dos alunos sobre o papel do psicólogo escolar: Um estudo nos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico da R.A.Madeira Ana Sofia Camacho & Maria Glória Franco (Univ. Madeira) Mesa 21: Sala 20 A informação ocupacional e medida de interesse de estudantes de Ensino Médio Ana Paula P. Noronha, Camélia Santina M. Mansão, Fernanda Ottati, Luana Luca, Patrícia Carla S. Freitas, & Érica O. Cezar (Univ. São Francisco) Análise de interesses profissionais em alunos do ensino médio: estudo de correlação entre dois instrumentos Ana Paula P. Noronha, Lariana Paula Pinto, Marina G. A. Gurgel, Marlene A. Silva, & Geruza O. A. Pereira (Univ. São Francisco) Percepção dos professores, pais e alunos moçambicanos sobre o desenvolvimento vocacional na adolescência Ana Daniela Silva, Maria do Céu Taveira & Jorge Wiliams Nhaposse (Univ. Minho & Univ. Pedagógica de Maputo) Estudo do Career Exploration Survey com Estudantes do Ensino Secundário Moçambicano Camilo Ussene & Maria do Céu Taveira (Univ. Pedagógica, Moçambique & Univ. Minho) Características vocacionales de los estudiantes de psicología identificadas con el SDS M. Carmen Torres-Maroño (Univ. Santiago de Compostela) Mesa 22: Sala 21 Treino de competências de investigação em psicologia: Relato de uma experiência Rute F. Meneses (Univ. Fernando Pessoa) Perdão aos outros na adolescência Maria da Conceição Pinto, Ana Veríssimo Ferreira & Félix Neto (Univ. Porto) Oficina lúdica: Uma estratégia metodológica para formação continuada em serviço Ana Clara M. Mendes, Claisy Marinho-Araujo, Juliana M. Mendes, Laís M. Vilas Boas & Lígia C. Libâneo (Univ. Brasilia) 19:00 – Programa Social (Contacto com os posters e seus autores)

Dia 20 de Julho 9:00 – Conferência 3 – Anfiteatro CM Psicologia e o Status Quo: Reflexões sobre o papel da Psicologia e o enfrentamento da realidade concreta Raquel S. Guzzo (Pontifícia Univ. Católica de Campinas) 9:45 – Sessão de Posters 2 (encontro dos congressistas com os autores dos posters às 12:30 horas) Adaptação e validação do Questionário de Motivação para a Prática Deliberada para o contexto académico: Uma análise em alunos de engenharia com desempenho excelente Sílvia Monteiro, José F. A. Cruz, Leandro S. Almeida & Rosa M. Vasconcelos (Univ. Minho) Escala de competências de estudo: Resultados de um estudo de validação no Instituto Politécnico de Leiria Graça Seco, Leandro S. Almeida, Sandra Alves, Patrícia Pereira, Luís Filipe, Susana Fonseca & Virgínia A. Martins (Inst. Polit. Leiria & Univ. Minho) Adaptação da escala Reading Strategy Use (RSU) para a população portuguesa Iolanda Ribeiro, Gabriela Ferreira, Íris Oliveira, Magda Saraiva, Paula Miranda & Rui Paulo (Univ. Minho) Propriedades psicométricas da versão portuguesa do Self-Regulation Strategy Inventory-Self Report Iolanda Ribeiro, Bruno Xavier, Diana Pereira, Diana Teixeira, Joana Santos, & Sofia Ferreira (Univ. Minho) Relações de variáveis associadas à família e ao grupo de pares com a auto-estima de adolescentes Francisco Peixoto, Sofia Campos, Lourdes Mata & Vera Monteiro (ISPA, Lisboa) As percepções dos educadores de infância acerca da intervenção precoce Maria Marlene Rodrigues & Maria João Beja (Univ. Madeira) A avaliação lúdica e qualitativa de dinâmicas familiares na infância Sofia Borges & Vera Melo (Univ. Extremadura) Proceso de gestión del docente experto en relación a la disciplina escolar M.del Mar Badia Martín, Concepción Gotzens Busquet & M.Teresa Dezcallar Sáez (Univ. Autónoma de Barcelona) Adaptação e validação da Escala de Competências de Estudo para alunos de engenharia e tecnologias: Uma análise em alunos de engenharia com desempenho excelente Sílvia Monteiro, Leandro S. Almeida & Rosa M. Vasconcelos (Univ. Minho) Contributos da metodologia sociodramática para a formação dos educadores sociais Sofia Veiga, Ana Bertão & Vítor Franco (ESE, Inst. Polit. Porto & Univ. Évora) A promoção da Saúde Escolar mediante o estresse da avaliação académica Giselle Melo (Univ. Castelo Branco, Rio de Janeiro) As implicações da Síndrome Alcoólica Fetal (SAF) na aprendizagem escolar

Elisabete Ribeiro, Filomena Ermida da Ponte & Beatriz Araújo (Univ. Católica Portuguesa) Desenvolvimento intelectual, actividades extra-curriculares e desempenho académico em estudantes do Ensino Superior Fábia Sousa & Maria João Beja (Univ. Madeira) Percepção de ameaça, ansiedade e rendimento em contextos de formação e iniciação desportiva: A importância do clima motivacional, objectivos de realização, medo de falhar e estratégias de regulação emocional Maria Manuela G. Peixoto & José Fernando A. Cruz (Univ. Minho) Clima motivacional, objectivos de realização, ansiedade e percepção de ameaça na formação desportiva: Relações e diferenças em função do género e do escalão competitivo. Sandra Catarina Lopes & José Fernando A. Cruz (Univ. Minho) Interacção adulto-criança: Da instrução ao conflito cognitivo na evolução das concepções sobre a escrita em crianças de idade pré-escolar Tiago Almeida & Ana Cristina Silva (ESE, Inst. Polit. Lisboa & ISPA, Lisboa) Questionário de Competências Empreendedoras (QCE): Aplicação a estudantes do ensino superior Maria Cristina C. Sousa Faria (Inst. Polit. Beja) Escala de avaliação de competências parentais para a idade pré-escolar (EACP) Isabel Cristina Cruz & Margarida Pocinho (Univ. Madeira) Inventário de factores de stress nos alunos do 12º ano: Construção e validação de instrumento Cândida Silva & Susana Caires (Esc. Sec. José Régio & Univ. Minho) A experiencia da gravidez precoce: Mães fora de tempo… Dina P. Carvalho (Univ. Católica Portuguesa, Braga) Os adolescentes e a parentalidade precoce Dina P. Carvalho (Univ. Católica Portuguesa, Braga) Construção de uma prova de Matemática para o 1º Ciclo do Ensino Básico José Maurício H. Bueno & João A. L. Lopes (Univ. Minho) Promoção do clima psicossocial da escola: Um projecto de investigação-acção Marisa Carvalho (Agrup. Escolas de Toutosa) & Maria Céu Taveira (Univ. Minho) A implementação de decisões vocacionais no ensino secundário: Contributos para uma intervenção concertada Marisa Carvalho (Agrup. Escolas de Toutosa) & Maria Céu Taveira (Univ. Minho) Questionário de Motivação Escolar (QME) para a população portuguesa: Arquitectura e qualidades psicométricas Pedro Miguel G. Cordeiro & Ana Paula Couceiro Figueira (Univ. Coimbra) A resiliência das famílias com necessidades de cuidados especiais Cláudia Cristina V. C. O. Ferreira Augusto (Univ. Minho) Projecto “Histórias da Escola para Desafiar a Indisciplina”: Promoção da reflexão e debate sobre a indisciplina através da leitura e análise de histórias

Filipe Gomes (EB2,3 Caniçal, Madeira) Exploração vocacional de universitários: Novo estudo de validação do Modelo de Exploração Vocacional de Stumpf, Colarelli & Hartman (1983) Maria do Céu Taveira, Liliana Faria, Nazaré Loureiro, & Joana Pinto (Univ. Minho & ISLA, Leiria) Motivação para a leitura: Um estudo com alunos do 1º ciclo do ensino básico Carla Peixoto, Emília Moreira & Augusta Manso (ESE Inst. Polit. Viana do Castelo) Validação da escala de estilos de pensar e criar: Estudo preliminar Margarida Pocinho & Soraia Garcês (Univ. Madeira) Estudos preliminares de adaptação da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI) com alunos do 4º ano de escolaridade Sofia Oliveira & Paulo C. Dias (Univ. Católica Portuguesa, Braga) Escala de Envolvimento dos Alunos na Escola: Adaptação Portuguesa da “Student Engagement in School Scale” Feliciano H. Veiga (Univ. Lisboa) & Zoran Pavlovic (Univ. Lubliana) Caracterização dos níveis de criatividade numa amostra de sujeitos surdos Sara Ibérico Nogueira, Paula Frango & Leonor Almeida (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias) Escala de estratégias metacognitivas de leitura numa segunda língua com estudantes universitários: Adaptação para o contexto português Iolanda Ribeiro, Carla Pereira, Daniela Silva, Elsa Silva, Liliana Mota & Nuno Sousa (Univ. Minho) 10:00 – Comunicações Mesa 23: Anfiteatro CM A relação entre o envolvimento paterno e o desenvolvimento da competência social em crianças de idade pré-escolar Andreia Afonso, Manuela Veríssimo, Patrícia Borges, Inês Pessoa e Costa, & Marília Fernandes (ISPA, Lisboa) Impacto de um programa de literacia familiar com pais de crianças em idade pré-escolar Joana Cruz & Iolanda Ribeiro (Câmara Municipal de Matosinhos & Univ. Minho) Educação parental e dança inclusiva: Experiências de promoção da inclusão Joana Xavier, Carolina Silva & Ana P. Antunes (Univ. Madeira) Tensões e ganhos associados à gestão entre trabalho e família: Experiências parentais de casais trabalhadores Susana Caires, Carla Martins, Marisa Fonseca, Eva Martins, Ana Osório, Vera Mateus & Quéli Maciel (Univ. Minho) Mesa 24: Auditório IE Crenças e rendimento escolar - Coord.: Prof. Doutora Luisa Faria (Univ. Porto) A influência das crenças de eficácia individual e colectiva no rendimento escolar: Estudo com alunos do ensino público e privado Sílvia Pina Neves & Luísa Faria (Univ. Porto

Análise qualitativa de percepções de alunos do ensino secundário sobre a auto-eficácia académica individual e colectiva de pares e escolas Marisa Costa & Luísa Faria (Univ. Porto) Percepções de alunos do ensino secundário sobre os factores promotores do sucesso: Comparações entre ensino público e privado Ana Cristina Costa & Luísa Faria (Univ. Porto Qualidades psicométricas do questionário de concepções pessoais de competência: Estudo-piloto no ensino secundário português Luís Mouta Dias & Luísa Faria (Univ. Porto) Diferenças na competência percebida no ensino secundário português Joana Stocker & Luísa Faria (Univ. Porto) Mesa 25: Sala 16 NEE: A inclusão de alunos surdos nas escolas regulares – Coord. Filomena Ponte (Univ. Católica Portuguesa, Braga) Surdez infantil e dificuldades de aprendizagem Fausto Fernandes & Filomena Ermida da Ponte (Hospital de Guimarães & Univ. Católica Portuguesa, Braga) As diferenças de desempenhos escolares de alunos surdos com e sem implantes cocleares Maria Luísa Colmenero & Filomena Ermida da Ponte (Univ. Católica Portuguesa, Braga) Gestuário multimédia: Um instrumento estratégico para a aprendizagem da língua gestual portuguesa Guilherme L. Pereira & Filomena Ermida da Ponte (Esc. Sec. Póvoa de Lanhoso & Univ. Católica Portuguesa, Braga)

A interferência da língua (gestual) portuguesa na aprendizagem da língua inglesa escrita Rosa Barros & Filomena Ermida da Ponte (Esc. Sec. Caldas das Taipas & Univ. Católica Portuguesa, Braga) Mesa 26: Sala 17 Concepções de professores acerca dos comportamentos problemáticos em Sala 21e aula: Um estudo no ensino básico Susana Marinho & João A. Lopes (Univ. Fernando Pessoa & Univ. Minho) Inteligência emocional dos professores e a vulnerabilidade ao stress em contexto escolar Sousa, R. L., & Franco, M. G. (Univ. Madeira) Filmes sobre professor: Análise da utilização e contribuição para a identidade de alunos/professores em formação Lindsey Ferrari do Prado Moura, Leíze Ruama Sena Carvalho Cunha & Ronaldo Nunes Linhares (Univ. Tiradentes) Os efeitos da resolução criativa de problemas matemáticos numa turma de 6º ano Joana Carmo & Sara Bahia (Univ. Lisboa) Mesa 27: Sala 20 Modelo de atendimento à diversidade: Práticas eficazes no ensino da leitura junto de alunos com dificuldades de aprendizagem específicas Paula Marisa F. V. Alves, Ana Paula Loução Martins, & Luís Augusto de Miranda Correia (Inst. Politéc. Bragança & Univ. Minho)

Impacto e adequação de um programa de treino da consciência fonológica em idade pré-escolar Maria Sónia T. G. Domingos & Teresa B. Leal (Univ. Porto) Competências de literacia, de numeracia e sociais em dois períodos do desenvolvimento da criança: No pré-escolar e no 1º ano de escolaridade Aguiar, T. & Leal, T. (Univ. Porto) Intervenção nas competências de compreensão leitora: Avaliação de um programa de intervenção no 4º ano de escolaridade Olinda Vinhas & Teresa Leal (Univ. Porto) Experiências literácitas na educação pré-escolar e o desempenho na leitura no 1º e 2º anos de escolaridade Patrícia Pinto & João Lopes (Câm. Municip. Matosinhos & Universidade do Minho) 11:15 – Intervalo 11:30 – Comunicações Mesa 28: Anfiteatro CM Violência entre pares e vinculação na adolescência: Um estudo com estudantes do 7º ano de escolaridade Maria Duarte & Madalena Melo (Univ. Évora) O bullying na escola: A prevalência e o sucesso escolar Paulo Costa & Beatriz Pereira (Univ. Minho) Vivência de bullying em crianças com necessidades educativas especiais e estratégias de intervenção António Fernando S. Portelada (Esc. Sec. com 3º ciclo de Tondela) A (in)disciplina: Imagens e interacções Ana Paula M. R. S. Gonçalves(Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa) Mesa 29: Auditório IE Leitura e compreensão: Um estudo de activação semântica em alunos do 9º ano Ana Cristina P. Cortiço & Óscar C. Sousa (Agrupamento de Escolas de Abrantes & Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias) Uma abordagem cognitiva da escrita: Um estudo das estratégias utilizadas por alunos quando escrevem Ana Gouveia & Óscar C. Sousa (Esc. EB2,3 João Villaret, Loures & Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias) Língua portuguesa e ortografia: Questões de regularidade/irregularidade Óscar C. Sousa (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias) Mesa 30: Sala 16 A poesia como dimensão motivacional Ana Regina F. do Vale Pires (ESE Jean Piaget, Canelas) Um olhar para a diversidade da escola regular: Reflexões sobre a educação inclusiva Elizabeth Lima & Rossana Guimarães C. Moraes (Univ. Estadual de Maringá)

Desenvolvimento regional e intervenção comunitária: Análise estrutural das redes sociais da sub-região NUT-III Tâmega Fátima Lobo & Lucília Rebelo (Univ Católica Portuguesa, Braga) Efeitos na análise da melhoria das habilidades cognitivas sociais de interacção psicosocial em cooperação entre pares em crianças escolarizadas inglesas no último ano da escola primária Elijah W. Debora & Madeira Milton (Univ. Fernando Pessoa) Mesa 31: Sala 17 Os aspectos afectivos dos professores, auto-conceito e rendimento escolar dos alunos Maria Glória Franco & Maria João Beja (Univ. Madeira) Vivências e percepções dos orientadores cooperantes no acompanhamento dos estágios pedagógicos: Implicações para a formação Hiolanda Esteves, Susana Caires, Maria Alfredo Moreira & Diana A. Vieira (Esc. Sec. Felgueiras, Univ. Minho & Inst. Politécn. Porto) Conflito(s) na classe docente em contexto escolar: Que visão? Que estratégias de resolução? Um estudo com professores do 1º ciclo do ensino básico da R.A.M. Elsa Nóbrega & Maria Glória Franco (Univ. Madeira) A escolha profissional dos homens pela docência na escola “primária” Amanda Oliveira Rabelo (ESE Almeida Garrett) Mesa 32: Sala 20 Avaliação de cursos EFA: Da construção do instrumento à apresentação dos resultados Elisabete Vinha, Nelson Lima Santos & Selma Rodrigues (Univ. Fernando Pessoa) Estudo-piloto sobre o desenvolvimento de competências na formação EFA e importância das mesmas para a profissão Selma Rodrigues, Nelson Lima Santos & Elisabete Vinha (Univ. Fernando Pessoa) Educação e formação de adultos (EFA): Das questões conceptuais à proposta de um referencial de competências Nelson Lima Santos, Elisabete Vinha & Selma Rodrigues (Univ. Fernando Pessoa) Influencia de las competencias transversales sobre las exigencias del mercado de trabajo en el Turismo Helder T. R. C. Melim (Doutorando Univ. Cadiz) Mesa 33: Sala 21 Bateria “Aurora”: Estudos exploratórios de adaptação e validação em Portugal Ana Salgado, Virgínia A. Martins, Leandro S. Almeida & Luís de Miranda Correia (Univ. Minho) Competência emocional e satisfação com o voluntariado: Que inter-relações em voluntários portugueses? Fernanda Bouças & Luísa Faria (Univ. Porto) Os verbos operativos na melhoria cognitiva e aprendizagem dos alunos António Paulo & Alcina Sousa (Dir. Reg. Educação da Madeira & Univ. Madeira)

A mediação escolar nas narrativas de alunos do ensino secundário Elisabete Pinto da Costa & Teresa Barandela (Instituto de Mediação da ULP) 12:30 – Discussão dos posters da sessão de posters 2 (contacto com os autores dos posters) 13:00 – Pausa para almoço 14:30 – Comunicações Mesa 34: Anfiteatro CM Concepções de pais de crianças em idade pré-escolar sobre a aprendizagem da leitura e escrita Patrícia Pacheco & Lourdes Mata (ESE Torres Novas & ISPA, Lisboa) Representações parentais de educação e de escola: Relações com o sucesso e com o insucesso escolar Maria do Sameiro Araújo, Leandro S. Almeida & Eugénia M. Ribeiro (Univ. Minho) Motivação para a matemática e para a língua portuguesa Vera Monteiro, Lourdes Mata, Francisco Peixoto (ISPA, Lisboa) Leitura oral de palavras nos dois primeiros anos de escolaridade Laura D. Romeira & Margarida Alves Martins (ISPA, Lisboa) Concepções dos educadores e práticas de literacia no jardim-de-infância Liliana Marques & Lourdes Mata (Univ Técnica de Lisboa & ISPA, Lisboa) Mesa 35: Auditório IE Representação da vinculação a pais, pares e professores: Estudos preliminares do IPPA-r para crianças do ensino básico Tânia Figueiredo (Colégio Nossa Senhora da Assunção, Anadia) & Teresa Sousa Machado (Univ. Coimbra) Vinculação e problemas de comportamento num grupo de crianças do ensino básico em risco ambiental Sofia L. Vieira (Colégio S. Pedro, Coimbra) & Teresa S. Machado (Univ. Coimbra) As vozes dos pais sobre o dia-a-dia dos filhos após o divórcio Marta Schwingel & Carolina Carvalho (Univ. Lisboa) A PAR: Ensinar os pais pela ludicidade Maria Augusta G. Araújo, Maria da Conceição Azevedo & Maria Emília Nabuco (Univ. Trás-os-Montes e Alto Douro) Coaching parental: A devolução do protagonismo aos pais Sandra Belo & Ângela Coelho (Family Coaching) Mesa 36: Sala 16 Seminário de gestão pessoal da carreira: Avaliação de um programa de intervenção psicológica no ensino superior Joana C. Pinto & Maria do Céu Taveira (Univ. Minho) Valor identitário e psicossocial do trabalho em estudantes do Ensino Superior Policial: Relações com a idade, ano de estudos e rendimento

António M. Diniz (Univ. Évora) & Maria Isaura Almeida (Inst. Sup. Ciências Policiais e Segurança Interna, Lisboa) Monitorização do esforço de aprendizagem no Processo de Bolonha: Contribuições para a transição para o ensino superior Alice Bastos, Carla Faria, Emília Moreira, José Melo de Carvalho & Carolina Silva (Inst. Polit. Viana do Castelo & Univ. Porto) O papel da auto-eficácia nas vivências académicas de estudantes do ensino superior Diana Aguiar Vieira (Inst. Politécn. Porto), Soely Polydoro (UNICAMP) & Susana Caires (Univ. Minho) Transição para o mundo de trabalho: Empreender e inovar em Enfermagem José Lopes, & Rita Fernandes (Univ.Trás-os-Montes e Alto Douro) Mesa 37: Sala 17 As diferenças cognitivas segundo o género na adolescência: Resultados numa amostra estudantil Portuguesa Gina C. Lemos, Leandro S. Almeida & Ricardo Primi (Univ. Évora, Univ. Minho & Univ. São Francisco) A influência da família no regresso à escola na idade adulta: “Se os outros conseguem eu também consigo!” Carlos Badalo & Margarida César (Univ. Lisboa) Contributos da psicologia para a educação visual Sara Bahia & José Pedro Trindade (Univ. Lisboa & Externato de Penafirme) A educação para o empreendedorismo: O caso de um programa de promoção da atitude empreendedora através da metodologia de abordagem por projecto Narciso Moreira & Armanda Pereira (Univ. Minho) Avaliação da eficácia de um programa de prevenção psicoeducativo Joana Santos (Univ. Católica Portuguesa) Mesa 38: Sala 20 TIC e Processos de Auto-Regulação da Aprendizagem José Carlos Ferreira Lima & Bento Duarte da Silva (Univ. Minho) O uso de blogues como interface cognitiva em contexto de Sala 21e aula: Percepções de professores e alunos Ana Judite Sousa & Bento Duarte Silva (Univ. Minho) A utilização do computador na confrontação de escritas inventadas: Contributo para a evolução das concepções sobre a escrita Tiago Almeida & Ana Cristina Silva (ESE, Lisboa & ISPA, Lisboa) A tecnologia da informação e a mediação pedagógica numa perspectiva Freireana como ferramentas para a formação de educadores do campo em Pernambuco Adriana R. Paiva, Gilvani Alves P. Torres & Ana Maria S. Pereira (SEE/PE, UP/FPCE – UPE – FCT) Eficacia de las estrategias de imagen en los sujetos con baja capacidad de imagen Rocío Gómez-Juncal, María José Pérez-Fabello & Alfredo Campos (Univ. Vigo & Univ. Santiago de Compostela)

Potencialidade do e-learning na educação cognitiva e na educação para a diversidade Jorge Elói (Univ. Évora) Aprendizaje incidental de listas mixtas de palabras, realizado por sujetos bajos en viveza de imagen Rocío Gómez-Juncal, María José Pérez-Fabello & Alfredo Campos (Univ. Vigo & Univ. Santiago de Compostela) 16:00 – Sessão de Encerramento