HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 2010-2011

5º ano

Conteúdos

conceitos

Estratégias / recursos

Avaliação

1º PERÍODO : 14 semanas menos uma 2ª, uma 3ª e duas 4ªs feiras (37 a 42 tempos)

Testes de diagnóstico e actividades preparatórias (3 tempos)

Teste escrito

TEMA A: A PI – DOS 1ºs POVOS À FORMAÇÃO DE PORTUGAL: 1º Subtema : Ambiente natural e primeiros povos:

1.1. A Península Ibérica na Europa e no Mundo;

(7 tempos)

Globo

Mapa

Planisfério

Hemisfério

Equador

Meridiano

Paralelo

Legenda

Rosa-dos-

Ventos

Escalas

Continente

Oceano

Atlas

Península

Costa

Observação e exploração de gravuras e acetatos (1)

Manuseamento do globo

Manuseamento de mapas (planisfério – 32,33, 34; Europa – 35,

47, 48; PI – 610)

Localizações – na realidade e em mapas

Construção / conclusão de mapas

Exercícios de utilização de escalas (Ficha de trabalho e outros)

Interpretação de legendas

Utilização da bússola (12 ex.) e de outros sistemas de

orientação

Interpretação de textos

Construção de um glossário

Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº1)

Observaçã

o

Exercícios vários

Atlas

Resolução de

questões

Guia de Estudo nº1 (1ª parte) Audio-teste nº 1

1. 2. Características naturais da P. I:

- Relevo e principais rios;

- Clima e vegetação natural

(5 tempos)

Planalto

Montanha

Altitude

Vale

Legenda

Rede

hidrográfica

Temperatura

Precipitação

Nebulosidade

Interpretação de mapas (PI – 610; colonização grega e fenícia –

7)

Interpretação de gráficos

Observação de gravuras (formas de relevo; tipos de vegetação)

Interpretação de acetatos (2)

Atlas da aula e mapas elaborados Guia de Estudo nº1 (2ª parte) Fs. Formativas

Vertente Clima Leitura de textos

Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº2; crucigramas)

Preenchimento de textos lacunares

1.3. Os recursos naturais e a fixação humana:

- As primeiras comunidades recolectoras;

- As comunidades agro-pastoris;

- Contactos com povos mediterrânicos;

(8 tempos)

Recolecção

Caça

Utensílio

Nómada

Agricultura

Pastorícia

Sedentário

Itinerário

Exploração de imagens e fotografias (ex: antas)

Exploração de acetatos (3 e 4)

Registo de conclusões

Leitura de textos

Visionamento de excertos de um vídeo

Observação de réplicas

Consulta na Internet (www.uc.pt/fozcoa)

Observação de mapas e itinerários

Actividades ludico-didácticas (ex. crucigramas e jogos nº1 e nº4)

Teste escrito Recolha de informações a partir de mapas Resolução de questões Construção do atlas Guia de Estudo nº2 Audio-teste nº 2

2º Subtema: Os Romanos na P. Ibérica:

2.1. A conquista romana e a resistência dos

povos ibéricos;

2.2. A PI romanizada

(2.3) O estabelecimento do Cristianismo na PI

(2.4) A datação em História

(2.5) As invasões bárbaras e o fim do império

(7 tempos)

Império

Romanização

Paz armada

Cristianismo

Era cristã

Visita de estudo a Conimbriga

Exploração de mapas (11; 631; Invasões bárbaras: 12, 13; 668)

Exploração de gravuras

Exploração de acetatos ( 5; aspecto da romanização) e livros

Visionamento de excerto de filme e vídeos

Exploração de textos e BD.

Produção de mapas

Construção de friso cronológico

Exercícios de correspondência data-século

Actividades ludico-didácticas (ex. jogo nº5; crucigramas)

Fs. Formativas

FF de exploração

da visita

Guia de estudo nº3

Análise de imagens

Construção do

atlas

F. Sumativa

Audio-teste nº 3 (1ªparte)

3º subtema:

Os Muçulmanos na Península Ibérica:

Árabe

Exploração de textos e documentos

Exploração de gravuras e acetatos (6)

Fs. Formativas

3.1. A ocupação muçulmana;

3.2. Cristãos e muçulmanos no período da reconquista

3.3. A herança muçulmana.

(3 tempos)

Muçulmano

Mouro

Arabização

Reconquista

Lenda

Exploração de mapas, textos e documentos

Exploração de gravuras e acetatos (6)

Conclusão de um mapa (caderno, p. 18)

Construção do friso cronológico

Recolha de lendas e histórias relacionadas com os mouros

Pesquisa de monumentos locais com vestígios arquitectónicos

Pesquisa de monumentos locais com vestígios arquitectónicos

Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº6, crucigramas)

Audio-testes nº 3

(2ªparte) e 4

Guia de estudo nº

4

Resposta a ques- Tionários

Fs Formativas

Avaliação : 6 tempos (Planificação para 39 tempos)

2º PERÍODO : 13 semanas mais uma 5ª e uma 6ª feiras (39 a 41 tempos)

Conteúdos

conceitos

Estratégias / recursos

Avaliação

4º subtema: A formação do reino de Portugal: 4.1. A luta pela independência;

4.2. O alargamento do território

(7 tempos)

Condado

Independência

Reino

Monarquia

Fronteira

Território

Exploração de textos e documentos

Observação de gravuras e acetatos (7)

Exploração de mapas

Exploração de excertos de livros (ex. “Os Primeiros Reis”, edit.

Caminho)

Observação de maquete (linha defensiva do Mondego)

Exploração de CD (interior de um castelo)

Conclusão de mapas (caderno, p. 19 e 21)

Construção do friso cronológico (tarefa nº3)

Actividades lúdico-didácticas (ex. jogos nº7 e 8, crucigramas)

Fs. Formativas

Guia de estudo

nº 5

Respostas a

questionários

Audio-teste nº5

Ficha Sumativa

TEMA B: DO SÈCULO XIII À UNIÃO IBÉRICA E À RESTAURAÇÃO

1º subtema: Portugal no século XIII:

1.1. O reino de Portugal e do Algarve:

- Distribuição das terras e os grupos sociais

(1 tempo)

Grupo social

Grupo privilegiado

Clero

Nobreza

Povo

Exploração de esquemas.

Observação de gravuras e acetatos (8)

Exploração de textos e documentos

Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº8 , crucigramas,

“descobre o caminho…”, sopas de letras)

Dramatizações (ex. doação de um território)

Fs. Formativas

Guia de estudo

nº 6

Respostas a

questionários

- Características naturais do reino:

. Relevo; principais rios; costa (3 tempos)

. Clima e vegetação natural

(4 tempos)

Planalto Vertente

Montanha Rede hidrográfica

Altitude Caudal

Vale Temperatura

Legenda Precipitação

Nebulosidade Clima

Interpretação de mapas (38; 40-42; 116-117) e gravuras

Exploração de textos

Interpretação de esquemas, gráficos e tabelas

Observação de maquete (linha defensiva do Mondego) para

construção da noção de bacia hidrográfica

Conclusão de mapas e de textos

Fs. Formativas

Guia de estudo

nº 6 (2ª parte)

Respostas a

questionários

Áudio-teste nº6 Fs. Formativas

Respostas a

questionários

Ficha sumativa

- Aproveitamento dos recursos naturais:

. Recursos da terra . Recursos do mar e rios . Produções artesanais . Trocas comerciais

(5 tempos)

Artesanato

Comércio

Exploração de esquemas.

Observação de gravuras e acetatos (9)

Exploração de textos e documentos

Exploração de mapas

Conclusão de textos e esquemas

Conclusão de um mapa (p. 24 do caderno)

Actividades lúdico-didácticas ( crucigramas, sopas de letras)

Utilização exemplificativa do glossário do manual

1.2. A vida quotidiana:

- Nas terras senhoriais

(5 tempos)

Grupo social

Grupo privilegiado

Clero

Exploração de esquemas.

Observação de gravuras e acetatos (10; um banquete)

Exploração de textos e documentos

Guia de estudo

7 (questão 1)

Respostas a

Nobreza

Povo

Actividades lúdico-didácticas (ex. jogos nº9, 10 e 11 ,

crucigramas)

Observação de algumas imagens de um DVD (A Knight’s Tale)

Exploração de um CD-Rom (visita ao interior de um castelo)

questionários

Atlas do aluno,

p. 25

- Nos mosteiros

(2 tempos)

Ordem religiosa

Ordem religiosa-militar

Mosteiro

Iluminura

Hábito

Regra

Exploração de gravuras (dependências de um mosteiro;

iluminuras; exemplos de hábitos; insígnias das O. Militares)

Exploração de acetatos (10) e esquemas

Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogo educativo nº12)

Visita de estudo (Alcobaça)

Fs. Formativas

Guia de estudo

7 (questões 2,3)

Respostas a

questionários

(p.101)

1º subtema: Portugal no século XIII:

1.2. A vida quotidiana (cont.):

- Nos concelhos (5 tempos)

Concelho

Carta de Foral

Burguesia

Estilo românico

Estilo gótico

Exploração de gravuras

Exploração de acetatos (11) e esquemas

Interpretação de textos e documentos (ex. Foral de Coimbra)

Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogo educativo nº13)

Conclusão de esquemas (estilos arquitectónicos)

Exploração de acetatos (estilos - Edit. Constância)

Exploração de sites (www. orelhas.pt; www.360portugal.com)

Visita de estudo (Alcobaça e Batalha)

Fs. Formativas

Guia de estudo

7 (questão 4)

Respostas a

questionários

(p.106)

- Na corte

(2 tempos)

Cultura palaciana Trovador Jogral

Exploração de gravuras e de acetatos (11 e Edit. Constância)

Interpretação de excertos de livros (“Uma Visita à Corte de

D.Dinis, Edit. Caminho)

Audição de música da época (La Batalla)

Exploração do site www. Ribatejo.com/histórias/inst. musicais

Interpretação de barra cronológica

Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogos nº14 a 17)

Fs. Formativas

Guia de estudo

7 (conclusão)

Respostas a

questionários

(p.110)

Ficha sumativa

Exploração do site www. Ribatejo.com/história de Portugal

Avaliação: 6 tempos (Planificação para 40 tempos)

3º PERÍODO : 8 semanas mais uma 3ª e uma 4ª feiras (24 a 26 tempos)

Conteúdos

conceitos

Estratégias / recursos

Avaliação

2º subtema: A Revolução de 1383-85:

2.1. A morte de D. Fernando e o problema da sucessão 2.2.As revoltas populares e a divisão dos Portugueses 2.3. A resistência à invasão castelhana 2.4. A consolidação da independência

(6 tempos)

Crise Dinastia Revolução Cortes

Leitura de excertos de livros (“O Ano da Peste Negra”, Edit.

Caminho

Interpretação de gravuras e esquemas

Conclusão de esquemas (crise económica do séc. XIV)

Interpretação de mapas

Interpretação de texto e documentos (crónicas de Fernão Lopes)

Construção de barra cronológica com principais acontecimentos

deste período

Dramatizações (A Revolução de 1383; As Cortes de Coimbra)

Visita de estudo ao Campo de S.Jorge e Batalha

Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogos nº18 e 19; jogo

da glória-Um Rei para Portugal;)

Fs. Formativas

Guia de estudo

8

Respostas a

questionários

Áudio-teste nº 7

3º subtema: Portugal nos séculos XV e XVI:

3.1. A expansão marítima portuguesa:

- Razões da expansão - De Portugal às ilhas atlânticas e ao C. da Boa Esperança; - A chegada à Índia e ao Brasil;

Expansão Especiaria

Rota Ventos

Correntes marítimas Rota do Cabo Carta náutica

Construção de barras cronológicas

Interpretação de mapas (638; 641)

Conclusão de rotas

Observação de gravuras

Observação de produtos (especiarias)

Resposta a

questões, a

partir de mapas,

gravuras e

textos

- A evolução da ciência náutica

(7 tempos)

Arquipélago Barca, Barinel

Caravela Nau

Astrolábio, Quadrante

Fio-de-prumo Balestilha

Exploração de acetatos (PE - 12,13; Lx. Editora)

Exposição de réplicas (instrumentos náuticos)

Interpretação de excertos de documento

Interpretação de excertos de obras literárias

Interpretação de esquemas

Exploração de livros de literatura infantil e juvenil

Dramatizações (Entrevista a um marinheiro)

Jogos didácticos (PE – jogos 20, 21; crucigramas; jogo da glória-

A Viagem de Vasco da Gama)

Exploração do site www. Ribatejo.com/história de Portugal

Atlas

Fs formativas

Friso

cronológico

Áudio-testes 8 e

9)

Ficha sumativa

3.2. O Império português no séc. XVI: . Os arquipélagos da Madeira e dos Açores; . Os territórios na África; . Os territórios na Ásia; . Os territórios na América

(6 tempos)

Feitoria

Colonização

Capitania

Escravos

Monopólio

Missionação

Companhia de Jesus

Miscigenação

Etnia

Interpretação de

textos e

documentos

Observação de

gravuras

Interpretação de

mapas

Jogos didácticos

(PE – jogos 21,

22 e 23;

crucigramas)

Dramatização

(“Meninos de

todas as cores”)

Avaliação: 6 tempos (Planificação para 25 tempos)

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

1- Utilização de

fontes / Tratamento

da informação;

Utilizar técnicas simples de investigação: observar e descrever aspectos da realidade social e física, recolher, registar e tratar diferentes tipos de informação, identificar problemas, formular hipóteses, elaborar conclusões simples; Interpretar informação histórica diversa: organizar e interpretar mapas, gravuras, esquemas, frisos cronológicos; analisar documentos e textos simples;

2- Compreensão

histórica:

Temporalidade

Localizar no tempo acontecimentos e factos importantes; Utilizar unidades de referência temporal (ano e século); Ordenar cronologicamente factos e acontecimentos importantes;

2- Compreensão

histórica:

Espacialidade

Utilizar o globo e mapas de diferentes naturezas e escalas; Interpretar e concluir mapas; Localizar factos, acontecimentos e territórios em mapas diversos; Utilizar sistemas de orientação (pontos cardeais e colaterais) pela bússola e pelo sol; Organizar o atlas de aula;

2- Compreensão

histórica:

Contextualização

Utilizar vocabulário específico; Observar, caracterizar e interpretar gravuras, fotos, vídeos, objectos, etc. sobre diferentes domínios da realidade estudada, nas várias épocas; Realizar pesquisas simples; Relacionar textos, gravuras, etc. com os temas estudados;

3- Comunicação em

História

Produzir respostas, pequenos textos, resumos, biografias, etc. sobre temas em estudo; Saber interpretar os meios de comunicação social e o meio envolvente; Experimentar diversos materiais e recursos; Utilizar adequadamente e com correcção a língua portuguesa, em diversas situações e projectos; Produzir intervenções em diversas situações de interacção e de expressão oral e escrita; Rentabilizar potencialidades das tecnologias da informação e da comunicação; Experimentar actividades cooperativas de aprendizagem.