hist quadrinhos

• 1. HQ& Educao Produo: NTE/PMF

2. HQ & Educao

• Ultrapassa a decodificao de letras ou imagens visuais e a extrao de informaes;

• Possibilita um trabalho ativo que o de construo de significados a partir do texto base;

• uma linguagem que integraa linguagem escrita e a linguagem visual

3. As imagens/ ilustraes

• Nos quadrinhos existe uma sucesso em que o sentido de uma imagem s se estabelece por meio da que a precede;

• A ao contnua estabelece a ligao entre as diferentes figuras, e essa disposio temporal e espacial das imagens que organiza seu significado;

4. As ilustraes so um convite ao leitor para reestruturar, partindo delas, suas configuraes mentais, indo do concreto abstrao da palavra. 5. A seqncia

• Entre um quadrinho e outro, muitas vezes h um vazio, uma lacuna entre aes, o que requer do leitor a capacidade imaginativa e criadora para completar a ao a fim de criar coerncia.

6.

• Para que um quadrinho possa se unir a outro necessrio que alguns elementos (figurino,objetos, cenrio) permaneam e sejam invariveis durante dois ou mais quadrinhos, garantindo a transmisso da mensagem. E, ao mesmo tempo, necessrio que de um quadrinho para outro ocorram mudanas, na evoluo temporal e revelao gradativa ou sbita do contedo narrativo, por meio de palavras, gestos, expresses faciais e movimentos .

7.

• A sequncia nasce da contradio aparente entrepermanncia e mudana.

8.

• A sobreposio de palavras e imagens das HQ promovem apercepo esttica;

• O leitor/autor exerce suas habilidades interpretativas visuais e verbais nos aspectos artsticos (perspectiva, composio, simetria), aspectos literrios(ao, enredo, personagens) e lingsticos (gramtica, sintaxe, dilogos).

9. Os cenrios

• compem os aspectos artsticos;

• no h aventura nas histrias em quadrinhos sem cenrio.

10. As palavras

• Nos quadrinhos, as palavras recebem um tratamento plstico diferente do usual, devido forma como so colocadas: em bales, com tamanhos, formas e espessuras diferentes, que podem transformar os significados, possibilitando conotaes distintas daquelas que haveria no caso de o texto ser apenas escrito .

11. Os Bales podem expressar.. 12. Os bales 13.

• O texto, muitas vezes, tratado graficamente como uma extenso da imagem, podendo ser um indicativo do clima emocional e dar sugesto de sons.

uhhhaaaa! 14. As Cores

• A cor outro elemento que pode adquirir valores simblicos e dramticos.

• Cores naturais aproximam-se da realidade;

• Quadrinhos com fundo vermelho so usados para exprimir a violncia, por exemplo.

15. Onomatopias

• Para dar a iluso de vitalidade, sonoridade e dinmica so utilizadas onomatopias que representam, por meio de diversos indicadores reconhecveis, o que no figurativo.

16. 17. Quadrinhos e sua disposio

• Os quadrinhos que compem a histria se assemelham a janelas que demonstram a realidade de forma fragmentada. Por meio deles o autor proporciona ao leitor ver o que deseja, no ritmo escolhido.

• Dimenses variadas de quadrinhos numa mesma pgina, mais comprido ou mais longo que o habitual, reduzem o ritmo da leitura e apresentam uma cena de forma detalhada.

• Quadrinhos menores que o padro aceleram a leitura em conseqncia da apresentao de detalhes ou aes rpidas.

• Quadrinhos sem as linhas servem para valorizar uma cena.

18. 19. Roteiro de elaborao de uma HQ

• Apresentar as personagens;

• Apresentar o cenrio;

• Desenvolver a relao entre as personagens e o ambiente;

• Apresentar um problema;

• Crescer no problema at chegar no ponto alto da histria;

• Conduzir at a soluo do problema e ao encerramento da histria.

20. 21. 22. 23.

• As HQs como recurso pedaggico contribuem para:

• Aquisio do hbito da leitura;

• A imaginaoe criatividade para produo de histrias;

• A interao entre os alunos;

• Uma ampla viso e anlise da linguagem escrita e extra verbal;

• A compreenso de outros textos e gneros literrios;

• Aprendizagem significativa.

24. Para saber mais

• A Contribuio das Histrias em Quadrinhos na Formao de Leitores CompetentesAdriana Galvo Fogaal;

• As histrias em quadrinhos na escola : A percepo de professores de ensino fundamental sobre o uso pedaggico dos quadrinhos .Andr Rittes

• Revista Paideia

• http://aprendersemprefloripa.blogspot.com/

• http://catablogandosaberes.blogspot.com/2010/03/educacao-aprendendo-com-hq.html

• http://www.universohq.com/quadrinhos/hq_educacao.cfm

• http://www.cbpf.br/~eduhq/index2.html

25. Produo:Ncleo de Tecnologia Municipal de Florianpolis 2010