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<ul><li> 1. HINO NACIONAL: IMPVIDA EXALTAO<br /></li> <li> 2. Introduo <br /><br /> Em 2009a composio da letra do Hino Nacional Brasileiro completar 100 anos. E para comemorar este marco to importante da histria nacional, o Colgio Municipal de Ensino Fundamental Severino Marinheiro, preocupado com a educao dos seus alunos, prope um trabalho de conscientizao da importncia do 7 de setembro para o povo brasileiro e valorizao no hino nacional. Para isso, mobilizou toda, a escola da educao infantil ao ensino fundamental e todos os seus funcionrios, para resgatar esses valores que a muito anda perdido, planejando uma srie de atividades comemorativas com o objetivo de celebrar, resgatar e divulgar este fato histrico.<br /> O hino brasileiro smbolo cvico que rendem um precioso estudo sobre como uma sociedade representa determinados fatos de sua histria, de seu cotidiano ou de sua cultura. <br /></li> <li> 3. OBJETIVOS<br />OBJETIVOS<br /> Geral <br /><br /> Comemorao dos 100 anos do hino nacional, conscientizao da importncia do 7 de setembro para o povo brasileiro e valorizao no hino nacional e estabelecer relaes entre o hino e nossas identidades.<br /> Especficos<br />. Possibilitar ao aluno reconhecer que os grupos sociais compem hinos que representam a sua ligao com determinados fatos; <br /> . Entender os hinos como manifestaes sociais que aproximam grupos por suas identidades, com o esporte, o bairro, a escola, o pais e outros smbolos;<br /> . Interpretar a letra do hino nacional e relacionar aspectos geogrficos e histricos do Brasil;<br /> . Estabelecer as relaes entre a letra do hino nacional e identificar sua importncia para a construo de imagens e smbolos sobre o Brasil; <br /> . Analisar poesia e diferenciar escrita na ordem direta da ordem inversa;<br /><br /></li> <li> 4. Introduo <br /><br /> Em 2009a composio da letra do Hino Nacional Brasileiro completar 100 anos. E para comemorar este marco to importante da histria nacional, o Colgio Municipal de Ensino Fundamental Severino Marinheiro, preocupado com a educao dos seus alunos, prope um trabalho de conscientizao da importncia do 7 de setembro para o povo brasileiro e valorizao no hino nacional. Para isso, mobilizou toda, a escola da educao infantil ao ensino fundamental e todos os seus funcionrios, para resgatar esses valores que a muito anda perdido, planejando uma srie de atividades comemorativas com o objetivo de celebrar, resgatar e divulgar este fato histrico.<br /> O hino brasileiro smbolo cvico que rendem um precioso estudo sobre como uma sociedade representa determinados fatos de sua histria, de seu cotidiano ou de sua cultura. <br /></li> <li> 5. 1 aula <br />Em roda conversa com os alunos sobre o hino que conhecem, ou que j ouviram na escola, em casa, em festas oficiais, etc. Ler a letra do hino, cantar com eles e explicar como aprender e por qu. Aps uma sesso descontrada da captura desse repertrio conhecido dos alunos, questionar a turma sobre por que temos esse hino em nosso dia-a-dia? Perguntar por que acham que as pessoas escrevem e cantam hinos? Anotar na lousa todas as hipteses dos alunos .<br /> medida que os alunos vo sugerindo e contribuindo com a discusso, projetar numa tela um trecho de um hino . <br />O objetivo proporcionar uma primeira aproximao sobre o significado do hino para uma nao ou o significado cultural para os brasileiros. <br /></li> <li> 6. 1 aula (continuao)<br />Ler a letra para os alunos e questionar sobre o que entendem quando diz: De um povo herico o brado retumbante, E o sol da Liberdade, em raios flgidos, brilhou no cu da ptria nesse instante .<br />Deixar que falem o que sabem. Explorar com os alunos o tom forte do hino. Explicar que os hinos so um produto cultural e que contribuem para a identificao das pessoas com fatos, com seu pas e a ligao com os lugares. Neste caso a ligao com o a Independncia do Brasil. importante que os alunos percebam como o contato com hino nos envolve num clima de afinidade x hostilidade, emoo, curiosidade, auto-estima e identificao. <br /></li> <li> 7. 2 aula<br />Explicar aos alunos que nesta aula eles iro ouvir novamente o hino que foi composto para o nosso pas: o Hino Nacional (na verso cantada). Todos devem ficar de olhos fechados para ouvir o hino e depois iro fazer um desenho a partir do que sentiram ao ouvi-lo. No necessrio tocar o hino todo. Faa a audio da primeira parte. Em seguida dividir o grupo-classe em dois ou trs grandes grupos, dependendo da quantidade de alunos. Um grupo conta para o outro o que sentiu e desenhou. Como tarefa de casa cada aluno deve perguntar a uma pessoa de sua famlia o que sente quando ouve o Hino Nacional e em que situaes os brasileiros o cantam. <br /></li> <li> 8. 3 aula<br />Nesta aula os alunos devem apresentar<br />o que descobriram sobre o que sentem<br />seus familiares ao ouvirem o hino e em <br />quais situaes o hino brasileiro <br />entoado ou cantado. <br />Discutir com a turma o significado do hino <br />para o povo brasileiro. Para que os alunos se<br />organizem para essa atividade, voc pode <br />tambm reunir a turma em grupos e realizar<br />a troca de informaes em pequenos grupos. <br /> Reservar um tempo para discutir sobre o <br />significado histrico do hino nacional, o que<br />pode ser feito por meio de um bate-papo com<br />um historiador convidado. <br /></li> <li> 9. 4 aula<br />Nesta aula, distribuir aos alunos a letra do hino e solicitar que, em duplas, os alunos a leiam. Em seguida cada dupla escolhe uma estrofe para buscar entender o que ela quer dizer. Dependendo da turma, o professor pode solicitar uma re-escrita da estrofe, traduzindo o que entenderam. Voc pode selecionar aquelas estrofes mais difceis e em sala de aula buscar o que ela quer dizer, consultando o glossrio a seguir ou com apoio de um dicionrio. Exemplo (ordem inversa) Ouviram do Ipiranga as margens plcidas De um povo herico o brado retumbante, E o sol da Liberdade, em raios flgidos, Brilhou no cu da Ptria nesse instante. <br /></li> <li> 10. (ordem direta) <br />As margens calmas do Rio Ipiranga ouviram o grito forte de um povo herico, e, nesse instante, o sol da Liberdade brilhou, em raios cintilantes, no cu da Ptria. <br />Para finalizar, convidar os alunos para analisar a letra do hino inteiro. Por que o autor usou um nmero to grande de adjetivos para descrever o momento da Independncia do Brasil? O hino foi escrito em que data? Por que teria sido escrito tanto tempo depois da data que marca a Independncia do Brasil? E o Riacho do Ipiranga, ele to importante assim? Onde fica esse rio em So Paulo? Se o Brasil for ameaado, o que o texto diz que os brasileiros faro?<br /></li> <li> 11. Cronograma das atividades<br /> O projeto tem como sugesto de durao em mdia quatro aulas em sala de aulas mais toda a semana do 7 de <br />setembro e o desfile cvi-<br />co. Porm, o professor<br />tem toda a liberdade<br />de adapt-lo de acordo <br />com a realidade de sua <br />sala. <br /><br /></li> <li> 12. Materiais utilizados<br /> - CD Hinos Brasileiros;<br /> - Letra do hino nacional; <br /> - Caderno,<br /> - Imagens,<br /> - Aparelho de som,<br /> - Material para desenhar, <br /> - Dicionrio. <br /></li> <li> 13. Avaliao<br />Ao final do processo, discutir com os alunos<br />alguns conceitos que podem ser gerados a partir<br />dessa aula sobre o hino e seus significados, tais como<br />as figuras de linguagem que descrevem o Brasil. Outro ponto interessante a ser discutido o <br />papel do hino para os brasileiros: qual a importncia <br />cultural dos hinos? Por fim, a interpretao da letra do<br />hino e os smbolos que a letra contm: pas vasto, de<br />recursos infinitos, justia, ptria e nao. <br />Por fim, eles devero apresentar seu novo entendimento sobre a importncia do 7 de Setembro com uma <br />produo textual.<br /></li> <li> 14. Referncias Bibliogrficas<br />Revista Nova Escola, n. 132<br />maio de 2000<br />www.suapesquisa.com <br />www.wikipedia.org<br />www.hino100anos.com.br<br /></li> <li> 15. Anexos<br />O jornalista Aldo Pereira, autor de um livro sobre o Hino Nacional, prope que a letra do hino seja lida na ordem direta para uma melhor compreenso. Ele fez, tambm, um glossrio com as palavras menos conhecidas. <br />Hino Nacional Brasileiro (ordem direta)<br /> As margens plcidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo herico, e, nesse instante, o sol da Liberdade brilhou, em raios flgidos, no cu da Ptria. Se conseguimos conquistar com brao forte o penhor desta igualdade, em teu seio, Liberdade, o nosso peito desafia a prpria morte! Ptria amada, idolatrada, salve! salve! <br /></li> <li> 16. Brasil, se a imagem do Cruzeiro resplandece em teu cu formoso, risonho e lmpido, um sonho intenso, um raio vvido de amor e de esperana desce terra. s belo, s forte, impvido colosso, gigante pela prpria natureza, e o teu futuro espelha essa grandeza. Ptria amada, Brasil, [apenas] tu, entre outras mil [terras], s terra adorada! Ptria amada, Brasil, s me gentil dos filhos deste solo! II Brasil, floro da Amrica, deitado eternamente em bero esplndido, ao som do mar e luz do cu profundo, fulguras iluminado ao sol do Novo Mundo! Teus campos lindos, risonhos, tm mais flores do que a terra mais garrida; [e assim como] "nossos bosques tm mais vida," [tambm] "nossa vida" no teu seio [tem] "mais amores". Ptria amada... Brasil, o lbaro estrelado que ostentas seja smbolo de amor eterno, e o verde-louro dessa flmula diga: Paz no futuro e glria no passado. Mas, se ergues a clava forte da justia, vers que um filho teu no foge luta, quem te adora no teme nem a prpria morte. Terra adorada... <br /></li> <li> 17. Glossrio <br />Margens plcidas - "Plcida" significa serena, calma. Esse o tom desses versos. Ao contrrio do hino de outras naes, o nosso no fala em guerras.<br />Ipiranga - o riacho junto ao qual D. Pedro I teria proclamado a independncia. O Ipiranga nasce junto ao zoolgico da cidade de So Paulo.<br />Brado retumbante - Grito forte, que provoca eco.<br />Penhor - Usado de maneira figurada, "penhor desta igualdade" a garantia, a segurana de que haver liberdade.<br />Imagem do Cruzeiro resplandece - O "Cruzeiro" a constelao do Cruzeiro do Sul, que brilha, ou resplandece, no cu.<br />Impvido colosso - "Colosso" o nome de uma esttua de enormes dimenses. Estar "impvido" estar tranqilo, calmo.<br /></li> <li> 18. Glossrio<br />Me gentil - A "me gentil" a ptria. Um pas que ama e defende seus "filhos", os brasileiros, como qualquer me.<br />Floro - "Floro" um ornato em forma de flor usado nas abbadas de construes grandiosas. O Brasil seria o ponto mais importante e vistoso da Amrica.<br />Garrida - Enfeitada, que chama a ateno pela beleza.<br />Lbaro - "Lbaro" era um antigo estandarte usado pelos romanos. Aqui sinnimo de bandeira.<br />Clava forte - Clava um grande porrete, usado no combate corpo-a-corpo. No verso, significa mobilizar um exrcito, entrar em guerra.<br /></li> <li> 19. FOTOS<br /></li> <li> 20. Crditos<br /> Projeto idealizado pelas professoras de Lngua Portuguesa do Colgio Municipal de Ensino Fundamental Severino Marinheiro : Ivoneide Andrade, Rafaela Leite, Janana Gurjo e Vilma Candido e executado por toda equipe de educadores do mesmo. <br /> Juazeirinho, setembrode 2009<br /></li> </ul>