Humanitas: PEDAGOGIA

- Expansão territorial romana. Roma império;- Grécia – póleis: nunca se constitui em nação;- Roma (conquista a Grécia) - Incorporação do idioma e padrões culturais gregos.- Humanitas: cultura universalizada no sentido de humanidade, de educação, cultura do espírito.- Predominantemente humanista e sobretudo cosmopolita e universal, busca da característica do ser humano em todos os tempos e lugares. (o que a distingue da paideia grega).

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – Império Romano (Humanitas)

Profa. Riama

Fases da Educação Romana:

i. Educação latina original, de natureza patriarcal;ii. Influência do helenismo;iii. Fusão da cultura romana e a helenística.

Fusão gerou bilingüismo e, algumas vezes, o trilinguismo: latin, grego e dialeto local. Permanece a influência da família na educação.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – Império Romano (Humanitas)

2 - Educação heróica-patrícia: A menina era direcionada para serviços domésticos;O menino era alfabetizado e aprendia o ofício de atividades agrícolas, comerciais, políticas e militares. 3 – Educação cosmopolita:A educação se apresenta em três fases:Sec. IV AC “ludi magister” : ler e escrever de 7 a 12 anos – mestres simples e mal pagos.Sec. III a II AC Escola dos Gramáticos: dos 12 aos 16 anos os alunos aprendiam geografia, aritmética, geometria e astronomia; contato com os clássicos gregos. Surgiu a necessidade de um terceiro grau de educação representada pela escola do RETOR (prof. de retórica).

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – Império Romano (Humanitas)

Sec. I a.C. (Cícero) –

Escolas Superiores freqüentadas por alunos jovens da elite, que destacariam na vida pública e por isso preparavam para as assembléias e tribunas.

Estudo de política, direito e filosofia, mas as disciplinas reais. Educação aristocrática privilegiando as atividades intelectuais em detrimentos das atividades manuais.

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4 – Educação no Império Mantém-se o modelo anterior com intervenção do estado. Surgimento e alta procura por cursos de estenografia (taquigrafia) para atender os magistrados e altos funcionários (máquina do governo). A partir do Sec I DC verifica-se a preocupação do Estado na Educação: liberação de impostos para professores, alimentação dos estudantes pobres, pontualidade e definição do montante a ser pago aos professores pelas escolas particulares, nomeação de professores pelo estado. Desenvolvimento do Ensino de Terceiro Grau com os cursos de Retórica, Filosofia , Medicina, Matemática, Direito e Mecânica. Aprimoramento do Direito Romano – Formação de 4 a 5 anos. Surgiram inúmeras Bibliotecas, o Museu de Alexandria, Círculo de Pérgamo, Universidade de Atenas, Fundação do Ateneu.Incentivo do Império no desenvolvimento de escolas nas províncias distantes.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – Império Romano (Humanitas)

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – Império Romano (Humanitas)

PEDAGOGIA

GRÉCIA ROMA

Escravo- trabalhos manuais- desvalorizado

-Educadores- classe dominante, elite dirigente

Visão filosófica sistematizada (Platão)

Retórica (Isócrates)

-Quintiliano e outros: filosofia com descrença.-Postura mais pragmática- cotidiano, ação política. Prevalece a retórica sobre a filosofia.- Riscos (atrelados ao declinio): palavreado vazio, formalismo oco-Descuido da formação cientifica e artistica

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

ROMA- prática, pedagogia tardia

Cicero destaca-se:-filosofia eclética (composta por diversos sistemas e idéias): platonismo, epicurismo, e o estoicismo.Ampliou o vocabulário latino.-Valorizou a fundamentação filosófica do discurso-tornou-se um dos proncipais representantes da humanitas romana.- Chega a ser um dos principais influenciadores dos pedagogos renascentistas

PRINCIPAIS REPRESENTANTES

I a.C.- I d.C.CíceroSêneca

Quintiliano

234- 149 a.C.Catão, o antigo

2 livros sobre educação- desaparecidos

116- 27 a.C.Varrão- representa transição para o aceite dos romanos.Enciclopédia para ensino da

gramática

Sêneca-Nascido na Espanha- preceptor de Nero- filosofia como instrumento capaz de orientar o individuo para o bem viver. Educação prática e pelo exemplo

Quintiliano-Lecionou 20 anos em Roma- escola da retórica-Aspectos técnicos da educação.-Psicologia como base para conhecer o aluno-Seu trabalho retorna na Renascença

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

C O N C L U S Ã O

Antiguidade Romana:

O papel histórico de Roma não foi criar uma nova civilização, mas implantar e radicar solidamente no mundo mediterrâneo a civilização helenística, pela qualela mesma

fora conquistadaHenri-Irénée Marrou

-Educação rural, militar e rude

-Requintes da formação enciclopédica;

- já amalgamada com a cultura grega, embora literária e com enfâse na retórica