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GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR E A PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR: UMA REFLEXÃO.
Luzia BuzoSEED
[email protected]ª Drª Hilka Pelizza Vier Machado
RESUMO
Este artigo tem como objetivo apresentar questões relacionadas à democratização da gestão escolar, assim como os meios e os conflitos gerados nesse processo, demonstrando a preocupação da escola pública em se firmar nos objetivos e práticas que a constituam em um espaço de construção da cidadania. Com isso, foca a Gestão Democrática, contando como um dos instrumentos de sua efetivação, o Conselho Escolar, como produto da dinâmica que mostra as relações de poder que ocorrem no interior da unidade escolar. Na metodologia, o fenômeno observado sobre a participação do Conselho Escolar, no contexto da Gestão Democrática; seguiu a estrutura de um estudo qualitativo, sob a forma de um estudo de caso, de cunho exploratório, que foi realizado em uma escola pública do Estado do Paraná, no município de Maringá. Os dados foram obtidos por meio de questionário, composto com perguntas abertas acerca da investigação, da organização e do funcionamento do Conselho Escolar. Os resultados evidenciam que a gestão democrática é atualmente um valor ainda não totalmente compreendido e incorporado à prática social, no interior da escola pública, constituindo-se, porém, em um recurso de participação humana e de formação para a participação efetiva nos moldes praticados na atualidade no interior da escola pública, que se almeja de qualidade.
Palavras chave: gestão escolar; relações democráticas; participação; conselho escolar.