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I SEMESTRE

UNIDADE CURRICULAR Inglês Técnico e Instrumental

PERÍODO LETIVO 1º CARGA HORÁRIA 40h HORAS TEORIA 40h HORAS PRÁTICA -

OBJETIVOS GERAIS / ESPECÍFICOS

Gerais Compreender e identificar diversos gêneros textuais extraídos de revistas, sites da

Internet, jornais, e outras fontes. Valorizar a visão crítica do aluno sobre o texto; Tornar o aluno um leitor independente através do uso de Estratégias de Leitura.

Específicos Fazer uso das dicas tipográficas (títulos, subtítulos, figuras, tabelas, legendas, etc)

para auxiliar a compreensão inicial (prediction); Ler para obter informações gerais (skimming) e específicas (scanning). Inferir significados de palavras desconhecidas a partir do contexto. Reconhecer termos de referência em um texto. Utilizar o dicionário como fonte de auxílio na aprendizagem; Compreender a formação de palavras (compostas e derivadas). Compreender as relações léxico-gramaticais em diferentes gêneros textuais;

EMENTA

Conscientização do Processo de Leitura. Níveis de Compreensão. Estratégias de Leitura. Técnicas de Leitura: Skimming, Scanning. Prediction, Selectivity, Flexibility. Uso do Dicionário e a Relação entre as Palavras Grupo ou Sistagma Nominal. Grupo ou Sitagma Verbal. Concectivos/Marcadores/Palavras de Ligação. Referência. Instruções e Processos.

PRÉ-REQUISITOS (QUANDO HOUVER)

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM

Aulas expositivo-dialogadas com base em recursos audiovisuais (textos, vídeos,

músicas, etc). Atividades de leitura e reflexão individuais e em grupo onde os alunos irão compartilhar

conhecimento. Atividades em grupos utilizando também recursos da Internet (laboratório). Apresentações pelos alunos de atividades desenvolvidas (seminários).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Basic English for Computing, Erich GLENDINNING; John McEWAN, Oxford, 2003. Moderno Dicionário Inglês (português-Inglês / Inglês Português). Michaelis, Editora

Melhoramentos, São Paulo. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Longman English Grammar Practice for Intermediate Students, L. G. ALEXANDER,

Longman, Essex, 2003. English Grammar in Use, R. MURPHY, Intermediate Students, New York, 2000.

UNIDADE CURRICULAR Português Instrumental



Gerais Proporcionar aos(às) alunos(as) do curso de Telemática a aquisição de

conhecimentos sobre o funcionamento da linguagem, numa abordagem textual ou discursiva, de modo a contribuir para o desenvolvimento de uma consciência objetiva e crítica para a compreensão e a produção de textos e, em especial, de textos científicos.

Específicos Conceituar e estabelecer as diferenças que marcam a língua escrita e a falada em

virtude do meio em que são produzidas, reconhecendo as variedades de grau de formalismo de ambas e sua aplicação em contextos adequados;

Reconhecer os diversos registros lingüísticos (formal, coloquial, informal, familiar, etc);

Desenvolver habilidades para leitura – interpretação de textos – e escrita; Reconhecer os gêneros e tipos textuais; Reconhecer as especificidades da linguagem científica; Produzir os mais diversos gêneros de texto, sobretudo os de natureza científica.

EMENTA

Gêneros e tipos textuais; Língua falada e escrita; Níveis de linguagem; Noções metodológicas de leitura e interpretação de textos; Habilidades básicas de produção textual; Noções lingüístico-gramaticais aplicadas a textos de natureza diversa.


MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM As aulas serão desenvolvidas por meio de metodologia participativa, com a utilização de

técnicas didáticas como: aulas expositivas, debates, seminários, trabalhos de pesquisa - individualmente e em grupos.

Poderão ser usados, se convenientes, recursos como TV e vídeo, data show e outros porventura disponíveis.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Para entender o Texto: leitura e redação, Francisco Platão SAVIOLI; José Luiz

FIORIN, São Paulo, Ática, 1990. Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção de sentido, L.A.

MARCUSCHI, L. A.; A. C. XAVIER, Rio de Janeiro, Lucerna, 2004. Produção dialógica do texto escrito, I. SAUTCHUK, São Paulo, Martins Fontes, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR A produção escrita e a gramática, Lúcia Kopschitz BASTOS, São Paulo, Editora

Martins Fontes, 2003. O que muda com o novo acordo ortográfico, Evanildo BECHARA, Rio de Janeiro,

Editora Lucerna, 2008.

UNIDADE CURRICULAR Introdução à Telemática

PERÍODO LETIVO 1º CARGA HORÁRIA 40h HORAS TEORIA 40h HORAS PRÁTICA


Gerais Capacitar o aluno a compreender conceitos básicos e históricos da informática e da

computação. Compreender a importância da informática na sociedade. Entender a estrutura e funcionalidade básica dos computadores. Constituir suporte inicial e fundamental para a boa aprendizagem da área de Informática e também proporcionará ao aluno os instrumentos necessários a outras disciplinas do curso.

Específicos Reconhecer o papel da informática na organização da vida sócio, política, econômica e

cultural, compreendendo conceitos computacionais e utilizando-os no mundo do trabalho e/ou na prática social;

Mostrar a evolução do computador ao longo da história; Propiciar ao aluno conhecimentos básicos sobre os computadores digitais; Apresentar uma visão geral das áreas da Computação; Apresentar principais aspectos da profissão, dos profissionais e do mercado da área de

TI. EMENTA

Informática, Conceitos e Evolução; Arquitetura de um Sistema Computacional (hardware e software); Unidades Básicas e Periféricos de um Computador; Estruturas de Processamento; Estruturas de Armazenamento e Manipulação de Dados; Softwares e Linguagens de Programação; Sistemas Operacionais; Desafios e inovações em TI; Aspectos da profissão e do mercado de trabalho na área de Telemática.



Aulas teóricas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco,

pincel atômico e projetor multimídia; Pesquisas individuais e em grupo discussões e listas de exercícios; Seminários.


Introdução à Informática, Peter NORTON, São Paulo, Makron Books, 2008 Ciência da Computação Uma Visão Abrangente, J. Glenn BROOKSHEAR, Editora

Bookman (Artmed), 7ª edição, 2005 Redes de Computadores e a Internet. J. F. KUROSE; K. W. ROSS, 3ª edição, São

Paulo, Pearson Addison Wesley, 2006 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Introdução a Ciência da Computação. FEDELI, R. D.; POLLONI, E. G. F., Editora

Cengage Learning. 2007. 238 páginas. Informática Conceitos e Aplicações. MARÇULA, M.; NENINI, P. A. Editora Érica,

2007, 383 p.

UNIDADE CURRICULAR Algoritmos e Lógica de Programação

PERÍODO LETIVO 1º CARGA HORÁRIA 80h HORAS TEORIA 40h HORAS PRÁTICA 40h


Gerais Ao final da disciplina, o aluno deverá estar apto a construir programas de computador

obedecendo aos princípios da programação estruturada, de modo que o mesmo tenha uma visão, ainda que elementar, das atividades desenvolvidas por um programador no mercado de trabalho.

Específicos Tornar o aluno capacitado a:

Aprender a pensar de forma sistêmica na resolução de problemas; Construir algoritmos; Entender os princípios básicos da programação estruturada; Utilizar a linguagem de programação C na solução de problemas.

EMENTA

Algoritmos; Elementos Básicos; Linguagem Algorítmica; Estruturas de Controle; Linguagem de Programação Estruturada; Manipulação de Strings; Arrays; Modularização; I/O básica, Noções Básicas de Agrupamento de Dados.



Aulas expositivas utilizando os recursos didáticos disponíveis Aulas práticas em laboratório usando ferramenta para edição de programas na

linguagem C. Aplicação e resolução de listas de exercícios; Projetos práticos de programação individuais ou em grupo.


Estudo Dirigido de Algoritmos, José A. G. MANZANO, 12ª edição, São Paulo, Editora

Érica, 2008. Algoritmos, Dirceu SALVETTI, Lisbete BARBOSA, São Paulo, Makron Books, 2004. Lógica de Programação: a construção de algoritmos e estruturas de dados, André

FORBELLONE; Henri EBERSPACHER, 3ª edição, São Paulo, Makron Books, 200 C Completo e Total, H. SHILDT, São Paulo, Makron Books, 1997.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Estudo Dirigido da Linguagem C, J. MANZANO, 2ª edição, São Paulo, Editora Érica,

2002. Treinamento em Linguagem C: Curso Completo. Módulos 1 e 2. V. M. VICTORINE,

São Paulo, Makron Books, 1990. C – A Linguagem de Programação Padrão ANSI, B. KERNIGHAN; D. RITCHIE, Rio de

Janeiro, Editora Campus, 1989.

UNIDADE CURRICULAR Cálculo Diferencial e Integral



Gerais Saber as noções básicas de limite, derivada e integral de uma função de uma

variável e suas aplicações. Específicos

Conhecer o conceito de limites e de continuidade de funções. Conhecer as propriedades de limites e suas aplicações. Conhecer o conceito e aplicações de derivadas. Conhecer as propriedades das derivadas e suas aplicações. Conhecer o conceito, métodos de cálculo e aplicações de integral. Conhecer as propriedades de Integral e suas aplicações. Conhecer e determinar áreas de figuras cujos limites são determinados por funções.

EMENTA Números Reais, Funções, Limites e Continuidade, Derivadas e Aplicações, Introdução à Integração, Métodos de Integração e Aplicação de Integral.



Aulas expositivas utilizando os recursos didáticos; aulas de exercícios, trabalho de

pesquisa, dinâmica de grupos. programação individuais ou em grupo. Aulas ilustradas com Retro-projetor, transparência e aulas de vídeo.


Cálculo: Volume 1, George THOMAS; Ross FINNEY; Maurice WEIR; Frank

GIORDANO, 10ª edição, São Paulo, Pearson, 2002. Cálculo A – Funções, Limite, Derivação e Integração, Diva Maria FLEMMING; Mirian

Buss GONÇALVES, 5ª Edição, São Paulo, Prentice Hall, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Cálculo I – Funções de uma Variável, G. ÁVILA, Rio de Janeiro, 1994.

UNIDADE CURRICULAR Eletrônica Digital

PERÍODO LETIVO 1º CARGA HORÁRIA 80h HORAS TEORIA 50 HORAS PRÁTICA 30


Gerais Apresentar conceitos teóricos e práticos de técnicas e circuitos utilizados na

Eletrônica Digital de forma que, ao seu término, o aluno identifique componentes e circuitos afins; monte ou interprete circuitos de relativa complexidade, que empregam esta tecnologia.

Compreender os aspectos gerais da Eletrônica Digital, sabendo diferenciar os circuitos analógicos dos digitais, assim como, os circuitos combinacionais dos seqüenciais.

Espera-se que o aluno seja capaz de efetuar quaisquer tipos de montagem utilizando Circuitos Integrados da Família TTL

Projetar um Circuito Lógico que atenda determinadas especificações, de acordo com as necessidades encontradas.

Específicos Conhecimento dos sistemas de numeração adotados. Simplificação de expressões de circuitos combinacionais. Implementação de quaisquer circuitos combinacionais. Montagens no Minilab. Identificação e implementação dos tipos de contadores.

EMENTA

Sistemas de Numeração e Lógica Booleana. Lógica Combinacional e Aplicações. Paridade. Lógica Seqüencial e Aplicações. Memórias Semicondutoras. Introdução ao estudo de Conversores A/D e D/A.



Aulas expositivas e dialogadas. Aulas de laboratório com montagens em pront-o-board. Implementações em software (aulas com simulação). Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual ou em grupo; Seminários.


Elementos de Eletrônica Digital, I. V. IDOETA; F. G. CAPUANO, São Paulo, Editora

Érica, 1998. Sistemas Digitais: Princípios e Aplicações, R. J. TOCCI; N. S. WILDMER; G. L.

MOSS, Pearson, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Eletrônica Digital, H. TAUB; D. SCHILING, McGraw Hill, 1982

II SEMESTRE

UNIDADE CURRICULAR Matemática Aplicada a Telemática



Gerais Apresentar aos alunos os conceitos fundamentais sobre as sequências, séries, e

números complexos de forma intuitiva dando ênfase ao aprendizado das técnicas de cálculo e às aplicações.

Específicos Apresentar de forma sucinta os conceitos sobre sequência; Definir série; Apresentar os principais testes de convergência; Apresentar de maneira ampla o conceito de séries de potência (série de Taylor e

Maclaurin) e sua convergência; Apresentar de forma sucinta os números complexos e suas propriedades; Apresentar de maneira sucinta o conceito de funções analíticas.

EMENTA

Sequências e Séries numéricas. Séries de potências. Séries de Taylor e de Maclaurin. Números complexos. Introdução às Variáveis Complexas. Funções analíticas.


Cálculo Diferencial e Integral

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Exposição dialogada; exercícios teórico-prático; resolução de problemas; trabalhos em

grupo e pesquisas. Quadro branco e marcadores.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA THOMAS, G. B. Cálculo. Volume 1 e 2, 11a. ed. São Paulo: Addison Wesley, 2009. CHURCHILL, R. V. Variáveis Complexas e suas Aplicações. Editora McGraw-Hill do

Brasil, 1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ÁVILA, G. S. S. Variáveis Complexas e Aplicações, Editora LTC, 1990. GUIDORIZZI, H. L., Um Curso de Cálculo, Volume 3, 5 ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros

Técnicos e científicos, 2002. MUNEM, M. A. e FOULIS, D. J. Cálculo. Volume 1 e 2, 1 ed., Editora Guanabara Dois,

1982. STEWART, J. Cálculo. Volume 1 e 2, 5 ed., Editora Thomson, 2006. SWOKOWSKI, E. Cálculo Com Geometria Analítica. Volume 1e 2, 2 ed . São Paulo:

Makron Books do Brasil, 1995.

UNIDADE CURRICULAR Eletricidade e Magnetismo



Gerais Conhecer os conceitos e princípios básicos da Eletricidade e do Magnetismo; Interligar os conceitos da Eletricidade e do Magnetismo com as telecomunicações; Aplicar esses conceitos em situações do mundo real.

Específicos Fazer distinção entre o que é eletricidade e o que é magnetismo; Aprender a selecionar, classificar e calcular as variáveis dos fenômenos elétricos e

magnéticos; Utilizar corretamente as unidades de medida de cada grandeza calculada.

EMENTA

Carga Elétrica, Campo Elétrico. Lei de Gauss. Potencial Elétrico. Capacitância. Corrente e Resistência, Circuitos Elétricos. Campo Magnético. Lei de Ampére. Indutância, Lei da Indução de Faraday. Introdução aos Circuitos de Corrente Alternada (CA). Utilização do multímetro. Pequenas montagens em matrizes de contatos.


MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Exposição do conteúdo em sala de aula no quadro e com projetor. Resolução de exemplos, exercícios de fixação e problemas. Abordagem de aplicação do conteúdo em máquinas e equipamentos elétricos utilizados

no dia-a-dia, bem como em telecomunicações e indústria. Utilização do laboratório para montagem e medidas de circuitos elétricos de forma a

relacionar na prática o conteúdo visto em sala de aula. Utilização de softwares que demonstrem as grandezas elétricas e magnéticas. Visita técnica a empresas do setor para que o aluno tome conhecimento do sistema e já

conheça a rotina de trabalho dos profissionais da área. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Fundamentos de Física, Vol. 3; David HALLIDAY; Robert RESNICK; Jearl WALKER,

Rio de Janeiro, LTC Editora,1996. Eletricidade Básica. Milton GUSSOW, 2ª edição, São Paulo, Markron Books, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Circuitos Elétricos. Joseph A EDMINISTER, São Paulo, Coleção Schaum - Makron

Books do Brasil.

UNIDADE CURRICULAR Introdução ao Processo Estocástico



Gerais Utilizar métodos e técnicas estatísticas que possibilitem sumariar, calcular e analisar

informações com vistas à tomada de decisões. Específicos

Conhecer uma pesquisa estatística. Conhecer a Representação gráfica. Conhecer as medidas de tendência central. Conhecer as medidas de dispersões. Conhecer o conceito de estatística e probabilidade. Conhecer Estatística Inferencial (generalizações) Conhecer e avaliar o tamanho do erro ao fazer as generalizações

EMENTA

Fenômeno aleatório versus fenômeno determinístico. Espaço amostral e eventos. Introdução à teoria das probabilidades. Abordagem axiomática da teoria das probabilidades. Variáveis aleatórias unidimensionais e multidimensionais. Função de distribuição e função densidade. Probabilidade condicional e independência. Caracterização de variáveis aleatórias. Função característica. Funções de variáveis aleatórias. Modelos probabilísticos e aplicações. Conceitos básicos de processos estocásticos. Processos aleatórios. Processos estacionários.


Cálculo Diferencial e Integral.


Aulas expositivas utilizando os recursos didáticos; aulas de exercícios, trabalho de

pesquisa, dinâmica de grupos. Aulas ilustradas com Retro-projetor, transparência e aulas de vídeo.


Estatística Básica. Pedro MORETTIN, Wilton BUSSAB, 5ª edição, Editora Saraiva, São

Paulo, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Probabilidades e Estatística. Paulo Afonso LOPES, Ed. Ernesto Reichman. 1999.

UNIDADE CURRICULAR Sinais e Sistemas



Gerais Familiarizar o aluno com os sinais e sistemas contínuos; Familiarizar o aluno com as técnicas de manipulações dos sinais e sistemas.

Específicos

Desenvolver aplicações para os diferentes tipos de sinais contínuos. Minimizar o processamento dos diferentes tipos de sinais contínuos.

EMENTA

Introdução ao Matlab. Sinais contínuos e discretos no tempo. Operações com sinais. Tipos e propriedades de sinais. Sistemas contínuos e discretos no tempo. Sistemas lineares invariantes no tempo. Sistemas representados por equações diferenciais e de diferença. Série e transformada de Fourier. Análise de Fourier para sinais e sistemas contínuos e discretos no tempo. Amostragem de sinais contínuos no tempo. Convolução contínua e discreta. Resposta de sistemas lineares. Aplicações de sistemas lineares.


Cálculo Diferencial e Integral


Aulas expositivas utilizando os recursos didáticos, aulas práticas em laboratório, e aplicação de exercícios para fixação.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA A first course in digital communications, Ha Nguyen and Ed Shwedyk, Editora

Cmbridge, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Comunicações Analógicas de Digitais, Rogério Muniz Carvalho, LTE, 2009.

UNIDADE CURRICULAR Banco de Dados



Introduzir os conhecimentos fundamentais sobre os Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados (SGBD) e suas metodologias para desenvolvimento de um correto modelo conceitual e posterior implementação em um Banco de Dados Relacional, fazendo uso de linguagem específica tanto para manipulação quanto para a definição de dados. Durante o curso, o aluno perceberá a importância dos SGBDs para os sistemas informação e conhecerá os principais serviços prestados por esse tipo de sistema.

EMENTA

conceitos gerais de banco de dados e de software de gerência de banco de dados, modelo de entidade e relacionamento, esquemas de banco de dados, projeto de banco de dados relacionais, normalização e dependência de dados, linguagem de consulta a banco de dados – SQL.


Introdução à Telemática


Aulas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco, pincel atômico e projetor de vídeo.

Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual e/ou em grupo;


HAUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. Porto Alegre: Artmed, 6ª edição, 2008.

ELMARIS, R. e NAVATHE, S. Fundamentals of Database Systems 3ª Edição, Addison-Wesley, 2000.


KORTH, Henry F., SILBERSCHATZ, Abraham., SUDARSHAN, S. , Sistema de Banco de Dados 3ª Edição , Makron Books 1999.

UNIDADE CURRICULAR Laboratório de Sistemas Abertos

PERÍODO LETIVO 2º CARGA HORÁRIA 40h HORAS TEORIA - HORAS PRÁTICA 40h


Gerais Proporcionar ao aluno embasamento teórico-prático na utilização do Sistema

Operacional Linux. Específicos

Conhecer aspectos sobre o funcionamento do sistema operacional Linux; Utilizar os terminais de comando e gráficos disponíveis no Linux; Utilizar comandos básicos de usuário; Identificar configurações de componentes de hardware e software no Linux; Utilizar os principais ambientes de interface gráficas disponíveis.

EMENTA

Introdução ao sistema operacional Linux. Processo de carga do sistema. Acesso ao sistema. Utilização de terminais. Comandos do Linux. Acesso a dispositivos de entrada/saída. Manutenção de arquivos compactados. Permissões de arquivos. Utilização do ambiente gráfico do Linux.


Introdução à Telemática


Aulas teóricas expositivas, aulas práticas, pesquisas individuais e em grupo, seminários, discussões e listas de exercícios.


Descobrindo o Linux. Mota Filho, João Eriberto. 2ª. Edição. Novatec Editora, 2007.


Guia do Administrador do Sistema. Rubem E. FERREIRA, Linux –Novatec Editora,

2003 . Guia Foca do Linux. G. M. SILVA, Disponível em: http://focalinux.cipsga.org.br Manuais do Conectiva Linux. Disponível em: http://www.conectiva.com.br

UNIDADE CURRICULAR Laboratório de Programação



Gerais Fazer com que o aluno pratique os conceitos vistos na disciplina de Algoritmos e

Lógica de Programação, através de aulas práticas em laboratório, com a inserção de novos elementos de programação, de modo que o mesmo possa vivenciar as atividades desenvolvidas por um programador no mercado de trabalho.

Específicos Tornar o aluno capacitado a:

Utilizar a linguagem de programação C na solução de problemas; Trabalhar o uso de funções e tipos definidos pelo programador; Utilizar ponteiros e suas operações; Fazer uso de alocação dinâmica de memória; Manipular o acesso a arquivos.

EMENTA

Serão trabalhadas as habilidades práticas, em uma Linguagem de Programação Estruturada como C, na utilização de funções ou sub-rotinas, construção de tipos definidos pelo programador, na utilização e operações com ponteiros, na alocação dinâmica de memória e na manipulação de arquivos.


Algoritmos e Lógica de Programação


Aulas práticas em laboratório usando ferramentas para edição de programas na

linguagem C; Aplicação e resolução de listas de exercícios; Projetos práticos de programação individuais ou em grupo.


C Completo e Total, H. SHILDT, São Paulo, Makron Books, 1997. Lógica de Programação: a construção de algoritmos e estruturas de dados, André

FORBELLONE; Henri EBERSPACHER, 3. ed., São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Treinamento em Linguagem C: Curso Completo. Módulos 1 e 2. V. M. VICTORINE,

São Paulo, Makron Books, 1990. Estrutura de dados e algoritmos usando C – Fundamentos e aplicações, O

QUIRINO, Rio de Janeiro, Editora Ciência Moderna Ltda., 2007. C – A Linguagem de Programação Padrão ANSI, B. KERNIGHAN; D. RITCHIE, Rio de

Janeiro, Editora Campus, 1989.

III SEMESTRE

UNIDADE CURRICULAR Eletrônica Analógica



Gerais Conhecer os conceitos e princípios básicos da Eletrônica Analógica. Interligar os conceitos da Eletrônica Analógica com as telecomunicações. Aplicar esses conceitos em situações do mundo real.

Específicos Entender o princípio de funcionamento dos componentes eletrônicos incluindo a

física dos semicondutores, bem como o comportamento dos mesmos nos circuitos. Aprender a projetar circuitos eletrônicos de acordo com especificações desejadas de

variáveis de saída como: tensão, corrente, potência e freqüência. Aprender a montar circuitos e utilizar os instrumentos de medição em laboratório. Aprender a fazer simulações de circuitos eletrônicos utilizando softwares.

EMENTA

Revisão de Eletricidade Básica e Circuitos Elétricos. Teoria de Diodos Semicondutores: Diodo Ideal, Junção PN, Diodo Real, Tipos de Diodos, Circuitos com Diodos, Transistores Bipolares, Transistor de Efeito de Campo (JFET e MOSFET), Amplificadores operacionais. Uso do osciloscópio.


Eletricidade e Magnetismo

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Exposição do conteúdo em sala de aula no quadro e com projetor . Utilização do laboratório para montagem e medidas de circuitos eletrônicos de forma a

relacionar na prática o conteúdo visto em sala de aula. Utilização de softwares que demonstrem o comportamento de circuitos eletrônicos. Visita técnica a empresas do setor para que o aluno tome conhecimento do sistema e já

conheça a rotina de trabalho dos profissionais da área. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos. R. BOYLESTAD; L. NASHELSKY, 6ª

edição, São Paulo, Ed. Prentice Hall do Brasil. 1994. Microeletrônica. SEDRA & SMITH. 4ª edição, São Paulo, Makron Books, 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Eletrônica: Volume 1. Albert MALVINO, 4ª edição, São Paulo, Makron Books, 2008 Eletrônica: Volume 2. Albert MALVINO, 4ª edição, São Paulo, Makron Books, 2007

UNIDADE CURRICULAR Sistema de Comunicação



Apresentar conceitos teóricos e práticos de técnicas e circuitos utilizados em Sistemas de Comunicações, de forma que, ao seu término, o aluno conceitue, classifique, identifique e determine quais tecnologias e arquiteturas são mais adequadas para transmissão e recepção de sinais de voz e de dados empregando (ou não) técnicas de modulação, codificação e multiplexação estudadas.

Gerais Compreender as técnicas de modulação utilizadas para transmissão e recepção de

sinais. Identificar e projetar circuitos capazes de produzir sinais modulados em amplitude e

freqüência. Saber diferenciar a transmissão modulada da transmissão em banda básica.

Específicos Conhecer o software SciLab. Determinar espectros de sinais modulados. Implementar filtros e moduladores. Conhecer técnicas de multiplexação. Identificar arquiteturas de sistemas de comunicação diversos.

EMENTA

Fundamentos e visão geral. Unidades de Medida em Telecomunicações. Filtros Analógicos. Modulação de onda contínua. Modulação de Pulso. Transmissão em Banda base. Transmissão Digital. Multiplexação e Transmissão de sinais. Simulações em MATLAB e SciLab. Uso do analisador de espectros. Utilização dos kits didáticos.


Matemática Aplicada a Telemática; Introdução ao Processo Estocástico; Sinais e Sistemas.


Aulas expositivas e dialogadas. Aulas de laboratório com montagens em pront-o-board. Aulas de laboratório com simulações em SciLab. Seminários. Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual ou em grupo.


Sistemas de Comunicações, Marcelo Sampaio ALENCAR,– Editora Érica; Telecomunicações: Transmissão, Recepção AM e FM – Sistemas Pulsados –

Alcides Tadeu GOMES, – Editora Érica; BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Sistemas de Comunicação Analógicos e Digitais. Simon HAYKIN, – 4a Edição –

Wiley; Sistemas de Modulação. Vicente Soares NETO, – Editora Érica.

UNIDADE CURRICULAR Arquitetura de Computadores



Gerais Entender o hardware de um sistema computacional. Entender o funcionamento dos vários módulos que compõem um sistema

computacional. Desenvolver uma visão crítica sobre os requisitos de desempenho associados a um

sistema computacional. Específicos

Compreender os mecanismos básicos de: o Comunicação entre os vários módulos que compõem um sistema computacional; o Armazenamento em memória; o Seqüenciamento de instruções; o Tratamento de interrupções e operadores aritméticos.

Compreender as principais estruturas de hardware de um sistema computacional. Conhecer o impacto de diferentes mecanismos e estruturas no desempenho de um

sistema computacional em diferentes aplicações. EMENTA

Estrutura básica de computadores. A Unidade Central de Processamento. Estruturas de barramentos. Organização da memória. Sistemas de entrada/saída. Modos de endereçamento. Conjunto de instruções. Suporte ao sistema operacional. Padrões de arquiteturas. Ferramentas para simulação de arquiteturas de computadores.


Algoritmos e Lógica de Programação Eletrônica Digital


Aulas teóricas e expositivas, aulas práticas, pesquisas individuais e em grupo,

seminários, discussões e listas de exercícios. Provas escritas, trabalhos práticos e teóricos, seminários e listas de exercícios. Trabalhos individuais e reforço de conteúdo durante o horário de atendimento do

professor. Projetos práticos de programação individuais ou em grupo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Organização Estruturada de Computadores, A. TANENBAUM, 5a Edição. Editora

Prentice/Hall do Brasil Ltda. 2006. Arquitetura e Organização de Computadores, W. STALLINGS, 5a Edição. Prentice

Hall, 2002. Organização e Projeto de Computadores - A Interface Hardware Software. David

A. PATTERSON; John L. HENNESSY, 3a Edição. LTC - Livros Técnicos e Científicos Editora S. A., 2005.


Teoria e Problemas de Arquitetura de Computadores, Nicholas CARTER, Porto

Alegre, Bookman, 2003

UNIDADE CURRICULAR Estrutura de Dados



Gerais Capacitar o aluno a programar numa linguagem de programação estruturada; Entender, codificar e identificar situações para o uso de listas, pilhas, filas e árvores

binárias; Codificar estruturas de dados utilizando diferentes técnicas de implementação; Conhecer métodos de classificação interna e externa de dados; Entender várias aplicações importantes de estruturas de dados.

Específicos Familiarizar-se com a estrutura de um programa em C e sua sintaxe; Introduzir as informações essenciais para a manipulação de dados utilizando

apontadores; Desenvolver programas com o uso de alocação dinâmica de memória; Discutir o funcionamento e aplicação das estruturas de dados clássicas: pilhas, filas,

listas e árvores; Implementar e discutir o funcionamento de alguns algoritmos de classificação interna;

EMENTA

Tipos de dados. Modularização, subprogramas e passagens de valores: por valor e por referência. Alocação dinâmica de memória. Recursividade. Tipos abstratos de dados. Representação, manipulação e aplicação de estruturas lineares de dados: listas, pilhas e filas. Árvores. Algoritmos de pesquisa e classificação interna de dados.


Laboratório de Programação.


Aulas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco, pincel atômico, software para exibição de slides em computador com TV ou projetor de vídeo;

Aulas práticas de programação em laboratório; Aplicação e resolução de listas de exercícios; Projetos práticos de programação individuais ou em grupo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Estruturas de dados usando C, A. TENENBAUM; Y. LANGSAM; M. AUGENSTEIN,

São Paulo, Bookman, 1995. Estrutura de Dados e Algoritmos Usando C: fundamentos e aplicações, Osmar

Quirino da SILVA, 1ª edição, rio de Janeiro, Ciência Moderna, 2007. Projeto de Algoritmos com implementações em PASCAL e C, Nivio ZIVIANI, 2ª

edição, São Paulo, Editora Thomson, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Introdução a Estruturas de Dados. W. CELES; R. CERQUEIRA; J. RANGEL, 1ª

edição,Rio de Janeiro, Campus, , 2004. C Completo e Total, H. SHILDT, São Paulo, Makron Books, 1997.

UNIDADE CURRICULAR Redes de Computadores



Gerais Capacitar o aluno para identificar e entender a funcionalidade dos elementos

componentes de uma rede de computadores; Saber classificar as redes de computadores sob vários parâmetros; Compreender os protocolos e serviços utilizados com a Internet; Montar e configurar uma pequena rede local.

Específicos Compreender a necessidade do surgimento das redes; Identificar os diversos tipos de redes existentes e seus elementos componentes; Conhecer, de forma geral, o Modelo OSI; Entender a aplicação das diversas camadas da arquitetura TCP/IP; Implantar na prática uma pequena Rede de Computadores.

EMENTA

Contexto histórico e motivação para o surgimento das redes. Critérios de implantação e comparação de redes. Classificação das redes quanto às topologias e área de cobertura. Modelo de Referência OSI e Arquitetura TCP/IP. Atrasos e perdas em Redes de pacotes. Estrutura da Internet. Sintaxe e semântica dos protocolos da camada de aplicação: HTTP, FTP, SMTP, POP3, IMAP, DNS. Camada de Transporte: TCP e UDP. Protocolos de Roteamento de Internet: Endereçamento de Redes IP, RIP, OSPF, BGP.


Laboratório de Sistemas Abertos.

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco, pincel

atômico, software para exibição de slides em computador com TV ou projetor de vídeo; Aulas práticas em laboratório; Aplicação e resolução de listas de exercícios; Apresentação de seminários em grupo.


Redes de Computadores e a Internet. J. F. KUROSE; K. W. ROSS, 3ª edição, São

Paulo, Pearson Addison Wesley, 2006. Redes de Computadores. A. S. TANENBAUM, 5ª edição, Rio de Janeiro, Campus,

2011. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Redes de Computadores – Das LANs, MANs e WANs às Redes ATM. L. F. G.

SOARES, 2ª edição, Campus, 1995.

IV SEMESTRE

UNIDADE CURRICULAR Comunicações Sem Fio



Gerais Apresentar os modelos de propagação, avaliar os sistemas usando os modelos

e implementar técnicas que melhoram o desempenham dos sistemas de comunicações sem fio;

Específicos Conhecer os modelos de propagação; Conhecer os principais tipos de desvanecimentos; Conhecer as técnicas utilizadas para melhorar os sistemas de comunicações

sem fio EMENTA

Modelos de propagação: propagação em larga escala; propagação em pequena escala; parâmetros de canais com múltiplos percursos; tipos de desvanecimento; distribuições de Rice e Rayleigh. Processamento de sinais para comunicações sem fio: desempenho da modulação digital no canal sem fio; equalização; diversidade na recepção; codificação de canal, diversidade na transmissão; códigos espaço temporais. Avanços recentes.


Sistemas de Comunicação


atômico, software para exibição de slides em computador com TV ou projetor de vídeo;

Aulas práticas de montagem e configuração em laboratório: kits de computadores e periféricos;

Leitura e discussão de artigos técnicos relacionados ao domínio da disciplina; Simulação de defeitos em microcomputadores.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Foundations of Mobile Radio Engineering. YACOUB,M. RC Press, 1993 Mobile Communications Engineering. LEE, W. McGraw-Hill, 1997 Wireless Communications - Principles and Pratice. RAPPAPORT,T.

Prentice Hall, 1996 Microwave Mobile Communications. JAKES, JR.W., John Wiley 1974,

IEEE Press 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Sistemas de Comunicações, ALENCAR, M. S., Editora Érica, 2001

UNIDADE CURRICULAR Comunicações Digitais



Gerais Fornecer ao aluno os princípios das comunicações digitais, enfatizando o

modelamento e o projeto de receptores digitais, a recepção não coerente, a transmissão em banda básica e o espectro de potência de sinais modulados digitalmente

Específicos Desenvolver a modelagem de sistemas de comunicações; Comparar os diferentes sistemas comunicações.

EMENTA

Análise e características de sinais determinísticos, Probabilidade e processos estocásticos, quantização e amostragem, recepção de dados em uma transmissão binária, transmissão de dados em banda básica, Modulação digital em banda passante e técnicas M-arias.


Sistemas de Comunicação.

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas teóricas e expositivas; Aulas práticas em laboratório; Estudos de caso e visitas técnicas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Digital Communications, Bernard SKLAR, Prentice Hall, 2000. Princípios de Transmissão Digital, Francisco Marcos de ASSIS, Editora Universitária

UFCG, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Telecomunicações, Juarez do NASCIMENTO, Makron, 2001.

UNIDADE CURRICULAR Ética e Sociedade



Gerais Analisar os conceitos de filosofia para compreender a expressão do mundo em que

se vive; Apresentar conceitos da História Contemporânea, Ética e Razão; Discutir a Aventura humana até a Era Digital e os métodos sociológicos.

Específicos Os conteúdos programados propiciarão aos discentes uma completa visão sobre os

conceitos da evolução histórica sobre a informática e sobre questão Ética e Bioética do homem em sociedade.

EMENTA

Impactos sociais da informática e da automação. A emergência da tecnologia de base científica. A revolução da tecnologia da informação: história, modelos, atores e locais da revolução. A nova divisão do trabalho e desemprego tecnológico. Ética profissional.


MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas utilizando quadro branco e pincel atômico; Reprodução de textos; Revistas especializadas; Exibição de filmes;

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Convite a Filosofia, M. CHAUÍ, 7ª edição, São Paulo, Ática, 2000; Iniciação à Filosofia e à Sociologia, Adelino BANDEIRA; Wilson MALNATI; José Luiz

S. SILVA, 2ª edição, Rio de Janeiro, Biblioteca do Exército Editora, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Revista - Filosofia: Ciência e Vida, São Paulo, Editora Scala.

UNIDADE CURRICULAR Comunicação de Dados



Fornecer ao aluno os fundamentos de camada física e noções práticas sobre

implantação e gerenciamento de redes de computadores.

EMENTA

Transmissão de informação, Meios físicos de transmissão, Nível físico, Nível de Enlace, Padrões para nível físico e de enlace. Equipamentos ativos de rede. VLAN. Uso de Simuladores de Redes e Ferramentas de monitoramento e medição de métricas de rede. Práticas para montagem de um ambiente de rede local.


Redes de Computadores


Aulas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco, pincel

atômico e projetor de vídeo. Aulas de laboratório com experimentos práticos e/ou utilização de

microcomputadores com softwares específicos; Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual e/ou em grupo; Visitas técnicas e seminários.


Redes de Computadores. A. S. TANENBAUM, 5ª edição, Rio de Janeiro,

Campus, 2011 Redes de Computadores e a Internet. J. F. KUROSE; K. W. ROSS, 3ª edição,

São Paulo, Pearson Addison Wesley, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Redes, Guia Prático, C. E. MORIMOTO, GDH Press e Sul Editores, 2008.

UNIDADE CURRICULAR Programação Orientada a Objetos



Gerais Apresentar a metodologia de desenvolvimento orientada a objetos, mostrando

as técnicas e ferramentas para criação de programas usando linguagens de programação orientadas a objetos;

Entender a principal diferença entre programas desenvolvidos utilizando a tradicional metodologia de programação estruturada e orientada a objeto;

Familiarizar-se com os principais conceitos que determinam o entendimento do paradigma orientado a objeto;

Valorizar a importância da utilização de boas práticas de programação na elaboração de código fonte.

Específicos Ao término do curso, o aluno deverá estar apto a:

Instalar o pacote de programas necessário para dar início à prática de programação;

Configurar o ambiente de desenvolvimento para programação em Java; Importar bibliotecas para uso em projetos de programação; Explorar a documentação da API Java, criar classes e elaborar testes de

unidade; Escrever programas utilizando dos recursos disponíveis para tratamento de

erros e exceções. EMENTA

Fundamentos do paradigma de programação orientada a objetos. Conceitos de abstração e encapsulamento. Conceito de objeto, classe, método, polimorfismo e ligação dinâmica. Reutilização utilizando herança, composição e agregação. Estudo de uma linguagem de programação orientada a objetos. Desenvolvimento de softwares utilizando a linguagem orientada a objetos.


Estrutura de Dados.

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas e práticas utilizando os recursos didáticos e o laboratório de

informática; Projetos em equipe.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Use a cabeça! Java, K. SIERRA; B. BATES, 2a edição, Rio de Janeiro, Alta

Books, 2007. Java - Como programar, H. M. DEITEL; P. DEITEL, 6ª Edição, Prentice-Hall,


Core Java 2: Volume1 – Fundamentos, C. S. HORSTMANN; G. CORNELL, São Paulo, Makron Books, 2000.

Core Java 2: Volume2 – Recursos Avançados, C. S. HORSTMANN; G. CORNELL, São Paulo, Makron Books, 2000.

UNIDADE

CURRICULAR Sistemas Operacionais



Gerais Conhecer os conceitos relacionados à arquitetura de sistemas operacionais. Conhecer os conceitos de gerenciamento de processos, de memória, entrada/saída

e sistemas de arquivo. Específicos

Conhecer e compreender os conceitos relacionados ao projeto e implementação de um sistema operacional;

Conhecer aspectos técnicos da implementação de sistemas operacionais comerciais de código aberto e código proprietário;

Utilizar comandos e ferramentas para gerenciar um sistema de computador utilizando sistemas operacionais comerciais de código aberto e código proprietário.

EMENTA

Conceitos básicos sobre sistemas operacionais. Revisão sobre hardware do sistema de computador. Classificação dos sistemas operacionais. Gerência de processos e threads. Gerência de processos nos sistemas operacionais. Interrupções. Gerência de memória. Gerência de entrada e saída. Sistemas de arquivos.


Arquitetura de Computadores


atômico, software para exibição de slides em computador com TV, projetor; Aulas práticas de instalação de sistemas operacionais; Aplicação e resolução de listas de exercícios; Seminários e apresentação de trabalhos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Sistemas Operacionais Modernos, Andrew S. TANENBAUM, 2ª edição, Pearson,


Sistemas Operacionais, H. M. DEITEL, 3ª edição, Pearson, 2005. Configurando e usando o sistema operacional Linux. Adilson Rodrigues BONAN, 3ª

edição. Futura, 2004.

UNIDADE CURRICULAR Formação de Empreendedores



Gerais Contribuir para o desenvolvimento da capacidade empreendedora dos

acadêmicos de forma que eles possam ter habilidades e competências para criar e gerenciar novos negócios.

Específicos Identificar o perfil e características empreendedoras; Desenvolver o potencial empreendedor; Identificar e selecionar oportunidades de negócios; Utilizar recursos da Tecnologia da informação para criar e implantar novos

negócios; Elaborar o Plano de Negócio

EMENTA

Desenvolvimento da capacidade empreendedora, com ênfase no estudo do perfil do empre-endedor, nas técnicas de identificação e aproveitamento de oportunidades, na aquisição e gerenciamento dos recursos necessários ao negócio, fazendo uso de metodologias que prio-rizam técnicas de criatividade e da aprendizagem pró-ativa



Aulas expositivas; Dinâmicas de grupo; Uso da internet; Visitas técnicas; Palestras e apresentação de seminários.


O Segredo de Luísa, Fernando DOLABELA, São Paulo, Cultura, 2008. Oficina do Empreededor, Fernando DOLABELA, São Paulo, Cultura. 2006


Criando Planos de Negócios, Fernando DOLABELA, São Paulo, Campus, 2006.

V SEMESTRE

UNIDADE CURRICULAR Teoria da Informação e Codificação



Fornecer ao aluno os princípios da teoria da informação e da codificação da fonte, relacionando-os às suas aplicações em telecomunicações.

EMENTA

Medidas da Informação. Fontes Discretas sem Memória (DMS). Extensões de uma DMS. Entropia Relativa e Informação Mútua. Problema Clássico de Compactação. Códigos de Compactação. Modelos de compressão sem perda. Codificação de Huffman. Codificação Aritmética. Compressão utilizando técnicas de dicionário. Códigos para Translação de Dados. Códigos para Transmissão de Dados. Codificando para transmissão confiável. Código de blocos lineares; códigos cíclicos; códigos BCH; códigos convolucionais. Modulação codificada em treliça.



MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas e dialogadas; Aulas de laboratório com implementações em linguagem SciLab; Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual e/ou em grupo; Visitas técnicas; seminários.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Elements of Information Theory , Thomas M. COVER; Joy A. THOMAS, 2nd ed., John

Wiley & Sons Inc., 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

The Theory of Information and Coding, Robert J. McELIECE, 1st ed., Cambridge USA,

2004

UNIDADE CURRICULAR Redes Sem Fio



Gerais Conhecer os conceitos e a terminologia empregados em redes sem fio; Conhecer a padronização atual na área de redes locais sem fio; Projetar e implementar cenários de uso de redes locais sem fio;

Específicos Realizar testes de desempenho de redes locais sem fio; Conhecer aspectos relacionados à segurança em redes sem fio.

EMENTA

Introdução às comunicações sem fio. Conceitos e terminologia. Espectro eletromagnético e técnicas de transmissão: rádio, microondas, infravermelho. Redes locais sem fio: conceitos e terminologia. Tecnologias e padrões para redes sem fio local, metropolitana e de longo alcance: Padronização IEEE 802.11; redes ad-hoc; Bluetooth; Wi-Fi; Wi-Max (IEEE 802.16). IP Móvel. Noções de Segurança em redes sem fio: WEP e WPA..


Redes de Computadores Comunicações Sem Fio


Aulas expositivas e práticas utilizando os recursos didáticos e o laboratório específico.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Kit do Iniciante em Redes sem Fio. Adam ENGST; Glenn FLEISHMAN, 2ª edição.

Editora Pearson, 2005. Segurança em Redes sem Fio, Nelson M. de Oliveira RUFINO, 2ª edição, São Paulo,

Editora Novatec, 2007 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Projetando Redes WLAN – Conceitos e Práticas, Carlos Alberto SANCHES, 1ª

Edição, São Paulo, Editora Érica, 2005; Livro de Wi-Fi: Instale, Configure e use Redes Wireless (sem fio), John ROSS, 1ª

Edição, Rio de Janeiro, Editora Alta Books, 2004..

UNIDADE CURRICULAR Processamento Digital de Sinais



Familiarizar o aluno com fundamentos do processamento digital de sinais, relacionando-os às aplicações em telecomunicações.

EMENTA

Revisão de Sinais e Sistemas discretos. Transformada discreta de Fourier. Transformada rápida de Fourier. Algoritmos e implementação da FFT. Processamento no domínio da freqüência com FFT. Implementação de filtros digitais. Introdução ao processamento digital de sinais de voz, imagem e vídeo.



MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas e dialogadas; Aulas de laboratório com implementações em linguagem SciLab; Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual e/ou em grupo; Visitas técnicas; seminários.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Processamento Digital de Sinais, Paulo S. R. DINIZ; Eduardo A. B. SILVA; Sergio

LIMA NETTO, Editora Bookman Express, 2004. Processamento Digital de Sinais, Monson H. HAYES, Editora Bookman Express,

Coleção Schaum, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Sinais e Sistemas, Simon HAYKIN; Barry V. VEEN; 1a ed., Bookman Express, 2000. Digital Signal Processing Using MATLAB, Vinay K. VINGLE; John G. PROAKIS, 2nd

ed., Cengage Learning, 2006. Modeling and Simulation in Scilab/Scicos, Campbell, Stephen, Chancelier, Jean-

Philippe, Nikoukhah, Ramine; Springer, 2006.

UNIDADE CURRICULAR Programação para Ambientes Distribuídos



Gerais Capacitar o aluno a programar em ambientes de software distribuídos. Conceituar diversos tipos de ambientes distribuídos. Estudar os problemas existentes devido à distribuição e compartilhamento de

recursos; Estudar os métodos de acesso remoto a um sistema distribuído. Compreender a sintaxe e a semântica dos principais protocolos da camada de

aplicação da Arquitetura TCP/IP. Específicos Entender os princípios básicos de comunicação em ambientes distribuídos. Conhecer estratégias de invocação remota de funções e métodos. Desenvolver aplicativos cliente/servidor usando a API de Sockets. Projetar e testar novos protocolos de aplicação. Projetar e testar sistemas distribuídos para computação paralela e de alto

desempenho. EMENTA

Conceitos fundamentais de aplicações distribuídas e comunicação entre processos. Sincronização de relógio e transações distribuídas. Segurança de funcionamento e tolerância a faltas. Arquitetura centralizada, descentralizada, cliente/servidor, híbrida e peer-to-peer (P2P). Sintaxe e semântica dos protocolos da camada de aplicação: HTTP, FTP, SMTP, POP3, IMAP, TELNET, DNS, SSL/HTTPS. Elaboração e validação de protocolos de aplicação. API de sockets. Criação de aplicações cliente/servidor com sockets. Invocação de funções e métodos remotos através de RPC e RMI. Computação paralela e de alto desempenho (MTC, BoT, MPI, etc).


Redes de Computadores. Programação Orientada a Objetos. Sistemas Operacionais.


atômico, software para exibição de slides em computador com TV ou projetor de vídeo.

Aulas práticas de programação em laboratório. Aplicação e resolução de listas de exercícios. Projetos práticos de programação, individuais ou em grupo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Sistemas Distribuídos, A. TANENBAUM; M. STEEN, Prentice-Hall, São Paulo,

2007. Sistemas Distribuídos: Conceitos e Projeto, G. COULOURIS, J.

DOLLIMORE, T. KINDBERG, Bookman, São Paulo, 2007. Programação de Redes UNIX: API para soquetes de rede, R. STEVENS; B.

FENNER; A. RUDOFF, Bookman, São Paulo, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Redes de Computadores e a Internet, J. KUROSE; K. ROSS, Addison-

Wesley, São Paulo, 2006. Redes de Computadores, A. TANENBAUM, Campus, São Paulo, 2003.

UNIDADE CURRICULAR Administração de Sistemas Abertos



Gerais Conhecer recursos, comandos e ferramentas utilizados para a administração

de serviços oferecidos por um sistema operacional; Conhecer e utilizar uma linguagem para a construção de scripts em sistemas operacionais de código aberto; Desenvolver programas para automatizar tarefas da administração de um sistema operacional comercial de código aberto ou proprietário.

Específicos Instalar, administrar e gerenciar redes locais; Instalar e gerenciar serviços de rede; Planejar e elaborar scripts para automatização das tarefas.

EMENTA

Revisão sobre os principais aspectos de um Sistema Operacional. Instalação personalizada do SO. Suporte a hardware no sistema. Instalação e configuração de programas no sistema. Permissões sobre arquivos e diretórios. Administração de grupos e contas de usuários. Agendamento de tarefas. Implementação de scripts para a automatização de tarefas. Comandos e ferramentas utilizados na administração de serviços de redes. Servidores de rede: impressão, atribuição de IPs (DHCP), tradução de endereços (NAT), Roteamento, DNS, WEB, Proxy, correio eletrônico, acesso remoto (SSH), transferência de arquivos (FTP), compartilhamento de arquivos em ambientes homogêneos (NFS) e heterogêneos (SAMBA), LDAP, Virtualização.


Redes de Computadores; Sistemas Operacionais.


Quadro branco e marcador para quadro branco; Laboratório com microcomputadores e softwares específicos; Projetor multimídia;


Manual Completo do Linux: Guia do Administrador, E. NEMETH; G. ZINDER; T.

R. HEIN, 2ª Edição, São Paulo, Pearson, 2007. Linux, o guia essencial, Ellen SIEVER, 5ª edição, Porto Alegre, Bookman, 2006. Guia Pratico de Redes e Servidores Linux, C. E. MORIMOTO, 2ª Edição. Porto

Alegre, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Linux Servidores de Rede, C. HUNT, São Paulo, Ciência Moderna, 2004.

UNIDADE

CURRICULAR Métodos e Técnicas de Pesquisa



Gerais Possibilitar ao aluno elaborar, de modo sistemático e com rigor metodológico,

um projeto de pesquisa, bem como a confecção de documentos seguindo as regras e normatizações.

Específicos Diferenciar os tipos de conhecimentos, como também a evolução do método

científico ao longo dos tempos; Discutir, problematizar e analisar os princípios gerais do discurso científico (a

questão do método, das técnicas e do processo de investigação científica); Conhecer as normas da ABNT para a redação científica; Reconhecer as etapas do processo de pesquisa, da concepção às operações

principais de realização e interpretação dos dados a partir das abordagens de análise.

EMENTA

Bases filosóficas do método científico. Estruturação do trabalho científico: planos e projetos de trabalho. Pesquisa e organização das fontes de referência bibliográfica e citação. Elaboração, revisão, edição e apresentação de relatórios e artigos científicos. Direcionamento para elaboração do trabalho de conclusão de curso.


MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM A apresentação do conteúdo dar-se-á mediante aulas teóricas e expositivas, aulas

práticas em sala de aula, apoiadas em recursos audiovisuais e computacionais. Avaliações escritas (serão realizadas duas avaliações teóricas); Trabalhos individuais e em grupo (listas de exercícios, pesquisas); A nota da disciplina será composta de: peso 60% - para média das avaliações

teóricas e 40% - para as atividades de sala de aula (trabalhos individuais e em grupo);

Aulas de revisão do conteúdo; Aplicação de listas de exercícios. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. , E. M. LAKATOS; M. A. MARCONI, 7. ed. – São Paulo: Atlas, 2007. 219p.

Metodologia do trabalho Científico. 22. ed. Ver. E ampl. De acordo com a ABNT – A. J. SEVERINO, São Paulo: Cortez, 2002. 335 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR A ciência através dos tempos, A. CHASSOTT, 2a ed. Reform. – São Paulo:

Moderna, 2004. 280 p. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. J. B.

MEDEIROS, 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

VI SEMESTRE

UNIDADE CURRICULAR Sistemas Telefônicos



Apresentar os principais conceitos da telefonia, da telefonia digital, das redes telefônicas, das redes de alta velocidade baseadas em sistemas SDH e PDH e da telefonia IP.

EMENTA

Som, voz e audição. Telefonia. Telefonia digital. Redes telefônicas. Sistemas PDH. Telefonia IP. Telefonia Móvel.


Comunicações Digitais


Aulas expositivas e dialogadas; Aulas de laboratório com implementações em linguagem SciLab; Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual e/ou em grupo; Visitas técnicas; seminários.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Princípios de Telecomunicações; H. E. WALDMAN, M. YACOUB, Editora Érica;

1999. Tecnologia de Centrais Telefônicas; Francisco SOARES E CARVALHO, Editora

Érica. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Telefonia Digital, Marcelo ALENCAR, Erica, 1998, São Paulo.

UNIDADE CURRICULAR Antenas e Propagação



Compreender o fenômeno de propagação de ondas eletromagnéticas em meios

lineares ilimitados, fazer análise e modelagem de linhas de transmissão em regime permanente e transitório, entender o princípio de radiação eletromagnética.

EMENTA

Parâmetros básicos de antenas: diagramas de irradiação, diretividade, ganho, resistência de radiação, impedância, área efetiva, NLS e RFC. Campos de antenas básicas: dipolo elementar, curto, e de meia-onda. Antena loop. Arranjos de antenas. Polarização. Propagação de ondas terrestres. Propagação de ondas ionosféricas. Propagação de ondas troposféricas. Tópicos em propagação terra-espaço. Efeitos de propagação em VHF e UHF e em serviços móveis. Comunicações via satélite.


Redes Sem Fio


Aulas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco, pincel

atômico e projetor de vídeo. Aulas de laboratório com experimentos práticos e/ou utilização de

microcomputadores com softwares específicos; Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual e/ou em grupo; Apresentação de seminários.


Teoria de Antenas - Análise e Síntese - Vol. 1, C. A. BALANIS, 3ª Ed.,

Editora LTC, 2009. Engenharia de Antenas, L. G. RIOS, 2ª Ed., Edgard Blucher, 2002.


Ondas Eletromagnéticas e Teoria de Antenas, M. S. ALENCAR e W. J. L.

QUEIROZ, Editora Érica, 2010.

UNIDADE CURRICULAR Comunicações Ópticas



Gerais Capacitar o aluno nos fundamentos das fibras ópticas, fontes, fotodetectores ópticos,

transmissores, receptores ópticos, conectores, adaptadores, componentes ativos e passivos;

Entender as tecnologias de fabricação das fibras ópticas; Entender várias aplicações importantes usando fibras ópticas e componentes

ópticos. Específicos

Familiarizar-se com software específico para comunicações ópticas; Introduzir as informações essenciais para os fundamentos da ampliação óptica; Desenvolver habilidades usando kit didático para comunicações ópticas; Implementar e discutir o funcionamento de medidas em sistemas de transmissão

óptica; EMENTA

Fibras ópticas, fontes e fotodetectores ópticos. Transmissores e receptores ópticos. Conectores, adaptadores e emendas óticas. Componentes ativos e passivos. Sistemas de transmissão em comunicações ópticas. Medidas em sistemas de transmissão em comunicações ópticas. Redes Ópticas.


Comunicações Digitais.


atômico, software para exibição de slides em computador com TV ou projetor de vídeo; Aulas práticas usando Software em laboratório e uso de Kit didático de Comunicações

óticas; Aplicação e resolução de listas de exercícios; Projetos práticos em grupo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Comunicações ópticas, José Antônio RIBEIRO, 3ª edição, São Paulo, Editora Èrica, ,


Fiber-Optic Communication Systems, Govind P. AGRAWAL, New York, John Wiley &

Sons, Inc., 2002. Lightwave Technology – Components and Devices, Govind P. AGRAWAL, New

Jersey, John Wiley & Sons, 2004.

UNIDADE CURRICULAR Arquitetura e Projeto de Infraestrutura de TI



Gerais Compreender as várias necessidades de uma infraestrutura de TI. Conhecer e utilizar uma metodologia de projeto redes de computadores. Capacitar o aluno a projetar e governar infraestruturas de TI.

Específicos Fornecer ao aluno os fundamentos para elaboração de um projeto físico e lógico de

rede. Apresentar as tecnologias padronizadas e as normas para cabeamento estruturado

de redes. Apresentar os fundamentos básicos para a gestão e para a governança de

infraestruturas de TI. Apresentar as principais práticas para governança de TI: COBIT, ITIL, etc. Apresentar novas tecnologias para o provisionamento de infraestrutura e/ou serviços

de TI. EMENTA

Projeto de infraestruturas de redes: abrangência e escopo de projetos de rede; identificação dos requisitos do cliente; padronização e normas de cabeamento estruturado; projeto lógico e físico da rede; testes, otimização e documentação de um projeto de rede. Conceitos Gerais de Gerência de Redes, Modelo de Gerenciamento da INTERNET (Modelo SNMP), Monitoramento Remoto (RMON). Gestão e governança de TI: planejamento estratégico e o alinhamento entre o negócio e o uso da TI; planejamento de sistemas e da infraestrutura de TI; governança corporativa e governança de TI; frameworks de melhores práticas em TI (COBIT, ITIL, NBR-ISO/IEC 17799 e 27001, etc.); catálogo de serviços de TI e acordo de níveis de serviço (SLA); custos de TI; Novas tecnologias para provisionamento de TI.


Administração de Sistemas Abertos.

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco,

pincel atômico, software para exibição de slides em computador com TV ou projetor de vídeo.

Aulas de laboratório com experimentos práticos e/ou utilização de microcomputadores com softwares específicos;

Aulas de exercícios com a participação dos alunos, individual e/ou em grupo; Visitas técnicas e seminários.


Top-Down Network Design. Priscilla OPPENHEIMER, 2nd Edition. Cisco Press, 2004.

Implantando a Governança de TI – da Estratégia à Gestão dos Processos e Serviços, FERNANDES, Aguinaldo Aragon; ABREU, Vladimir Ferraz. Rio de Janeiro: Brasport, 2006.

Gerenciamento de Serviços de TI na Prática - Uma abordagem com base na ITIL, MAGALHÃES, Ivan Luizio; PINHEIRO, Walfrido Brito. São Paulo: Novatec, 2007.

Cabeamento Estruturado – Desvendando cada passo: do projeto à instalação, P. S. MARIN, 1ª Ed., São Paulo, Editora Érica, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Redes, Guia Prático, C. E. MORIMOTO, GDH Press e Sul Editores, 2008.

Projetos de Redes Locais com Cabeamento Estruturado, P. E. COELHO, Instituto OnLine, 2003.

UNIDADE CURRICULAR Redes Avançadas



Gerais Compreender a importância da convergência tecnológica na área de redes e a

crescente necessidade de sua implantação e utilização, tanto no âmbito corporativo quanto residencial;

Conhecer os fundamentos necessários para projetar, implantar, administrar e monitorar soluções de VoIP;

Conhecer conceitos nas áreas de TV digital e interativa, além de vídeo sob demanda. Específicos

Desenvolver projetos na área de redes convergentes. EMENTA

Redes de Alta Velocidade: NGN, ADSL, Cable Modem. Redes Multimídia: Voz sobre IP (VoIP). Codificadores de voz. Arquitetura H.323: Gateway, Gatekeeper, Terminais H.323, MCU. Protocolos H.323. Arquitetura VoIP da IETF: SIP, SDP, RTP, RTSP. Serviços de vídeo: HTDV,TV interativa, Vídeo sob demanda (VoD) e streaming de vídeo. Qualidade de Serviço (QoS): Necessidade de QoS, técnicas e mecanismos, IntServ, DiffServ. Engenharia de Tráfego: MPLS. Computação Colaborativa (P2P). Computação em nuvem. Novas tecnologias em Redes.


Comunicação de Dados.

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Aulas teóricas e expositivas; Aulas práticas em laboratório; Estudos de caso e visitas técnicas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Redes Convergentes, Victor A. FREIRE, Rio de Janeiro, Alta Books, 2002. Network Convergence: Services, Applications, Transport, and Operations Support,

Hu HANRAHAN, Wiley , 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Asterisk: o Futuro da Telefonia, Leif MADSEN, Rio de Janeiro, Alta Books, 2005. Mastering Internet Video: A Guide to Streaming and On-Demand Video, Damien

STOLARZ, 1st Edition, Addison-Wesley Professional, 2004.

UNIDADE CURRICULAR Segurança de Redes de Computadores



Gerais Obter uma visão geral sobre segurança da informação e de redes de computadores:

como prevenir, defender e resolver incidentes de segurança; Identificar vulnerabilidades presentes nas redes de computadores; Conhecer técnicas, aplicações e protocolos para segurança de redes; Avaliar as técnicas e ferramentas de ataques e de proteção em redes de

computadores; Configurar os serviços de redes de computadores de acordo com manuais técnicos e

padrões de comunicação e segurança de dados. Específicos

Identificar formas de ameaças às redes de computadores; Conhecer técnicas e equipamentos de segurança; Conhecer normatização e regulamentações de segurança; Analisar e testar a segurança dos sistemas de informação; Avaliar técnicas e ferramentas de ataques aos sistemas de informação; Selecionar e especificar as técnicas e ferramentas de proteção; Configurar sistemas, instalando softwares de proteção e segurança; Projetar e implementar políticas de segurança para redes de computadores.

EMENTA

Conceitos básicos sobre segurança da informação. Vulnerabilidades, ameaças e ataques. Aspectos sociais da segurança de redes de computadores. Autenticação, criptografia, mecanismos de integridade de dados e assinatura digital. Aspectos de segurança para aplicações em redes TCP/IP. Ferramentas de Ataque. Políticas de segurança.


Administração de Sistemas Abertos.


Aulas expositivas e práticas utilizando os recursos didáticos e o laboratório específico.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Criptografia e Segurança de Redes – Princípios e Práticas, William STALLINGS, 4ª

edição, Editora Pearson, 2008. Firewalls e Segurança na Internet, William CHESWICK, 2ª edição. Bookman, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Gestão de Projetos de Segurança da Informação, José Carlos MARTINS, Editora Brasport,

2003. Segurança de Redes em Ambientes Colaborativos, Emilio NAKAMURA; Paulo de GEUS,

Editora Futura, 2003.

VII SEMESTRE

UNIDADE CURRICULAR Estágio Supervisionado

PERÍODO LETIVO 7º CARGA HORÁRIA 400h HORAS TEORIA HORAS PRÁTICA


Gerais Variável, de acordo com serviço que está sendo Específicos Variável, de acordo com o conteúdo definido.

EMENTA

Variável de acordo com o planejamento do local/empresa onde o aluno estiver estagiando.


Programação Orientada a Objetos; Processamento Digital de Sinais; Métodos e Técnicas de Pesquisa.

MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Variável.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA Variável.


UNIDADE CURRICULAR Libras



Gerais Compreender os principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais – Libras, língua

oficial da comunidade surda brasileira, contribuindo para a inclusão de surdos. Específicos Utilizar a Língua Brasileira de Sinais (Libras); Reconhecer a importância, utilização e organização gramatical da Libras; Compreender os fundamentos da comunicação de surdos; Estabelecer a comparação entre Libras e Língua Portuguesa, buscando

semelhanças e diferenças; EMENTA

Conceito de Libras, Fundamentos históricos da educação de surdos. Legislação específica. Aspectos Linguísticos da Libras, Escrita de Língua de Sinais.


MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM 3 Metodologia:

Aula expositiva, aula prática de conversação, utilização de cartazes, métodos de caso, vídeos e slides, simulação de diálogo em Libras.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRASIL. Lei nº 10.436, de 24/04/2002. BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22/12/2005. BOTELHO, Paula. Segredos e Silêncios na Educação dos Surdos. Belo

Horizonte: Autêntica.1998. CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário Enciclopédico

Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira, Volume I: Sinais de A a L. 3 ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2001.

FELIPE, Tanya. LIBRAS em contexto: curso básico (livro do estudante). 2.ed. Ver. MEC/SEESP/FNDE. Vol I e II. Kit: livro e fitas de vídeo.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ELLIOT, A J. A linguagem da criança. Rio de janeiro: Zahar, 1982. LODI, Ana C B

(org.); et al. Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002. CEFET/SC – NEPES: http://hendrix.sj.cefetsc.edu.br/%7Enepes/ FENEIS: http://www.feneis.org.br/page/index.asp GES: www.ges.ced.ufsc.br DICIONÁRIO DE LIBRAS: www.dicionariolibras.com.br

i semestre - estudante.ifpb.edu.br · ciência da computação uma visão abrangente, j. glenn...

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