CAMPANHAS ARTIGOS SAÚDE E BEM-ESTAR

Mês da Inclusão A Inclusão Social Gabinete Intervenção Educacional

Catálogo de Ajudas Técnicas Academia dos Muito Bons PROTOCOLOS

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11

Janeiro 2015

JANEIRO,

MÊS DA INCLUSÃO

Habicuidados ALVERCA

A Habicuidados é um serviço privado de ajuda a pessoas e famílias com o objetivo de garantir a si ou aos seus

familiares Qualidade de Vida e Bem-Estar no ambiente da sua própria casa.

Profissionalismo, Transparência, Personalização e Preços Justos são os quatro pilares em que assenta-

mos a nossa relação com quem nos solicita apoio.

As Unidades Habicuidados dirigem as suas atividades para todas as pessoas com dificuldades em enfrentar as

suas tarefas básicas diárias, temporária ou permanentemente.

Conteúdos

Janeiro: Campanha Inclusão

Catálogo Ajudas Técnicas

Habicuidados Alverca

Artigo:

“A Inclusão Social”

Programa saúde e

bem-estar

Gabinete de Intervenção Educacional

A Academia dos Muito Bons

Protocolos e Contatos

Catálogo

Ajudas Técnicas

Produtos para necessida-

des especiais com descon-

tos protocolo.

Ajudas técnicas de higiene,

marcha, conforto etc.

http://issuu.com/380910/docs/

cat__logo_de_ajudas_t__cnicas/1

UM AFETO SEMPRE PRESENTE!

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4 Campanha Janeiro - Mês da Inclusão

Em Janeiro proporcionaremos a todos os nossos clientes 10% de desconto em

consultas de especialidade como Nutrição e Psicologia bem como em trata-

mentos de Massagem Terapêutica ou Drenagem Linfática Manual e 20% na

primeira mensalidade de todos os serviços de apoio domiciliário de carater

regular.

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Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. Inclu-

são é o ato ou efeito de incluir.

Assim, a inclusão social das pessoas com deficiências signi-

fica torná-las participantes da vida social, económica e políti-

ca, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da

Sociedade, do Estado e do Poder Público.

A inclusão é um processo que acontece gradualmente, com

avanços e retrocessos isto porque os seres humanos são de

natureza complexa e com heranças antigas, têm preconcei-

tos e diversas maneiras de entender o mundo. Assim sendo,

torna-se difícil terminar com a exclusão e mesmo existindo

leis contra a mesma, não são leis que vão mudar, de um dia

para o outro, a mentalidade da sociedade assim como o seu

preconceito.

As sociedades antepassadas não aceitavam a deficiência,

provocando uma exclusão quase total das pessoas portado-

ras desta. As famílias chegavam mesmo a escondê-las da

convivência com outros, isolando-as do mundo.

Felizmente, o mundo desenvolveu-se levando a uma maior

aceitação da deficiência devido ao aparecimento de novos

pensamentos e mentalidades.

Estas transformações aconteceram, em grande maioria, no

final do século XIX e começo do século XX na Revolução

Industrial, com o aparecimento do interesse pela educação

nos países desenvolvidos. Esse interesse provocou o início

do atendimento aos deficientes, bem como o aparecimento

da educação especial destinada a um movimento de inclu-

são escolar e social. Assim a sociedade aprendeu a ser

mais inclusiva, compreensiva e solidária com a deficiência.

Hoje, as crianças com deficiência frequentam a escola,

saem a rua, brincam, vivem como uma criança dita “normal”.

No entanto, ainda temos um longo caminho a percorrer para

que todas as pessoas se sintam integradas e apoiadas por

todo o mundo.

Vários países já criaram leis que protegem os deficientes e

que os incluem na sociedade. Um deficiente deve ser consi-

derado um cidadão, isto é, um indivíduo que pode gozar dos

seus direitos civis, políticos, económicos e sociais de uma

sociedade assim como deve cumprir os seus deveres para

com esta. Um cidadão deve ter dignidade, ter honra e ser

respeitado por qualquer outro.

Alguns dos objetivos de vários países são:

“Promover o bem de todos, sem preconceito de origem,

raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discri-

minação”;

“Construir uma sociedade livre, justa e solidária”;

“Erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as

desigualdades sociais e regionais”;

A expressão “bem de todos” indica que os direitos e deve-

res da sociedade pressupõem que todos são iguais pe-

rante a lei. No entanto, as pessoas com deficiência pos-

suem necessidades diferentes o que as tornam especiais.

Desta forma, é importante existirem direitos específicos

para as pessoas portadoras de deficiência, direitos que

compensem, na medida do possível, as limitações e/ou

impossibilidades a que estão sujeitas.

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INCLUSÃO SOCIAL

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Existem muitas leis, no entanto, as atitudes de rejeição criam

barreiras sociais e físicas que dificultam o processo de inte-

gração. Isto deve-se ao facto da sociedade possuir um mo-

delo de Homem, ou seja, cada pessoa elege um padrão e

todos os que fujam a ele são olhados de má forma. Um bom

exemplo disto são os deficientes que, por vezes, também

são olhados na rua como algo diferente, talvez por fugir ao

modelo de Homem estabelecido por cada um. A dificuldade

de ultrapassar este modelo de Homem acontece por certas

pessoas considerarem outras “menos inteligentes” (como

pode acontecer com os deficientes mentais, por exemplo).

Como sabemos, e como já foi referido, são inúmeros os obs-

táculos existentes para os deficientes, sendo a inclusão es-

colar uma das grandes barreiras no nosso país.

“Uma escola para todos e para cada um” é um grande objeti-

vo a cumprir para a inclusão. Uma escola que acolhe as

diferenças, que colabora, que convive será um bom princípio

para combater a exclusão social. Dividir a escola em termos

de alunos “normais” e alunos “deficientes” não é certamente

um princípio inclusivo e o objetivo pretendido.

O caminho para termos uma sociedade incluída será, prova-

velmente, aprofundar a Educação Inclusiva apoiando todos

os alunos com dificuldades, dando-lhes uma educação de

qualidade num ambiente comunitário e diverso.

In: http://www.deficiencia.no.comunidades.net

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LEGISLAÇÃO:

“O Estado obriga-se a realizar uma política nacional de

prevenção e de tratamento, reabilitação e integração dos

cidadãos portadores de deficiência e de apoio às suas famí-

lias, a desenvolver uma pedagogia que sensibilize a socie-

dade quanto aos deveres de respeito e solidariedade para

com eles e a assumir o encargo da efectiva realização dos

seus direitos, sem prejuízo dos direitos e deveres dos pais

ou tutores.” (n.º 2 do Artigo 71º da Constituição da Repúbli-

ca Portuguesa)

“Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do

seu trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de

trabalho e à proteção contra o desemprego.” (n.º 1 do artigo

23º da Declaração Universal dos Direitos do Homem)

“O emprego e a actividade profissional são elementos im-

portantes para garantir a igualdade de oportunidades para

todos e muito contribuem para promover a plena participa-

ção dos cidadãos na vida económica, cultural e social, bem

como o seu desenvolvimento pessoal.” (Diretiva 2000/78/

CE do Conselho)

Definição das condições de Apoios Escolares Especializa-

dos para crianças e jovens com necessidades educativas

especiais permanentes no Ensino Público, Privado e Coo-

perativo, através da promoção de uma escola democrática

e inclusiva, orientada para o sucesso educativo de todas as

crianças e jovens. (Lei 21/2008, 7 de Janeiro)

Prosseguindo a ação de apoio às famílias carenciadas que

tenham os filhos ou educandos na escola, (...) aumentou a

comparticipação destinada à aquisição dos manuais escola-

res (...) Paralelamente prossegue o leque de outros apoios

(...) sejam fixados os apoios e comparticipações sociais

traduzidas no apoio aos transportes, alojamento e alimenta-

ção e recursos pedagógicos (...) (Despacho 11861/2013)

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Programa

Saúde e Bem Estar

A Habicuidados tem à sua

disposição serviços de saúde

e bem-estar em diversas

especialidades clínicas e

terapêuticas para adultos e

crianças.

Nutrição: Diagnóstico Nutricio-

nal ● Plano Nutricional ● Elabo-

ração de Menus e respetivas

Fichas Técnicas

Massoterapia: Terapêutica ●

Relaxamento ● Drenagem Linfá-

tica ● Desportiva e de Recupera-

ção

Terapia da Fala: Fala ● Articula-

ção ● Voz ● Linguagem ●

Gaguez ● Deglutição ● Motrici-

dade Oro facial

Psicologia: Orientação Vocaci-

onal e Profissional ● Apoio à

Deficiência ● Consultoria para

Pais ● Treino de Habilitação

Neuropsicológica ● Despiste de

Dificuldades de Aprendizagem ●

Estimulação Cognitiva ● Psicolo-

gia Clínica ● Psicoterapia ●

Gerontopsicologia

Fisioterapia e Terapia Ocupa-

cional: Reabilitação e Rotina

Quotidiana

Mime quem mais gosta e ofereça Saúde e Bem-Estar

Gabinete de Intervenção Educacional Inserido na unidade Habicuidados Alverca, este Gabinete presta cuidados na área do

neurodesenvolvimento e do comportamento aplicando metodologias de diagnóstico, ava-

liação e intervenção, dispondo de equipa especializada no apoio as NEE’s (necessidades

especiais de educação).

Promove grupos de Autoajuda para familiares de pessoas que padeçam de doenças ou

que sejam portadoras de deficiências e que estejam em situação de desgaste psicológi-

co, tendo entretanto protocolado com a Associação Alzheimer um gabinete de apoio ao

doente e familiares que estará disponível brevemente. Também os profissionais da área

da educação e da geriatria estão sujeitos a burnout psicológico e os grupos de Autoajuda

podem ser uma mais-valia.

Finalmente, dispõe ainda de um plano de formação orientado para profissionais de edu-

cação e geriatria e atividades gratuitas direcionadas para a comunidade.

Valências:

Psicologia Clínica e Educacional

Avaliação Psicológica

Gabinete de Apoio à Família

Pedopsiquiatria

Orientação Escolar e Vocacional

Educação Especial e Plano Individual de Transição para a Vida Adulta

Psicomotricidade e Terapia Ocupacional

Neuropsicologia

Habilitação Neuropsicológica

Estimulação Cognitiva

Psicoterapia & Ludoterapia

Mediação e Terapia Familiar

Oficina de Pais

Terapia da Fala e Nutrição

Habicuidados Alverca

A Academia dos Muito Bons é um projeto novo com

o principal objetivo de ajudar e incentivar todos os

alunos a atingir o sucesso escolar com autonomia e

responsabilidade, utilizando estratégias adequadas a

cada situação. Desenvolvemos e trabalhamos em

conjunto as melhores técnicas e métodos de estudo.

O nosso apoio é personalizado, de elevada qualida-

de onde os encarregados de educação e os alunos

têm um papel fundamental no desenvolvimento do

seu e nosso sucesso.

Com duas salas equipadas para o efeito, os nossos

serviços incluem o acompanhamento do aluno no

circuito casa-escola e vice-versa. Oferecemos uma

vasta gama de serviços consoante as necessidades

dos alunos, ao nível do apoio escolar global, indivi-

dual, em matérias específicas, em regime de ocupa-

ção de tempos livres e adaptáveis caso a caso. O

diagnóstico, a preparação em conjunto de um plano

de estudos, a análise mensal de progressão do alu-

no e a comunicação com o encarregado de educa-

ção, são algumas das nossas ferramentas de traba-

lho com vista a atingir os resultados pré-definidos.

Apoio Global – em grupos de 2 a 5 alunos, está

direcionado para o apoio no 1º Ciclo do Ensino Bási-

co, proporcionando um apoio transversal nas três

áreas curriculares (Língua Portuguesa, Matemática e

Estudo do Meio), através da realização dos trabalhos

de casa, da consolidação de conhecimentos e da

implementação de métodos e técnicas de estudo,

com vista a reforçar a autonomia.

Objetivos: construção das bases de aprendiza-

gem, melhoria das notas e preparação para a reali-

zação dos exames do 4.º ano.

Apoio Específico – é orientado para os 2º e 3º ci-

clos, na obtenção de resultados escolares de uma

disciplina específica. Está focado na gestão do tem-

po através do horário semanal. Identifica e define as

metas a atingir e mobiliza o aluno na busca do su-

cesso.

Objetivos: desenvolvimento de aprendizagens, me-

lhoria e recuperação das notas e preparação para a

realização dos exames do 6.º ano e do 9.º ano.

Apoio Individual – é direcionado para um programa

de aulas individuais nas disciplinas constantes dos

currículos do ano escolar do aluno do 1º ao 3º ciclo

do Ensino Básico, permitindo uma intervenção pro-

funda ao nível das metas específicas da disciplina

em estudo.

Objetivos: Identificação e correção das lacunas

individuais na aprendizagem das matérias. Melhoria

e recuperação das notas e preparação para a reali-

zação de exames.

Ocupação de Tempos Livres – adaptável em todos

os ciclos, para apoio nos trabalhos de casa, nas ma-

térias em aprendizagem e acompanhamento pós-

escolar. É também a modalidade mais adequada nos

períodos de férias letivas.

Objetivos: Promove a adoção de métodos de es-

tudo, ajudando o aluno a tirar maior partido dos vá-

rios meios de estudo, livros, apontamentos, pesqui-

sas na internet, etc.

Habicuidados Alverca | Intervenção Educacional

Remover: de acordo com a legislação internacional que regulamenta o correio eletrónico, secção 301, parágrafo (a)(2) (c), Decreto S 1618,

título terceiro aprovado pelo "105º Congresso Base Das Normativas Internacionais Sobre Spam" diz o seguinte: "O e-mail não poderá ser

considerado SPAM quando incluir uma forma do recetor ser removido da lista”. Se por algum acaso o seu nome está incluído nesta lista por

erro ou gostaria de ser removida desta lista, envie-nos um email com a palavra “REMOVER” para alverca@habicuidados.pt ou clique em

Pretendo REMOVER o meu endereço!

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