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Realização: Professores Apresentadores: Edmar Francisco Custódio Alves Márcia Aparecida Perez Moreno EE 9 de Julho Sala 7 – 2ª sessão Horta do Futuro

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Realização:

Professores Apresentadores:

Edmar Francisco Custódio AlvesMárcia Aparecida Perez Moreno

EE 9 de JulhoSala 7 – 2ª sessão

Horta do Futuro

Foco

O presente projeto foi elaborado de formainterdisciplinar entre as disciplinas de Educação Física eCiências visando atender o projeto de vida de um grupode alunos e a construção de um novo espaço deaprendizagem: a horta hidropônica escolar – umatecnologia que pode ser aplicada a qualquer tipo deambiente e de fácil manutenção.

Ela vem de encontro aos anseios dasustentabilidade, ou seja, uma produção com o usomínimo de recursos e que cause o menor impactoambiental.

Contexto de Aplicação

A Escola Estadual de Ensino Integral 9 de Julho atende 650

alunos entre Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio. Sua equipedocente conta com 32 professores.

Localiza-se em um bairro próximo à região central dacidade, possuindo uma comunidade ao redor e de onde os alunosprocedem.

A maioria deles apresenta rendimento escolar no nívelbásico, com possibilidades de progredir para o adequado e avançado.Para isso há um trabalho de articulação entre o Currículo e a ParteDiversificada, que vem contribuir para o aprendizado, realização econcretização do Projeto de Vida dos alunos.

A atividade foi realizada entre os meses de Fevereiro eJunho de 2015 com 45 alunos dos sétimos e oitavos anos do EnsinoFundamental.

Justificativa

O presente trabalho surgiu devido às tentativas,sem sucesso, da implantação de uma horta convencionalna escola (terreno muito pobre, pedregoso e seco). Etambém contemplar alguns projetos de vida dos alunosem algumas áreas do conhecimento.

Através da montagem de uma horta hidropônicapretendíamos criar um espaço de aprendizagem, tendoem vista que a horta hidropônica representa umatecnologia de produção com baixo impacto ambiental,que pode ser aplicada a qualquer tipo de ambiente e éde fácil manutenção.

Objetivo

• Sensibilizar os alunos sobre a importância dos seusestudos e de uma vida equilibrada (bem estar físico,social e mental).• Promover a reeducação alimentar através do cultivode hortaliças no sistema hidropônico.• Auxiliar o aluno a perceber, entender e planejar ocultivo de alimentos saudáveis em pequenos espaços.• Desenvolver a competência leitora e escritora dosalunos, com as leituras e análises de textos e tabelas.• Desenvolver cálculos de razão e proporção.• Desenvolver a capacidade de planejar e executar oplantio de hortaliças usando novas tecnologias.• Aplicar a sustentabilidade no seu cotidiano.

Desenvolvimento/ MetodologiaPesquisas na Sala de Leitura e na Sala do Acessa Escola sobre

o ciclo de vida das hortaliças e sobre a ação dos diversos nutrientesno corpo humano.Atividades: preparo das bandejas de mudas;

construção do sistema hidropônico (com medição dolocal);

montagem dos suportes;perfuração dos canos;montagem da estrutura hidropônica;transplante de mudas e manutenção do sistema;colheita.

Todo o processo de desenvolvimento foi registrado, pelosalunos, em um caderno próprio.

Ao final do cultivo, os alunos apresentaram o funcionamentoda horta hidropônica à comunidade escolar, depois realizaram acolheita e incorporaram a merenda escolar.

Durante toda a realização do projeto procuramosdesenvolver o protagonismo juvenil, formando jovens autônomos,solidários e competentes.

Recursos Utilizados

Enxadas e sacos de lixo para a limpeza do local;Caibros, porcas, ruelas, furadeira, broca e cano dePVC (específico para irrigação) para a montagem daestrutura da horta hidropônica;Sementes de alface;Bandejas de germinação e substrato vegetal para aprodução das mudas (germinação e crescimento dasmudas );Mix de nutrientes necessários ao cultivo hidropônicoda alface;Sala de Leitura e sala do Acessa Escola para arealização de pesquisas sobre o ciclo de vida dashortaliças, sistema hidropônicos e funções dosnutrientes no corpo humano.

Registros

Resultados

Ao final do projeto houve a apresentação do sistema

hidropônico à comunidade escolar, possibilitando assim a difusão do

conhecimento.

Os objetivos, em sua maioria foram alcançados, pois os alunos

que possuem projeto de vida de cientistas e agrônomos tiveram a

oportunidade de adquirir novos conhecimentos, além de trabalharem

com um projeto de sustentabilidade. Já os demais alunos aprenderam

sobre a importância da sustentabilidade e houve mudança quanto à

alimentação, porque os alunos passaram a consumir as saladas das

hortaliças cultivadas que são servidas no almoço da escola.

Os pontos negativos e as dificuldades encontradas foram

ocasionados pela falta de recursos para enriquecimento do projeto com

outras hortaliças e ampliação do mesmo.

Conclusões

A horta hidropônica proporcionou uma satisfação muito

grande entre os professores e os alunos, apesar de ter um curto

espaço de tempo para sua realização. A hortaliça cultivada possui

um ciclo de vida de 70 dias desde o plantio até a colheita.

Os alunos tiveram a oportunidade de observar e

aprender um pouco mais sobre o ciclo de vida das hortaliças e

perceberem, através de pesquisas, que o consumo frequente de

hortaliças ajuda no desenvolvimento do corpo e da mente,

ampliando a capacidade de concentração e deixando-os mais

saudáveis e dispostos.