glauco leonardo da costa figueiredo - app.uff.br ?£o glauco...  3.3....

Download GLAUCO LEONARDO DA COSTA FIGUEIREDO - app.uff.br ?£o Glauco...  3.3. Elabora§£o e aplica§£o

Post on 13-Feb-2019

214 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

PS GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS DA NATUREZA

MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CINCIAS

GLAUCO LEONARDO DA COSTA FIGUEIREDO

FUNES ORGNICAS E CORROSO: O USO DAS HISTRIAS EM

QUADRINHOS NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE QUMICA NA

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS - EJA

Niteri, RJ

2017

GLAUCO LEONARDO DA COSTA FIGUEIREDO

FUNES ORGNICAS E CORROSO: O USO DAS HISTRIAS EM

QUADRINHOS NO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE QUMICA NA

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS - EJA

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

Graduao em Ensino de Cincias da Natureza da

Universidade Federal Fluminense Mestrado

Profissional, como o requisito parcial obteno do

grau de Mestre em Ensino de Cincias.

rea de Concentrao: Ensino e Aprendizagem em

Qumica

Orientador:

Prof. Dr. Carlos Magno Rocha Ribeiro

Niteri, RJ

2017

F475 Figueiredo, Glauco Leonardo da Costa

Funes orgnicas e corroso: o uso das Histrias em

Quadrinhos no processo de ensino aprendizagem de Qumica na

Educao de Jovens e Adultos EJA / Glauco Leonardo da Costa

Figueiredo. - Niteri:[s.n.], 2017.

171 f.

Dissertao (Mestrado em Ensino de Cincias) Universi-

dade Federal Fluminense, 2017.

1. Ensino de qumica. 2. Educao de adultos. 3. Histria em

quadrinhos. 4. Composto orgnico. 5. Corroso. 6. Processo de

ensino-aprendizagem. I. Ttulo.

CDD.: 540.7

A minha querida Ana presente em todos os momentos, seu AMOR,

seu carinho e o seu apoio me fortalecem e me fazem sonhar cada vez

mais.

AGRADECIMENTOS

A Deus, pela fora constante na minha vida permitindo a cada dia uma nova conquista.

Aos meus pais, Suely e Enock, pela oportunidade de uma boa educao e pelos princpios

ticos que me orientaram para a vida.

A minha querida Esposa, presente em todos os momentos, pelo apoio na concretizao deste

projeto de vida pessoal.

Aos colegas de turma do Curso de Mestrado, pelos bons momentos compartilhados e

companheirismo ao longo desta jornada acadmica.

Aos alunos das turmas de Educao de Jovens e Adultos, pela motivao deste trabalho e sem

os quais no seria possvel vislumbrar e nem concretizar a realizao deste projeto.

Ao Professor Roberto do CIEP 448 Ruy Frazo Soares, pela gentileza que teve ao ceder

uma de suas turmas para a realizao desta pesquisa.

As direes dos Colgios Estaduais Brigadeiro Castrioto, Almirante Tamandar e CIEP 448

Ruy Frazo Soares, pela compreenso e pelo apoio que tiveram e deram na realizao deste

trabalho.

Ao Professor e Orientador Professor Doutor Carlos Magno Rocha Ribeiro pela pacincia que

teve na orientao deste trabalho e por me fazer compreender a seriedade e o rigor tcnico que

devem estar presentes na produo de um trabalho cientfico, meu muito obrigado!

RESUMO

A presente pesquisa teve como objetivo observar a possibilidade do uso de Histrias em

Quadrinhos (HQs) como um instrumento metodolgico eficaz no processo de ensino -

aprendizagem dos contedos da disciplina de Qumica. O pblico alvo desta pesquisa foram

professores e alunos da rede pblica estadual vinculados s turmas de Educao de Jovens e

Adultos (EJA) de 3 escolas da rede estadual de Ensino do Estado do Rio de Janeiro. Foram

desenvolvidas duas HQs que abordam os temas: Funes Orgnicas e Corroso e

relacionadas ao cotidiano da vida dos alunos. A elaborao e aplicao das HQs foram

baseadas na Teoria de Ausubel com o propsito de compreender os processos cognitivos e

simblicos envolvidos na construo do conhecimento. Inicialmente foi realizada uma

diagnose por meio da aplicao de questionrios diagnsticos junto a 20 professores de

diversas reas do conhecimento a fim de identificar o interesse destes pelo uso desse recurso

didtico, e de forma anloga junto a cerca de 37 alunos que cursam as turmas de EJA. Nesse

sentido percebeu-se um baixo interesse tanto dos alunos como dos professores de Qumica

pela utilizao desse tipo de instrumento, talvez por no terem afinidades do uso de HQ nesse

nvel de Ensino. Por outro lado, professores de literatura e histria se mostraram mais

interessados. Aps a elaborao e aplicao das HQs observou-se atravs de questionrios

avaliativos de motivao e de aprendizagem junto aos alunos, assim como dinmica de grupo

que: a) se mostraram mais interessados no uso desse recurso medida que o trabalho foi se

instituindo; b) houve uma melhora da compreenso dos contedos. Atravs de questionrios

avaliativos junto aos professores foi possvel perceber um maior reconhecimento e interesse

dos professores de Qumica na possibilidade de uso desse recurso.

Palavras-chave: Educao de Jovens e Adultos (EJA), Histrias em Quadrinhos; Ensino-

aprendizagem em Qumica.

Produtos: duas histrias em quadrinhos, uma sobre Corroso e outra sobre Funes

Orgnicas.

ABSTRACT

The present research had as main objective to observe the possibility of the use of the Comic

Books (CBs) as an effective methodological instrument in the teaching-learning process of

the contents of the Chemistry discipline. The target audience of this research was the teachers

and students of the state public network linked to the Adult and Youth Education classes

(YAE) from three schools of Rio de Janeiro State. Two CBs were developed that dealt with

the subjects of Organics Functions and Corrosion, which were related with the daily life

of the students. The development and elaboration of the CBs were based on the theory of

Asubel with the propose of understand the cognitive and symbolical processes enrolled in the

construction of the knowledge. The research carried out through the application of diagnostic

questionnaires within 20 teachers from different disciplines to identify their interest in these

didactic method, and in an analogous way within almost 37 students who attends the YAE

classes. In this way it was possible to perceive a low interest from the students and even from

the Chemistry teachers to use this instrument, perhaps because they do not have affinity with

the use of the CBs at this level of education. On the other hand, literature and history teachers

shows more interest. After the elaborations and application of the CBs it was observed

throughout the questionnaires of evaluation and learning within the students, as during the

group dynamic that: a) they showed more interest in the use of this instrument while the work

had been instituted; b) it has a better comprehension on the contents. By the evaluate

questionnaires within the teachers it was observed a major recognize and interest from the

Chemistry teachers in the possibility to use this instrument.

Key-words: Adults and Youth Education (YAE); Comic Books (CBs); Chemistry teaching-

learning.

Products: two comic books, one about Corrosion and another one about Organics Functions.

I

NDICE

1. INTRODUO .................................................................................................................... 1

1.1. A LDB e os PCNS .......................................................................................................... 6

1.2. O Ensino de jovens e aduntos (EJA) no BRASIL ............................................................... 9

1.3. Histrico das HQs .............................................................................................................. 10

1.4. A utilizao das HQs no Ensino de Cincias .................................................................... 14

1.5. Aportes da teoria de Ausubel para o ensino de Qumica ................................................... 29

2. OBJETIVOS ................................................................................................................... 33

2.1. Geral .................................................................................................................................. 33

2.2. Especficos ......................................................................................................................... 33

3. METODOLOGIA DE PESQUISA ................................................................................... 34

3.1. Escolha do tema, ferramenta instrucional e levantamento da bibliografia. ....................... 36

3.2. Elaborao e aplicao de questionrios diagnsticos de interesse do professor e do aluno

sobre o uso de HQ. ................................................................................................................... 38

3.3. Elaborao e aplicao do Questionrio Diagnstico de Conhecimento Prvio de

Funes Orgnicas e outro de Corroso ................................................................................. 39

3.4. Elaborao e aplicao do planejamento de uma aula terica sobre funes orgnicas e

outra de corroso ........................................................................................