grelha de avaliação red

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Adaptado de SACAUSEF - (Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à

Utilização de Software para a Educação e Formação)

Pretende-se que este documento constitua um instrumento que permita proceder a

uma avaliação acerca do potencial educativo dos recursos digitais a analisar.

Foi criada uma “grelha de avaliação”que se destina a quantificar, de forma sistemática

e detalhada, o RED em análise.

No final de cada um dos domínios analisados é feita uma avaliação global descritiva

desse domínio.

No final é feita uma apreciação global ao recurso.

Instruções:

Assinale com um X a coluna que melhor corresponde à sua opinião. No final de cada

domínio, deve realizar uma apreciação global sobre esse domínio, registe erros ou

omissões dos recursos e aspectos a melhorar. Utilize, para apreciar cada item, a

seguinte escala: NA – Não avaliado; 1 – Mau; 2 - Suficiente; 3 – Bom; 4 – Excelente

Adaptação realizada pelo Grupo D:

Aurora Sousa

Ricardo Gouveia

Marco Garapa

Marlene Neves

Susana Baltazar

A. Identificação e breve descrição sobre as funcionalidades e usos do recurso

Título:

Tema:

Autoria e contactos:

Tipo: CD DVD URL ____________________________________ Outro ________________________________________________

Data de realização/actualização:

Idioma(s):

Nível ou níveis de ensino a que se destina

Área ou áreas disciplinares a que se destina

Conteúdos programáticos

Objectivos

Requisitos:

Breve descrição:

B. Domínio Técnico

NA 1 2 3 4

B. 1 Instruções claras e precisas

B. 2 Nível de conhecimentos informáticos exigidos

B. 3 Qualidade dos elementos do conteúdo (hiperligações, texto, imagens, áudio, multimédia)

B. 4 Design apelativo e adequado ao público- alvo

B. 5 Possibilidade de feedback dos utilizadores

B. 6 Segurança

B. 7 Diversifica formatos multimédia

B. 8 Interface/Organização

B. 9 Acessibilidade

B. 10 Portabilidade

B. 11 Aberto (permite efectuar alterações)

B. 12 Ajuda ao utilizador integrada no recurso

Apreciação global ao domínio técnico (incluir, caso existam erros ou omissões dos recursos e aspectos a melhorar)

C. Domínio Científico

NA 1 2 3 4

C. 1 Qualidade e correcção científica do conteúdo

C. 2 Actualidade do conteúdo

C. 3 Clareza no uso de termos e conceitos

C. 4 Adequação dos conteúdos ao público destinatário

C. 5 Fontes de informação fiáveis


D. Domínio Pedagógico

NA 1 2 3 4

D. 1 Potencial de suporte à aprendizagem

D. 2 Conteúdo relevante e articulado face à natureza do tema e dos objectivos curriculares

D. 3 Adaptação a diferentes situações de ensino-aprendizagem

D. 4 Qualidade do conteúdo

D. 5 Alcance dos objectivos e metas de aprendizagem

D. 6 Possibilidade de articulação/integração curricular

D. 7 Respeito por diferentes ritmos de aprendizagem

D. 8 Relevância para o desenvolvimento de competências essenciais


E. Domínio Linguístico

NA 1 2 3 4

E. 1 Adequação da linguagem ao público-alvo

E. 2 Correcção linguística

E. 3 Clareza e objectividade da linguagem


F. Domínio dos Valores e Atitudes

NA 1 2 3 4

F. 1 Ausência de preconceitos e estereótipos (relativas a sexo, etnias, religião ...)

F. 2 Propícia a autonomia na aprendizagem

F. 3 Ausência de linguagem e conteúdos impróprios (por exemplo, que incentivem à violência ou ao consumo de estupefacientes)

F. 4 Promoção de atitudes positivas


G. Avaliação global e apreciação global do recurso (incluir as mais valias educativas do recurso e características principais enquanto ferramenta

pedagógica)

grelha de avaliação red

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