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G:\2016\ENSINO FUNDAMENTAL\CONTEUDOS 2016\HISTÓRIA - 2016.doc

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN

I CFD

Área: HISTÓRIA Série: 6º ano

Conteúdos Estruturantes Expectativa de Aprendizagem Introdução aos Estudos históricos

Habilidades: Identificar registros que informam sobre as sociedades na Antiguidade e a criação

da escrita em diferentes lugares. Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens

e objetos. Conhecer a importância dos acervos arqueológicos em museus. Diretrizes: Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações

na produção historiográfica. Compreender informações em diferentes fontes históricas. Reconhecer os diferentes recursos e linguagens na produção do conhecimento

histórico. Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e

coletiva. Compreender as representações e manifestações sociais e culturais de diferentes

sociedades sob o princípio da diversidade. Reconhecer a importância dos patrimônios históricos materiais e imateriais da

humanidade.



História e a medição do tempo. A vida humana no Paleolítico e Neolítico.

Habilidades: Localizar em linhas de tempo o período entre o surgimento do homem e a criação

da agricultura. Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. Identificar transformações temporais quanto às formas diferenciadas de ocupação

de espaço e mudanças nas paisagens pelas populações na Antiguidade. Diretrizes: Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. Identificar o processo de construção do Estado e das demais instituições político-

sociais ao longo da História. Compreender a noção de tempo e suas dimensões. Habilidades: Conhecer a importância dos acervos arqueológicos em museus. Identificar as concepções da natureza em manifestações religiosas e nas artes

em diferentes culturas da Antiguidade. Identificar e com parar organizações de algumas sociedades coletoras e

caçadoras. Diretrizes: Analisar as permanências e transformações dos grupos sociais. Reconhecer a importância do trabalho humano e as formas de organização em

diferentes contextos históricos. Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de

força e poder. Relacionar os diversos postos de trabalho aos diferentes graus de escolarização.



Mesopotâmia e Egito Antigo. O mundo grego antigo – Roma antiga.

Habilidades: Identificar e comparar organizações de algumas sociedades sustentadas na

criação de animais e na agricultura na Antiguidade. Identificar transformações temporais quanto às formas na diferenciadas de

ocupação do espaço e mudanças nas paisagens pelas populações na Antiguidade.

Identificar mudanças nas formas de produção de alimentos, de comércio e utilização de recursos naturais em espaços diferenciados.

Identificar registros não escritos que informam sobre as sociedades na Antiguidade e a criação da escrita em diferentes lugares.

Diretrizes: Analisar permanências e mudanças dos grupos sociais. Reconhecer a importância do trabalho humano e as formas de organização em

diferentes contextos sociais. Habilidades: Conhecer a importância de acervos arqueológicos em museus. Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. Reconhecer a importância do patrimônio étnico-cultural e artístico para

preservação da memória e identidade. Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens

e objetos. Diretrizes: Reconhecer a importância dos movimentos sociais para a melhoria das condições

de vida e trabalho ao longo da história. Identificar a diversidade étnico- cultural que caracteriza as sociedades. Reconhecer direitos dos indivíduos cidadãos com forma de constituição da

cidadania ao longo do tempo. Reconhecer a relação existente entre a legislação e cidadania ao longo do tempo.



I CFD Área: HISTÓRIA

Série: 7º ano

Conteúdos Estruturantes Expectativa de Aprendizagem A decadência do Império Romano do Ocidente

Habilidades: Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens

e objetos. Conhecer a importância dos acervos arqueológicos em museus. Identificar algumas relações históricas de mudanças entre a organização da

sociedade atual e as sociedades estudadas. Identificar mudanças na organização social quanto às formas de produção de

alimentos, de comércio e utilização de recursos naturais em espaços diferenciados.

Diretrizes: Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações

na produção historiográfica. Compreender informações em diferentes fontes históricas. Reconhecer os diferentes recursos e linguagens na produção do conhecimento

histórico. Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e

coletiva. Compreender as representações e manifestações sociais e culturais de diferentes

sociedades sob o princípio da diversidade. Reconhecer a importância dos patrimônios históricos materiais e imateriais da

humanidade.



A formação do Reino Franco O Feudalismo As origens e expansão do Islamismo

Habilidades: Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens

e objetos. Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. Valorizar atitudes de respeito à diversidade étnica, cultural e a importância dos

intercâmbios entre as diferentes sociedades. Diretrizes: Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. Identificar o processo de construção do Estado e das demais instituições político-

sociais ao longo da História. Compreender as representações e manifestações sociais e culturais de diferentes

sociedades sob o princípio da diversidade.

Habilidades: Conhecer a importância dos acervos arqueológicos em museus. Identificar mudanças na organização social quanto às formas de produção de


Diretrizes: Analisar as permanências e transformações dos grupos sociais. Reconhecer a importância do trabalho humano e as formas de organização em

diferentes contextos históricos. Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de

força e poder.

Habilidades: Identificar e comparar organizações de algumas sociedades sustentadas na

criação de animais e na agricultura. Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens

e objetos. Identificar mudanças nas formas de produção de alimentos, de comércio e

utilização de recursos naturais em espaços diferenciados. Identificar as concepções da natureza em manifestações religiosas em diferentes

culturas.



As transformações no sistema feudal Renascimento e Reforma Protestante

Diretrizes: Analisar permanências e mudanças dos grupos sociais. Reconhecer a importância do trabalho humano e as formas de organização em

diferentes contextos sociais. Identificar a diversidade étnico-cultural que caracteriza as sociedades. Compreender as representações e manifestações sociais e culturais de diferentes

sociedades sob o princípio da diversidade.

Habilidades: Valorizar atitudes de respeito à diversidade étnica, cultural e a importância dos

intercâmbios entre as diferentes sociedades. Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. Identificar mudanças na organização social quanto às formas de produção de


Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens e objetos.

Diretrizes: Reconhecer a importância dos movimentos sociais para a melhoria das condições

de vida e trabalho ao longo da história. Identificar a diversidade étnica- cultural que caracteriza as sociedades. Reconhecer direitos dos indivíduos cidadãos com forma de constituição da

cidadania ao longo do tempo.

Habilidades: Valorizar atitudes de respeito à diversidade étnica, cultural e a importância dos

intercâmbios entre as diferentes sociedades. Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. Identificar as concepções da natureza em manifestações religiosas em diferentes

culturas. Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens

e objetos. Conhecer o processo de organização dos Estados Nacionais europeus. Identificar a relação entre política e cultura, expressa em diferentes

manifestações religiosas, artísticas e educacionais.



A chegada dos europeus à América

Diretrizes: # Identificar a diversidade étnica-cultural que caracteriza as sociedades. # Reconhecer direitos dos indivíduos cidadãos com forma de constituição da cidadania ao longo do tempo. # Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. # Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas # Compreender as representações e manifestações sociais e culturais de diferentes sociedades sob o princípio da diversidade. Habilidades: * Valorizar atitudes de respeito à diversidade étnica, cultural e a importância dos intercâmbios entre as diferentes sociedades. * Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. * Identificar mudanças na organização social quanto às formas de produção de alimentos, de comércio e utilização de recursos naturais em espaços diferenciados. * Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens e objetos. * Identificar as formas de trabalho entre as populações indígenas atualmente. Diretrizes: # Identificar a diversidade étnica-cultural que caracteriza as sociedades. # Compreender as representações e manifestações sociais e culturais de diferentes sociedades sob o princípio da diversidade. # Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas # Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. # Analisar as permanências e transformações dos grupos sociais.



A organização econômica e social do Brasil Colonial Os holandeses e Jesuítas no Brasil colonial

Habilidades: * Valorizar atitudes de respeito à diversidade étnica, cultural e a importância dos intercâmbios entre as diferentes sociedades. * Comparar formas de trabalho atuais e formas de trabalho na sociedade colonial brasileira. * Distinguir a escravidão no período colonial e a escravidão da Antiguidade grega e romana e das que existem até os dias de hoje. * Identificar diferentes formas de organização do trabalho nas sociedades africanas e coloniais americanas. * Conhecer o comércio de escravos pelo Oceano Atlântico. * Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens e objetos. Diretrizes: # Reconhecer a importância do trabalho humano e as formas de organização em diferentes contextos históricos. # Relacionar os diversos postos de trabalho aos diferentes graus de escolarização. # Analisar as permanências e transformações dos grupos sociais. # Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva. # Reconhecer a importância dos movimentos sociais para a melhoria das condições de vida e trabalho ao longo da história. # Identificar a diversidade étnica- cultural que caracteriza as sociedades. Habilidades: * Valorizar atitudes de respeito à diversidade étnica, cultural e a importância dos intercâmbios entre as diferentes sociedades. * Comparar formas de trabalho atuais e formas de trabalho na sociedade colonial brasileira. * Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. * Identificar mudanças na organização social. * Coletar informações de diferentes fontes históricas expressas em textos, imagens e objetos. * Identificar a relação entre política e cultura, expressa em diferentes manifestações religiosas, artísticas e educacionais. * Conhecer a organização de conflitos no Brasil envolvendo questões de autonomia política.



Diretrizes: # Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva. # Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. # Reconhecer a importância dos movimentos sociais para a melhoria das condições de vida e trabalho ao longo da história. # Identificar a diversidade étnico-cultural que caracteriza as sociedades. # Reconhecer direitos dos indivíduos cidadãos com forma de constituição da cidadania ao longo do tempo.



I CFD

Área: História Série: 8º ano

Conteúdos Estruturantes Expectativa de Aprendizagem 1.0 – Absolutismo. 2.0 - As colônias da América do norte. 3.0 - Bandeirantes, índios e a descoberta do ouro.

1.1 – H02-Conhecer o processo de organização dos Estados nacionais europeus. 1.2 - D12 Reconhecer as diferentes formas e relações de poder ao longo da História. 1.3 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 2.1 – H06-Conhecer a organização política dos estados nacionais americanos e os conflitos na sua constituição territorial. 2.2 - D15 Reconhecer a importância do trabalho humano e suas formas de organização em diferentes contextos históricos. 2.3 - D19 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania no decorrer da História 3.1 – H01-Identificar a forma de organização política e territorial da região das Minas Gerais e São Paulo atualmente, inserindo-a na organização política e territorial brasileira. 3.2 - D10 Associar operações da memória a objetos da cultura material e imaterial. 3.3 - D16 Relacionar os diferentes processos de produção às formas de organização do trabalho ao longo da História



4.0 - A economia mineradora. 5.0 – A sociedade mineradora e as artes. 6.0 – As revoluções inglesas e o capitalismo industrial. 7.0 – O Iluminismo.

4.1 – H01-Identificar a forma de organização política e territorial da região das Minas Gerais e São Paulo atualmente, inserindo-a na organização política e territorial brasileira. 4.2 – H11-Reconhecer o papel do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação e construção da memória e Identidades nacionais. 4.3 - D11 Reconhecer as representações e manifestações sociais e culturais sob o princípio da diversidade. 4.4 - D10 Associar operações da memória a objetos da cultura material e imaterial. 4.5 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 5.1 – H09-Identificar a relação entre política e cultura, expressa em diferentes manifestações religiosas, artísticas e educacionais. 5.2 – H11-Reconhecer o papel do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação e construção da memória e Identidades nacionais. 5.3 - D05 Compreender a produção do conhecimento histórico e sua relação com diferentes fontes e discursos. 5.4 - D09 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva. 6.1 – H02-Conhecer o processo de organização dos Estados nacionais europeus 6.2 - H06-Conhecer a organização política dos estados nacionais americanos e os conflitos na sua constituição territorial. 6.3 - Caracterizar as diferentes formas, regimes e sistemas de governo, em momentos históricos distintos. 6.4 - Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 7.1 - H09-Ientificar a relação entre política e cultura, expressa em diferentes manifestações religiosas, artísticas e educacionais. 7.2 - Coletar e interpretar informações de diferentes fontes de informações. 7.3 - D17 Compreender o impacto das tecnologias na organização das sociedades.



8.0 – A França pré-revolucionária. 9.0 – A revolução Francesa. 10.0 – O Império Napoleônico. 11.0 – O processo de emancipação política do Brasil.

7.4 - D18 Reconhecer direitos e deveres dos indivíduos-cidadãos como forma de constituição da cidadania. 7.5 - D19 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania no decorrer da História. 8.1 – H03-Conhecer o significado da Revolução Francesa e seus desdobramentos políticos em outros países. 8.2 - D05 Compreender a produção do conhecimento histórico e sua relação com diferentes fontes e discursos. 8.3 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 9.1 – H03-Conhecer o significado da Revolução Francesa e seus desdobramentos políticos em outros países. 9.2 - D05 Compreender a produção do conhecimento histórico e sua relação com diferentes fontes e discursos. 9.3 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 10.1 – H03-Conhecer o significado da Revolução Francesa e seus desdobramentos políticos em outros países. 10.2 – H13-Valorizar atitudes de respeito à diversidade étnica, cultural e a importância das negociações na mediação de conflitos internacionais. 10.3 - D16 Relacionar os diferentes processos de produção às formas de organização do trabalho ao longo da História. 10.4 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 11.1 – H04-Conhecer a organização de conflitos no Brasil envolvendo questões de autonomia política. 11.2 – H05-Conhecer o processo de independência política do Brasil. 11.3 - D10 Associar operações da memória a objetos da cultura material e imaterial.



12.0 – O primeiro Reinado. 13.0 – Golpe da Maioridade. 14.0 – Política, sociedade e cultura no Segundo Reinado.

11.4 - D04 Reconhecer os diferentes recursos e linguagens na produção do conhecimento histórico. 11.5 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 12.1 – H05-Conhecer o processo de independência política do Brasil. 12.2 – H11-Reconhecer o papel do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação e construção da memória e identidades nacionais. 12.3 - D15 Reconhecer a importância do trabalho humano e suas formas de organização em diferentes contextos históricos. 12.4 - D12 Reconhecer as diferentes formas e relações de poder ao longo da História. 13.1 - H11-Reconhecer o papel do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação e construção da memória e identidades nacionais. 13.2 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 14.1 – H04-Conhecer a organização de conflitos no Brasil envolvendo questões de autonomia política. 14.2 - H11-Reconhecer o papel do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação e construção da memória e identidades nacionais. 14.3 - D12 Reconhecer as diferentes formas e relações de poder ao longo da História. 14.4 - D13 Caracterizar as diferentes formas, regimes e sistemas de governo, em momentos históricos distintos. 14.5 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder.



15.0 – A economia e as transformações sociais no Segundo Reinado. 16.0 – Os Estados Unidos no século XIX. 17.0 – O Declínio do Império.

15.1 - H11-Reconhecer o papel do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação e construção da memória e identidades nacionais. 15.2 - D15 Reconhecer a importância do trabalho humano e suas formas de organização em diferentes contextos históricos. 15.3 - D16 Relacionar os diferentes processos de produção às formas de organização do trabalho ao longo da História. 15.4 - D17 Compreender o impacto das tecnologias na organização das sociedades. 16.1 - H06-Conhecer a organização política dos estados nacionais americanos e os conflitos na sua constituição territorial. 16.2 - D13 Caracterizar as diferentes formas, regimes e sistemas de governo, em momentos históricos distintos. 16.3 - D14 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. 16.4 - D18 Reconhecer direitos e deveres dos indivíduos-cidadãos como forma de constituição da cidadania. 16.5 - D19 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania no decorrer da História. 17.1 - H04-Conhecer a organização de conflitos no Brasil envolvendo questões de autonomia política. 17.2 - H11-Reconhecer o papel do patrimônio étnico-cultural e artístico para preservação e construção da memória e identidades nacionais. 17.3 - D15 Reconhecer a importância do trabalho humano e suas formas de organização em diferentes contextos históricos. 17.4 - D16 Relacionar os diferentes processos de produção às formas de organização do trabalho ao longo da História. 17.5 - D17 Compreender o impacto das tecnologias na organização das sociedades.



** Acrescentaria em todos os conteúdos trabalhados mais duas expectativas de aprendizagem vitais para o trabalho de análise histórica. 18.1 – H12-Coletar e interpretar informações de diferentes fontes de informações. 18.2 – H10-Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. 18.3 - D01 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica 18.4 - D02 Reconhecer o ofício do historiador como produtor do conhecimento histórico 18.5 - D03 Identificar diferentes abordagens existentes em fontes históricas diversas 18.6 - D04 Reconhecer os diferentes recursos e linguagens na produção do conhecimento histórico 18.7 - D05 Compreender a produção do conhecimento histórico e sua relação com diferentes fontes e discursos 18.8 - D06 Compreender a noção de tempo e suas dimensões 18.9 - D07 Identificar diferentes ritmos e durações temporais em momentos históricos distintos 18.10 - D08 Reconhecer as diferentes sequências de marcação do tempo instituídas socialmente



I CFD

Área: História Série: 9º ano

Conteúdos Estruturantes Expectativa de Aprendizagem

A Proclamação da República no Brasil

H07 Conhecer a organização da República brasileira. H08 Identificar e analisar as lutas políticas e sociais no Brasil republicano. H12 Reconhecer a importância dos movimentos sociais pela igualdade de direitos. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D19 Identificar as diversidades étnico culturais que caracterizam as sociedades D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



República Oligárquica

H07 Conhecer a organização da República brasileira. H08 Identificar e analisar as lutas políticas e sociais no Brasil republicano. H09 Identificar os períodos de autoritarismo e democráticos da República brasileira. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D19 Identificar as diversidades étnico culturais que caracterizam as sociedades D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



A Segunda Revolução Industrial

H05 Identificar relações entre a economia capitalista e guerras contemporâneas. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. H17 Identificar e analisar a importância do respeito à diversidade étnica, religiosa e política cultural entre as diferentes sociedades. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D19 Identificar as diversidades étnico culturais que caracterizam as sociedades D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



O Neocolonialismo

H03 Identificar o imperialismo no mundo e suas consequências. H05 Identificar relações entre a economia capitalista e guerras contemporâneas. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H17 Identificar e analisar a importância do respeito à diversidade étnica, religiosa e política cultural entre as diferentes sociedades. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



Primeira Guerra Mundial

H05 Identificar relações entre a economia capitalista e guerras contemporâneas. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



Revolução Russa

H04 Relacionar o surgimento das idéias socialistas e as Revoluções no século 20. H05 Identificar relações entre a economia capitalista e guerras contemporâneas. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



Período Entre Guerras- Crise de 1929

H05 Identificar relações entre a economia capitalista e guerras contemporâneas. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



Período Entre Guerras- Regimes totalitários




Segunda Guerra Mundial




Revolução de 1930 e Governo Provisório

H07 Conhecer a organização da República brasileira. H08 Identificar e analisar as lutas políticas e sociais no Brasil republicano. H09 Identificar os períodos de autoritarismo e democráticos da República brasileira. H12 Reconhecer a importância dos movimentos sociais pela igualdade de direitos. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D19 Identificar as diversidades étnico culturais que caracterizam as sociedades D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



Estado Novo

H07 Conhecer a organização da República brasileira. H08 Identificar e analisar as lutas políticas e sociais no Brasil republicano. H09 Identificar os períodos de autoritarismo e democráticos da República brasileira. H12 Reconhecer a importância dos movimentos sociais pela igualdade de direitos. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D19 Identificar as diversidades étnico culturais que caracterizam as sociedades D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



O Brasil entre ditaduras (1945/1964)

H07 Conhecer a organização da República brasileira. H08 Identificar e analisar as lutas políticas e sociais no Brasil republicano. H09 Identificar os períodos de autoritarismo e democráticos da República brasileira. H12 Reconhecer a importância dos movimentos sociais pela igualdade de direitos. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



Brasil da ditadura à abertura (1964/1989)

H07 Conhecer a organização da República brasileira. H08 Identificar e analisar as lutas políticas e sociais no Brasil republicano. H09 Identificar os períodos de autoritarismo e democráticos da República brasileira. H12 Reconhecer a importância dos movimentos sociais pela igualdade de direitos. H13 Identificar e analisar o papel das novas tecnologias e da cultura de consumo na sociedade brasileira e mundial. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. H16 Identificar e localizar no tempo e no espaço as sociedades estudadas. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D19 Identificar as diversidades étnico culturais que caracterizam as sociedades D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história



O Brasil na nova ordem mundial

H07 Conhecer a organização da República brasileira. H08 Identificar e analisar as lutas políticas e sociais no Brasil republicano. H09 Identificar os períodos de autoritarismo e democráticos da República brasileira. H12 Reconhecer a importância dos movimentos sociais pela igualdade de direitos. H13 Identificar e analisar o papel das novas tecnologias e da cultura de consumo na sociedade brasileira e mundial. H15 Colher informações de diferentes fontes da sociedade contemporânea: oralidade, escrita, cinema, pintura, fotografia, música. D1 Reconhecer a História como produto histórico, social e cultural e suas implicações na produção historiográfica. D2 Compreender informações existentes em diferentes fontes históricas. D4 Compreender o conhecimento histórico como registro e memória individual e coletiva D6 Reconhecer a importância dos patrimônios Históricos materiais e imateriais para a humanidade. D7 Compreender os conflitos políticos, sociais e culturais no domínio das relações de força e poder. D9 Identificar o processo de constituição do Estado e das demais instituições político-sociais ao longo da História. D10 Identificar as características das diferentes formas, regimes e sistemas de governo em momentos históricos distintos. D15 Analisar as transformações s permanências dos grupos sociais D19 Identificar as diversidades étnico culturais que caracterizam as sociedades D21 Reconhecer a relação existente entre legislação e cidadania ao longo da história

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