Título:Título: Habilidades y competencias del tutor Habilidades y competencias del tutor en entornos virtuales de aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje

Nombre y ApellidoNombre y Apellido: María Mercedes Oteiza: María Mercedes OteizaNombre del cursoNombre del curso: Tutoría y Moderación en entornos virtuales : Tutoría y Moderación en entornos virtuales (Moodle)(Moodle)Fecha de presentaciónFecha de presentación: 19/11: 19/11

Es el que busca conectar al grupo de estudiantes con la tarea, solo a través de sus  actividades  cotidianas.

Debe estar presente, activo y predispuesto. De esta forma, el grupo avanzará hacia el objetivo e irá adquiriendo autonomía en el trabajo.

Debe  actuar  como  un  facilitador  debe proponer, sugerir e ir tomando en cuenta la organización personal que el alumno pueda hacer.

Función del Tutor

El Rol del Tutor Virtual

Se lo puede definir como: puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea.

El tutor hace, siente y piensa se transmite al grupo con el que trabaja.

Debe generar autonomía, que sostenga para promover prácticas libres y generar pertenencia.

El Rol del Tutor Virtual (cont)

¿Qué actividad desempeña?

Debe buscar “lo alternativo” en el intento de encontrar un sentido otro a relaciones y situaciones, a propuestas pedagógicas, abriendo espacios de reflexión y de intercambio de experiencias para facilitar la construcción de conocimientos.Momento de síntesis de la mediación pedagógica:-seguimiento del proceso- reuniones grupales-establecimiento de redes-retroalimentación- evaluación- memoria del proceso

COMPETENCIAS Y HABILIDADESREQUERIDAS:

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

Capacidad para explicar y llevar adelante los procesos de enseñanza y aprendizaje requeridos en la modalidad virtual

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

La expresión, la capacidad de escucha y la interpretación,  implican el esfuerzo por darse a entender y por comprender al otro, en la complejidad de ambas acciones.

COMPETENCIAS TECNICO/ORGANIZATIVAS

Preparación específica para actuar eficientemente en el desarrollo del proceso pedagógico dentro del entorno virtual.

ESTILOS DE APRENDIZAJE DIFERENTES

Estilo teórico: los estudiantes buscan la lógica y la racionalidad. Valoran analizar y sintetizar información. Se sienten incómodos con las técnicas de pensamiento lateral.Estilo reflexivo: estos estudiantes recogen datos y los analizan desde muchas perspectivas. Tienden a posponer las conclusiones.Estilo activo: Se involucran sin prejuicios en las experiencias nuevas. Suelen ser entusiastas y tienden a actuar primero. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y a veces quieren ser el centro de las actividades.Estilo pragmático: A estos estudiantes les impacientan las largas conversaciones, son prácticos y les gusta tomar decisiones.

Estrategias red vincular:

Tareas del tutor son:

Responder las consultas o mensajes de correo en lo posible dentro de las 24 horas de recibidas. Comunicarse con los cursantes que no han ingresado al aula. Comunicar la publicación de la clase. Proponer la consigna inicial.Moderar los foros.Capacidad de autocrítica y extracción de conclusiones para la auto-evaluación. Los mensajes de correo electrónico pueden convertirse en una herramienta muy útil para detectar los propios errores, por ejemplo, en la exposición de algún tema.

El acompañamiento de un tutor puede ser:

Tutoría Individual

Asesoría en el aprendizaje de los contenidos temáticos. Emplea técnicas, métodos y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje y la evaluación de las actividades. También en el seguimiento en el proceso de formación.

Tutoría grupo colaborativos

Acompañamiento que realiza el tutor a pequeños grupos de trabajo.Ofrece técnicas, métodos y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje COLABORATIVO. Evaluación  y valorización de las actividades y seguimiento en el proceso de formación.

Tutoría en grupo de curso

Acompañamiento que el tutor realiza al conjunto de estudiantes a su cargo a través de actividades realizadas en forma individual y en grupo colaborativos. Valoración de informes, intercambio de criterios  en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas.

Reflexión Final:

Pienso que a través de las TICS se ha profundizado la forma de enseñanza-aprendizaje y no debemos ser ajenos a ella.A su vez, el tutor virtual es un eslabón muy importante dentro de este proceso y debe tener variadas habilidades de comunicación, interpretación y manejo de grupo.En lo personal, creo que dentro de mis habilidades, fortalezas de convertirme en tutor son:

Competencia tecnológica, académica y didáctica.

En cuanto a lo que debo fortalecer, tiene relación con:

Competencia tutorialManejo de grupoMayor aprendizaje en la enseñanza para luego enseñar a aprender.

MÓDULO 1: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtualesRol tutorial, tareas y competencias. Educar.

MÓDULO  2: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. Sostenimiento y moderación de comunidades virtuales de aprendizaje.

MÓDULO 3 – Primera parte: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. Taller de práctica en la plataforma.

MÓDULO 3 – Segunda parte: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales. Taller de práctica en la plataforma.

Bibliografía: