Disciplina de Língua Portuguesa

Esse conteúdo estará disponível no Google Sala de Aula. Durante as próximas semanas serãodisponibilizados alguns vídeos explicativos e informações para estarem realizando os mesmos.

Qualquer dúvida, temos o grupo de whattsapp para auxiliar no que for necessário.

1)Veja um exemplo de infográfico abaixo.

Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/covid-19.htm>. Acesso 15 de Set. 2020.

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.

ALUNO(A):______________________________________________5º ANO ______

PROFESSOR(A):______________________________________________________

Periodicidade:Atividades do período do mês de Outubro

Carga horária 16 horas

Gênero textualINFOGRÁFICO

Conhecendo o gênero do discurso INFOGRÁFICO!

Infográfico é a junção das palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem, representação visual).

Ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem que, com o auxilio de um texto, explica ou informa sobre um assunto que não seria muito bem compreendido somente com um texto.

O que achou deste infográfico? Se você fosse produzir um infográfico, seria assim? Como seria o seu? Mais cores? Mais categorias?

Estrutura de produção do infográfico

Locais de circulação: o infográfico circula nas mídias escritas, impressas ou online.

Sua função social: é a de contribuir para a divulgação e circulação da ciência, com objetividade e transmitindo informação com clareza e concisão.

Quanto a leitura: É possível ler o texto como um todo, olhando as imagens e analisando os dados e informações nela contido. Podendo integrar várias modalidades linguísticas e visuais.

Quanto ao propósito comunicativo: O infográfico pode ter um caráter jornalístico, utilizado para complementar uma informação, ou de caráter didático (de divulgação científica e tecnológica) que pode se apresentar sem o acompanhamento de uma reportagem ou notícia.

Agora, vamos trabalhar nosso aprendizado!

1.Para qual público este infográfico foi direcionado?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Qual é o gênero textual apresentado?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O infográfico que você acabou de ler reflete sobre que tema?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Onde é encontrado esse tipo de texto?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Em sua opinião, qual foi o objetivo dos autores ao produzir o infográfico?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. O objetivo desse infográfico é:

(a) Explicar que o coronavírus (Covid-19) é uma bactéria.(b) Explicar que o vírus veio da China.(c) Informar sobre o vírus, os sintomas, transmissão e prevenção.(d) Como é feito o diagnóstico.

Os infográficos são muito utilizados em jornais, mapas, manuais técnicos, educativos e científicos, e também em sites.

Os infográficos auxiliam, com sucesso, nos processos de leitura, reflexão crítica e produção de textos. Tornando o assunto fácil, de forma rápida e dinâmica, a ser compreendido.

7. Quais desses não é um sintoma de Covid-19?

(a) Coriza(b) Facilidade para respirar.(c) Tosse(d) Febre

8. Desafio você a encontrar todas essas palavras relacionadas aos sintomas do coronavírus.

_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

.

Disciplina de História

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POVOS E RELIGIÕES

As diferenças religiosas Diná Raquel D. da Costa

As pessoas fazem parte de culturas e religiões diferentes: uns são seguidores de religiões

Afro-Brasileiras como o Candomblé e a Umbanda, outros seguem o Cristianismo como os

católicos, ortodoxos, evangélicos e espíritas, outros seguem o Judaísmo, o Islamismo, o

Hinduísmo, o Budismo, etc.

Certamente em sua comunidade, em sua escola, bairro ou cidade você convive com

pessoas que seguem diferentes religiões ou igrejas.

Por que existem tantas religiões e igrejas? Porque as pessoas têm liberdade de pensar e

acreditar de modo diferente e de seguir a religião que ajude-as a viver uma vida melhor.

A liberdade de seguir ou não seguir uma crença religiosa é um direito de todos os cidadãos.

O termo Monoteísmo etimologicamente tem origem nas palavras gregas (mónos: único, théos:

deus). Os monoteístas seguem apenas uma religião e creem em uma única divindade.

Ao contrário do Politeísmo,(polis: “muitos”, e théos, “deus”) que acredita em vários deuses, o

Monoteísmo defende a existência de um só deus criador de todo o universo.

Uma das principais religiões monoteístas foi o judaísmo. Muitos especialistas no assunto dizem

que essa religião começou a se formar por volta no ano 1700 a.C. entre os hebreus, povo que vivia

no reino de Israel e Palestina.

Os hebreus seguiam um Deus chamado Javé e tinham que respeitar uma série de regras, como

culturar somente Javé e não comer carne de porco. Essas regras foram escritas em livros sagrados,

como o Torá, depois ficaram conhecidos como parte de Antigo Testamento da Bíblia cristã.

O judaísmo ainda é praticado e possui muitos seguidores. A maioria deles está em Israel e nos

Estados Unidos, mas eles também estão espalhados em vários países do mundo, inclusive no Brasil.

As duas religiões com o maior número de adeptos na atualidade surgiram do judaísmo: o

cristianismo e o islamismo.

Atualmente há mais de 2 bilhões de cristãos e mais de 1 bilhão de mulçumanos espalhados por

todos os continentes.

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ALUNO(A):______________________________________________5º ANO ______

PROFESSOR(A):_____________________________________________________

Periodicidade: Atividades do período do mês de Outubro.

Carga horária:8 horas

As duas religiões cultuam a mesma divindade, conhecida como Deus pelos cristãos e como Alá

pelos muçulmanos, e estimulam as boas ações e cuidado com o próximo. Além disso, ambas

possuem livros sagrados que servem de base para a prática religiosa. O cristianismo está baseado

nos ensinamentos da Biblíca, e o islamismo, no Alcorão.

Para os cristãos, a figura principal é Jesus Cristo, considerado filhos de Deus, nascido no século I

na Palestina. Já os islamicos seguem os ensinamentos revelados pelo anjo Gabriel ao profeta

Maomé, que nasceu no século VI na península Arábica.

As religiões influenciam muitos hábitos, tradições e modos de viver das pessoas: alimentação

roupas, festas, populares, organização familiar, entre outros aspectos.

Porém, há pessoas que não aceitam a diversidade religiosa e cometem atos de violência contra

seguidores de outras religiões. O nome dessa prática é intolerância religiosa e é uma grave

ameaça a liberdade.

Observe a tirinha abaixo

Disponível em:<http://feeds.folha.uol.com.br/folhinha/quadri/qa31030701.htm>. Acesso em 16 de Set. 2020

Use seu aprendizado e responda.

1) O que significa Intolerância religiosa?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2) Na sua opinião a tirinha acima, mostra uma situação de tolerância ou intolerância? Justifique.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Qual a diferença entre monoteísmo e politeísmo?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

Disciplina de Geografia

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PROBLEMAS AMBIENTAIS BRASILEIROS

Conheça os principais problemas ambientais brasileiros e entenda como afetam os organismos e

o meio ambiente.Nosso país é cheio de belezas naturais, rico em água e biodiversidade. Entretanto, em

meio a tantas belezas e recursos naturais, existem vários problemas ambientais que colocam emrisco os ecossistemas e a saúde dos homens e de outros seres vivos.

→ Principais problemas ambientais brasileiros

No Brasil, enfrentamos uma série de problemas ambientais que levam à degradação do meioambiente. Infelizmente, esses problemas não são exclusivos do nosso país, pois todo o planetapassa por um grande número situações que ameaçam os organismos vivos.

Uma pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostrouque 90% dos municípios brasileiros vivenciam algum problema ambiental. Isso significa quequase a totalidade do Brasil apresenta eventos nocivos ao meio ambiente. Entre os problemasmais relatados, estão as queimadas, o desmatamento e o assoreamento.

→ Queimadas

As queimadas nada mais são do que uma prática de colocar fogo em uma área. Em geral, afinalidade das queimadas é limpar essa área para a realização de alguma atividade, como plantio,renovação de pastagens ou ainda facilitar a colheita de alguns produtos, como é o caso da cana-de-açúcar. Essa prática, apesar de parecer benéfica e necessária quando falamos de suasfinalidades, afeta negativamente o solo e também desencadeia poluição atmosférica.

→ Desmatamentos

O desmatamento é a retirada total ou parcial dos vegetais de uma área. Essa retirada da camadavegetal pode causar erosões, alterar o regime de chuvas, desencadear o assoreamento dos rios,destruir o habitat de várias espécies, entre vários outros problemas. Geralmente, o desmatamentoocorre para ampliar as cidades e a agropecuária, para a criação de hidrelétricas e para uso damadeira.

→ Assoreamento

O assoreamento é o processo de acúmulo de detritos em ambientes aquáticos. Esse problemaestá geralmente relacionado com o desmatamento e as queimadas. A consequênciaambiental dessa situação é a obstrução dos cursos de água, destruição do local onde vivemvárias espécies e a transformação da água em imprópria para o consumo humano.

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ALUNO(A):__________________________________________________________

PROFESSOR(A):_______________________________5º ANO _________

Periodicidade: Atividades referentes ao mês de outubro.

Carga horária: 8 horas.

→ São apenas esses os problemas ambientais brasileiros?

Infelizmente, não são apenas as queimadas, os desmatamentos e o assoreamento que afetam onosso país. Além desses problemas, não podemos deixar de citar a poluição do ar ,do solo daságuas e a perda cada vez maior de biodiversidade, ou seja, a redução do número de espécies.

É importante salientar que esses problemas também prejudicam nossa vida e, muitas vezes, sãocausados por nós mesmos. Quantas vezes não descartamos o lixo de forma inadequada? Essa éuma ação que pode ser considerada inofensiva, entretanto colabora com a poluição do solo e daságuas. Assim sendo, devemos repensar nossas atitudes e contribuir para a redução dosproblemas ambientais do nosso país.

Texto retirado do site: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/problemas-ambientais-brasileiros.htm

1. Segundo o texto, quais são os principais problemas ambientais brasileiros?

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______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________.

2. Além desses problemas, quais outros problemas ambientais afetam nosso país?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________.

3. Cite algumas coisas erradas que os humanos fazem e que prejudicam muito nosso meio ambiente:

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_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

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Disciplina de matemática

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Sistema Monetário Brasileiro

Quando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos dinheiro.Todo país tem o seu dinheiro.

O nosso dinheiro é o real .

O símbolo do real é R$ .

1 real equivale a 100 centavos .

O nosso dinheiro pode ser encontrado em moedas e cédulas (notas)

Veja:

A alguns dias foi lançada uma nova cédula, de R$200,00 ( duzentos reais).

Imagens retiradas dos sites: https://www.casadamoeda.gov.br/portal/negocios/produtos-e-servicos/meios-de-pagamento.htmlhttps://plantaoenfoco.com.br/brasil-e-mundo/veja-a-nova-cedula-de-200-reais/

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.

ALUNO(A):__________________________________________________________

PROFESSOR(A):_______________________________5º ANO _________

Periodicidade: Atividades referentes ao mês de outubro.

Carga horária: 16 horas .

1. Qual é o troco? Calcule e marque a resposta correta:

2. Carlos tinha R$300,00, durante um jogo de cartas ele perdeu R$67,00 e ganhouR$123,00. Com quanto ele ficou depois do jogo?

( ) 526

( ) 356

( ) 490

( ) 110

3. Marcos tem que comprar uma mochila para Fernando e uma Pedro, os meninos não querem mochilas iguais. O pai tem 120 reais para comprar as duas mochilas, ele foi a uma loja e encontrou as seguintes mochilas: a da turma da Monica por R$ 40,00, a do Bem 10 por R$ 80,00,a do Naruto por R$ 70,00 e uma do Homem Aranha por R$ 90,00. Das alternativas abaixo quais mochilas Marcos comprou?

( ) Bem 10 e Homem Aranha

( ) Monica e Bem 10

( ) Naruto e Homem Aranha

( ) Bem 10 e Naruto

4. Se um carro custa R$ 68.000,00. Sabemos que uma empresa quer montar uma frota com 9 desses carros. Quanto a empresa gastará?

( ) 100.548,00

( ) 612.000,00

( ) 485.456,00

( ) 247.000,00

Medidas de comprimento

O metro é a unidade de medida de comprimento.

Com ele podemos medir o comprimento, a largura ou a espessura de objetos, a altura daspessoas e atc.

Um metro tem 100 centímetros. Meio metro tem 50 centímetros.

Utilizamos a letra m para representar o metro. Para centímetros usamos cm.

As réguas escolares são divididas em centímetros.

Veja alguns objetos usado para medir.

5. Complete as frases usando o nome dos instrumentos acima:

a) A costureira usa a ___________________________para tirar a medida das freguesas.

b) O aluno usa a ___________________na escola.

c) O vendedor usa o _____________________para medir o tecido.

d) O pedreiro usa a __________________________e o metro __________________ para

medir o metro.

Atividade retirada do site: https://br.pinterest.com/pin/649714683716485378/

6. Coloque um (x) no que pode ser medido:

( ) tecido ( ) estradas ( )ruas ( ) feijão

( ) muros ( ) arroz ( ) linha

7. Vinícius comprou 5 metros de tecido por R$ 25,00. Quanto custa cada metro de tecido?

R:________________________________________________________________.

8.Leia o texto.

Harpia a maior águia do mundo

Disponível em:<www.avesderapinabrasil.com/harpia

A) Responda quais são as medidas que aparecem nas informações sobre a harpiaamazônica?

R: _________________________________________________________________.

B) Responda quais medidas da harpia são maiores que 1 m?

R: __________________________________________________________________.

C) Responda quais das medidas da harpia são menores que 1 m?

R:___________________________________________________________________.

_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020

A harpia amazônica é a maior águia do mundo. Chega a atingir 90 cm de altura e 1,05 m de comprimento da ponta da cauda à do bico. A envergadura da asa medida de uma extremidade à outra é de 1,7 m a 2,1m. Algumas de suas penas chegam a ter mais de 50 cm.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO

Aluno(a) _5 º Ano: ______

Professor(a): _______________________________________________ Data:___/___/_____

VALORES HUMANOS

VALOR: BONDADE ATIVIDADE 1

1-Fazer a atividade do Almanaque com muito capricho e carinho.

ATIVIDADE 2

1-No mês de setembro você recebeu um livro do “Projeto Muda Mundo”, este mês você receberá outro exemplar, com o título “Vamos brincar?” leia ele com muita atenção e reflita sobre a mensagem que ele trouxe para você.

ATIVIDADE 3

1-Ouça o áudio do livro que você receberá do seu professor.

ATIVIDADE 4

1- Baseado no livro e ouvindo o áudio do exemplar desse mês, em sua opinião o que precisaria mudar no mundo?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2- O que é necessário fazer para mudar o mundo?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

________________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data:_____/______/______

Atenção querido aluno! O livro anterior você cuidou bem e devolveu para a escola. Novamente

você lerá, cuidará e devolverá, quando for pegar atividade do próximo mês.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE

PALOTINA - DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):_______________________________________________________5° ANO_______

PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/_____/_____

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 01/10/2020 A 31/10/2020

SISTEMA RESPIRATÓRIO

O sistema respiratório é formado pelas fossas nasais, faringe, laringe, traqueia,

brônquios, bronquíolos e pulmões.

Sua principal função é permitir a entrada e saída de ar do organismo.

O ar e a respiração

A respiração é indispensável à sobrevivência dos seres humanos. Por meio dela, o organismo

obtém o gás oxigênio do ar. Nas células, o gás oxigênio, combinado às substâncias nutritivas

obtidas na digestão, possibilita a liberação da energia ao organismo.

Durante o processo de liberação de energia, as células produzem gás carbônico, que é

eliminado do organismo.

Atividade

1) Qual sistema do nosso corpo é responsável pela respiração?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

O caminho do ar pelo corpo

Como mostrou no vídeo que assistimos, ocorre as trocas gasosas entre o organismo e

ambiente, há dois movimentos inspiração e a expiração.

A inspiração é a entrada de ar nos pulmões.

A expiração é a saída de ar dos pulmões para o ambiente.

Quando inspiramos, o ar entra pelo nariz, passa pela cavidade nasal. Após sair da

cavidade nasal, o ar segue para a faringe. Esse órgão faz parte tanto do sistema

digestório quanto do respiratório. É por essa razão que conseguimos respirar também pela

boca, pois os dois sistemas estão interligados, o ar segue em direção a laringe.

SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

SEGUE UM LINK ONDE AS CRIANÇAS TERÃO QUE ASSISTIR UMA AULA MUITO LEGAL E

INTERESSANTE SOBRE O SISTEMA RESPIRATÓRIO, PARA A RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.

ENVIAREI ESTE LINK NO GRUPO DO WHASTAPP PARA VOCÊS ACESSAREM.

https://pt.khanacademy.org/science/health-and-medicine/human-anatomy-and-physiology/lung-

introduction/v/meet-the-lungs

Da laringe o ar passa para a

traqueia. A traqueia é um tubo

condutor de ar que se divide em

dois canais, chamamos de

brônquios, os quais penetram os

pulmões. Dentro dos pulmões os

brônquios se ramificam formando

os bronquíolos. Os bronquíolos

são ramificações em tubos que

ficam cada vez mais finos, que

chegam a minúsculos sacos

chamados alvéolos. Temos dois

pulmões, cada pulmão tem milhões

de alvéolos.

Assim, o ar que entra pelo

nariz percorre esses tubos até

chegar aos alvéolos. O gás

oxigênio passa então dos alvéolos

para o sangue, sendo transportado

para todas as células do corpo. Já

o gás carbônico é transportado pelo sangue até os pulmões para ser eliminado do organismo.

Atividade

2) Marque (V) para respostas verdadeiras e (F) para as falsas.

a) ( ) No processo de inspiração o ar entra nos pulmões.

b) ( ) A faringe é um órgão que faz tanto parte do sistema digestório como do sistema

respiratório.

c) ( ) A respiração é indispensável à sobrevivência dos seres vivos humanos.

d) ( ) A expiração é a saída de ar dos pulmões para o ambiente.

e) ( ) O sistema respiratório é formado pelos olhos, faringe, laringe, traqueia, brônquios,

bronquíolos e pulmões.

Doenças do sistema respiratório

As doenças respiratórias são enfermidades que atingem os órgãos e as estruturas do

sistema respiratório: vias nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios, diafragma, pulmões e

alvéolos pulmonares.

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s://br.p

interest.co

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91

415

83

78

445

13

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Você sabia?

No interior do nariz, existem pelos e muco, que filtram o ar e retêm algumas partículas

de poeira e outras impurezas. À medida que o ar passa pelo nariz, ele também é aquecido e

umedecido.

Depois de filtrado, aquecido e umedecido, o ar está em condições ideias para chegar

aos pulmões.

Esses distúrbios causam inflamações e irritação na região respiratória, além de

provocarem a obstrução das vias aéreas, de forma a dificultar a passagem do ar e impedir a

respiração completa.

Das doenças que atacam o sistema respiratório, dentre elas está a bronquite e a

tuberculose.

A bronquite é uma inflamação dos brônquios, que provoca o acúmulo de secreção e

dificulta a respiração.

Essa doença pode ser causada por vírus, bactérias, poeira, poluentes ambientais e

químicos, ente outros, sendo que o cigarro estimula o agravamento da bronquite.

A tuberculose é uma doença contagiosa causada por uma bactéria chamada

Mycobacterium tuberculosis, também conhecida como bacilo de Koch. Essa bactéria pode

atacar várias partes do corpo, mas geralmente atinge os pulmões.

Na tuberculose pulmonar, os sintomas mais frequentes são tosse por mais de duas

semanas, dor no peito, tosse ou escarro com sangue, fraqueza ou cansaço, perda de massa

corpórea, falta de apetite, calafrios e febre.

3) Complete a cruzada.

Você sabia?

Como as lesões causadas pelo novo Coronavírus afetam a respiração?

O novo Coronavírus pode causar pneumonia grave em alguns pacientes, levando a

dificuldade para os pulmões cumprirem uma de suas principais funções que é passar o

oxigênio do ar para o sangue.

Com isso, o paciente tem uma queda da oxigenação do sangue e passa a apresentar

falta de ar. Nestes casos pode ser necessário suplementação de oxigênio para compensar a

deficiência dos pulmões. Quando a pneumonia é muito grave, só o oxigênio extra não é o

suficiente e o paciente pode precisar de uma intubação e respiração artificial com respiradores

mecânicos.

Dr. Celso Padovesi, Pneumologista atuante na Rede de Hospitais São Camilo de São Paulo.

1) É uma doença contagiosa causada por uma bactéria chamada Mycobacterium

tuberculosis, também conhecida como bacilo de Koch.

2) É uma inflamação dos brônquios, que provoca o acúmulo de secreção e dificulta a

respiração.

3) São ramificações em tubos que ficam cada vez mais finos, que chegam a minúsculos

sacos chamados alvéolos.

4) Ela é indispensável à sobrevivência dos seres humanos.

5) Local por onde entra o ar, responsável por filtrar, aquecer e umedecer o ar.

6) É um vírus que para evitar o contágio precisamos lavar bem as mãos com água e sabão

ou usar álcool em gel.

Fonte: https://conteudo.omronbrasil.com/doencas-respiratorias/

Bibliografia

Rocha, Robson. Aprender Juntos Ciências; Ensino Fundamental Anos Iniciais - 5°ano; edições 6 – obra

coletiva concebida; São Paulo; editora SM, 2017.

Pessôa, Karina Alessandra e Favalli, Leonel Delvai. A Escola é Nossa: Ensino Fundamental Anos Iniciais -

5°ano; edição 2 edições, São Paulo, editora Scipione, 2011.

______________________________________________

Assinatura dos Pais e/ou Responsáveis

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A): 5º ANO

PROFESSOR(A): _______________________________________________ DATA: __/__/___

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/10/2020 A 31/10/2020

ATIVIDADE 1: Gêneros musicais são as categorias em que se enquadram as músicas, levando em consideração elementos como os instrumentos utilizados, a letra da música, sua função, estrutura e contextualização. No Brasil temos diversos gêneros musicais, como o sertanejo, a MPB (Música Popular Brasileira), o samba, o pagode, o forró, o rock, o funk e outros.

a) Assista ao vídeo que o professor disponibilizará no WhatsApp através do link, e conheça um

pouco dos principais gêneros musicais brasileiros: https://www.youtube.com/watch?v=JjxQcsAWDVU

b) Qual gênero musical é o seu preferido? Por quê?

ATIVIDADE 2: Hoje vamos ver um show de uma banda que se chama Beatles Para Crianças! Sabem quem foram os Beatles? Os Beatles foram uma banda inglesa de rock criada em 1957 que influenciou toda uma geração de músicos e amantes da música. Hoje a banda não existe mais, mas suas músicas continuam fazendo sucesso em todo o mundo! Assista ao vídeo disponível no link que o professor disponibilizará no grupo do WhatsApp. https://player.vimeo.com/external/436996577.hd.mp4?s=da49ff17b838ffd94b5a8f192c6ee4b35001a115&profile_id=175

a) O gênero musical que ouvimos no vídeo é o rock. Você já se imaginou sendo uma estrela do rock? Quem você chamaria para fazer parte de sua banda? Qual instrumento você tocaria? Faça uma ilustração de como seria a sua banda de rock, e não esqueça de dar um nome a ela!

ATIVIDADE 3: A música muitas vezes é utilizada para expressar sentimentos e opiniões sobre acontecimentos que a sociedade está vivenciando. Leia um trecho da música “Pausa”, da artista cascavelense Vicka. Ela compôs essa música sobre o momento de distanciamento social que estamos vivendo.

Será que tem remédio pra curar meu tédio? Será que existe cura pra toda essa loucura? Calma, o mundo precisa de pausa Será que estava escrito em algum livro antigo Se foi premeditado ou coisa do acaso? Calma, o mundo precisa de pausa

No fim tudo volta ao seu lugar Talvez seja hora pra pensar Nem tudo se pode controlar O que será que o mundo tem a falar?

Quem é que nunca disse que precisa de espaço Que a vida era corrida, que andava ocupado Calma, a vida precisa de pausa Quem é que nunca disse que faltava tempo Pra ficar em casa, ficar sem fazer nada Calma, a vida precisa de pausa Fonte: https://www.letras.mus.br/vicka/pausa/

SUGESTÃO: Para ouvir a música, acesse: https://www.youtube.com/watch?v=dejjUT-fQEQ

a) O gênero musical desta música é o Pop MPB. Nesta canção a artista escreveu seus sentimentos sobre a pausa que o mundo foi obrigado a dar por causa da pandemia. Para escrever uma música, precisamos colocar no papel nossas emoções e opiniões sobre determinado assunto, escrevendo como se estivesse fazendo uma poesia. Vamos fazer a experiência de compor uma canção?

Escolha um tema para escrever. Pode ser um sentimento, como amor, amizade, tristeza, etc., ou pode ser um assunto da sociedade como a pandemia, distanciamento social, desemprego, violência, desmatamento, etc.

Agora, escreva um verso de no mínimo 4 linhas, sobre o assunto que você escolheu, colocando sua opinião e sentimentos sobre isso, como no exemplo da música “Pausa”. Para ficar mais legal, tente colocar alguma rima no seu verso.

Registre aqui como ficou:

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_________________________________________ ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS

ONE BALL ZERO TWO

Vocabulário

Eraser = borracha

Book = livro

Pencil = lápis

Schoolbag = Mochila

Sharpener = apontador

Pen = caneta

What´s this? = O que é

isso?

It´s a = Isto é.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A):______________________________________________________________ 5º ANO

PROFESSOR(A):______________________________________________ DATA:___/___/____ ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 1/10/2020 A 31/10/2020.

Vocabulário

How many = Quantos (as). Girl = Menina. School = escola.

I can see = Eu posso ver. Toy = brinquedo. Teacher = professor (a).

Boy = Menino. Ball = Bola.

1-Complete com as palavras do quadro, conforme o desenho e depois colora-o.

A) How many boys can you see?

I can see ___________ boys.

B) What toy can you see?

I can see a _____________

C) How many girls can you see?

I can see __________ girls.

D) How many teachers are there in the school?

2-Complete the answers. What is this? - Complete as respostas. O que é isso?

3-Relacione a primeira coluna com a segunda.

4-No dia 12 de outubro comemoramos o “Dia das crianças” (Children´s day), e no dia 15 de outubro o “Dia

dos professores” (Teacher´s day). No espaço abaixo registre através de desenho ou texto:

A) O que você gostaria de fazer ou ganhar no Children´s day?

B) O que você deseja para seus professores(as) no Teacher´s day?

Palotina, ______ de ________________ de 2020. ______________________________________

Assinatura dos Pais ou Responsáveis.