historia universal

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  • GUA PROGRAMTICA

    Historia Universal

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    Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico

    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA Director General Lic. Eusebio Pillado Hernndez Director Acadmico Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar Director de Administracin y Finanzas Lic. Oscar Rascn Acua Director de Planeacin Dr. Jorge ngel Gastlum Islas HISTORIA UNIVERSAL Gua Programtica. Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Todos los derechos reservados. Segunda edicin 2009. Impreso en Mxico. DIRECCIN ACADMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280 Registro ISBN, en trmite. COMISIN ELABORADORA: Elaboracin: Lourdes Gracia Vilches Jos Lourdes Sandoval Arellano Jess Rosario Orduo Soto Supervisin Acadmica: Jess Arely Meza Len Edicin: Bernardino Huerta Valdez Coordinacin Tcnica: Martha Elizabeth Garca Prez Coordinacin General: Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar

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    COMPONENTE:

    FORMACIN BSICA

    CAMPO DE CONOCIMIENTO:

    HISTRICO SOCIAL

    Esta asignatura se imparte en el quinto semestre, tiene como antecedente

    Estructura Socioeconmica de Mxico, no tiene asignatura consecuente y se

    relaciona con Mtodos de Investigacin

    HORAS SEMANALES:04

    CRDITOS: 08

    DATOS DEL PROFESOR Nombre: ______________________________________________________

    Plantel: _________________________________________________________

    Domicilio: _____________________________________________________

    ________________________________ Telfono:_____________________

    Ubicacin Curricular

  • 4

    Mapa Conceptual de la

    HISTORIA UNIVERSAL

    Era Contempornea

    Universal

    Regional

    Nacional

    Mundo entre Guerras Guerra Fra

    Nuevo Orden Crisis

    Segunda Guerra Antagonismo Hegemnico

    Estados Modernos Globalizacin Actual

    dividida por

    tales como de la

    la

    la el

    el

    de los

    y la y el

    y la

    para analizar

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    RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR La presente Gua Programtica constituye un importante apoyo para Usted, ya que en ella se presentan los contenidos mnimos de la asignatura de Historia Universal, en atencin al modelo acadmico del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora que propone un aprendizaje activo, mediante la investigacin, anlisis y discusin, elaboracin de productos de lectura, etc., de ah la importancia de atender las siguientes recomendaciones Utilizar la Gua Programtica como apoyo orientador de las actividades en

    clase Consultar la Gua Programtica con la finalidad de establecer el sistema de

    evaluacin para el curso Realizar y/o actualizar todas las actividades sugeridas para los docentes y

    alumnos Considerar la Gua Programtica como un instrumento de discusin y

    acuerdos en las reuniones de academias

    INTRODUCCIN AL CURSO El presente Mdulo de Aprendizaje muestra al alumno cmo se han venido desenvolviendo cada uno de los acontecimientos importantes del siglo XX y cmo se van relacionando con los de nuestros das. El mdulo se divide en cuatro unidades, stas son: Unidad 1: Crisis de los Estados Modernos, Compuesta por temas como El imperialismo con su definicin, sus caractersticas, el capitalismo y el monopolio. La primera guerra mundial con sus causas, etapas y repercusiones y la Revolucin Rusa con sus causas, etapas y consecuencias. Unidad 2: El Mundo entre Guerras y La Segunda Guerra Mundial, los temas que comprende esta unidad son: el mundo entre guerras, que incluye la recuperacin econmica europea, la depresin econmica mundial y las doctrinas totalitarias. La segunda guerra mundial con sus causas fases y consecuencias Unidad 3: la Guerra Fra. Aqu se analiza la bipolaridad mundial con sus caractersticas y los objetivos de los organismos internacionales as como los enfrentamientos a que dan lugar estas posiciones, tambin se miran los pases del tercer mundo con sus caractersticas y el movimiento de liberacin nacional que se da a nivel mundial y de la misma manera se analiza el papel que juegan los pueblos islmicos en la llamada guerra fra Unidad 4: El Nuevo Orden Internacional. Esta unidad est organizada con los siguientes temas: La cada del bloque socialista europeo, viendo la URSS con su Perestroika y su Glsnost, a Alemania con su reunificacin y la cada del Muro de Berln, llegando al Mundo Unipolar de los Estados Unidos en los gobiernos de Ronald Reagan y George Bush hasta la guerra del Golfo Prsico con sus antecedentes, desarrollo y consecuencias y culminar con el tema de La Globalizacin, tomando en cuenta todas sus caractersticas y repercusiones en el mundo actual

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    COMPETENCIAS ACADMICAS Al trmino del curso los alumnos sern competentes para: Interpretar conceptos y categoras en su dimensin espacio temporal articulando

    disciplinas sociales. Comprender la Historia desde su propia construccin disciplinaria. Articular conocimientos cotidianos con conocimientos cientficos para aplicar lo

    que ha aprendido y explicar su realidad personal y social. Guiar su comportamiento a travs de ambientes de tolerancia, respeto y

    responsabilidad, fomentando la ayuda entre iguales. Valorar los daos que algunos conflictos sociales han causado a su entorno

    para encausar comportamientos ms comprometidos con el medio ambiente. Promover una cultura de responsabilidad compartida con los dems,

    fomentando actitudes de respeto hacia la individualidad, al grupo y a su entorno social.

    Trabajar con calidad y responsabilidad, tanto en forma individual como en equipo y en grupo.

    OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Que el alumno: Pueda dar una explicacin del panorama del mundo actual, contextualizando la crisis del capitalismo en el siglo XX, la ascensin del imperialismo y los procesos blicos mundiales, as como el nuevo orden internacional caracterizado por la globalizacin El alumno: Argumentar elementos de interpretacin histrica, mediante el anlisis descriptivo, comparativo y crtico de los principales fenmenos histricos, que parten desde el proceso imperialista de principios del siglo XX, la crisis de los estados modernos, el mundo entre las guerras, la bipolaridad hegemnica mundial y el nuevo orden internacional, en el marco del proceso de globalizacin en el que se encuentra inmerso actualmente, incorporando de esta manera concepciones mas amplias sobre la vida comn por medio de la tolerancia, respeto y la solidaridad.

    SUGERENCIAS DIDCTICAS Independientemente de otras acciones, de la supervisin constante de la clase, del uso de la bibliografa, de la reflexin constante de los temas para que llegue a sus propias conclusiones y que el alumno responda los ejercicios de auto evaluacin, se sugiere: Uso de mapas geogrficos Lecturas guiadas Trabajo individual y en equipos Elaboracin de mapas conceptuales Investigacin documental

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    PLAN DE CLASE

    EXMENES PARCIALES

    TEMAS SESIONES

    PRIMERO 1.1, 1.2, 1.3 y 2.1 20

    SEGUNDO

    2.2, 3.1 y 3.2 20

    TERCERO

    4.1, 4.2 y 4.3 20

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    Contenido Temtico UNIDAD 1. CRISIS DE LOS ESTADOS MODERNOS 1.1. El imperialismo 1. 2. La primera guerra mundial 1. 3. La Revolucin Rusa UNIDAD 2. EL MUNDO ENTRE GUERRAS Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 2.1. El mundo entre guerras 2.2. La segunda guerra mundial UNIDAD 3. LA GUERRA FRIA 3.1. La bipolaridad mundial 3.2. Los pases del tercer mundo UNIDAD 4. EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL 4.1. La cada del bloque socialista europeo 4.2. El mundo bipolar 4.3. La globalizacin

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    OBJETIVOS DE UNIDAD

    El alumno:

    Explicar la crisis de los estados modernos y la reordenacin mundial de 1900 a 1920, a partir de la descripcin de las caractersticas e importancia del imperialismo, as como del anlisis causal y la valoracin del impacto en el medio ambiente de la primera guerra mundial y del surgimiento del socialismo sovitico; coadyuvando a generar un ambiente de trabajo colaborativo y respetuoso

    TEMAS Y ACTIVIDADES

    1.1. El imperialismo

    Para el profesor: Realizar un encuadre que describa el objetivo de la unidad, la forma de

    trabajo y criterios de evaluacin. Coordinar una evaluacin diagnstica sobre los principales hechos y

    conceptos del imperialismo. Introducir al tema considerando las respuestas proporcionadas por los alumnos

    Dirigir una lectura sobre las caractersticas del imperialismo, aclarar dudas y solicitar al alumno que enliste las distintas posesiones coloniales. Coordina una discusin grupal a manera de conclusin.

    Recapitular sobre la importancia del imperialismo y exponer respecto a las manifestaciones monopolistas de Inglaterra, Francia y Estados Unidos, enfatizando en el expansionismo y la bsqueda de nuevos mercados. Coordinar la co-evaluacin de la exposicin con ayuda de una lista de cotejo o gua de observacin.

    Para el alumno: Preguntar y aclarar dudas, hacer aportaciones o apreciaciones sobre los

    estilos de enseanza y su relacin con el aprendizaje. Participar en la evaluacin diagnstica con la resolucin del cuestionario y

    complementar sus respuestas con los comentarios realizados por el profesor.

    Identificar en la lectura los principales conceptos que caracterizaron el imperialismo y elaborar un mapa conceptual. Por equipos disear un esquema comparativo entre las posesiones territoriales donde el imperialismo se manifestaba con mayor influencia. Participar en las conclusiones grupales.

    Distinguir en la