CONCEPTO, TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL MUNDO

EL PROGRAMA DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (H.D.T.)

EN EL ESTADO DE PUEBLA

EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL

“La aldea global mundializó todo, las relaciones entre los países, el comercio, las comunicaciones y el conocimiento. La aldea global es una aldea sin fronteras. Ella significa el cambio del concepto tradicional de la geografía, (se acabo la Geografía) pues rompió los límites territoriales, dejándolos solamente como simples fronteras de soberanía. El mundo se comunica hoy en día y hace negocios sin necesidad de viajes, ni pasaportes. Las telecomunicaciones lo han cambiado todo.

Este hecho de trascendencia inconmensurable traspasó la era de la revolución industrial para colocarnos en la era de las telecomunicaciones mucho más allá de la revolución de la información.

Las autopistas de la información, con Internet como el hecho histórico del siglo XX, están produciendo cambios en la sociedad antes no imaginados…

EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL

La sociedad encontró aquí, en esta revolución, una manera diferente y rápida decomunicarse, de transportar información, de adquirir conocimientos, de intercambiarproductos y de acceder a las bases de conocimiento disponibles. También estácambiando la manera de trabajar, de viajar, de compartir, de socializar y de aprender.

El uso del tiempo adquiere una nueva dimensión y la vida misma comienza acambiar su rutina.

Todo esto ocurre aquí. Nuestra generación contempla atónita estos cambios, peropara las futuras generaciones serán ya un lugar común. Su vida será así globalizadacon paradigmas bien distintos al mundo actual.

Con la llegada de Internet, las barreras entre la escuela y el mundo exterior empiezana colapsar a medida que profesores y alumnos establecen conexiones directas en unforo que oculta sus edades y los presenta como homólogos virtuales”

Guillermo Cardona OssaRector de la Universidad Javeriana

• La educación virtual es una oportunidad y una forma de aprender que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante, que facilita el manejo de la información y la comunicación por medio de una computadora conectada a internet y, aunque se aprende desde la casa o el trabajo, el educando se comunica e interactúa a distancia con el tutor y con sus compañeros, creando una comunidad de aprendizaje.

CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL

• La Educación Virtual enmarca la utilizaciónde las nuevas tecnologías hacia eldesarrollo de metodologías alternativaspara el aprendizaje de alumnos depoblaciones especiales que están limitadaspor su ubicación geográfica, la calidad dedocencia y el tiempo disponible.

CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL

El facilitador y el estudiante no coinciden en un mismo espacio físico ni en el mismo horario, es decir, todo el proceso de

enseñanza-aprendizaje se realiza a través de una computadora con conexión a Internet.

El primer público natural para los programas de educación virtual es aquel que ya se encuentra vinculado a las empresas y que necesitan terminar sus estudios profesionales o mejorar su competitividad laboral con estudios de posgrado. Tecnológicamente preparado y conectado, este grupo no tiene ningún inconveniente en estudiar a través del internet, ya que sus exigencias laborales o su situación geográfica hacen imposible que puedan asistir regularmente a un centro educativo.

Madres de familia que desean actualizarse profesionalmente.Personas con limitaciones físicas.Ex alumnos universitarios que desean terminar o continuar sus estudios.

¿QUIEN NECESITA LA EDUCACION VIRTUAL?

Miembros de las fuerzas armadas o comunidades religiosas. Empresarios retirados, profesionales jubilados o personas de la tercera edad. Servidores públicos . Jóvenes estudiantes. etc.

Los cursos virtuales pueden variar pero generalmenteincluyen contenidos básicos, ejercicios de autoevaluación,exámenes, tareas de investigación, temas de discusión ytrabajos en grupo.

Aunque muchos cursos van mas allá y aprovechan el hechode que el alumno está enfrente de una computadora, paraincluir gráficos animados y simulaciones interactivas(Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVA’s).

¿QUE SE PUEDE HACER POR MEDIO DE LA EDUCACION VIRTUAL?

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

FOMENTA LA EXPLORACIÓN AUMENTA LA EXPERIENCIA Y

HABILIDAD DIGITAL REQUIERE MAYOR COMPROMISO TIENE MAYOR FLEXIBILIDAD SE ENCUENTRAN TEMAS DE

ACTUALIDAD PROPICIA LA PERSONALIZACIÓN

METODOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Responden a cada modelo de aprender y enseñar la educación virtual

sincrónico asincrónico

La pieza básica de la EDUCACION VIRTUAL, al igual que la educación presencial es el AULA VIRTUAL; se trata de un sitio de reunión con un objetivo especifico que es el profesor y el estudiante deciden lo que quieren hacer dentro de ella.

El profesor cuenta con herramientas de trabajo simples pero poderosas durante el curso virtual que puede conducir al estudiante a ser mejor cada dia.

Toda información que le profesor agregue al curso se mantiene en su aula virtual.

¿COMO ES UN CURSO VIRTUAL?

Cada alumno tiene una clave personal que le permite elacceso a cualquier hora y día de la semana.

Si el profesor está presente en ese momento puedecontestar las preguntas de sus alumnos inmediatamente(atención sincrónica) y si no es así las preguntas quedan enel buzón del profesor hasta que las resuelva (atenciónasincrónica).

Profesores y alumnos cuentan con correos electrónicospersonales para el intercambio permanente de mensajes.

Existen además otras herramientas como son los glosariosde términos, que pueden ser enriquecidos en formadinámica a medida que el curso se va aprendiendo.

PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Son las herramientas tecnológicas que sirven paraentregar (distribuir) los cursos al usuario final(tutor-aprendiz) mediante la interacción víaInternet. Cuentan con una interfaz fácil de usartanto para los aprendices como para los tutores ysu ejecución es a través de cualquier navegador deInternet.

Las plataformas normalmente incluyen un entornode manejo de cursos.

NAVEGADOR: Es un programa que permite visualizar páginas web en la redademás de acceder a otros recursos, documentos almacenados y guardarinformación Los más populares son Internet Explorer, Mozilla, Firefox,Google Chrome.

E-LEARNING: educación en línea. PASSWORD: contraseña o clave. PLATAFORMA: se refiere únicamente a la tecnología utilizada para la

creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web. FORO SOCIAL: Es un espacio donde los participantes se presentan, hablan

de cosas cotidianas, pueden hacer preguntas y respuestas de temas ligadosal curso o de actualidad .

GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Ventajas de la enseñanza virtual

• Los alumnos sienten un trato más personalizado en con el docente y sus compañeros.• El alumno puede adaptar el estudio a su horario personal.• El alumno puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidad

de trabajar off-line.• El alumno podrá seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compañeros del

curso.• El alumno tiene un papel activo que no limita recibir información sino que forma parte de

su propia formación.• Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos

que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo o por la distancia.• Existe retroalimentación de formación, de manera que el profesor conoce si el alumno

responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.• Los alumnos se benefician de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y

medios didácticos tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos.• Existe una mejora de la calidad de aprendizaje.• Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de

aprendizajes.

Ventajas de la enseñanza virtual

• Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro deestudio.

• Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante.• Promueve la interacción y el compañerismo.• El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.• El estudiante recibe una instrucción más personalizada.• Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a éste ya que tiene que

buscar la información por sí mismo.• Permite a las instituciones educativas universitarias ofertar formación a las

empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos yalimentación de sus trabajadores.

• Permite ampliar a las instituciones educativas su oferta de formación aaquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clasespresenciales.

• Permite superar las limitaciones de las clases presenciales.

Ventajas de la enseñanza virtual

• Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados al a educación: enmuchos países los presupuestos de educación están congelados aunque lademanda aumenta y los gobiernos piden niveles más altos y mayorrelevancia del factor "profesionalizador" de los cursos.

• Permite mayor responsabilidad del sistema educativo: la comunidad exigeque los gobiernos no solo obtengan mejor relación costo-beneficio, sinotambién que se justifique el uso del dinero público que se invierte.

• Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avancetecnológico, lo que permite disminuir sus costos fijos y aprovechar algunaseconomías de escala.

• Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antesse dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular einvestigación.

• Se da una ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a laeducación, eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de laeducación tradicional.

Desventajas de la educación virtual

• Hay realmente un acceso desigual de la población a la tecnología.• Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.• Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.• Las facilidades que proporciona la comunicación en la red y sus vías

excedentes pueden contribuir a desviar la atención de los alumnos.• Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.• Falta de estandarización de las computadoras y equipos multimedia.• Falta de programas y materiales educativos en cantidad y calidad en lengua

castellana, aunque existen muchos en lengua inglesa.• La conectividad puede ser deficiente, por ello se percibe como lenta y por lo

tanto desmotivadora.• Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.• Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus

actividades y horarios.

Desventajas de la educación virtual

• En algunos modelos virtuales se utilizan canales unidireccionales decomunicación con el alumno.

• No se ofrece el mismo contacto persona a persona como el de las clasespresenciales (cara a cara).

• Se requiere un esfuerzo y una mayor responsabilidad y disciplina por partedel estudiante.

• No todo se puede aprender del Internet.• Existe un carencia de docentes calificados para la educación virtual, ya que

incluso a nivel mundial sólo un tercio de los profesores que dictan clasesvirtuales han sido entrenados para enseñar por Internet.

• Muchas universidades ofrecen programas que no están acreditados porentidades autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetrosinternacionales para una educación virtual de calidad.

RETOS Y PERSPECTIVAS DIGITALES EN AMÉRICA LATINA:MIRANDO HACIA ADELANTE.

Actualmente Latinoamérica sigue avanzando hacia la virtualizaciónde sus entornos educativos públicos y privados, extendiendo susalcances a la educación básica y media superior en un clima devoluntad política dentro del marco de programas y proyectosnacionales.

No obstante, más allá de un programa nacional de desarrolloeducativo que lo procure, cada país debe contar con la voluntad decada vez más un mayor número de educadores dispuestos a trabajaren torno a este modelo de educación.

DECÁLOGO DE NUESTROS PRINCIPALES RETOS:

1. Cobertura digital: El crecimiento y consolidación de la infraestructura de informática yde comunicaciones (ampliación de la mancha digital y el equipamiento).

2. Equidad digital: El aseguramiento del acceso para todos.3. Innovación educativa: El diseño y puesta en marcha modelos educativos virtuales

transformadores.4. Redes digitales: La creación de comunidades para compartir contenidos, experiencias,

recursos y espacios académicos.5. Ciudadanía digital: El desarrollo de una cultura educativa adecuada a la sociedad del

conocimiento.6. Normatividad digital: La creación de marcos regulatorios que promuevan y faciliten los

nuevos escenarios.7. Globalización: La presencia, colaboración y posicionamiento internacional en estos

temas.8. Generación de conocimiento: La producción, intercambio y uso efectivo de contenidos,

recursos, sistemas y servicios (Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVA’s).9. Pedagogía digital (conectivismo): La creación de nuevos métodos y técnicas de

enseñanza apropiados para estos entornos.10. Formación docente: La actualización digital del magisterio.

PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (H.D.T.)

Componente 2 Acompañamiento Pedagógico

" La educación es la mejor inversión para el futuro de México..”

RMVR 01/02/2011

¿Qué es HDT?

HDT son las siglas de Habilidades Digitales para Todos. Es una estrategia integral queimpulsa el desarrollo y utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC) en las escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes,ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad delconocimiento.

Importancia de usar las TIC en la educación

La creciente demanda de incorporar las TIC a los espacios escolares no es nueva ennuestro país y obedece en gran medida a tendencias educativas internacionales quesostienen que los estudiantes pueden desarrollar ciertas habilidades y competenciascuando las tecnologías se incorporan a los procesos de enseñanza y aprendizaje; porejemplo: que sean estudiantes autónomos a lo largo de la vida, es decir, que tengan lacapacidad de aprender aun cuando hayan terminado su formación escolar, además de quepuedan relacionarse con otros en ambientes colaborativos.

¿Qué son las Habilidades Digitales?

Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las Tecnologías deInformación y Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje.

Se dice que un niño o joven ha desarrollado sus habilidades digitales cuando:

1. Conoce las TIC y las utiliza creativa y eficazmente.

2. Busca, analiza y evalúa la información que obtiene a partir de diversas fuentes.

3. Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones correctas.

4. Aprovecha herramientas de internet para publicar y producir sus propios contenidos.

5. Se comunica y trabaja en equipo con otros.

6. Se comporta de forma respetuosa y responsable cuando utiliza las TIC, es decir, como un ciudadano digital que contribuye al desarrollo de su comunidad.

Ciudadanía Digital

Clic Seguro: el camino hacia una ciudadanía digital

La conformación de una ciudadanía digital es una prioridad en la agenda de los países que han incorporado el usode las TIC a la educación, como parte de la formación básica de los estudiantes. Por ello, la escuela se considera unespacio fundamental para fomentar entre la comunidad educativa una cultura de uso de tecnologías sustentadaen valores como la ética, la legalidad y la justicia.

La estrategia HDT aporta a la construcción de esta ciudadanía a través del sitio Clic Seguro(www.clicseguro.sep.gob.mx), pues contempla no sólo que los estudiantes tengan acceso y sepan manejar lastecnologías necesarias para vivir y trabajar en el Siglo XXI, sino que aprendan a usarlas para convivirarmónicamente, sin arriesgar su integridad o la de otros y procurando que sus experiencias en el ciberespaciosean lo más agradables y seguras posibles.

En Clic Seguro los niños y jóvenes que cursan la educación básica, así como sus padres y sus maestros encontraránprácticas recomendaciones para utilizar las tecnologías a su alcance de forma segura, evitando ponerse ensituaciones de peligro cuando están en la red, juegan videojuegos, usan sus celulares o las redes sociales.

Clic Seguro forma parte de la estrategia HDT y promueve el desarrollo de habilidades digitales desde un enfoqueciudadano respetuoso y responsable.

Nuevos ambientes de aprendizaje

La estrategia HDT promueve la generación de ambientes de aprendizajesmediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), queapoyan el proceso de aprendizaje de los alumnos. El modelo de HDT, oAula Telemática, considera equipamiento, conectividad, un acervo demateriales educativos digitales y una plataforma tecnológica, que definenuevas interacciones y mediaciones pedagógicas.

En el Aula Telemática, los alumnos y maestros interactúan con losmateriales educativos digitales, a través del equipamiento, la conectividady las plataformas tecnológicas. Esta mediación se da, dentro y fuera delaula, en el horario de clase y fuera de él, en el centro educativo, en casa oen lugares públicos como centros comunitarios o los cibercafés. Noobstante, estos ambientes tecnológicos se convierten en ambientes deaprendizaje, gracias a la actuación del docente, que los construye yemplea.

El docente construye un ambiente de aprendizaje cuando:

Establece con claridad el aprendizaje que espera lograr del estudiante. Reconoce los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y

costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semi-rural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna.

Reconoce las características de las TIC’s. Identifica la relevancia de los materiales educativos digitales y su

vinculación con otros materiales y recursos. Promueve el desarrollo de redes de aprendizaje, a través de herramientas

como el correo electrónico, el blog, los foros, las wikis, entre otras. Reconoce las ventajas de mantener, prolongar y estrechar las

interacciones de alumnos y maestros, dentro y fuera del espacio escolar. Propicia que el ambiente de aprendizaje se amplíe y consolide fuera de la

escuela, al invitar e incluir a las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

HDT y otros programas educativos

HDT no es sólo un programa que lleva equipo de cómputo e Internet a los salones. Esmucho más que eso:

Se apoya de las ventajas que ofrecen las TIC para promover nuevas formas deaprender, de enseñar y de relacionarse con el conocimiento.

Pone a disposición de los alumnos materiales educativos digitales con los que puedenalcanzar aprendizajes para toda la vida.

Permite que los alumnos y los maestros se comuniquen y trabajen con estudiantes deotros lugares, gracias a las redes de aprendizaje que brinda la conectividad.

HDT ha recuperado las experiencias e iniciativas existentes en nuestro país paraincorporar el uso de TIC’s a los espacios educativos con la finalidad de enriquecer ymejorar la calidad de los materiales educativos disponibles en la de educación básica.

HDT

Comp. 4

Comp. 1

Comp. 2

Comp. 3

Componentes HDT

Componente Pedagógico

La presencia de las TIC en las aulas plantea amplias posibilidades para enriquecer la interacciónentre maestros, alumnos, materiales educativos y herramientas de comunicación y colaboración.Por ello, el componente pedagógico ofrece a la comunidad educativa modelos de uso didáctico delas TIC y materiales digitales como los Objetos de Aprendizaje y Planes de Clase.

Componente de Acompañamiento

Ofrece a docentes y directivos formación y certificación en competencias digitales, así como asesoría tecnológica y pedagógica, cursos en línea y la posibilidad de integrar redes sociales de conocimiento desde la escuela, pues en la actualidad es fundamental prepararlos para desarrollar habilidades tecnológicas en el contexto educativo.

Componente de Gestión

Busca que la integración de HDT en la escuela sea parte de su planeación escolar, es decir, que laescuela asuma como propio el objetivo de desarrollar las habilidades digitales de su comunidad, através del trabajo colegiado, definiendo metas, actividades y estrategias específicas.

Componente de Infraestructura y Conectividad

Se refiere a los tipos de aula telemática que se utilizan en primarias y secundarias. Un aula telemática es el espacio donde los docentes y los alumnos interactúan con las tecnologías y los materiales educativos digitales para aprender, colaborar y comunicarse gracias a la conectividad disponible en las aulas.Las aulas telemáticas pueden ser de dos tipos:Modelo 1 a 30 en los salones de 5to y 6to de primaria. Consta de:

•Una computadora para el maestro•Un proyector•Un pizarrón electrónico•Explora•Conectividad

Modelo 1 a 1 para secundarias generales, técnicas y telesecundarias. Consta de:

•Una Laptop o PC por cada alumno•Una computadora para el maestro •Un proyector•Un pizarrón electrónico•Explora•Conectividad

Desarrollar, mejorar y otorgar reconocimiento nacional einternacional a las competencias digitales de los diferentes actoreseducativos de Educación Básica y su aplicación en los procesos deaprendizaje, a fin de lograr:

La inclusión a la sociedad del conocimiento digitalde docentes y alumnos.El uso de las TIC por parte de los alumnos parafacilitar su aprendizaje.El uso de las TIC por parte de los docentes para sueficiente práctica educativa.Promover la interacción, comunicación ycolaboración a través de la creación y uso deredes de aprendizaje.

Formación y Certificación DocenteComp. 2

Comp. 2

Comp. 2Comp. 2

Meta Componente 2.

Metas establecidas por la Federación:

• Líderes: 109 HDT + 119 Fortalecimiento a Telesecundaria (FTS)

Docentes HDT= 10,549

Fortalecimiento a Telesecundaria 2,890

Educación Media Superior 1,561

* 15,000Docentes.

13, 439

* Nota: Meta establecida por el C. Gobernador

Instituciones involucradas en la Capacitación y Certificación Docente

Evalúa Coadyuva en la Capacitación de

Docentes

Certifica

y Capacita Lideres

Muchas gracias por su atención