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Gestão de Cursos a Distância

Guia do Aluno

Carta da Coordenação Caro aluno,

O objetivo desta disciplina é promover a reflexão sobre alguns dos tantos temas

incutidos na problemática da Gestão de Cursos a Distância. Os temas que destacamos para

discussão são: (1) políticas públicas para EaD, (2) gestão acadêmica, (3) gestão financeira e

operacional, (4) gestão de equipes multidisciplinares, (5) gestão de polos de apoio presencial e,

por fim, (6) alguns modelos de gestão utilizados por instituições nacionais.

Separamos alguns textos, frutos de vivências e pesquisas, que promovem reflexão

sobre esses processos, e, de alguma forma, tentam instrumentalizar o gestor que trabalha com

EaD para compreender e lidar melhor com essas temáticas. Faremos uma incursão aos

bastidores da coordenação de um curso a distância.

Um grande abraço e mãos à obra,

Prof. Agnaldo Esquincalha Coordenador da Disciplina.

Sobre a Coordenação da Disciplina Agnaldo Esquincalha (coordenador da disciplina) é Licenciado em Matemática pela UFRuralRJ, Especialista em Instrumentação para o Ensino de Matemática pela UFF e Mestre em Modelagem Computacional pela UERJ. Atualmente é Professor Pesquisador I da UAB, Coordenador Geral de Tutoria dos Cursos de Pós-Graduação do LANTE/UFF, Coordenador e Supervisor de Conteúdo da Web Matemática, setor que produz material didático em mídias digitais para a Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ, e leciona no Curso de Licenciatura em Matemática da UERJ, e na Universidade Gama Filho. Já lecionou na UFRuralRJ, na UFRJ e na Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase na Formação Inicial e Continuada do Professor de Matemática, Gestão de Cursos a Distância, Formação de Tutores, Tecnologia Educacional e Produção de Material Didático em Mídias Digitais para o Ensino de Matemática. Arthur Vicente (coordenador de tutoria) possui graduação em Administração de Empresas pelo Centro Universitário SantAnna, Licenciatura em Matemática pelas Faculdades Oswaldo Cruz, Pós-Graduação em Educação Matemática pela PUC/SP e é Mestrando em Educação Matemática pela UNIBAN. Atualmente é Pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNIBAN, Professor de Ensino Superior da Universidade Nove de Julho, Colaborador como Coordenador Regional de Tutoria SP/MG do LANTE/UFF e Professor Titular de Ensino Fundamental II e Médio pela Prefeitura do Município de São Paulo.

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Joana de Angelis (coordenadora de tutoria) possui Licenciatura Plena em Ciências Sociais pela UFF e Mestrado em Educação pela UERJ. Atualmente leciona na UERJ e coordena tutoria LANTE/UFF. Já lecionou na UFRJ, na Universidade Santa Úrsula, na Universidade Gama Filho, no Centro Universitário de Barra Mansa e em colégios das redes pública e privada. Atuou também na ONG PROSOL e na Fundação Darcy Ribeiro. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cidadania, movimentos sociais, políticas públicas de educação e educação a distância.

Sobre os tutores Você terá a oportunidade de conhecer melhor seu tutor no Fórum de Apresentação, não deixe de passar por lá e se apresentar também!

Estrutura do curso Semana 1: Políticas Públicas para EaD Textos base: (1) Políticas Públicas de Educação no Brasil: a utilização da EaD como instrumento de inclusão social. (MATIAS-PEREIRA, J., 2008) (2) Modelos de Educação Superior a Distância e Implementação da Universidade Aberta do Brasil. (COSTA, C. J., 2007) Atividades:

Participação no Fórum de Apresentação dos Participantes

Participação no Fórum Temático 1

Tarefa 1

Semana 2: Gestão Acadêmica Texto base: Processos de Gestão Acadêmica. (Capítulo 3 de “Modelo de Maturidade de Processos de Gestão Acadêmica em Instituições Privadas de Ensino Superior”, SILVA, D. F. A., 2009) Atividades pontuadas:

Fórum Temático 2

Tarefa 2

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Semana 3: Gestão Financeira e Operacional Texto base: Curso Presencial ou Curso a Distância? Aspectos Econômicos do Processo Decisório. (BASTOS, V. L., 2007) Textos de apoio: (1) Custos na educação a distância da UFSC: um estudo referente ao curso de graduação em Ciências Contábeis. (BORNIA, A. C. et al., 2008) (2) Custo Aluno do Sistema Universidade Aberta do Brasil: o caso da Universidade de Brasília. (COSTA, J. B. A. et al., 2009) Atividades pontuadas:

Fórum Temático 3

Tarefa 3 Semana 4: Gestão de Equipes Multidisciplinares Texto base: Gestão de Equipes de EaD: como montar uma equipe eficaz para atuação em Educação a Distância. (SILVA, O. S. e DAL SANTO, R. M., 2007) Texto de apoio: Bastidores da Gestão de Cursos a Distância – trabalhando com equipes multidisciplinares. (ESQUINCALHA, A. C., 2010) Atividades pontuadas:

Fórum Temático 4

Tarefa 4

Semana 5: Gestão de Polos de Apoio Presencial Textos base: documentos oficiais sobre implantação e avaliação de pólos. Atividades pontuadas:

Fórum Temático 5

Tarefa 5

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Semana 6: Cases – Estudos de Caso Texto Base: ------------------------ Textos de Apoio: diversos textos sobre experiências em gestão de cursos a distância. Atividades pontuadas:

Fórum Temático 6

Tarefa 6

Sistema de Avaliação da Disciplina

A disciplina terá seis fóruns temáticos e seis tarefas, mas você poderá deixar de participar de um fórum e de enviar uma tarefa, sem ser prejudicado.

Todas as atividades terão o mesmo peso, sendo 0,0 a nota mínima e 100,00 a nota máxima. A média final será calculada pela média aritmética simples, ou seja, somaremos as suas dez notas mais altas e dividiremos por dez, desprezando a menor nota de fórum e a menor nota de tarefa.

Serão considerados aprovados os alunos com média final igual ou superior a 70,00.

Critérios de Avaliação, Divulgação e Revisão das Notas No fórum, espera-se que cada aluno participe pelo menos três vezes a cada semana: respondendo de maneira qualitativa a questão proposta pela Coordenação e comentando as respostas de pelo menos dois colegas. Respostas do tipo “concordo/discordo do colega” não serão consideradas, assim como respostas prontas retiradas da Internet. A ideia é que você leia o texto, reflita a respeito, e construa seu próprio conhecimento, refinando-o por meio das discussões com seu tutor e seus colegas. Na tarefa, espera-se que cada aluno atenda de forma qualitativa ao que foi solicitado, lembrando que se trata de um trabalho acadêmico, e, portanto, além da preocupação com o conteúdo, deve haver uma preocupação com a forma pela qual ele é apresentado. Lembrando mais uma vez que tarefas iguais ou com textos idênticos a de sites não serão aceitas. O respeito aos prazos é importantíssimo, você tem até uma semana para participar do fórum e enviar sua tarefa, não deixe para fazê-lo na última hora, lembre-se que imprevistos acontecem, e nós não aceitaremos participações em fórum ou envio de tarefas fora dos prazos estipulados. Nossas semanas de estudo iniciam-se sempre às quartas-feiras, findando-se nas terças-feiras seguintes. As notas serão divulgadas sempre uma semana após o prazo final para realização da tarefa/fórum. Os pedidos de revisão de nota devem ser feitos em até, no máximo, cinco dias uteis após sua divulgação. Estes pedidos devem ser postados no fórum “Fale com seu tutor”, que é o canal oficial de contato entre você e seu tutor.

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Material de Apoio Além dos textos base e de apoio, teremos materiais de apoio complementares – vídeos, textos, apresentações etc., e contamos com a sua contribuição para a construção de um repositório desses materiais. Envie sugestões para seu tutor no fórum “Fale com seu tutor”. A divulgação desse material de apoio será feita por meio do blog disponibilizado em http://gestaodecursosadistancia.blogspot.com .

Fórum “Conversa fiada” Para que você possa quebrar o gelo e bater papo com seus colegas a respeito de temas livres, criamos um fórum chamado “Conversa fiada”. As discussões travadas neste fórum não são mediadas, mas devem ser feitas de maneira cordial e respeitosa.

Referências (em ordem de aparição) MATIAS-PEREIRA, J. Políticas Públicas de Educação no Brasil: a utilização da EaD como instrumento de inclusão social. Disponível em http://www.jotmi.org/index.php/GT/article/viewFile/art79/128. Acesso em 25/07/10. COSTA, C. J. Modelos de Educação Superior a Distância e Implementação da Universidade Aberta do Brasil. Disponível em http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/63. Acesso em 25/07/10. SILVA, D. F. A. Modelo de Maturidade de Processos de Gestão Acadêmica em Instituições Privadas de Ensino Superior. São Paulo: CEETPS, 2009. 103p. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Tecnologia: Gestão, Desenvolvimento e Formação, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, São Paulo, 2009. Disponível em http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/Posgraduacao/Trabalhos/Dissertacoes/DM_Tecn_daniel_fernando_antonucci_e_silva.pdf. Acesso em 25/07/10. BASTOS, V. L. Curso Presencial ou Curso a Distância? Aspectos Econômicos do Processo Decisório. Disponível em http://www2.abed.org.br/visualizaDocumento.asp?Documento_ID=32. Acesso em 25/07/10. BORNIA, A. C., SANTOS, N. J., FALCAO, E. M. e DUCATI, E. Custos na educação a distância da UFSC: um estudo referente ao curso de graduação em Ciências Contábeis. Disponível em http://www.aedb.br/seget/artigos08/49_Custos%20na%20educacao%20a%20distancia%20da%20UFSC_Seget.pdf. Acesso em 25/07/10. COSTA, J. B. A., FREIRE, F. S., FILHO, A. D. R. e JUNIOR, E. R. N. Custo Aluno do Sistema Universidade Aberta do Brasil: o caso da Universidade de Brasília. Disponível em http://www.uab.unb.br/index.php/canais/publicacoes/doc_download/179-custo-aluno-do-sistema-universidade-aberta-do-brasil-o-caso-da-universidade-de-brasilia-unb. Acesso em 25/07/10. SILVA, O. S. e DAL SANTO, R. M. Gestão de equipes de EaD: como montar uma equipe eficaz para atuação em Educação a Distância. Disponível em http://www.abed.org.br/congresso2007/apr/MC04.pps. Acesso em 25/07/10.