Sequência didática: pronomes

Geíza Cássia das Neves Sheila Batista Correia e

Silva

Solange Quintão Fernandes

CRÉDITOS

Ao usar este trabalho, gentileza citar e referenciar seus autores:

NEVES, Geiza Cássia das; SILVA, Sheila Batista Correia e; FERNANDES, Solange Quintão. Sequência didática: pronomes. Estagiário Zen. Disponível em: <http://estagiariozen.blogspot.com.br/>. Acesso em xx. xxx. xx

SEQUÊNCIA DIDÁTICA- 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALFaixa etária: 14 e 15 anos

Pronomes demonstrativos:

Pronomes demonstrativos são aqueles que situam pessoas ou coisas em relação às três pessoas do discurso. Essa localização pode se ocorrer no tempo, no espaço ou no próprio texto.Exemplo: Você deveria ouvir este disco de vinil. O pronome este no exemplo acima se

refere ao substantivo disco, localizando-o próximo à pessoa que fala (1ª pessoa).

OBJETIVOS

Objetivo do professor

auxiliar o aluno a reconhecer o emprego adequado dos pronomes demonstrativos nas sentenças.

Objetivos do aluno

Geral: empregar adequadamente os pronomes demonstrativos.

Específicos: reconhecer e identificar os pronomes demonstrativos.

JUSTIFICATIVA

Segundo os Parâmetros Curriculares do Ensino Fundamental, “[o] produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo, qualquer que seja sua extensão, é o texto, uma seqüência verbal constituída por um conjunto de relações que se estabelecem a partir da coesão e da coerência.” (BRASIL, 1998, p.3 0).

Sendo o texto “uma sequência de verbal de constituída por um conjunto de relações que se estabelecem”, os pronomes demonstrativos exercem uma função importante dentro dessas relações, pois situam alguém ou alguma coisa no tempo, no espaço e no discurso. Assim conhecer e saber empregá-los é quesito fundamental para a construção de um sequência coesa e significativa.

METODOLOGIA

Material: lousa, giz e gramática normativa.

Tempo para as atividades: 03 aulas.

 

Sequência: Explicar aos alunos o conceito de pronomes

demonstrativos. Aplicar a atividade que será exposta nos

próximos slides. Ela deverá ser entregue a todos os alunos, mas realizada em dupla.

Correção da atividade.

Avaliação: será feita através da atividade de fixação (interpretação e gramática), em sala de aula.

1 – Verificar com os alunos se eles conhecem os personagens das tirinhas abaixo. Após, solicitar a leitura das tirinhas.

ATIVIDADE

2 – Verificar com os alunos se as ações que ocorreram nas tirinhas eram esperadas, a partir do conhecimento que eles têm dos personagens.

3 – Solicitar aos alunos que apontem duas características do Garfield, que podem ser inferidas a partir da leitura duas tirinhas.

4 – Em relação à segunda tirinha, a que bom desempenho Garfield se refere? É possível afirmar que se trata de uma ironia? Por quê?

5 – Solicitar que os alunos identifiquem os pronomes demonstrativos nas duas tirinhas e que verifiquem o motivo pelo qual se usou “esse” na primeira tira e “este” na segunda.

ATIVIDADES: 6- Os pronomes demonstrativos

relacionam-se com as três pessoas do discurso. Identifique-as.

 

(a) 1ª pessoa – quem fala

(b) 2ª pessoa – com quem se fala

(c) 3ª pessoa – de quem se fala

( ) esse(s), essa(s), isso

( ) este(s), esta(s), isto

( ) aquele(s), aquela(s), aquilo.

ATIVIDADE 7- Complete estas frases com os pronomes

demonstrativos adequados; se necessário, use-os combinados com preposições.

a) * pincel que tenho em minhas mãos pertenceu a um famoso pintor brasileiro.

b) Por que você anda sempre com * mãos enfiadas nos bolsos?

c) Veja * que tenho * sacola: são laranjas que colhi * pomar ali adiante.

d) Você está vendo * grupo de rapazes lá do outro lado da praça?

e) Por favor, traga-me * pacote que está aí do seu lado.

f) Por favor, ajude-me a carregar * pacotes aqui.

g) Por favor, ajude-me a trazer até aqui * pacotes que estão na outra sala.

ATIVIDADE7- Nestas frases, os pronomes demonstrativos e suas combinações retomam ou antecipam termos. Complete as seguintes frases com os pronomes: esse, essa, este esta, aquele e aquela.

a) A única verdade é [coloque aqui o pronome] : ele foi o responsável pelo acidente.

b) Apesar de ter sido o responsável pelo acidente, ele nunca reconheceu [coloque aqui o pronome] fato.

c) Compramos um programa capaz de gerenciar os dados armazenados em nosso micro. [coloque aqui o pronome] programa é indispensável ao bom desempenho do equipamento.

d) Manuel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade falam de perto ao meu coração: [coloque aqui o pronome], pela inquietude de sua lucidez; [coloque aqui o pronome], pela feliz simplicidade de sua expressão.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental / língua portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1998.

DAVIS, Jim. Garfield. Folha de São Paulo. Disponível em: < http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/post/42271340086/garfield-por-jim-davis-http-www-garfield-com>. Acesso em: 10 out. 2014.

SOUZA,Rogério. Análise de texto. Disponível em: <http://www.analisedetextos.com.br/2011/02/exercicios-praticos-sobre-pronome.html>. Acesso em: 29 set. 2014.

SUELI, Carmém. Atividade sobre pronomes demonstrativos. Disponível em: <http

://dicasdeportugues.com/atividade-sobre-pronomes-demonstrativos/>. Acesso em: 29 set. 2014.