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Gua didcticaIntroduccin a la Economa

4 crditos

Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas Ingeniero en Administracin de Empresas Ingeniero en Contabilidad y Auditora Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica

Titulaciones:Ciclo

2

3 Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras

16202

AUTOR:Ronal Toledo Macas

Titulaciones Ciclo Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas Ingeniero en Administracin de Empresas Ingeniero en Contabilidad y Auditora Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica

II

Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras III

Introduccin a la Economa

Gua didctica4 crditos

Departamento de EconomaSeccin Teora Econmica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Asesora virtual:www.utpl.edu.ec

INTRODUCCIN A LA ECONOMAGua didcticaRonald Toledo Macas

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

CC Ecuador 3.0 By NC ND

Maquetacin y diseo digital:EDILOJA Ca. Ltda.Telefax: 593-7-2611418San Cayetano Alto s/[email protected]

Segunda edicin

ISBN digital-978-9942-04-233-0

Esta versin digital, ha sido acreditada por las licencias Creative Commons Ecuador 3.0 de reconocimiento -no comercial- sin obras derivadas; la cual permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales ni se realicen obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/

07 de agosto, 2012

2. ndice ....................................................................................................................................................... 4

3. Introduccin .......................................................................................................................................... 6

4. Bibliografa ........................................................................................................................................... 74.1. Bsica ................................................................................................................................................ 74.2. Complementaria ............................................................................................................................... 7

5. Orientaciones generales para el estudio .................................................................................. 9

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias .............................. 11

PRIMER BIMESTRE

6.1. Competencias genricas ................................................................................................................... 116.2. Planificacin para el trabajo del alumno ........................................................................................ 116.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres) ..................................... 146.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias .................................................. 15

UNIDAD N 1: LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA ECONOMA ................................................................................... 15

1.1. Introduccin ...................................................................................................................................... 151.2. Cmo los individuos toman decisiones? ......................................................................................... 161.3. Cmo interactan los individuos? .................................................................................................. 171.4. Cmo funciona la economa en su conjunto? ................................................................................. 18Autoevaluacin 1 ........................................................................................................................................ 20

UNIDAD N 2: PENSANDO COMO UN ECONOMISTA ......................................................................................... 21

2.1. Los economistas como cientficos ..................................................................................................... 212.2. Los economistas como asesores polticos ......................................................................................... 252.3. Por qu los economistas discrepan entre s? .................................................................................. 25Autoevaluacin 2 ........................................................................................................................................ 26

UNIDAD N 3: LAS FUERZAS DEL MERCADO DE LA OFERTA Y LA DEMANDA .................................................... 27

3.1. Los mercados y la competencia ........................................................................................................ 273.2 La demanda ..................................................................................................................................... 283.3. La oferta ........................................................................................................................................... 323.4. La oferta y la demanda en forma conjunta ....................................................................................... 35Autoevaluacin 3 ........................................................................................................................................ 37

UNIDAD N 4: LA ELASTICIDAD Y SUS APLICACIONES...................................................................................... 38

4.1. La elasticidad de la demanda ........................................................................................................... 384.2. La elasticidad de la oferta................................................................................................................. 41Autoevaluacin 4 ........................................................................................................................................ 43

2. ndice

SEGUNDO BIMESTRE

6.5. Competencias genricas ................................................................................................................... 446.6. Planificacin para el trabajo del alumno ........................................................................................ 446.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias .................................................. 47

UNIDAD N 5: LAS EXTERNALIDADES............................................................................................................. 47

5.1. Las polticas pblicas dirigidas a las externalidades ......................................................................... 475.2. Las soluciones privadas a las externalidades .................................................................................... 48Autoevaluacin 5 ........................................................................................................................................ 50

UNIDAD N 6: LOS BIENES PLICOS Y LOS RECURSOS COMUNES ..................................................................... 51

6.1. Los diferentes tipos de bienes ........................................................................................................... 516.2. Los bienes pblicos ........................................................................................................................... 516.3. Los recursos comunes ....................................................................................................................... 52Autoevaluacin 6 ........................................................................................................................................ 53

UNIDAD N 7: MIDIENDO EL INGRESO DE UNA NACIN ................................................................................. 54

7.1. El ingreso y el gasto en una economa ............................................................................................. 557.2. La medicin del Producto Interno Bruto ............................................................................................ 557.3. Los componentes del PIB .................................................................................................................. 557.4. PIB real versus PIB nominal .............................................................................................................. 567.5. Es el PIB una buena medida del bienestar econmico? ................................................................. 56Autoevaluacin 7 ........................................................................................................................................ 57

UNIDAD N 8: EL SISTEMA MONETARIO ......................................................................................................... 58

8.1. El significado del dinero .................................................................................................................... 58Autoevaluacin 8 ........................................................................................................................................ 60

7. Solucionario .......................................................................................................................................... 61

8. Recursos educativos multimedia .................................................................................................. 69

Gua didctica: Introduccin a la Economa

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 6

3. Introduccin

Estimado estudiante, permtame extenderle mis felicitaciones por el avance que est teniendo en sus estudios; as como tambin darle la ms cordial de las bienvenidas a un nuevo perodo acadmico. Le deseo el mejor de los xitos en pro de la consecucin de los objetivos que se propuso al iniciar su preparacin de pregrado.

La asignatura de Introduccin a la Economa corresponde al segundo ciclo de la Escuela de Administracin de Empresas de la Modalidad de Educacin Abierta y a Distancia de la Universidad Tcnica Particular de Loja. Est considerada como una materia genrica y tiene una valoracin de 4 crditos. Es importante mencionar que la asignatura tiene igual consideracin para las escuelas de Ingeniera en Contabilidad y Auditora, Administracin en Banca y Finanzas y, Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras.

La economa es una asignatura que tiene relacin directa con las dems reas del conocimiento, puesto que durante nuestra vida tanto personal como profesional debemos tomar decisiones de aspectos econmicos; es por ello, que el estudio de la economa y sus fenmenos se considera importante para la formacin cientfica y profesional del estudiante, puesto que por un lado se lo introduce en los conceptos bsicos de la economa por medio de una panormica general; y por otro, se sientan las bases para el estudio de posteriores asignaturas que guardan una relacin directa con Introduccin a la Economa.

Su propsito es ofrecer una introduccin clara, precisa e interesante de los principios de la economa moderna y sus aplicaciones; as como tambin, describir las fuerzas que intervienen en la economa, de tal forma que puedan tener un panorama claro del funcionamiento del sistema econmico y de la incidencia de las instituciones como entes reguladores del entorno.

Para alcanzar el propsito planteado se ha dividido la asignatura en dos bimestres. Durante el primero se estudiarn los principios y fundamentos de la economa, el funcionamiento de los mercados y las aplicaciones que de ello se derivan, utilizando ejemplos de casos prcticos de los temas citados. En el segundo bimestre se tratarn temas sobre las externalidades, los bienes pblicos y los recursos comunes, fundamentos macroeconmicos y el sistema monetario actual.

Mi nombre es Ronald Toledo Macas y estar presto a atender sus inquietudes en el transcurso del proceso de enseanzaaprendizaje.

Aspiro que la presente gua didctica cumpla con el objetivo de conducirle en el estudio de esta asignatura y facilitar su aprendizaje. El reto est planteado, de cunto est dispuesto a dar en esfuerzo y responsabilidad sern los resultados de formacin profesional.

Ahora empecemos, xitos y adelante



4. Bibliografa

4.1. Bsica

Mankiw, N. (2009). Principios de economa. 5 edicin, editorial Cengage Learning. Mxico.

N. Gregory Mankiw se ha destacado como escritor, investigador y docente de temas econmicos en Estados Unidos. Sus investigaciones econmicas se han publicado en las principales revistas y peridicos del pas antes mencionado, adems ha participado como consultor y ponente en foros pblicos en instituciones de renombre internacional. El texto de su autora introduce al lector de manera prctica y sencilla en los conceptos y principios bsicos de la economa, as como en sus aplicaciones, favoreciendo la comprensin de los apartados ah descritos, adems ofrece noticias de inters, informacin complementaria, resmenes, preguntas de repaso, problemas y aplicaciones que reforzarn el aprendizaje del estudiante.

Toledo, R. (2011). Gua didctica de Introduccin a la Economa, Loja Ecuador, UTPL.

La gua didctica de Introduccin a la Economa, forma parte del material de estudio bsico de la asignatura. Se puede decir que es su profesor presencial, pues le servir como orientacin para el estudio, y adems le favorecer en el proceso de autoaprendizaje, debido a que en esta se incluyen los lineamientos generales para la comprensin y consecucin de los objetivos planificados en la asignatura.

Asimismo, le seala los contenidos especficos de la asignatura que debe estudiar, con el nimo de que refuerce su conocimiento. Le preparar para las evaluaciones presenciales por medio de las autoevaluaciones y evaluaciones a distancia que en ella se incluyen.

4.2. Complementaria

Bernanke, B.; Frank, R. (2007). Principios de Economa. Editorial McGraw Hill. Madrid.

El presente texto describe de manera sencilla y didctica los principios bsicos de la economa y, hace nfasis en temas micro y macroeconmicos, para ello, aplica la teora en ejemplos prcticos lo que le permite al lector comprender y explicar el funcionamiento de la economa.

Banco Central del Ecuador: www.bce.fin.ec

Esta direccin contiene cifras econmicas actualizadas y de relevancia para medir el ingreso de una nacin, tema que ser objeto de estudio en el captulo 7 de la asignatura.

Castao, R. (2003). Ideas econmicas mnimas: introduccin a la economa. ECOE ediciones. Bogot.

Este texto nos ofrece de forma clara, precisa, prctica y sistemtica, los conceptos bsicos de economa debidamente clasificados, desde la concepcin de la economa hasta los ltimos avances de las ciencias econmicas y sociales con sus respectivas actividades de autoevaluacin.



Enciclopedia y biblioteca virtual de las ciencias sociales, econmicas y jurdicas. www.eumed.net

En esta direccin, el estudiante encontrar conceptos bsicos de economa, los mismos que le servirn de apoyo para contrastar o ampliar los que seala el texto bsico, amplindole horizonte de los temas que trata la economa.

Mochn, F. (2006). Principios de Economa. Editorial McGraw Hill. Madrid.

El libro presenta temas actualizados de micro y macroeconoma, los que describe de manera innovadora y utilizando un anlisis profundo de los fenmenos actuales que han incidido en la sociedad como por ejemplo la economa de la informacin, el estudio de los fallos del mercado, etc., todo esto le permitir al estudiante contar con una mejor explicacin de los conceptos y aplicaciones prcticas de estos, lo que le ayudar en el estudio de la materia.

Parkin, M. (2010). Fundamentos de teora econmica. Editorial Pearson. Mxico.

Los contenidos de este libro presentan a la economa como una ciencia en evolucin, lo que le facilitar al estudiante conocer el pensamiento econmico y le ayudar a tener una idea de cmo funciona esta disciplina, partiendo de la explicacin de los fundamentos de la economa, mostrando el funcionamiento del mercado, sus aplicaciones y describiendo temas de micro y macroeconoma de manera sencilla y prctica, haciendo de esta manera que el estudiante tenga una herramienta valiosa para su estudio.

Samuelson, P.; Nordhaus, W. (2010). Economa. Editorial McGraw Hill. Mxico.

El texto citado nos ofrece una temtica actualizada del panorama general de la teora econmica, partiendo de los conceptos y principios bsicos, sus aplicaciones y la importancia de las instituciones en el entorno econmico, ello le facilitar la comprensin del lenguaje utilizado y una implicacin inmediata con los fenmenos socioeconmicos del entorno ya que ofrece resmenes, conceptos para el repaso, lecturas complementarias, autoevaluaciones y al final un glosario de trminos que le permitirn entender de mejor manera el vocabulario econmico utilizado.

Wikipedia: www.wikipedia.org

Esta direccin se constituye en un complemento idneo para el estudio de la materia, puesto que proporciona los conceptos bsicos de la asignatura y que pueden servir de apoyo para que se le facilite entender de manera integral la terminologa usada en la asignatura.



5. Orientaciones generales para el estudio

Estimado estudiante:

Antes de comenzar las orientaciones acerca de cada una de las unidades, se considera necesario impartir algunas recomendaciones para estudiar la asignatura de Introduccin a la Economa:

1. Utilice el texto conjuntamente con la gua didctica para el proceso de enseanza aprendizaje de manera terica y prctica. El texto bsico para el estudio de la asignatura se denomina Principios de Economa, su autor es N. Gregory Mankiw; y, la gua didctica de autora de Ronald Toledo Macas.

2. Use la bibliografa complementaria, si desea profundizar o reforzar alguna temtica especfica. En esta gua se proponen direcciones de internet relacionadas con la asignatura.

3. Revise los captulos del texto bsico, las noticias de inters, la informacin complementaria, los resmenes, los conceptos clave, las preguntas de repaso, los problemas propuestos y aplicaciones, as como el glosario de trminos, stos le servirn de ayuda para complementar algunos conceptos que no se hayan revisado y que por ser eminentemente tericos no se incluyeron en la presente gua; sin embargo se los considera importantes para que usted pueda entender desde un inicio el lenguaje de la teora econmica.

4. Se recomienda que revise frecuentemente la planificacin para el trabajo del alumno con el objetivo de que aproveche de mejor manera su tiempo para el estudio de la materia.

5. Deber estudiar un promedio de 1 hora diaria o 4 horas por semana de acuerdo a la planificacin diseada, a fin de que pueda comprender los captulos propuestos. La materia contiene ocho captulos, cuatro por bimestre.

6. Trate de entender los conceptos y realice un esquema rpido conforme realiza la lectura, destacando lo ms importante, as como las relaciones de dependencia de los conceptos. Las orientaciones para el estudio de cada tema, que damos a continuacin le pueden ayudar.

7. Razone los conceptos, vaya a lo medular e importante de la asignatura; no intente memorizar trminos o definiciones, trate de tener una idea general de cada apartado.

8. Realice las actividades recomendadas, responda las preguntas de las autoevaluaciones de la gua didctica y consulte la bibliografa complementaria, stas le permitirn reforzar su estudio. Por favor revise nuevamente los aspectos donde tiene falencias, como complemento del proceso de enseanza aprendizaje.

9. Las evaluaciones a distancia son obligatorias e irrecuperables, por lo tanto, las debe entregar a tiempo en el Centro Universitario al que pertenece y en las fechas que corresponden al presente perodo acadmico.



10. El sistema de evaluacin de la asignatura comprende la evaluacin a distancia, la misma que est estructurada por una parte objetiva y otra de ensayo, en la primera parte se incluyen preguntas sobre teora del texto bsico de los captulos objeto de estudio y, la parte de ensayo comprende la aplicacin prctica de la teora estudiada, en ella, usted deber demostrar el grado de comprensin de los temas tratados y su capacidad creativa como su originalidad para responder a las interrogantes planteadas. El otro componente de la evaluacin es el examen presencial, el mismo que es similar a la evaluacin a distancia pero con un peso en la nota final del 70%.

11. Recuerde finalmente que usted no se encuentra solo en ste proceso, si tiene alguna duda por favor comunquese telefnicamente a los nmeros indicados en la primera hoja de la gua, o escriba a travs del correo electrnico o el entorno virtual de aprendizaje (EVA) que con sumo agrado le atender.

Significado de los conos utilizados en la gua didctica.

Durante el estudio de la presente gua didctica usted visualizar algunos de los siguientes conos, su significado es:

Teora del texto bsico

Actividad recomendada

Lectura recomendada

Autoevaluacin

Recomendacin personal

Nota importante:Por su participacin en ciertas actividades del EVA en cada bimestre, usted podr obtener un punto que complementar la nota obtenida en la evaluacin a distancia; esto quiere decir que si obtiene en la misma menos de 6 puntos podr incrementar su nota (hasta 6 puntos) por medio de la participacin y los ejercicios que su tutor(a) le propondr en el EVA.



6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

PRIMER BIMESTRE

6.1. Competencias genricas

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Conocimiento sobre el rea de estudio. Capacidad de investigacin. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para tomar decisiones. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Compromiso tico. Motivacin del logro.

6.2. Planificacin para el trabajo del alumno

COMPETENCIASESPECFICAS

INDICADORES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOSUnidades /Temas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA ORIENTATIVO

Tiempo estimado

Identificar y administrar los riesgos de negocios de las organizaciones, el impacto interno y externo en la economa global, como alternativa de crecimiento organizacional

Identifica los conceptos bsicos de la economa.

Determina la importancia de la toma de decisiones.

Precisa la necesidad de administrar eficientemente los recursos escasos de la sociedad.

UNIDAD 1:

LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA ECONOMA

1.1. Cmo los individuos toman decisiones?

1.2. Cmo interactan los individuos?

1.3. Cmo funciona la economa en su conjunto?

1. Lectura comprensiva de los contenidos del captulo 1 del texto bsico.

2. Identificacin de los conceptos bsicos.

3. Revisin del resumen, conceptos clave y solucin de las preguntas de repaso como de los problemas y aplicaciones propuestos en el texto bsico.

4. Lecturas de noticias de inters e informacin complementaria presentada en el texto bsico.

5. Resolucin de autoevaluacin y actividades propuestas en la gua didctica.

6. Interaccin en el EVA.

Semana 1:

4 horas de autoestudio.4 horas de interaccin.








Tiempo estimado

Conoce la metodologa econmica para entender la realidad del entorno.

Desarrolla y ejercita su capacidad de pensamiento econmico.

UNIDAD 2:

PENSANDO COMO UN ECONOMISTA

2.1. Los economistas como cientficos.

2.2. Los economistas como asesores polticos

2.3. Por qu los economistas discrepan entre s?


2. Identificacin de los conceptos bsicos y subrayar las palabras clave del contenido




6. Interaccin en el EVA

Semana 2:

4 horas de autoestudio4 horas de interaccin

Entiende la influencia del mercado en la economa.

Comprende las leyes de la demanda y oferta de mercado

UNIDAD 3:

LAS FUERZAS DEL MERCADO DE LA OFERTA Y

LA DEMANDA

3.1. Los mercados y la competencia

3.2. La demanda3.3. La oferta3.4. La oferta y la demanda

de forma conjunta


2. Identificacin de los conceptos bsicos y subrayar las palabras clave del contenido.

3. Interpretar las grficas y revisar las tablas del texto bsico.





Semana 3 y 4:

8 horas de autoestudio8 horas de interaccin








Tiempo estimado

Comprende las diferentes aplicaciones de la oferta y la demanda para la toma de decisiones de los agentes econmicos.

Entiende el concepto de elasticidad

UNIDAD 4:

LA ELASTICIDAD Y SUS APLICACIONES.

4.1. La elasticidad de la demanda.

4.2. La elasticidad de la oferta.

4.3. Las tres aplicaciones de la oferta, la demanda y la elasticidad.


2. Identificacin de los conceptos bsicos y subrayar las palabras clave del contenido.

3. Interpretar las grficas y revisar las tablas del texto bsico.





Semana 5 y 6:

8 horas de autoestudio.8 horas de interaccin.

Revisin de la unidad 1 a la 4 Semana 7 y 8



6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)

Formas de evaluacin

Competencia: criterio

1. A

utoe

valu

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n *

2. Heteroevaluacin

3. C

oeva

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Evaluacin adistancia **

Evaluacinpresencial

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Comportamiento tico X X X X X

Cumplimiento, puntualidad, responsabilidad X X X X X

Esfuerzo e inters en los trabajos X X X X X

Respeto a las personas y a lasnormas de comunicacin X

Hab

ilida

des

Creatividad e iniciativa X X

Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo X

Presentacin, orden y ortografa X X

Emite juicios de valor argumentadamente X X

Cono

cim

ient

os

Dominio del contenido X X X X X

Investigacin (cita fuentes de consulta) X

Aporta con criterios y soluciones X X

Anlisis y profundidad en el desarrollo de temas X X

PORCENTAJE

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el

EVA

Puntaje 2 4 6 14

TOTAL 20 puntos

Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.

* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de aprendizaje.

** Recuerde que la evaluacin a distancia consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y entregarla en su respectivo centro universitario.

*** Su tutor(a) le plantear una o ms actividades en el EVA que sern calificadas por un punto en total. Este solo computar para complementar la nota del trabajo a distancia, es decir, si Ud. logra menos de seis puntos en el mismo podr aumentar dicha nota (hasta completar los 6 puntos) con esas actividades en el EVA.

Seor estudiante:

Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es principalmente formativa.



6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

UNIDAD N 1: LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA ECONOMA

Texto bsico: captulo 1. Pginas: 3 19

1.1. Introduccin

El predominio actual de la economa de mercado a nivel mundial, el desarrollo de las tecnologas de informacin y comunicacin, el reforzamiento de las relaciones comerciales entre pases y la consolidacin de los grandes bloques econmicos, vuelve imprescindible el estudio de la economa como ciencia, partiendo de sus conceptos bsicos y las diferentes aplicaciones que esta tiene a nivel de individuos, familias, empresas y Estado.

La economa centra su estudio en la toma de decisiones, as por ejemplo: cuando usted decide comprar un vehculo nuevo, analiza las diferentes opciones que le presentan las casas de automotores, en lo referente a modelos y precios, as como el financiamiento, las formas de pago, seguro, costo de matrcula, etc., todo esto por qu?, la respuesta es fcil, porque los recursos financieros de su familia son escasos y puede que mejor le convenga adquirir otro bien. Lo mismo sucede en la economa de un pas, el Estado se preocupa de asignar los recursos escasos de manera eficiente entre la poblacin, sobre la base de tomar decisiones lo ms acertadas posibles, ya que los recursos son limitados y debe tratar de favorecer a toda la poblacin por igual, con el objetivo de mejorar el nivel de vida de toda la sociedad.

Para una mejor comprensin de lo sealado anteriormente, le sugiero que revise los siguientes conceptos de economa:

Para el profesor Lionnel Robbins1 economa es la ciencia que estudia la conducta humana como una relacin entre fines y medios limitados que tienen diversa aplicacin.

En cambio para Monchn (2006:1), La economa estudia cmo las sociedades administran unos recursos escasos para producir bienes y servicios y distribuirlos entre distintos individuos.

Bernanke y Frank (2007:4), sealan que la economa es el estudio de la forma en que los individuos eligen en condiciones de escasez y de las consecuencias de esas elecciones para la sociedad.

Para Samuelson (2010:4), Economa es el estudio de la manera en que las sociedades utilizan recursos escasos para producir mercancas valiosas y distribuirlas entre los distintos individuos.

1 Martnez Coll, J. C. (2001): Qu es la economa? en La economa de mercado, virtudes e inconvenientes. [En lnea]. Disponible en http://www.eumed.net/cursecon/1c/que-es-la-economia.htm consulta [6-10-2009].



En wikipedia2 se seala que economa es la ciencia social que estudia las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfaccin de necesidades humanas y resultado individual y colectivo de la sociedad.

El autor del texto bsico, Mankiw (2009:4) afirma que economa es el estudio de la manera en la que la sociedad administra sus recursos que son escasos Por lo tanto, si obtenemos un comn denominador de los conceptos presentados, podemos darnos cuenta de que:

a. Los recursos son escasos y, b. Se los debe distribuir de manera eficiente.

Con lo descrito anteriormente, le invito a que realice su propio concepto de economa, previamente le sealar algunos trminos comunes para facilitar la actividad propuesta:

1. Produccin, intercambio, distribucin y consumo.2. Satisfaccin de necesidades humanas y colectivas.3. Conducta humana.4. Recursos escasos.5. Forma en que los individuos eligen.

Realice su propio concepto de economa en las siguientes lneas:

Una vez concluida esta actividad, vamos a estudiar los diez principios de la economa con el objetivo de ofrecer una visin amplia de la misma; por lo tanto, le sugiero que considere este captulo como introductorio para la materia y los dems temas que estudiar ms adelante.

1.2. Cmo los individuos toman decisiones?

Anteriormente seal que la economa est relacionada con la toma de decisiones tanto de personas, familias, empresas y el Estado, de all que esta se encarga de estudiar su comportamiento. En virtud de ello, vamos a iniciar revisando los cuatro primeros principios que encauzan a los individuos a tomar decisiones.

Principio 1: la gente enfrenta disyuntivas.

Como lo mencion al inicio de este captulo, una persona deba decidir si era factible adquirir un vehculo nuevo u otro bien, sobre la base de su anlisis de posibilidades, especialmente financieras; pues bien, este ejemplo nos sirve para entender el primer principio planteado que tiene relacin con la toma de decisiones, en este caso, adquirir un vehculo implica renunciar a la adquisicin de otro bien. En economa, por lo general las personas, familias, empresas y los gobiernos deben decidir qu es ms

2 Concepto de economa tomado de la wikipedia [en lnea]. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Economia consulta [6-10-2009].

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necesario y a qu costo conseguirlo o producirlo. Le aconsejo que revise los ejemplos que se plantean en el texto bsico para una mejor comprensin de este tema.

Otra de las disyuntivas que es objeto de estudio tiene relacin con eficiencia y equidad, Mankiw (2009:5) seala que La eficiencia significa que la sociedad extrae el mximo beneficio de sus recursos que son escasos. La equidad significa que la sociedad distribuye igualitariamente esos beneficios entre sus miembros. La disyuntiva se presenta cuando por ejemplo el Estado mejora su sistema de recaudacin de impuestos (eficiencia) y los redistribuye a los ms necesitados (por ejemplo, a travs del bono de la solidaridad), estos tienden a bajar su nivel de productividad porque se vuelven dependientes de un ingreso fijo por mes y descuidan sus actividades laborales.

En conclusin, las disyuntivas a las que se enfrentan los agentes econmicos, les llevarn a estos a tomar las mejores decisiones cuando entienden cules son las opciones que tienen.

Principio 2: el costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para obtenerla.

Como se mencion anteriormente, los individuos se enfrentan a disyuntivas por el hecho de tener que tomar decisiones, estas implican comparar costos y beneficios. Este principio nos lleva al concepto de costo de oportunidad, que es el valor de aquello a lo que se renuncia o sacrifica para producir otro bien o servicio, por lo tanto, este concepto implica ser consciente de la decisin que se va a tomar ya que tiene consecuencias tanto econmicas como sociales.

Principio 3: los individuos racionales piensan en trminos marginales.

Al referirnos a trminos marginales se consideran tanto beneficios como costos marginales, estas decisiones marginales nos ayudan a explicar algunos fenmenos econmicos; por ejemplo, cuando se trata de entender el por qu los bienes abundantes tienen costos bajos en relacin a los costos altos de los bienes de lujo, la explicacin es sencilla, los primeros son baratos porque son ilimitados y los segundos, se debe a su escasez y exclusividad que tendrn ciertos individuos al acceder a ellos, esta relacin se explica de mejor manera en trminos marginales.

Le propongo que revise los ejemplos del apartado correspondiente al tema de estudio que se explican en el texto bsico.

Principio 4: los individuos responden a los incentivos.

Se sabe que un incentivo es algo que estimula a las personas a reaccionar de manera positiva o negativa, para el caso que nos compete, los individuos responden a incentivos en funcin de los costos y beneficios, tal como se analiz en el principio anterior.

Por ejemplo, un incremento en los precios de mercado se considera un incentivo positivo para los productores porque se vern motivados a fabricar y significar un incentivo negativo para los consumidores porque debern reducir sus compras.

1.3. Cmo interactan los individuos?

Los principios que a continuacin revisaremos hacen referencia a las decisiones que toman unos individuos y que afectan a otros como consecuencia de su interrelacin.



Principio 5: el comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo.

Este principio se enfoca en demostrar que el comercio no es excluyente en cuanto a beneficio, al contrario es beneficioso para las partes que intervienen ya que favorece la especializacin y la divisin del trabajo. Los competidores (pueden ser personas, empresas o pases) tratarn de conseguir una mayor participacin en el mercado sobre la base de productos de buena calidad y al mejor precio, permitiendo de esta manera mejorar el nivel de vida de la sociedad en general.

Principio 6: normalmente los mercados son un buen mecanismo para organizar la actividad econmica.

Ante el predominio de la economa de mercado a nivel mundial se ha demostrado que las economas centralizadas no permiten una organizacin efectiva del mercado, puesto que en la primera existe la interaccin de empresas y familias para dinamizar la economa en base al libre juego de oferta y demanda lo que permite promover el bienestar general.

Principio 7: algunas veces el Estado puede mejorar los resultados del mercado.

A diferencia del principio anterior, este explica la funcin que tiene el Estado dentro de una economa de mercado, funcin que se centra en explicar la importancia de este agente econmico como regulador y controlador del mercado; por ejemplo, haciendo respetar los derechos de propiedad de los individuos a travs de los organismos que son propios del Estado.

Otra de las funciones que debe cumplir el Estado en una economa de mercado es promover la eficiencia y la equidad, aspectos que se explican en el principio 1. Dentro de este contexto, el Estado es el llamado a solucionar las fallas del mercado y a corregir las externalidades que se presentan como estrategias para alcanzar la eficiencia; por otro lado, para alcanzar la equidad, siempre resultar difcil garantizar la distribucin equitativa de la prosperidad econmica, ante ello, es necesario incentivar a las personas con recompensas segn su habilidad para producir bienes o servicios.

1.4. Cmo funciona la economa en su conjunto?

Los principios que a continuacin se describen, explican el funcionamiento de la economa de manera global.

Principio 8: el nivel de vida de un pas depende de la capacidad que este tenga para producir bienes y servicios.

Este principio establece una relacin directa entre el concepto de nivel de vida de una sociedad en general y la productividad de un pas, puesto que a medida que un pas genere ms produccin, por ende ms riqueza, la poblacin se ver beneficiada por los rditos econmicos que recibirn por ese incremento en la produccin. Este principio est vinculado con el concepto de bienestar econmico ya que al tener los individuos mayores ingresos, estos podrn obtener bienes y servicios, pblicos como privados, de calidad.

Principio 9: cuando el gobierno imprime demasiado dinero los precios suben.

El trmino inflacin es al que haremos referencia en el presente principio, ya que el incremento exagerado de los precios en una sociedad, es lo que trae como consecuencia procesos inflacionarios.



Este problema se presentaba cuando en nuestro pas la moneda predominante era el sucre, usted se preguntar por qu?, pues la respuesta es sencilla, el Banco Central del Ecuador era el organismo gubernamental encargado de la emisin de sucres, y de ubicarlos en el mercado; entonces, cuando los precios de mercado suban, el Estado tomaba la decisin de incrementar la impresin de sucres, ello ocasionaba especulacin e incremento de los precios, debido a que un exceso de moneda, hace que esta pierda su valor y por lo tanto el poder adquisitivo de las personas o familias se afecta directamente, haciendo que deban utilizar ms sucres para comprar un bien o servicio.

Principio 10: a corto plazo la sociedad enfrenta una disyuntiva entre la inflacin y el desempleo.

Como se explicaba anteriormente, la impresin de dinero genera inflacin, pues bien, este efecto trae como consecuencia, en el corto plazo, que las personas tengan ms dinero para comprar, lo que motivar a los empresarios a que incrementen su produccin, y en consecuencia para lo cual debern contratar ms personal, accin esta ltima que disminuir el desempleo, pero provocar el aumento en el precio del bien producido.

Esta disyuntiva que se presenta, requiere de un anlisis completo de la relacin entre la inflacin y deflacin puesto que estos efectos son dos de las principales preocupaciones de los gobiernos, que tienen por objetivo reducir tanto la inflacin como el desempleo.

Hemos culminado el estudio del primer captulo propuesto para la presente gua didctica, le ruego que por favor revise las conclusiones y el resumen. A continuacin le propongo la siguiente autoevaluacin para que mida su nivel de comprensin de los contenidos aprendidos, si tiene alguna dificultad vuelva a revisar los contenidos o comunquese conmigo que estar presto a ayudarle.



Autoevaluacin 1Conteste con una (V) si es verdadero o (F) si es falsa cada una de las siguientes apreciaciones:

1. ( ) La economa solo trata temas relacionados con los consumidores y productores.

2. ( ) Existe escasez incluso en las sociedades desarrolladas.

3. ( ) Los factores de la produccin son bienes escasos.

4. ( ) El agua dulce es un bien escaso.

5. ( ) Si la materia de introduccin a la economa es valiosa, el tiempo que se dedique a estudiarla no implica costo de oportunidad.

6. ( ) Cada vez que se utiliza un bien escaso, se est incurriendo en un costo de oportunidad.

7. ( ) El objetivo de la economa es explicar y predecir el comportamiento de los agentes econmicos siempre que los recursos se usen eficientemente.

8. ( ) La decisin de acudir a un espectculo musical o de paseo, implica un problema econmico.

9. ( ) Un sistema econmico describe la relacin entre la teora econmica y los agentes econmicos.

10. ( ) Cuando se produce de manera ineficiente se afirma que se incurre en un coste de oportunidad.

Recuerde que al final de la presente gua didctica encontrar la solucin a la presente autoevaluacin.

Ahora pasemos al aprendizaje de la segunda unidad.

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UNIDAD N 2: PENSANDO COMO UN ECONOMISTA

Texto bsico: captulo 2. Pginas: 21 48.

Una vez que usted, apreciado estudiante, tiene una visin panormica del objeto de estudio de la economa, es momento de ir entrando en materia para que se vaya familiarizando con el lenguaje econmico y para que entienda como piensan los economistas, con el objetivo de comprender la metodologa econmica; por ello, luego de la lectura recomendada, es importante que siga las instrucciones que a continuacin le presento para que complemente con la teora revisada.

2.1. Los economistas como cientficos

La economa al igual que la fsica, matemticas, qumica o cualquier otra ciencia se basa en el mtodo cientfico para explicar cmo funciona la economa en la sociedad.

Para Vlez (2001), el mtodo cientfico es el procedimiento tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones, opiniones o conjeturas examinando las mejores evidencias disponibles a favor y en contra de ellas3 . Con este antecedente podemos decir que el laboratorio de investigacin del economista es la sociedad y los fenmenos que en ella suceden; por lo tanto, vamos a revisar algunas estrategias que adoptan los economistas para explicar cmo funciona la economa como ciencia:

El mtodo cientfico: observacin, teora y ms observacin

Para demostrar los fenmenos que aparecen en la economa, esta, al igual que otras ciencias basa la creacin de teoras en la observacin, con la nica diferencia de que al tratarse de una materia de tinte social, no permite realizar experimentos ni manipular decisiones que les competen a estamentos superiores como por ejemplo el gobierno de un pas; sin embargo, ello no impide que vayan formulando teoras con los datos que obtienen del comportamiento social de una economa, las expliquen, prueben y las pongan en marcha sobre la base de la realidad econmica de un pas.

El papel de los supuestos

Los economistas realizan supuestos con el objetivo de tener un mejor entendimiento de la compleja realidad de una sociedad, basados para ello en la simplificacin de la realidad. En este apartado es importante mencionar que no solamente se propone un supuesto de la realidad econmica, sino

Recursos educativos multimedia

3 Blog: Espacio virtual: otra alternativa de comunicacin. 101 trminos de investigacin cientfica. [en lnea]. Disponible en espaciovirtual.wordpress.com/2007/08/11/101-terminos-de-investigacion-cientifica/ consulta [23-02-2011].



que es necesario proponer varios con el objetivo de tener un mejor entendimiento del fenmeno a estudiarse. En economa, los supuestos que se plantean son diferentes para corto y largo plazo ya que la aplicabilidad de estos es distinta; por ejemplo cuando un mdico atiende a dos pacientes diferentes con la misma dolencia, ste nunca prescribir un tratamiento igual para todos los pacientes.

Los modelos econmicos

Similar a otras ramas del conocimiento, la economa utiliza modelos para facilitar el conocimiento y explicacin del funcionamiento de una sociedad en general, estos modelos estn basados en supuestos que permiten conocer de mejor manera los fenmenos que ocurren en un pas. Considero tambin que es importante recalcar que el uso de modelos siempre deja de lado variables que para una parte pueden ser irrelevantes y para la otra no, ya que se tiende a perder la veracidad y objetividad de los resultados deseados que pueden servir como complemento para la toma de decisiones.

Nuestro primer modelo: el diagrama de flujo circular

En economa existe una infinidad de actores que realizan mltiples actividades, lo que dificulta la explicacin del funcionamiento de la actividad econmica; para solucionar este inconveniente, se trabaja con modelos que simplifican este trabajo y que explican de manera sencilla cmo est organizada la economa y la forma en que los distintos actores interactan entre s. El modelo que facilita esta explicacin es el diagrama de flujo circular, en este, la economa se simplifica e incluye dos actores: empresas y familias; segn Mankiw (2009:24) este modelo, representa una forma simple de cmo se organizan las transacciones econmicas que ocurren en la economa, entre las empresas y las familias.

Le pido que por favor revise el apartado correspondiente para que interprete el funcionamiento del modelo.

Tomado de http://html.rincondelvago.com/microeconomia_2.html

Segundo modelo: la frontera de posibilidades de produccin

Recuerde usted que los insumos son escasos y la produccin que de ella se derive debe ser distribuida de manera eficiente entre la sociedad, ello nos conduce al segundo modelo, la frontera de posibilidades de produccin (FPP), que Samuelson (2010:10) conceptualiza que muestra las cantidades mximas de



produccin que puede obtener una economa, dados sus conocimientos tecnolgicos y la cantidad de insumos disponibles.

Ahora lo invito a revisar este tema en su texto bsico, preste especial atencin en el grfico 2 con su respectiva interpretacin en la pgina 26.

Luego de haber revisado el texto bsico, vamos a reforzar la comprensin de este concepto con otro ejemplo:

DIFERENTES POSIBILIDADES DE PRODUCCIN

POSIBILIDADESPRODUCCIN DE

TRIGO(miles de quintales)

VEHCULOS(miles)

A 0 20

B 1 19C 2 17D 3 14E 4 10

F 5 0

VEHCULOS

TRIGO

X

Y

El cuadro sealado nos muestra dos posibilidades de produccin para un pas X cualquiera, este deber elegir entre favorecer la produccin de trigo o de vehculos; pues bien, vamos a asumir dos escenarios extremos:

1. El pas X asume que lo ms importante para la sociedad es destinar los factores de produccin a la fabricacin de vehculos, por ello decide la combinacin A; es decir, la produccin de trigo es 0 y la de vehculos es de 20 mil unidades.

2. El pas X determina que ms importante es destinar los factores de produccin al cultivo de trigo con ello se puede mantener el precio de la harina y por ende la fabricacin de los productos derivados de la harina de trigo, por ello decide la combinacin F; es decir, 5 mil quintales de trigo y 0 unidades de vehculos.

En ambos escenarios hay un pleno empleo de los recursos, ello indica que; en estos puntos (A y F) los factores de produccin se utilizan eficientemente en la produccin de vehculos y trigo respectivamente; ahora bien, tomando como referencia la lectura propuesta del texto bsico:



a. Qu significan las combinaciones B, C, D y E? b. Qu nos indica el punto G que seala el grfico?c. Qu quiere explicar el punto H?

El concepto de la FPP nos lleva al concepto de coste de oportunidad y eficiencia productiva, para una mejor comprensin revisemos el siguiente cuadro:

DIFERENTES POSIBILIDADES DE PRODUCCIN

POSIBILIDADESPRODUCCIN DE

TRIGO(miles de quintales)

VEHCULOS(miles)

COSTEDE OPORTUNIDAD

A 0 20 B 1 19 1C 2 17 2D 3 14 3E 4 10 4F 5 0 10

Para nuestro ejemplo, el coste de oportunidad es la cantidad de vehculos a la que el pas X deja de producir para cultivar trigo, es decir, si el pas X decide producir 2 mil quintales de trigo debe dejar de producir 19 mil vehculos para fabricar 17 mil vehculos, en este caso el coste de oportunidad sera de 2 mil vehculos; y viceversa, si el pas X decide producir 10 mil vehculos, debe dejar de cultivar 5 mil quintales de trigo para cultivar 4 mil quintales de trigo, en este caso el coste de oportunidad es de 1 mil quintales de trigo. En ambos casos, estamos realizando una transferencia de factores de produccin ya que nunca se utiliza la misma cantidad de factores en la produccin de diferentes bienes o servicios.

A continuacin lo invito a que realice el mismo ejercicio con la informacin del cuadro adjunto, calculando el costo de oportunidad de la fabricacin de telfonos mviles.

TABLA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION

POSIBILIDADESORDENADORES

PERSONALES(unidades)

TELEFONOS MOVILES (unidades)

COSTE DEOPORTUNIDAD

A 0 18 B 1 17 C 2 14 D 3 9

E 4 0

Tomado de MOCHN, F. (2002). Principios de Economa, 3 edicin, editorial McGraw Hill. Madrid, pg. 3

Una vez que ha realizado el ejercicio propuesto, le sugiero que revise el concepto de eficiencia productiva, Samuelson (2010:13), se da cuando una economa no puede producir ms de un bien sin producir menos de otro bien; esto implica que la economa se encuentra en su frontera de posiblidades de produccin,



para nuestro ejercicio, los puntos que hacen referencia a este concepto son los que se encuentran sobre la curva de la produccin de ordenadores personales y telfonos mviles, es decir: A, B, C, D, y E. Microeconoma y macroeconoma

El autor del texto bsico seala que la economa, al igual que otras ciencias, se estudia en varios niveles o enfoques:

1. Microeconoma: se encarga de estudiar el comportamiento de los agentes econmicos individuales (hogares, empresas, mercados y el Estado), es decir, analiza la forma en que estos toman las decisiones y la manera en que interactan.

2. Macroeconoma: analiza el comportamiento de los grandes agregados de la economa como el ahorro, la inversin, el empleo, la produccin, la inflacin, etc.

2.2. Los economistas como asesores polticos

Dentro de este contexto, es importante considerar los papeles que deben adoptar los economistas para explicar los fenmenos econmicos de la sociedad, para ello Mankiw (2009:30) explica que cuando los economistas tratan de explicar el mundo actan como cientficos y cuando tratan de mejorarlo actan como asesores polticos.

Para profundizar la temtica expuesta, es necesario que revise el apartado correspondiente al anlisis normativo versus el anlisis positivo del texto bsico, una vez que haya concluido la lectura sugerida, pase al siguiente tema.

2.3. Por qu los economistas discrepan entre s?

Mankiw (2009:34) seala y explica dos razones por las que los economistas tienden a discrepar entre s:

a. Los economistas pueden no estar de acuerdo en la validez de las teoras positivas alternativas de cmo funciona la realidad.

b. Los economistas pueden tener diferentes valores y, por tanto distintas visiones normativas de cmo la poltica econmica debe llevarse a cabo.

Para entender este apartado debe tener claro el literal 2.2 los economistas como asesores polticos, puesto que el anlisis de este literal se basa en la lectura anterior.

Para una mejor comprensin de los temas tratados en este captulo se requiere que aplique tcnicas de estudio, especialmente en los dos ltimos apartados; razn por la que le sugiero revisar el resumen y los conceptos clave del texto bsico.

A continuacin le propongo la siguiente autoevaluacin para que mida su nivel de comprensin de los contenidos revisados.




1. ( ) La microeconoma estudia temas relacionados con los agregados econmicos

2. ( ) El diagrama de flujo circular explica el comportamiento del consumidor en el mercado.

3. ( ) La economa positiva se refiere a los juicios de valor.

4. ( ) La inversin y la produccin totales son temas que se estudian en macroeconoma.

5. ( ) Los puntos externos a la lnea de la frontera de posibilidades de la produccin son alcanzables y eficientes.

6. ( ) Si una economa est produciendo en un punto sobre el lmite de la frontera de posibilidades de la produccin, es posible producir ms de todos los bienes.

7. ( ) Si nos encontramos en un punto interno a la lnea de la frontera de posibilidades de la produccin, se afirma que podemos producir ms con los mismos recursos.

8. ( ) El objetivo de la microeconoma es estudiar las cifras del empleo total.

9. ( ) La FPP permite estudiar las alternativas de produccin que se proponen a una sociedad como resultado de combinar factores de produccin.

10. ( ) La FPP depende de las empresas que existen en la sociedad.


Es tiempo de pasar al aprendizaje de la unidad tres.

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UNIDAD N 3: LAS FUERZAS DEL MERCADO DE LA OFERTA Y LA DEMANDA


En el presente captulo profundizaremos el estudio de consumidores y productores, que en adelante les llamaremos demanda y oferta respectivamente, para ello, revise el apndice de la pgina 40 a la 48 y, una vez ms le solicito que por favor lea primero el apartado correspondiente del texto bsico y revise las indicaciones que detallo para que su aprendizaje sea ms fructfero.

3.1. Los mercados y la competencia

Qu es un mercado?

Samuelson (2010:26) seala que un mercado es un mecanismo mediante el cual los compradores y los vendedores interactan para determinar precios e intercambiar bienes y servicios. Pero se ha preguntado el por qu vamos a estudiar el mercado?, las razones son las siguientes:

1. La mayor parte de los pases a nivel mundial basan su crecimiento y desarrollo econmico en funcin de la economa de mercado.

Para entender de mejor manera esta frase, repasemos el concepto de crecimiento econmico4:

El crecimiento econmico es una de las metas de toda sociedad, implica un incremento notable de los ingresos, y de la forma de vida de todos los individuos de una sociedad. Existen muchas maneras o puntos de vista desde los cuales se mide el crecimiento de una sociedad, se podra tomar como ejes de medicin la inversin, las tasas de inters, el nivel de consumo, las polticas gubernamentales, o las polticas de fomento al ahorro; todas estas variables son herramientas que se utilizan para medir este crecimiento. Este crecimiento requiere de una medicin para establecer que tan lejos o que tan cerca estamos del desarrollo.

Procedamos de igual manera con el concepto de desarrollo econmico5:

El concepto de desarrollo econmico forma parte del desarrollo sostenible. Una comunidad o una nacin realizan un proceso de desarrollo sostenible si el desarrollo econmico va acompaado del humano -o social- y del ambiental (preservacin de los recursos naturales y culturales y despliegue de acciones de control de los impactos negativos de las actividades humanas).


4 Gonzlez de Jess, R.:(2009) Pobreza absoluta y crecimiento econmico, anlisis de tendencia en Mxico, 1970-2005. [en lnea]. Disponible en www.eumed.net/libros/2009b/529/ consulta [23-11-2009].

5 Qu es crecimiento econmico y qu es desarrollo econmico, cul es su relacin?. [en lnea]. Disponible en http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/eco/no9/crecimiento%20y%20desarrollo.htm consul-ta [23-11-2009].



Algunos analistas consideran que el desarrollo econmico tiene dos dimensiones: el crecimiento econmico y la calidad de vida (satisfaccin de las necesidades bsicas, tanto materiales como espirituales).

2. Tanto las personas (consumidores) como empresas (productores) actan libremente dentro de un marco institucional fijado por el Estado.

3. En pases donde predomina este sistema econmico, el papel del Estado se ha centrado en el control y la regulacin del funcionamiento de la actividad econmica as como de la poltica social.

Dentro del tema en estudio, es importante considerar tambin el concepto de precio, que es el valor monetario de los bienes y servicios por el que tanto personas como empresas realizan actividades de intercambio, con el nimo de obtener un beneficio o utilidad; sobre la base de ello podemos sintetizar lo siguiente:

ESTADO DEL PRECIO DECISIN DE LAS PERSONAS DECISIN DE LAS EMPRESASPrecios altos Reducir las compras Estimular la produccinPrecios bajos Incrementar las compras Desmotivar la produccin

Qu es la competencia?

En economa la mayora de los mercados son altamente competitivos ya que el precio y la cantidad viene dado por todos los compradores y vendedores que existen en un mercado, esta particularidad se conoce como mercado competitivo, donde ninguno de ellos tiene el poder suficiente para dominar el mercado e imponer sus condiciones, esta caracterstica nos lleva al concepto de mercado perfectamente competitivo, cuyas caractersticas son Mankiw (2010:66):

a. Los bienes que se venden deben ser exactamente los mismos.b. Los compradores y los vendedores son tan numerosos que no pueden cambiar el precio del bien

en el mercado.

Tambin es importante recalcar que hay mercados en donde existe un solo vendedor y varios compradores, vendedor al que se denomina monopolista, debido a que tiene la ventaja de poder incidir en el precio del mercado; por lo tanto, en la presente materia vamos a estudiar el mercado asumiendo que este es perfectamente competitivo, los mercados monoplicos sern objeto de estudio de la materia de microeconoma que usted la revisar el siguiente ciclo acadmico.

3.2 La demanda

Es importante puntualizar que se llama demanda a la cantidad de bienes y servicios que las personas estn dispuestas a adquirir en cualquier momento a un determinado precio; por lo tanto, en adelante cuando haga referencia a la demanda automticamente usted sabr que estoy refirindome al comportamiento de personas, consumidores o compradores.

Para que se le facilite el estudioaprendizaje de este apartado, es importante que asuma el rol de comprador.



La curva de la demanda: una relacin entre el precio y la cantidad demandada

Samuelson (2010:46), manifiesta que existe una relacin definida entre el precio de mercado de un bien y la cantidad demandada del mismo, si todo lo dems permanece constante. Esta relacin entre el precio y la cantidad comprada se denomina tabla de la demanda o curva de demanda.

Es importante que usted considere el concepto anterior, cuando el mencionado autor hace referencia a si todo lo dems permanece constante quiere decir que en la funcin de demanda solamente interviene el precio y la cantidad del bien; por lo tanto, la funcin de demanda se establece de la siguiente manera:

D = f (Px) C.P.

La condicin C.P. significa significa ceteris paribus, quiere decir que la funcin de demanda solamente se afecta por el precio del bien y la cantidad comprada del mismo, no hay intervencin de otras variables pues estas permanecen constantes. A continuacin le presento una explicacin grfica de la funcin de demanda, sin embargo es importante que revise la grfica 1 de la pgina 68 del texto bsico:

SI LOS PRECIOS

SI LOS PRECIOS

LA CANTIDAD COMPRADA

LA CANTIDAD COMPRADA

La relacin indirecta o inversa entre el precio del bien y la cantidad demandada nos permite concluir que la pendiente de la curva de demanda es negativa, para reforzar este concepto voy a graficar una curva de demanda y la ley de la demanda:

Como puede observar, si partimos de una condicin P1 Q1, y si aplicamos la ley de la demanda con pendiente negativa, tenemos que:

a. Si el precio disminuye a P2 los consumidores comprarn Q2, es decir incrementarn las compras. b. Si el precio aumenta a P3 los consumidores comprarn Q3, es decir disminuirn las compras.

Q3 Q1Q2 QX

p3

p1

p2

pXDX



Otra de las razones por la que la curva de la demanda tiene pendiente negativa, se debe a que si el precio de un bien sube, por lo general el comprador disminuye las cantidades que adquiere y/o sustituye ese bien por otro de menor precio; por ejemplo: si sube el precio del azcar, se compra panela que me resulta ms econmica y saludable, ese cambio se conoce como efecto sustitucin; y, por otra parte, si sube el precio del bien, se afecta mi ingreso, razn por la que se debe comprar menos cantidades de ese bien o comprar las mismas cantidades, pero dejar de comprar otro bien para el que tena destinado un presupuesto, este comportamiento se conoce como efecto ingreso; por ejemplo: si sube el precio de la libra de la carne de pollo no voy a bajar mi consumo, adquiero la libre de carne de pollo y dejo de comprar frutas, puesto que mi ingreso se vio afectado.

Insisto una vez ms, para que se le facilite el anlisis, asuma el rol de comprador.

En esta parte es importante mencionar que el funcionamiento de los mercados se analiza desde el punto de vista del total del mercado, para ello, se debe considerar la suma de las demandas individuales de bienes y servicios que existen, a un precio dado, y obtener la cantidad total demandada.

Para una mejor comprensin del tema sealado, le sugiero que revise el grfico 2 de la pgina 69 del texto bsico.

Desplazamientos de la curva de la demanda

Anteriormente le mencion que en la funcin de demanda solo se considera el precio del bien, ello nos ayudaba a determinar la ley de la demanda con pendiente negativa, pero ahora vamos a considerar las fuerzas que estn detrs de la curva de demanda (aquellas que se mantenan constantes), estas son (Mankiw 2010:70-71):

a. El ingreso.b. Los precios relacionados con los bienes (sustitutos y complementarios).c. Los gustos.d. Las expectativas. e. El nmero de compradores.

La condicin para estudiar el efecto de estas fuerzas es que vamos a mantener el precio del bien constante. Para una mejor comprensin, le voy a graficar una situacin de demanda con un incremento del ingreso.

Q1

PX

QXQ2

P1

DX DX



Como observa en el grfico, un incremento del ingreso tiene como efecto que el comprador tenga ms dinero para comprar, por lo tanto la curva de demanda se desplaza hacia la derecha, eso significa que se increment la demanda porque el precio del bien se mantuvo constante. Ahora le voy a graficar un incremento del precio de los bienes relacionados, en este caso vamos a trabajar con bienes complementarios, nuestro ejemplo es la gasolina super como complementario de los vehculos de lujo.

Q1

PX

QX Q2

P1

DXDX

PX DX

Q1 QX

Demanda de vehculo de lujo Demanda de gasolina super

En este caso, un incremento del precio del bien relacionado vehculos de lujo hace que disminuya la demanda del bien complementario gasolina super la curva de demanda se desplaza hacia la izquierda, es decir disminuye la demanda.

En conclusin, cuando actan otras fuerzas diferentes del precio del bien, la curva de la demanda se desplaza hacia la derecha (incremento) o hacia la izquierda (disminucin).

Ahora es momento de que usted realice la siguiente actividad para que refuerce el desplazamiento de la curva de demanda. Por favor grafique:

a. Una disminucin del ingreso.b. Un incremento y disminucin del precio de bienes sustitutos.c. Una disminucin del precio de bienes complementarios.d. Un incremento y disminucin de los gustos.e. Un incremento y disminucin de las expectativas.f. Un incremento y disminucin del nmero de compradores.

Le aconsejo que realice un grfico por cada situacin, para el caso de los bienes sustitutos y complementarios es necesario que realice dos grficas ya que siempre relacionamos dos productos. Si tiene alguna duda o dificultad, estar dispuesto a atender sus requerimientos.

Es importante que revise el apndice que se seala al final del captulo 2 del texto bsico para que tenga ms herramientas y se le facilite la realizacin de la actividad recomendada.

En esta parte del estudio, usted ya est en capacidad de diferenciar un movimiento en la curva de demanda de un desplazamiento de la curva de demanda; sin embargo le voy a recordar cundo se producen estas variaciones de la curva de demanda:



1. Existe un movimiento en la curva de demanda, cuando el precio del bien se incrementa o disminuye, las dems variables permanecen constantes, ello origina que las cantidades demandadas disminuyan o se incrementen, respectivamente; es decir, el movimiento en la curva de demanda se produce en la misma curva, hacia arriba o hacia abajo.

2. Existe un desplazamiento de la curva de demanda, cuando intervienen otras fuerzas diferentes del precio del bien (permanece constante), ello origina que la curva de demanda disminuya o se incremente; es decir, el desplazamiento de la curva de demanda hace que esta se mueva hacia la derecha o izquierda.

En resumen: Cuando cambia Se origina El precio del bien. Un movimiento en la curva de la demanda.El ingreso.Los precios relacionados con los bienes (sustitutos y complementarios).Los gustos.Las expectativas. El nmero de compradores.

Un desplazamiento de la curva de la demanda.

Para una mejor comprensin, le sugiero que revise el cuadro 1 y el grfico 4 de la pgina 71 y 72 respectivamente, del texto bsico.

Luego de haber comprendido todo lo referente a la demanda, vamos a continuar con otro de los componentes del mercado y que tiene igual relevancia que lo estudiado al momento.

3.3. La oferta

Se denomina oferta a la cantidad de bienes y servicios que las empresas estn dispuestas a ofrecer en cualquier momento a un determinado precio; por lo tanto, en adelante cuando haga referencia a la oferta usted sabr que estoy hablando del comportamiento de las empresas, fabricantes, productores o vendedores.

En este caso para que se le facilite el estudio de este apartado, es importante que asuma el rol de productor o fabricante.

Samuelson (2010:51) seala que la tabla de la oferta (o curva de la oferta) de un bien muestra la relacin entre su precio de mercado y la cantidad de ese bien que los productores estn dispuestos a producir y vender, si todo lo dems permanece constante; por consiguiente la funcin de la oferta se establece de la siguiente manera:

O = f (Px) C.P.

Ahora para una mejor comprensin le represento grficamente la funcin de la oferta, pero no olvide revisar la explicacin del autor del texto bsico.



SI LOS PRECIOS

SI LOS PRECIOS

LA CANTIDAD OFRECIDA

LA CANTIDAD OFRECIDA

La relacin directa entre el precio del bien y la cantidad ofrecida permite concluir que la pendiente de la curva de oferta es positiva, ello nos lleva al concepto de la ley de la oferta. Para una mejor comprensin le sugiero que revise la grafica 5 de la pgina 74 del texto bsico. A continuacin voy a graficar una curva de oferta y la ley de la oferta:

Q1

PX

Q2

P3

P1

P2

OX

QXQ3

Como puede observar, si partimos de una condicin P1 Q1, y si aplicamos la ley de la oferta tendremos que:

a. Si el precio disminuye a P2 los productores fabricarn Q2, es decir disminuirn la fabricacin de ese bien.

b. Si el precio aumenta a P3 los productores fabricarn Q3, es decir incrementarn la fabricacin de ese bien.

Recuerde, es importante que asuma el rol de productor o fabricante, de esa manera comprender de mejor manera este apartado.

El igual que la curva de demanda, el funcionamiento de los mercados tambin se analiza desde el punto de vista del total ofrecido por los vendedores al mercado, para ello, se consideran la suma de las cantidades ofrecidas de manera individual por los vendedores de bienes y servicios, a un precio dado.

Para una mejor comprensin del tema sealado, le sugiero que revise el grfico 6 de la pgina 75 del texto bsico.



Desplazamientos de la curva de oferta

Al igual que otras variables afectan a la curva de demanda, la curva de la oferta tambin se afecta por fuerzas que le subyacen (aquellas que se mantenan constantes), estas son (Mankiw 2009:74-76):

a. Precios de los insumos. b. Tecnologa.c. Expectativas.d. Nmero de vendedores.

La condicin para estudiar el efecto de estas fuerzas es que vamos a mantener el precio del bien constante. A continuacin voy a graficar una situacin de oferta cuando las empresas deciden innovar su tecnologa productiva.

Q1

PX

Q2

P1

OX

QX

OX

El efecto que ocasiona la innovacin tecnolgica se refleja en el incremento de la oferta de bienes y servicios, ya que de esta manera los productores se decidirn por incrementar su produccin. La curva de oferta se desplaz hacia la derecha, el precio del bien se mantuvo constante.

En conclusin, tenemos que cuando actan otras fuerzas diferentes del precio del bien, la curva de la oferta se desplaza hacia la derecha (incremento) o hacia la izquierda (disminucin).

Al igual que en el estudio de la demanda, es su turno para que refuerce el estudio del desplazamiento de la curva de la oferta. Le pido que grafique:

a. Un incremento y disminucin del precio de los insumos.b. Una disminucin de la tecnologa.c. Un incremento y disminucin de las expectativas.d. Un incremento y disminucin del nmero de vendedores.

Debe realizar un grfico por cada situacin, si tiene alguna duda o dificultad, recuerde que estoy a su disposicin para ayudarle.

Es importante que revise el cuadro 2 de la pgina 76 del texto bsico para que tenga ms herramientas y se le facilite la realizacin de la actividad recomendada.

En esta parte del estudio, usted ya est en capacidad de diferenciar un movimiento en la curva de la oferta de un desplazamiento de la curva de la oferta; sin embargo le voy a recordar cundo se producen estas variaciones de la curva de la oferta:



a. Existe un movimiento en la curva de la oferta, cuando el precio del bien se incrementa o disminuye, ello origina que las cantidades ofrecidas disminuyan o se incrementen, respectivamente; es decir, el movimiento en la curva de la oferta se produce en la misma curva, hacia arriba o hacia abajo.

b. Existe un desplazamiento de la curva de la oferta, cuando intervienen otras fuerzas diferentes del precio del bien (permanece constante), ello origina que la curva de la oferta disminuya o se incremente; es decir, el desplazamiento de la curva de la oferta hace que esta se mueva hacia la derecha o izquierda.

En resumen: Cuando cambia Se origina El precio del bien. Un movimiento a lo largo de la curva de la oferta.Los precios de los insumos.La tecnologa. Las expectativas.El nmero de vendedores.

Un desplazamiento de la curva de la oferta.

3.4. La oferta y la demanda en forma conjunta

Le recuerdo que hasta ahora ha estudiado de manera separada las curvas de oferta y demanda, pero como lo mencion anteriormente, para que se de el intercambio o una transaccin, tanto consumidores como productores deben acordar un precio al que estn dispuestos a comprar y vender, respectivamente. Cuando se acuerda ese precio es cuando aparece el concepto de equilibrio de mercado, el mismo que Mankiw (2009:77) conceptualiza de la siguiente manera: en el precio de equilibrio, la cantidad de bienes que los compradores estn dispuestos y son capaces de comprar equivale, exactamente, a la cantidad que los vendedores estn dispuestos y son capaces de vender.

Para un mejor entendimiento voy a graficar una situacin de equilibrio de mercado, tomando como referencia la informacin del cuadro del consumo y produccin de arroz.

CONSUMO Y PRODUCCIN DE ARROZ

ALTERNATIVAS PRECIO CONSUMO PRODUCCIN

A 2 50 10B 4 40 20C 6 30 30D 8 20 40E 10 10 50



Consumo Produccin

La grfica permite concluir que:

1. El precio de equilibrio es de 6, en ese punto la demanda es igual a la oferta, eso significa que no hay escasez y los productos se distribuyen eficientemente.

2. Un precio por debajo del precio de equilibrio implica que los compradores estn dispuestos a adquirir ms cantidades de arroz y los productores no pueden cubrir ese requerimiento, porque estaran trabajando a prdida, pues el precio bajo no les alcanza para cubrir sus costos de produccin, en este caso tenemos un exceso de demanda y una escasez de oferta.

3. Lo contrario ocurre con un precio por encima del precio de equilibrio, este precio provocara que los compradores estn dispuestos a comprar menos ya que con el ingreso que poseen no les alcanza para adquirir ms cantidades (efecto ingreso), para el caso de los productores un incremento del precio de equilibrio implica obtener ms ganancias razn por la que incrementan su produccin, en este caso hablamos de un exceso de la oferta y una escasez de la demanda.

Le sugiero que revise las grficas 8 y 9 de las pginas 77 y 78 respectivamente, as como la interpretacin que se incluye en los mismos.

Hasta ahora usted tiene un pleno conocimiento de la curva de demanda, oferta y del equilibrio de mercado, ha estudiado los movimientos y desplazamientos de las curvas de oferta y de demanda, ahora debe aplicar esos conocimientos en situaciones de equilibrio, para ello le invito a que revise el resumen, los problemas y aplicaciones del captulo.

La comprensin del presente apartado es importante para que pueda continuar fcilmente con el estudio de la asignatura en este primer bimestre y para un mejor entendimiento de este captulo debe desarrollar las actividades recomendadas. Es necesario que practique los aspectos relacionados con el movimiento y desplazamiento de las curvas de oferta y demanda, asuma el rol de comprador cuando estudie la demanda y asuma el rol de productor para el estudio de la oferta, revise el resumen que se propone en el texto bsico al final del captulo.

A continuacin le propongo la siguiente autoevaluacin para que mida su nivel de comprensin de los contenidos revisados.

Si hay temas que an no le son posible comprenderlos, recuerde que estoy a las rdenes para ayudarle con sus inquietudes.




1. ( ) Si aumenta el precio de los rbanos, la cantidad demandada de dulce de leche no se ve alterada ya que estos bienes no son ni sustitutos ni complementarios.

2. ( ) La curva de la demanda del mercado muestra los diferentes precios que demandan los vendedores para ofrecer diferentes cantidades del bien.

3. ( ) A lo largo de una curva de la demanda el precio y la cantidad demandada estn relacionados en forma negativa.

4. ( ) La demanda aumenta cuando la curva de la demanda se desplaza hacia la derecha.

5. ( ) Si el precio de un bien aumenta, la demanda de un producto complementario aumenta.

6. ( ) Si las personas piensan que el precio relativo de un bien aumentar en el futuro, la demanda actual del bien disminuye.

7. ( ) Cualquier cosa que desplace la curva de la demanda de un bien tiende tambin a desplazar la curva de la oferta del producto.

8. ( ) La tabla de oferta recoge las distintas cantidades que los productores desean ofrecer para cada precio, no las que efectivamente venden.

9. ( ) Si aumenta el precio de la Coca Cola, aumentar la cantidad demandada de Pepsi Cola, siendo estos bienes sustitutos entre s.

10. ( ) Un desplazamiento de la curva de la oferta cambia el precio de equilibrio y/o la cantidad de equilibrio del bien.

11. ( ) Los precios bajos estimulan el consumo y desalientan la produccin.

12. ( ) Para que exista intercambio deben necesariamente existir el contacto personal entre vendedor y comprador en el mercado.


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UNIDAD N 4: LA ELASTICIDAD Y SUS APLICACIONES


En esta unidad vamos a trabajar en la aplicacin prctica de los conceptos de oferta y demanda aprendidos en este primer bimestre. La revisin de esta teora le dar las pautas generales para los contenidos que profundizar ms adelante.

4.1. La elasticidad de la demanda

La elasticidad precio de la demanda y sus determinantes

Este apartado se encarga de medir la sensibilidad de los compradores ante variaciones del precio, la sensibilidad se mide en funcin del aumento o disminucin de las cantidades compradas como consecuencia de las variaciones del precio, sobre la base de ello, Mankiw (2009:90) la define de la siguiente manera: La elasticidad precio de la demanda mide qu tanto la cantidad demandada responde a un cambio en el precio

Los principales determinantes de la elasticidad precio de la oferta son:

a. La disponibilidad de sustitutos cercanos.b. Las necesidades contra los lujos.c. La definicin del mercado.d. El horizonte de tiempo.

Obteniendo la elasticidad precio de la demanda.

El mismo autor seala cmo se calcula matemticamente la elasticidad precio de la demanda (ED):

ED = Cambio porcentual en la cantidad demandada Cambio porcentual en el precio

ED = Q = P (Q1 + Q2) / 2 (P1 + P2) / 2Donde:

ED: Elasticidad precio de la demanda.Q1: Cantidad demandada inicial.




Q2: Cantidad demandada final.P1 : Precio inicial.P2 : Precio final.

Esta relacin entre variaciones porcentuales de las cantidades demandadas y del precio nos permite obtener diferentes respuestas para la ED, las mismas que se interpretan de la siguiente manera:

1. Si la ED > 1, significa que los consumidores son ms sensibles a la variacin del precio; es decir, que la variacin porcentual de las cantidades demandadas es ms proporcional que la variacin porcentual del precio, esta reaccin es tpica para bienes suntuarios o de lujo, es decir para bienes no necesarios, por lo tanto se afirma que la ED es elstica, grficamente esta relacin se la demuestra de la siguiente manera:

P2

Q1 Q2

P1

PX

QX

DX

A

B

Como puede apreciar en el grfico, la sensibilidad del consumidor en las cantidades compradas es mayor (rea del rectngulo que se forma por Q1 Q2 B C) a la variacin porcentual del precio (rea del rectngulo P1 P2 A C). En este caso la pendiente de la demanda es menor.

2. Si la ED = 1, significa que los consumidores son sensibles en la misma variacin del precio; es decir, que la variacin porcentual de las cantidades demandadas es proporcional a la variacin porcentual del precio, esta reaccin es caracterstica para bienes que no son ni necesarios ni de lujo, en este caso la ED es unitaria, esta relacin se la demuestra de la siguiente manera:

P1

PX

QX

P2

Q1 Q2

DX

A

B

C

Observe que la sensibilidad del consumidor en las cantidades compradas es igual (rea del rectngulo que se forma por Q1 Q2 B C) a la variacin porcentual del precio (rea del rectngulo P1 P2 A C).

C



3. Si la ED < 1, significa que los consumidores no son sensibles en la misma variacin del precio; es decir, que la variacin porcentual de las cantidades demandadas es proporcionalmente menor que la variacin porcentual del precio, este comportamiento se presenta para bienes necesarios (alimentos, vestido, transporte), en este caso la ED es inelstica, esta relacin se la define de la siguiente manera:

P1

PX

QX

P2

Q1 Q2

DX

A

B

C

La sensibilidad del consumidor en las cantidades compradas es proporcionalmente menor (rea del rectngulo que se forma por Q1 Q2 B C) a la proporcin de la variacin porcentual del precio (rea del rectngulo P1 P2 A C). En este caso la pendiente de la demanda es mayor.

4. Si la ED = 0, significa que los consumidores no son sensibles a la variacin del precio; en este caso la ED es perfectamente inelstica o rgida, propia de bienes estrictamente necesarios, en este caso el grfico se lo define de la siguiente manera:

P1

PX

QX

P2

Q1

DX

A

B

Para que entienda mejor, este tipo de ED nos seala que los consumidores seguirn comprando la misma cantidad del producto independientemente del precio que ste tenga en el mercado. 5. Si la ED = , significa que los consumidores son extremadamente sensibles a una mnima variacin

del precio; en este caso la ED es perfectamente elstica, propia de bienes estrictamente de lujo, en este caso el grfico se lo define de la siguiente manera:

PX

P1A B

DX

QXQ1 Q2


UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Un

i. a la economia 2.pdf

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