HISTÓRIA DA ARTEPROFESSORA ANDREA DRESSLER

RESUMOROMANTISMO E

REALISMO

Influenciados pelos ideais da Revolução Francesa, liberdade, fraternidade e igualdade, os artistas desse período serão chamados de Românticos por desejarem a utopia de uma vida livre de problemas

Para tanto procuraram se libertar das convenções acadêmicas em favor da livre expressão da personalidade do artista e passaram a representar fatos reais da história nacional e da cultura contemporânea como forma de protesto e indignação diante da realidade

Bem diferentes dos artistas neoclássicos, que maquiavam a realidade, a principal característica da pintura romântica é a valorização dos sentimentos

ROMANTISMO

“A Balsa da Medusa”, de

Théodore Géricault, representa o

naufrágio da fragata Medusa, em 1816, que ia da França

para o Senegal. Mais de 100 pessoas

morreram e, depois de13 dias à deriva no mar, apenas 15

pessoas sobreviveram.

Em “A Liberdade Conduzindo o Povo”,

Éugene Delacroix comemora a

Revolução de Julho de 1830, com a

queda de Carlos X. A mulher segurando a bandeira da França

representa a Liberdade e a vitória da burguesia sobre a Monarquia. O próprio

artista aparece na obra, de cartola e segurando uma

baioneta, pra indicar que participou da

Revolução.

As pinturas revolucionárias e idealistas dos artistas Românticos representavam uma realidade imaginada. Géricault, por exemplo, não estava no naufrágio da Medusa, apenas imaginou o que aconteceu (baseando-se em entrevistas e pesquisa, é claro)

Mas para alguns artistas da mesma época a realidade deveria ser vivida para ser questionada; estes foram chamados de Realistas

Ao artista Realista não cabia “melhorar” artisticamente a realidade, pois a beleza está na realidade tal qual ela é

O principal tema das pinturas realistas é a realidade social

REALISMO

Em “Britadores de Pedra”, de Gustave

Coubert, a preocupação não está em mostrar

os retratados bem vestidos e posando para a obra. Como que num instante

fotográfico o artista registrou o momento em que os dois britadores

de pedra estão trabalhando, como se nem soubessem

que estão sendo observados.

O mesmo acontece em “As

Respigadeiras”. Millet registra o

momento exato em que as três

mulheres colhem o que sobrou da

colheita, a respiga, em três fases: a

escolha, a colheita e o embalo. Lá atrás o fazendo observa tudo

montado no seu cavalo.

E em “O vagão da terceira classe”,

Daumier também faz uma crítica social às duras

condições em que se encontravam

os trabalhadores.

No Brasil, saindo um pouco da linha da pintura acadêmica, temos José Ferraz de Almeida Junior. Ele estudou na Academia de Belas Artes mas foi

influenciado pelo Romantismo e pelo Realismo ao rejeitar as regras acadêmicas em busca de uma temática mais próxima da realidade.

É por isso que ele é considerado um artista do período do Realismo Brasileiro.

A pintura realista abriu margem para um novo período da arte, a arte moderna.

Na próxima aula veremos que o artista moderno se relaciona com seu tempo e procura registrar ao máximo suas percepções da vida e da arte:

O que senteO que vêO que faz

Pra finalizar

http://arteeducacaodf.blogspot.com.br/

PRÓXIMA AULA – ARTE MODERNA