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2014Salvador/3ªs/Provas/I Unid/20140429_GABARITO_5ª Aval_1ªUnid_LING+MAT.doc - dej

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ALUNO(A): ___________________________________________________________________________ N°.: ______

3ª SÉRIE-E.M. TURMA: ____ DATA: ___/___/2014

PROFESSORES: TARCIO, TACYANA, ZÉ BASTOS, DUDU, DANILO, CARIBÉ E SÍLVIO.

UNIDADE I

GABARITO DA QUINTA AVALIAÇÃO DA UNIDADE

INSTRUÇÕES: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

01. Verifique se este caderno contém 90 questões, assim distribuídas:

Redação

Linguagens, Códigos e suas tecnologias – 01 a 45

Matemática e suas tecnologias – 01 a 45

Caso contrário, solicite ao fiscal da sala um outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações posteriores.

02. Leia cuidadosamente cada uma das questões e escolha uma única resposta correta; mais de uma letra

assinalada implicará anulação dessa questão.

03. A resposta deve ser marcada com caneta esferográfica de tinta azul ou preta na Folha de Respostas que

acompanha o caderno de questões

04. Você terá 4h30min para responder a todas as questões e preencher a Folha de Respostas.

05. Reserve os 30 minutos finais para marcar sua folha de respostas. Os rascunhos e as suas marcações assinaladas

no caderno de questões não serão consideradas na avaliação.

06. Você somente poderá deixar o local da prova após decorridas 1h30min do início da aplicação da mesma.

07. Você será excluído do exame caso:

─ utilize, durante a realização da prova, máquinas e(ou) relógios de calcular, bem como rádios, gravadores,

headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie.

08. É obrigatória a devolução do caderno de questões e folha de respostas ao fiscal da sala.

BOM TRABALHO!

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PROPOSTA DE REDAÇÃO

Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,

redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre as consequências das ações

investidas em se tentar fazer “justiça com as próprias mãos”, destacando a cidadania como fator determinante

para uma melhor compreensão dos Direitos Humanos no Brasil. Apresente proposta de conscientização social que

respeite tais direitos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu

ponto de vista.

Texto 01

III – ninguém será submetido à tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

XLVII – não haverá penas:

a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

e) cruéis;

XLIX – é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

LIII – ninguém será processado nem sentenciado senão pela autoridade competente;

LXIII – o preso será informado de seus direitos, entre os quais o de permanecer calado, sendo-lhe assegurada a

assistência da família e de advogado;

LXV – a prisão ilegal será imediatamente relaxada pela autoridade judiciária;

Texto 02

El Justiciero cha cha cha (fragmentos)

http://www.oesquema.com.br/ 3 de fevereiro de 2014 às 19h41

Art. 5º da Constituição Federal Brasileira: Todos são iguais perante a lei, sem

distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros

residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à

segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

Taí a primeira questão: ser contra a contra violência não é ter pena. É ter

humanidade. Ser humano indica que você abomina atos de violência como tortura,

estupro, assassinato. Isso não indica que você esteja com pena, mas sim que possui

princípios inabaláveis de que não há fim que justifique os meios. (...) Uma terceira

questão que paira é: você defende bandido? Não. Não defendo. Defendo a Justiça.

(...) Eu defendo o direito do bandido ter o mesmo direito que eu quando for ele

julgado. (...) Não quero que qualquer pessoa tenha menos direitos que outras. (...)

Aplicar a ―justiçagem‖ não é reduzir dano algum. É dar armas para os tais

―inimigos‖.(...) Porque a ―justiçagem‖ é uma medida inócua, que não olha a um

palmo da sua mão e só funciona em esferas muito pequenas e à base do medo.

http://www.oesquema.com.br/


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Texto 03

Em mais uma prova de como o discurso promovendo a ―autodefesa coletiva dos cidadãos de bem‖ pode cruzar

facilmente a tênue linha de certo ou errado, o vídeo de um homem suspeito de assalto na periferia de Teresina, no Piauí,

amarrado e colocado em um formigueiro tornou-se notícia internacional, com a manchete nada lisonjeira – mas

ultimamente ―compreensível‖ – de ―Justiça estilo brasileiro‖.

A cena foi registrada em fotos e vídeos e publicada nas redes sociais. No vídeo é possível ver o suspeito

imobilizado, com os pés e mãos amarrados, e marcas de agressão no rosto. Em seguida, duas pessoas arremessam o

homem sobre um formigueiro e, enquanto ele agoniava de dor, é possível ouvir pessoas perguntarem a ele: ―Agora você

lembra de Deus? Quando roubava, não lembrava, né?‖.

De acordo com o sociólogo José de Souza Martins, professor aposentado da USP, que há mais de 20 anos

documenta linchamentos no país, a sociedade civil está sem controle.

Texto 04

Declaração Universal dos Direitos Humanos Assembleia Geral das Nações Unidas, Dezembro de 1948

ARTIGO 5.º

• Ninguém será submetido à tortura nem a penas ou tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.

ARTIGO 11.º

• Toda a pessoa acusada de um ato delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente

provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe sejam

asseguradas.

Justiça à moda brasileira: suspeito de roubo é jogado em formigueiro –

Revista Fórum

O ocorrido foi em Teresina (PI) e chegou a ser noticiado pelo jornal inglês

Daily Mail, que fez um alerta: “Não vá assaltar no Brasil.”

http://www.dailymail.co.uk/news/article-2561746/Man-accused-stealing-Brazilian-family-home-hog-tied-thrown-anthill-neighbours.html

http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidiano/153091-com-as-proprias-maos.shtml


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Questões de 01 a 05 (opção Inglês)

01.

Oprah Winfrey 'racism row' a 'misunderstanding'

The owner of a shop in Zurich where US talk show host Oprah Winfrey says she

encountered racism has called the incident a "misunderstanding".

Winfrey, one of the world's richest women, claimed an assistant refused to serve her

in an upmarket handbag shop.

She was apparently told one of the bags on display was "too expensive" for her.

Shop owner Trudie Gotz told the BBC that Winfrey was "absolutely allowed" to

look at the $35,000 (£22,500) bag, which was kept behind a screen. […]

The star made an estimated $77m last year

The Oprah Winfrey Show is not shown in Switzerland.

Speaking to US TV show Entertainment Tonight, she said: "I go into a store and I say to the woman, 'Excuse

me, may I see the bag right above your head?' and she says to me, 'No. It's too expensive.'"

When Winfrey insisted, the shop assistant allegedly replied: "No, no you don't want to see that one, you want to

see this one because that one will cost too much. You will not be able to afford that."

The star said she left the shop calmly without arguing, but that the experience was proof that racism continues to

be a problem. […]

Winfrey's claims come amid a political row over plans by some Swiss towns to ban asylum-seekers from some

public places. […]

About 48,000 people are currently seeking asylum in Switzerland. It has twice as many asylum seekers as the

European average.

Winfrey's interview is a public relations disaster for Switzerland, our correspondent says.

http://www.bbc.co.uk/news/entertainment-arts-23633768 (acesso em 09.08.13)

O racismo, lamentavelmente, parece continuar ocorrendo, inclusive em situações inusitadas. Quando ele, supostamente,

envolve pessoas públicas, a imprensa trata de relatar e o assunto ganha destaque. A reportagem acima mostra:

a) um incidente, na ótica de Oprah Winfrey.

b) um escândalo mundial.

c) divergências de opiniões sobre um assunto polêmico.

d) a constatação indiscutível de um ato racista.

e) uma campanha contra o apartheid.

http://www.etonline.com/news/136849_Oprah_on_Being_a_Recent_Victim_of_Racism/index.html

http://www.bbc.co.uk/news/entertainment-arts-23633768


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02. Emilio Arce lives in fear of the soy plantations that

edge ever closer to his home in eastern Paraguay, the

landlocked nation’s heartland of grain production.

―They’re just seven miles away now,‖ he says. Arce,

54, is a subsistence farmer in the province of

Caaguazú, where he sows manioc, red corn and beans.

But his livelihood is under threat. Thousands of

communities across rural Paraguay claim their lands

are being poisoned by the expansion of genetically

modified (GM) soy. And with the inauguration of

newly-elected president Horacio Cartes, a right-wing

businessman, this month, government policies are

expected to favor soy farmers and further

imperil campesinos, the people of the countryside.

http://world.time.com/2013/08/09/in-paraguay-rural-farmers-fear-the-spread-of-soy/?iid=gs-main-lead

(acesso em 09.08.13)

A monocultura é uma realidade que trás consequências nocivas ao desenvolvimento social, ao bem estar da

população, a geração de empregos e a saúde daqueles envolvidos diretamente no processo. Com a leitura do texto

acima, podemos dizer que o cultivo da soja no Paraguai

a) ocupa a maior parte do território paraguaio.

b) prejudica os recursos hídricos da região.

c) em função da sua expansão territorial pode gerar violência rural.

d) envenena os territórios vizinhos com o uso de sementes geneticamente modificadas.

e) preocupa o governo, que promete proteger os campesinos contra os malefícios da monocultura.

03.

http://www.peanuts.com/comics/(acesso em 09.08.13)

As tirinhas, além de seu cunho humorístico, podem trazer mensagens de reflexão sobre nossas angústias e como

agimos perante as mesmas. Esse cartum, especificamente, relata

a) a angústia de um garoto que perdeu toda esperança no futuro.

b) o desespero de quem não busca mais soluções para os próprios problemas.

c) a desesperança vivenciada por um jovem totalmente revoltado com a vida.

d) a amizade como única forma de solucionar os problemas existenciais.

e) a constatação da dificuldade da vida e a aceitação da necessidade de se viver um dia após o outro.

Soybean fields outside of Campo Nueve, Paraguay

http://world.time.com/2013/08/09/in-paraguay-rural-farmers-fear-the-spread-of-soy/?iid=gs-main-lead

http://www.peanuts.com/comics/


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04.

I Love My Computer

I love my computer

You make me feel alright

Every waking hour

And every lonely night

I love my computer

For all you give to me:

Predictable errors and no identity

And it's never been quite so easy

I've never been quite so happy

All I need to do is click on you

And we'll be joined

In the most soul-less way

And we'll never ruin each other's day

'cuz when I'm through I just click

And you just go away

[…]

Bad Religion - I Love My Computer - The New America

O punk rock da banda Bad Religion continua influenciando seus admiradores através de suas letras com temas

sociais e por sua habilidade em expressar sua ideologia através do uso de metáforas. Nessa canção ―I Love My

Computer‖, o grupo fala do(a)

a) necessidade do uso do computador na vida moderna.

b) alienação humana através do uso excessivo e inadequado do computador.

c) capacidade humana de se relacionar positivamente com as máquinas.

d) computador como forma de solucionar problemas de solidão.

e) relação amorosa, fiel e saudável entre um indivíduo e seu computador.

05.

“To love oneself is the beginning of a lifelong romance” (Oscar Wilde)

O Irlandês Oscar Wilde ficou famoso, entre outras coisas, por seus dizeres curtos e espirituosos. Neste, acima, fica

explícito(a)

a) que o amor próprio pode ser bastante duradouro.

b) a autoconfiança como forma de se iniciar um romance.

c) a necessidade se de amar ao próximo como a si mesmo.

d) as consequências de um romance para a vida inteira.

e) as causas que levam um indivíduo a estabelecer um romance para toda a vida.

http://www.youtube.com/artist/bad-religion?feature=watch_video_title

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ideologia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Met%C3%A1fora


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Questões de 01 a 05 (opção Espanhol)

TEXTO I: Texto para as questões 01 e 02

El envejecimiento del ser humano empieza desde el momento en que nace. La primera medida que cada uno

puede hacer es aceptar esa realidad. (…)

La preparación para la última etapa de la vida debe empezar desde la infancia, con las vacunas administradas

como marca el calendario nacional de inmunizaciones. También hay dosis de vacunas que se deben dar durante la

adultez, como la de la gripe y la neumonía.

Comer frutas y verduras es clave para prevenir diferentes enfermedades. Se recomiendan cinco porciones por día.

La actividad física también es fundamental. Se aconseja al menos media hora de caminata. De penderá de la

edad y el estado de salud de cada persona, que debe hacerse un chequeo médico. El médico puede determinar qué

tipo de actividad corresponde para cada persona.

Buscar espacios para reunirse con otros, como los centros de jubilados, clubes u otros lugares donde se realicen

actividades de interés para cada persona es esencial. Aislarse puede llevar a la depresión y también a la demencia.

(www.clarin.com)

01. O título de um texto geralmente antecipa o tema que será tratado. Tomando como base o fragmento, qual das

proposições seguintes melhor identifica o tema central e poderia ser usado como título?

a) La importancia del ejercicio en la tercera edad.

b) Las actividades sociales son un estímulo contra el envejecimiento.

c) Claves para el envejecimiento saludable.

d) Cumplir el calendario de vacunas asegura un envejecimiento saludable.

e) Alimentación saludable a lo largo de toda la vida.

02. O termo ―Aislarse‖ é usado na última frase do texto para assinalar:

a) que as atividades sociais e os exercícios físicos são fundamentais para prevenir o envelhecimento precoce.

b) que a depressão e a demência são consequências do envelhecimento.

c) a importância das atividades sociais na preparação para o envelhecimento saudável.

d) um dos comportamentos que devem ser evitados pelos idosos para que tenham um envelhecimento saudável.

e) a grande incidência de demência e depressão na velhice.

TEXTO II: Texto para a questão 03

Hábitos saludables

Con el objetivo de fomentar la actividad física de los montevideanos, Laboratorios Roemmers se sumó a la

Semana del Corazón con una ciclovía recreativa en la rambla. Allí instaló una estación con profesores que terminaron la

jornada a ritmo de salsa. Lejos de quedarse satisfechos, dieron una mano en la organización de la 2ª Caminata

intergeneracional ―Río del Envejecimiento Activo‖ junto a la Sociedad Uruguaya de Gerontología y Geriatría.

(Lara, Uruguai, dez. 2012, p.39)

03. Ao se escrever um texto, o autor visa atingir uma finalidade em um determinado contexto. Assim sendo, o texto

lido tem a finalidade de:

a) promover a atividade física dos habitantes de Montevidéu.

b) aconselhar sobre a necessidade de manter hábitos saudáveis.

c) anunciar a inauguração de uma ciclovia.

d) convidar as pessoas a participarem de uma caminhada.

e) informar sobre iniciativas que promovem a atividade física.

http://www.clarin.com/


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TEXTO III: Texto para a questão 04

Buenos Aires, 12 de mayo de 1947

Estimada Doña Leonor:

Me he enterado de la triste noticia y después de muchas dudas me atrevo a mandarle mi más sentido pésame por

la muerte de su hijo.

Yo soy Nélida Fernández de Massa, me decía Nené, ¿se acuerda de mí? Ya hace bastantes años que vivo en

Buenos Aires, poco tiempo después de casarme nos vinimos para acá con mi marido, pero esta noticia tan mala me

hizo decidirme a escribirle algunas líneas, a pesar de que ya antes de mi casamiento usted y su hija ya me habían

quitado el saludo. (…)

Yo señora no sé si usted todavía me tendrá rencor, yo de todos modos le deseo que Nuestro Señor la ayude, debe

ser muy difícil resignarse a una pérdida así, la de un hijo ya hombre.

Pese a los cuatrocientos setenta y cinco kilómetros que separan Buenos Aires de Coronel Vallejos, en este

momento estoy a su lado. Aunque no me quiera déjeme rezar junto a Usted.

Nélida Fernández de Massa

(PUIG, M. Boquitas Pintadas)

04. O texto, extraído do romance ―Boquitas Pintadas‖ de Manuel Puig, representa:

a) o intercâmbio epistolar habitual entre Nélida Fernández e dona Leonor.

b) o costume de enviar, na época, os pêsames por escrito à família do defunto.

c) o anúncio de uma visita de Nélida Fernández a dona Leonor para dar-lhe os pêsames.

d) o recomeço de uma antiga amizade entre Nélida Fernández e dona Leonor.

e) a história sofrida de dona Leonor.

TEXTO IV: Texto para a questão 05

05. De forma jocosa e brincando com as palavras, a tira de Mafalda, famosa personagem argentina, tem como objetivo

principal:

a) refletir acerca das relações humanas.

b) fazer uma brincadeira com a política contemporânea.

c) censurar os meios de comunicação de massa.

d) criticar certos grupos étnicos que vivem na cidade.

e) ironizar a ignorância do povo.


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06. Leia a tira a seguir.

Ao analisar a variedade linguística empregada pelo emissor em cada um dos quadrinhos e a falta de entendimento

do seu receptor, pode-se afirmar que

a) o emissor emprega, em todos os quadrinhos, a norma padrão da Língua Portuguesa.

b) o interlocutor demonstra alto nível de escolaridade, dominando a norma padrão.

c) a comunicação não foi estabelecida entre o emissor e o receptor nos quadrinhos.

d) a mensagem direcionada ao receptor está mal estruturada, provocando ruídos na comunicação.

e) a adequação da fala, no último quadrinho, permite o estabelecimento da comunicação.

07. Leia a tirinha.

Como se pode perceber, a comunicação realizada por Chico Bento não está de acordo com o ideal de língua

prezado pela professora. Percebe-se que

a) a professora tomou a atitude correta em recriminar Chico Bento, pois a linguagem coloquial não é aceitável no

ambiente escolar.

b) Chico fez uso de uma variante linguística e a professora agiu com preconceito linguístico.

c) Chico tem liberdade ao se expressar, pois cada cidadão tem o seu falar individual que é fruto de um contexto

sociocultural, e não precisa de adequação.

d) o falar de Chico corresponde ao do lugar que ele nasceu – não há como realizar modificações.

e) a fala de Chico sofre uma variação geracional, não sendo aceita pela professora, já que esta pertence a outra

geração.


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08. (ENEM)

S.O.S Português

Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da

língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da

língua ao código. Dai vem o entendimento de que a escrita e mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao

conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar

as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão e que nem

sempre nos damos conta disso. S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, n.° 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).

O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a

professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas próprias do uso

a) regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil.

b) literário, pela conformidade com as normas da gramática.

c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.

d) coloquial, por meio do registro de informalidade.

e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.

09. Questão adaptada (ENEM)

No romance Vidas Secas, de Graciliano Ramos, o vaqueiro Fabiano encontra-se com o patrão para receber

o salário. Eis parte da cena: Não se conformou: devia haver engano. (…) Com certeza havia um erro no papel do

branco. Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a vida inteira assim no toco, entregando o

que era dele de mão beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria? O

patrão zangou-se, repeliu a insolência, achou bom que o vaqueiro fosse procurar serviço noutra fazenda. Aí

Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem. Não era preciso barulho não.

Graciliano Ramos. Vidas Secas. 91.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2003.

No fragmento transcrito, o padrão formal da linguagem convive com marcas de regionalismo e de coloquialismo no

vocabulário. O único trecho que não apresenta desvio do padrão formal da linguagem:

a) ―e Fabiano perdeu os estribos‖ (ℓ. 3).

a) ―Passar a vida inteira assim no toco‖ (ℓ. 3).

b) ―entregando o que era dele de mão beijada!‖ (ℓ. 3-4).

c) ―Não se conformou: devia haver engano‖ (ℓ. 2).

d) ―Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou‖ (ℓ. 5-6).

10. Em Portugal, você poderá ter alguns probleminhas se não conhecer certas sutilezas da língua. Ao compararmos as

duas línguas, percebemos que uma série de palavras utilizadas no português do Brasil não são as mesmas

encontradas no português lusitano.

Por exemplo, calcinhas femininas são cuecas em terras portuguesas, meias são peúgas, celular é telemóvel, ternos

são fatos, paletó é casaco, suéter é camisola etc.

O texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de Portugal quanto

a) à pronúncia.

b) à derivação.

c) ao gênero.

d) ao vocabulário.

e) à sintaxe.

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11. As dimensões continentais do Brasil são objeto de reflexões expressas em diferentes linguagens. Esse tema aparece

no seguinte poema:

―(….)

Que importa que uns falem mole descansado

Que os cariocas arranhem os erres na garganta

Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?

Que tem se os quinhentos réis meridional

Vira cinco tostões do Rio pro Norte?

Junto formamos este assombro de misérias e grandezas,

Brasil, nome de vegetal! (….)”

Mário de Andrade. Poesias completas. 6. ed. São Paulo: Martins Editora, 1980.

O texto aborda as diferenças brasileiras no aspecto

a) étnico e popular.

b) linguístico e educacional.

c) social e econômico.

d) histórico e geográfico.

e) linguístico e econômico.

12. Esta gramática, pois que gramática implica no seu conceito o conjunto de normas com que torna consciente a

organização de uma ou mais falas, esta gramática parece estar em contradição com o meu sentimento. É certo que

não tive jamais a pretensão de criar a Fala Brasileira. Não tem contradição. Só quis mostrar que o meu trabalho não

foi leviano, foi sério. Se cada um fizer também das observações e estudos pessoais a sua gramatiquinha, muito que

isso facilitará pra daqui a uns cinquenta anos se salientar normas gerais, não só da fala oral transitória e vaga, porém

da expressão literária impressa, isto é, da estilização erudita da linguagem oral.

Essa estilização é que determina a cultura civilizada sob o ponto de vista expressivo.

ANDRADE, Mário. Apud PINTO, E. P. A gramatiquinha de Mário de Andrade: texto e contexto.

São Paulo: Duas Cidades: Secretaria de Estado da Cultura, 1990(adaptado).

O fragmento é baseado nos originais de Mário de Andrade destinados à elaboração da sua Gramatiquinha. Muitos

rascunhos do autor foram compilados, com base nos quais depreende-se do pensamento de Mário de Andrade que ele

a) dá preferência à linguagem poética ao caracterizá-la como estilização erudita da linguagem oral.

b) tem pretensão de representar uma linguagem próxima do falar, instigando uma revolução linguística.

c) reconhece a importância do registro do português do Brasil ao buscar sistematizar a língua na sua expressão oral

e literária.

d) reflete a respeito dos métodos de elaboração das gramáticas, sugerindo que cada um se dedique a estudos

pessoais, tornando o processo menos sério.

e) demonstra estar de acordo com os ideais da gramática normativa e os utiliza na composição de seus poemas.

13. Observe o quadro ao lado e assinale a alternativa verdadeira quanto à mensagem veiculada.

a) Houve um desvio da norma padrão, ou seja, uma variação

linguística que não deve ser aceita pela sociedade.

b) Esse quadro demonstra que há a possibilidade estrutural

existente na língua de dizer a mesma coisa de formas

diferentes.

c) São erros graves, mas que, por estabelecerem comunicação

plena, podem ser aceitos nos diversos contextos.

d) É um reflexo de um fato regional, sendo categórico de

alguns interiores do Brasil em que a educação é defasada.

e) A língua, na concepção sociolinguística, é um bloco fechado e não admite desvios da tradição gramatical.


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14.

I. Você consertou o vazamento do barco?

II. Não!

I. Pensei que você tinha consertado!

A linguagem do diálogo revela

a) o uso de expressões linguísticas próprias de épocas antigas.

b) o uso de expressões linguísticas inseridas na norma culta.

c) o caráter coloquial expresso pelo uso do verbo ―tinha‖.

d) o uso de um vocabulário específico para situações comunicativas para dar ordem.

e) a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.

15. O internetês – expressão grafolinguística criada na Internet pelos adolescentes na última década – foi durante algum

tempo um bicho de sete cabeças para gramáticos e estudiosos da língua. Eles temiam que as abreviações fonéticas

(em que "casa" vira ksa; e "aqui" vira aki) comprometessem o uso da norma culta do português para além das

fronteiras cibernéticas. Mas ao que tudo indica, o temido internetês não passa de um simpático bichinho de uma

cabecinha só. Ainda que a maioria dos professores e educadores se preocupe com ele (alertando os alunos em sala),

a ocorrência do internetês nas provas escolares, em vestibulares e em concursos públicos é insignificante. O

"problema" é, no fim das contas, menor do que se imaginou.

A declaração que apresenta opinião conservadora acerca da valorização e permanência da norma culta é

a) Pessoas com boa formação educacional conseguem separar a linguagem coloquial da formal. Elas sabem quando

dispensar os acentos e quando pingar todos os "is".

b) O uso de abreviações e de linguagem informal na comunicação interna das instituições não interfere no domínio

da norma culta nos contextos em que é requisitada.

c) A exposição demasiada à Internet não compromete a leitura e aprendizagem das normas gramaticais e a sua

aplicação em textos acadêmicos.

d) A geração do internetês não é acostumada a ler extensos romances ou livros do começo ao fim. Estão

acostumados com a linguagem da Internet, concisa e objetiva.

e) O internetês é uma forma de expressão linguística; é natural e aceitável que novas formas de comunicações

convivam com as tradicionais.

16. Leia a notícia:

Já se criticou com muita razão a proliferação de chavões e frases feitas na chamada crônica esportiva. (...)

Mas há que reconhecer o outro lado da questão: o futebol deve muito de sua poesia à linguagem que se foi criando

ao seu redor (...). Pela magia das palavras, num campo gramado em que só há atletas correndo atrás de uma bola,

surgem de repente folhas secas, chapéus, meias-luas, carrinhos, lençóis, pontes, chuveiros, balões, peixinhos.

SUZUKY, Matinas. Folha de S. Paulo.

O autor do texto demonstra:

a) ser preconceituoso em relação à linguagem usada pelos atletas, pois valoriza somente a norma padrão.

b) ser indiferente aos chavões e frases feitas inventados pela crônica esportiva.

c) desaprovar o uso de expressões poéticas na crônica esportiva.

d) ter admiração pela linguagem criativa e poética do futebol.

e) não gostar de futebol e de variações linguísticas.

17. A gramática normativa prescreve a forma correta de realização da língua e categoriza as outras formas possíveis

como erradas. A alternativa abaixo que está de acordo com as prescrições gramaticais é

a) Gramática é uma disciplina que gosto muito.

b) Ouviu-se comemorações na hora do exame.

c) Necessitam-se de profissionais qualificados.

d) Fazem meses que estudo para o vestibular.

e) Havia muitas dúvidas na aula de Lógica.


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18.

Epitáfio Titãs

Devia ter amado mais

Ter chorado mais

Ter visto o sol nascer

Devia ter arriscado mais

E até errado mais

Ter feito o que eu queria fazer

Queria ter aceitado

As pessoas como elas são

Cada um sabe a alegria

E a dor que traz no coração

O acaso vai me proteger

Enquanto eu andar distraído


Enquanto eu andar

Devia ter complicado menos

Trabalhado menos

Ter visto o sol se pôr

Devia ter me importado menos

Com problemas pequenos

Ter morrido de amor

Queria ter aceitado

A vida como ela é

A cada um cabe alegrias

E a tristeza que vier


Enquanto eu andar distraído


Enquanto eu andar

Sobre a análise dos aspectos linguísticos que estruturam o texto, está correto o que se afirma em

a) ―mais‖ (ℓ. 01) indica quantidade.

b) ―até‖ (ℓ. 05) é palavra denotativa de inclusão.

c) ―o‖ (ℓ. 06) define o nome ao qual se refere.

d) ―enquanto‖ (ℓ. 12) introduz conformidade.

e) ―me‖ (ℓ. 27) funciona como complemento verbal indireto.

19.

“Frequentei as aulas de pintura, mas aprendi algumas coisas.”

Ao ligar duas informações por meio da conjunção ―mas‖, o falante comunica também, de modo implícito que:

a) ele frequentou as aulas de pintura.

b) ele aprendeu algumas coisas.

c) pouco se aprende nas aulas de pintura.

d) as aulas de pintura são excelentes.

e) se tornou um exímio pintor.

5

10

15

20

25

http://letras.mus.br/titas/


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20. Analise a tirinha:

A alternativa que não apresenta uma informação que pode ser sustentada pela tirinha é

a) Todo final de ano estima-se que o próximo seja melhor.

b) O novo ano sempre é melhor do que aqueles que já se passaram.

c) Não é o ano que tem que mudar; são as pessoas.

d) O comportamento adotado pelas pessoas resulta na melhoria ou não do novo ano.

e) Existe uma esperança de que o ano novo seja melhor.

21. Leia a seguinte manchete:

Inglaterra acha mais partes do Airbus que caiu na costa do Brasil. (http:/www.uol.com.br)

De acordo com o que está posto, a ideia que está implícita é a de que

a) Partes do Airbus jamais foram encontradas, sendo importante o atual achado.

b) Outras partes do Airbus foram identificadas.

c) Equipe brasileira acha partes do Airbus e envia para equipe inglesa.

d) Equipe inglesa não veio ao Brasil investigar a queda do avião.

e) Inglaterra encontra partes do Airbus em seu território.

22.

http://agpropagacao.blogspot.com.br/2010/10/os-implicitos-na-publicidade-e.html

A alternativa em que há o pressuposto e o subentendido do slogan da propaganda do guaraná Antarctica é

a) O slogan ativa o pressuposto de que o guaraná Antarctica não é o único de fato original do Brasil e o

subentendido é de que os outros não são originais, ainda que sejam fabricados no Brasil.

b) O slogan ativa o pressuposto de que o guaraná Antarctica é o único de fato original do Brasil e o subentendido é

de que os outros são originais, ainda que sejam fabricados com elementos de outros países.

c) O slogan ativa o subentendido de que o guaraná Antarctica é o único de fato original do Brasil e o pressuposto é

de que os outros não são originais, pois são fabricados em outro país e embalado no Brasil.

d) O slogan ativa o pressuposto de que o guaraná Antarctica é o único de fato original do Brasil e o subentendido é

de que os outros não são originais, ainda que sejam fabricados no Brasil.

e) O slogan ativa o pressuposto de que existem outros guaranás originais, porém em outros países que não o Brasil,

e o subentendido é de que o guaraná Antarctica é o melhor do Brasil.

http://agpropagacao.blogspot.com.br/2010/10/os-implicitos-na-publicidade-e.html


15

23.

Nestes últimos anos, a situação mudou bastante e o Brasil, normalizado, já não nos parece tão mítico, no bem e

no mal. Houve um mútuo reconhecimento entre os dois países de expressão portuguesa de um lado e do outro do

Atlântico: o Brasil descobriu Portugal e Portugal, em um retorno das caravelas, voltou a descobrir o Brasil e a ser,

por seu lado, colonizado por expressões linguísticas, as telenovelas, os romances, a poesia, a comida e as formas de

tratamento brasileiro.

O mesmo, embora em nível superficial, dele excluído o plano da língua, aconteceu com a Europa, que, depois

da diáspora dos anos 70, depois da inserção na cultura da bossa-nova e da música popular brasileira, da

problemática ecológica centrada na Amazônia, ou da problemática social emergente do fenômeno dos meninos de

rua, e até do álibi ocultista dos romances de Paulo Coelho, continua todos os dias a descobrir, no bem e no mal, o

novo Brasil.

Se, no fim do século XIX, Sílvio Romero definia a literatura brasileira como manifestação de um país mestiço,

será fácil para nós defini-la como expressão de um país polifônico: em que já não é determinante o eixo Rio-São

Paulo, mas que, em cada região, desenvolve originalmente a sua unitária e particular tradição cultural. É esse, para

nós, no início do século XXI, o novo estilo brasileiro.

STEGAGNO-PICCHIO, L. História da literatura brasileira. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2004 (adaptado).

No texto, a autora mostra como o Brasil, ao longo de sua história, foi, aos poucos, construindo uma identidade

cultural e literária relativamente autônoma frente à identidade europeia, em geral, e à portuguesa em particular. Sua

análise pressupõe, de modo especial, o papel do patrimônio literário e linguístico, que favoreceu o surgimento

daquilo que ela chama de ―estilo brasileiro‖. Diante desse pressuposto, e levando em consideração o texto e as

diferentes etapas de consolidação da cultura brasileira, constata-se que:

a) o Brasil redescobriu a cultura portuguesa no século XIX, o que o fez assimilar novos gêneros artísticos e

culturais, assim como usos originais do idioma, conforme ilustra o caso do escritor Machado de Assis.

b) a Europa reconheceu a importância da língua portuguesa no mundo, a partir da projeção que poetas brasileiros

ganharam naqueles países, a partir do século XX.

c) o maior reconhecimento do Brasil por ele mesmo ocorre no início do século XXI, promovido pela solidificação

da cultura nacional, tanto nos aspectos positivos quanto nos negativos.

d) o Brasil continua sendo, como no século XIX, uma nação culturalmente mestiça, embora a expressão dominante

seja aquela produzida no eixo Rio-São Paulo, em especial aquela ligada às telenovelas.

e) o novo estilo cultural brasileiro se caracteriza por uma união bastante significativa entre as diversas matrizes

culturais advindas das várias regiões do país, como se pode comprovar na obra de Paulo Coelho.

24.

Texto I

Época. 12 out. 2009 (adaptado). (Foto: Reprodução/Enem)


16

Texto II

CONEXÃO SEM FIO NO BRASIL

Onde haverá cobertura de telefonia celular para baixar publicações para o Kindle.

Época. 12 out. 2009. (Foto: Reprodução/Enem)

A capa da revista Época de 12 de outubro de 2009 traz um anúncio sobre o lançamento do livro digital no Brasil. Já o

texto II traz informações referentes à abrangência de acessibilidade das tecnologias de comunicação e informação nas

diferentes regiões do país. A partir da leitura dos dois textos, infere-se que o advento do livro digital no Brasil

a) possibilitará o acesso das diferentes regiões do país às informações antes restritas, uma vez que eliminará as

distâncias, por meio da distribuição virtual.

b) criará a expectativa de viabilizar a democratização da leitura, porém, esbarra na insuficiência do acesso à internet

por meio da telefonia celular, ainda deficiente no país.

c) fará com que os livros impressos tornem-se obsoletos, em razão da diminuição dos gastos com os produtos

digitais gratuitamente distribuídos pela internet.

d) garantirá a democratização dos usos da tecnologia no país, levando em consideração as características de cada

região no que se refere aos hábitos de leitura e acesso à informação.

e) impulsionará o crescimento da qualidade da leitura dos brasileiros, uma vez que as características do produto

permitem que a leitura aconteça a despeito das adversidades geopolíticas.

25.

Globo muda programação para atender a nova classe C.

(http:/www.uol.com.br)

Na manchete acima, há uma ideia que não está expressa de maneira explícita, mas que pode ser percebida a partir

de certas palavras ou expressões contidas no enunciado. Desse modo,

a) os pressupostos estão marcados linguisticamente pelo verbo ―mudar‖ e pelo adjetivo ―nova‖ e revelam que a

programação da Rede Globo sempre atendeu a todas as classes.

b) os pressupostos estão marcados linguisticamente pelo verbo ―mudar‖ e pelo adjetivo ―nova‖ e revelam que a

programação da Rede Globo não atendia a nova classe C.

c) é possível subentender que a classe C deixou de ser alvo da programação da Globo, pois agora ela só atende a

nova classe C.

d) a Globo cria uma programação exclusiva para a nova classe C, não priorizando mais as outras classes.

e) a classe C também tem direito a uma programação que lhe seja produtiva e que vise a seu entretenimento.


17

26.

Texto

Modinha do exílio

Os moinhos têm palmeiras

Onde canta o sabiá,

Não são artes feiticeiras!

Por toda parte onde eu vá,

Mar e terras estrangeiras,

posso ver mesmo as palmeiras

Em que ele cantando está.

Meu sabiá das palmeiras

Canta aqui melhor que lá.

Mas, em terras estrangeiras,

E por tristezas de cá,

Só à noite e às sextas-feiras.

Nada mais simples não há!

Canta modas brasileiras.

Canta – e que pena me da!

Ribeiro Couto

Pode-se afirmar sobre o poema de Ribeiro Couto que

a) canta modas brasileiras só à noite e às sextas-feiras, porque as artes feiticeiras são praticadas pelo eu lírico em

seu exílio.

b) tem como objetivo expressar a depressão do eu lírico em terra estrangeira, mas também capta os sentimentos do

poeta durante o seu exílio.

c) tem como referência original o tema e a métrica da ―Canção do exílio‖, mas reelabora as referências românticas

com a linguagem modernista.

d) tem a finalidade de descrever detalhadamente os moinhos com palmeiras onde canta o sabiá, conforme pregava

o Realismo.

e) expressa a simplicidade da linguagem do eu lírico, que prefere cantar modinhas brasileiras no exílio a retornar

ao Brasil.

27.

Pobre alimária

O cavalo e a carroça

Estavam atravancados no trilho

E como o motorneiro se impacientasse

Porque levava os advogados para os escritórios

Desatravancaram o veículo

E o animal disparou

Mas o lesto carroceiro

Trepou na boleia

E castigou o fugitivo atrelado

Com um grandioso chicote.

Oswald de Andrade. Pau-Brasil. Rio de Janeiro: Globo, 1996.

Considerando o texto de Oswald de Andrade, de Pau-Brasil e suas relações com o movimento modernista

brasileiro, é correto afirmar:

a) O coloquialismo e o verso livre, presentes no poema ―Pobre alimária‖, marcaram a produção poética da primeira

fase do Modernismo brasileiro e foram retomados, posteriormente, pelos poetas da chamada Geração de 45.

b) No poema apresentado acima, o envolvimento explícito do eu lírico com os fatos que ele relata evidencia o

acentuado subjetivismo, que caracterizou o movimento Pau-Brasil.

c) A partir da Semana de Arte Moderna, poetas como Cecília Meireles, Manuel Bandeira e Mário de Andrade

empreenderam esforços para desestabilizar os conceitos tradicionais de poesia, de forma a torná-la mais próxima

da fala e mais solene.

d) Na cena relatada de forma crítica no poema, são contrastados modernidade e atraso, ambos presentes no

cotidiano da sociedade brasileira urbana, que defendia a primazia da tecnologia, símbolo de progresso.

e) O animal que, de acordo com o poema, atravancava o progresso representa resquício das velhas formas de

transporte, que sobreviveram ainda por muito tempo no mundo subdesenvolvido, mas que já haviam sido

totalmente substituídas na Europa e no Brasil, no início do século XX.


18

Questões 28 e 29

Leia atentamente o texto:

Vou-me embora pra Pasárgada


Lá sou amigo do rei

Lá tenho a mulher que eu quero

Na cama que escolherei



Aqui eu não sou feliz

Lá a existência é uma aventura

De tal modo inconsequente

Que Joana a Louca de Espanha

Rainha e falsa demente

Vem a ser contraparente

Da nora que nunca tive

E como farei ginástica

Andarei de bicicleta

Montarei em burro brabo

Subirei no pau de sebo

Tomarei banhos de mar!

E quando estiver cansado

Deito na beira do rio

Mando chamar a mãe-d’água

Pra me contar as histórias

Que no tempo de eu menino

Rosa vinha me contar


Em Pasárgada tem tudo

É outra civilização

Tem um processo seguro

De impedir a concepção

Tem telefone automático

Tem alcalóide à vontade

Tem prostitutas bonitas

Para a gente namorar

E quando eu estiver mais triste

Mais triste de não ter jeito

Quando de noite me der

Vontade de me matar

— Lá sou amigo do rei —

Terei a mulher que eu quero

Na cama que escolherei

Vou-me embora pra Pasárgada.

BANDEIRA, Manuel. Vou-me embora pra Pasárgada e

outros poemas. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997. p. 33.

28. Pasárgada transubstanciou-se em um espaço utópico, onde o poeta se refugiou de suas derrotas e pôde realizar todos

os sonhos e desejos de um adolescente traumatizado pela doença, que lhe marcou a vida e lhe inspirou a produção

poética.

Após a leitura do poema de Manuel Bandeira, pode-se concluir que

a) Pasárgada surge como um delicioso refúgio, onde o prazer e a liberdade se tornam finitos e os desequilíbrios da

vida adquirem uma ordem ilógica.

b) ―Vou-me embora pra Pasárgada‖ é um poema de evasão e promete resgatar, oniricamente, as ações complexas e

significantes que constituem a rotina de um menino tísico.

c) Em Pasárgada, os loucos e alienados podem assumir livremente suas contradições e fantasias, o que reafirma o

caráter excepcional desse reino imaginário.

d) Em ―Vou-me embora pra Pasárgada‖, Manuel Bandeira contrapõe o espaço da utopia ao espaço da realidade e,

diretamente, exalta uma civilização opressora e impregnada de falsos valores.

e) A lúdica e encantada Pasárgada não conseguiu abrandar as frustrações do poeta, possibilitando a existência de

uma hierarquia que determina as diferenças sociais.

29. A simples leitura do texto já nos convence tratar-se de um poema filiado ao modernismo, já que se trata de um

poema:

a) De tom coloquial, sem rima, em que não está presente a pontuação tradicional.

b) Em que predomina o vago, o etéreo, o indizível.

c) De absoluta precisão formal.

d) Em que aparece a figura da mulher idealizada e a fuga de um lugar distante e edênico.

e) Que busca o bucólico, o distante, o campestre e o fantástico.


19

Para responder às questões de números 30 e 31, leia as informações a seguir.

O protagonista, ―herói sem nenhum caráter‖, é uma espécie de barro vital, ainda amorfo, a que o prazer e o

medo vão mostrando os caminhos a seguir, desde o nascimento em plena selva amazônica e as primeiras diabruras

glutonas e sensuais, até a chegada à São Paulo moderna em busca do talismã que o gigante Venceslau Pietro Pietra

havia furtado. Não podendo vencer o estrangeiro por processos normais, (o herói) apela para a macumba: depois de

comer cobra consegue derrotá-lo. É perseguido pelo minhocão Oibê tendo que fugir às carreiras por todo Brasil até

um dia virar estrela da constelação da Ursa Maior. A transformação final é apenas o último ato de uma série de

metamorfoses. (Na obra), como no pensamento selvagem, tudo vira tudo.

(Alfredo Bosi. História Concisa da Literatura Brasileira.)

30. Sobre a obra em referência, é correto afirmar que seu autor

a) traduz, por meio de linguagem marcadamente pejorativa, as tradições do folclore nacional, expressando-se,

sobretudo, por meio de gírias e ditos populares.

b) reafirma a necessidade de uma cultura estritamente nacional, com a elevação do índio à categoria de herói

idealizado e salvador da pátria.

c) mistura a feitiçaria ao absurdo surrealista, reafirmando os preceitos literários parnasianos, visando à preservação

da pureza da língua.

d) reconta histórias do folclore brasileiro numa linguagem simples, porém entrecortada de lirismo, numa visão

otimista de mundo.

e) monta um painel antropofágico da cultura nacional, expressando-se numa mistura verbal de termos indígenas,

africanos, gírias e provérbios populares.

31. O personagem principal da obra é um ―herói sem nenhum caráter‖. Isso significa que ele

a) representa uma mudança de valores, sobretudo em relação aos idealizados heróis românticos.

b) confirma a tendência de uma literatura engajada com os problemas sociais em que, mesmo os pobres, podem

tornar-se heróis.

c) transmite uma visão conflituosa do homem frente aos valores da sociedade burguesa.

d) ratifica a visão do homem como fruto do meio, agindo de acordo com suas necessidades imediatas.

e) rompe com os valores do passado, traduzindo a visão do herói idealizado.

Texto para as questão 32

Ah, poder exprimir-me todo como um motor se exprime!

Ser completo como uma máquina!

Poder ir na vida triunfante como um automóvel último modelo!

(Fernando Pessoa, Álvaro de Campos.)

32. A leitura do texto permite concluir que:

a) A oralidade, o versilibrismo e a exaltação da máquina não bastam para caracterizar o texto como manifestação

da vanguarda europeia do início do século XX.

b) O traço tipicamente vanguardista do texto decorre da imagem contida no verso final, em que se reflete sobre a

necessidade da velocidade na vida cotidiana.

c) O texto pode ser entendido como manifestação da vanguarda do início do século XX, sobretudo por causa da

ideia de que o poeta deve ser expressivo e autêntico.

d) O principal traço vanguardista do texto resulta da adoção do verso livre e da identidade da voz poética com a

máquina.

e) O tema da máquina aproxima o texto das vanguardas do início do século XX, mas sua configuração verbal

impossibilita verdadeira identidade entre ambos.


20

Instrução: Para responder às questões de números 33 e 34, leia a crônica de Paulo Mendes Campos (1922-1991).

O Brasileiro e a Bola

Quando me perguntam o motivo do amor do brasileiro pela bola, respondo que a bola é o brinquedo essencial;

quem ganha uma bola descobre dois mundos mágicos, o de dentro e o de fora.

Ora, é através da brincadeira, da magia, do golpe e do jeitinho (e não através da seriedade, da lógica da linha

reta e do formalismo) que os brasileiros se comunicam com os semelhantes e o resto do universo. É explicável, pois, que

o mais perfeito dos objetos lúdicos recebesse o nosso carinho e representasse o símbolo do nosso comportamento diante

da existência. Pois todos os nossos irmãos, uns mais e outros menos, quicam bastante neste mundo. E não sei se nos

outros idiomas há expressões correspondentes à nossa: o mundo é uma bola! E bola também é para nós a anedota, o

humor, a graça e a gratuidade de viver.

Peço licença para citar o meu próprio exemplo típico da fatal reação amorosa do brasileiro diante da bola.

Quando tinha sete anos de idade, tive de ler no grupo escolar a primeira sentença da minha vida: “Paulo corre atrás da

bola”. Essas cinco palavras ficaram no meu destino, pois quarenta anos mais tarde, ainda corro atrás da bola num

clube de veteranos. (...)

O mundo, nos últimos anos, vem acelerando seu amor pelo futebol. Países começam a praticá-lo, multidões

sempre mais numerosas acorrem a todos os estádios. Isso mostra realisticamente que o mundo está ficando, pouco a

pouco, mais brasileiro, isto é, menos grave, mais descontraído, mais fraterno, muito mais redondo.

(Paulo Mendes Campos. Adaptado.)

33. Manifestação cultural com forte impacto no cotidiano brasileiro, o futebol é assunto diário da mídia, onde ganha

abordagem ora jornalística, ora literária. Os cronistas, no passado e no presente, têm registrado com paixão a

realidade desse esporte. Pode-se afirmar que a crônica de Paulo Mendes Campos situa-se no âmbito da literatura

porque nela o autor

a) expande objetivamente os fatos ligados ao universo do futebol.

b) aborda o tema de forma saudosista e fortemente melancólica.

c) utiliza-se do Gênero Dramático para divulgar para outros povos o sucesso dos brasileiros nesse esporte.

d) descreve tecnicamente os dados que integram o mundo da bola, inserindo o texto no Gênero Lírico.

e) elabora poeticamente a linguagem, a partir de uma visão subjetiva.

34. Pode-se afirmar, de acordo com a crônica, que

a) as demandas da vida adulta desestimularam o cronista a repetir a experiência que teve com a bola nos tempos de

criança.

b) a comunicação do brasileiro com seus semelhantes resulta de uma combinação do formal com o espontâneo.

c) o cronista revela inabilidade e pouca modéstia ao tomar seu exemplo como referência de caráter coletivo.

d) a frase – Paulo corre atrás da bola – expressa uma ligação permanente do cronista com a bola.

e) o apego do brasileiro ao futebol não suscitou em pessoas de outros países um exemplo a ser seguido.

35.

Texto A

Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais contra o Sul vimos até outra ponta contra o Norte vem, de

que nós deste porto houvemos vista, será tamanha que haverá nela bem vinte ou cinco léguas por costa. Traz, ao

longo do mar, nalgumas partes, grandes barreiras, delas vermelhas e delas brancas; e a terra por cima toda chã e

muito cheia de grandes arvoredos.

............................................................................

Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem nenhuma coisa de metal nem de ferro; nem

lho vimos.

Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo,por

bem das águas que tem.

Porém o melhor fruto que nela se pode fazer me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal

semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.

CAMINHA, Pero Vaz de. A Carta Pero Vaz de Caminha. 2. cd. Rio de Janeiro: Agir, 1977.


21

Texto B

Carta de Pero Vaz

A terra é mui graciosa,

Tão fértil eu nunca vi.

A gente vai passear,

No chão espeta um caniço,

No dia seguinte nasce

Bengala de castão de oiro.

Tem goiabas, melancias.

Banana que nem chuchu.

Quanto aos bichos, tem-nos muitos.

De plumagens mui vistosas.

Tem macaco até demais.

Diamantes tem à vontade,

Esmeralda é para os trouxas.

Reforçai, Senhor, a arca,

Cruzados não faltarão,

Vossa perna encanareis,

Salvo o devido respeito.

Ficarei muito saudoso

Se for embora d’aqui.

MENDES, Murilo. História do Brasil (1932). Rio de janeiro: Nova Fronteira, 1991. p. 13.

Assinale a alternativa que não está de acordo com os textos acima

a) Murilo Mendes tentou aproximar-se da Carta de Caminha só através da linguagem.

b) Murilo Mendes, poeta do modernismo brasileiro, faz uma releitura a críticada Carta, apresentando-nos a relação

entre o português e a terra recém descoberta de forma irônica, mordaz.

c) Murilo ironiza a ganância do português pelos metais preciosos, denunciando que a colonização foi antes de mais

nada um processo de exploração econômica.

d) O interesse pelos metais e pedras preciosas é indicado nos dois textos de forma semelhante.

e) A ―Carta de Pero Vaz‖ nos faz concentrar a atenção apenas sobre a questão cultural subjacente ao processo de

colonização.

36. O capoeira

— Qué apanhá sordado?

— O quê?

— Qué apanhá?

Pernas e cabeças na calçada.

ANDRADE, Oswald de. O capoeira. Pau-Brasil. 6. ed. São Paulo: Globo,1998. p. 87.

O texto apresenta

a) uso de uma linguagem enumerativa.

b) revisão crítica do processo histórico brasileiro.

c) transformação do elemento antipoético em poesia.

d) registro poético de uma expressão cultural atemporal e universal.

e) adoção da linguagem da propaganda como instrumento de renovação poética.


22

37. Leia o poema a seguir.

Poema retirado de uma notícia de jornal

João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro

[da Babilônia num barracão sem número.

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

(Libertinagem, Manuel Bandeira)

A respeito dos versos de Manuel Bandeira, um dos mais importantes poetas da fase heroica da literatura brasileira,

pode-se concluir que:

a) A originalidade e o aspecto inovador do poema são expressos especialmente por meio do tom de prosa narrativa

e pela síntese de linguagem que faz lembrar o texto jornalístico.

b) O título do poema denuncia a intenção de se registrar de modo sucinto, objetivo e impessoal uma notícia.

c) Adotando o princípio modernista de que a arte deve ater-se ao cotidiano simples, banal, o poema focaliza um

episódio corriqueiro relativo a uma única pessoa.

d) O poeta prima por uma radicalização estética bem ao estilo surrealista, pois a construção poemática valoriza o

universo onírico.

e) O poema sofre influência da vanguarda concretista, pois valoriza o espaço em branco da página.

38. Do ponto de vista das vanguardas europeias, o ―Poema tirado de uma Notícia de Jornal‖ pode ser classificado como

a) surrealista; os versos do poeta se reencontram com algumas propostas do Romantismo, especialmente a

valorização do mistério.

b) expressionista; além da representação dos horrores da guerra, o poeta registra a expressão do mundo.

c) cubista; o poeta expressa a poesia sob uma nova dimensão, procurando fazer desenhos com as palavras.

d) futurista; o poeta quer cantar o amor ao perigo, destruir a sintaxe, dispondo os substantivos ao acaso, como nascem.

e) dadaísta; o poeta faz um reaproveitamento de uma notícia já existente.

39. "Toda a história bandeirante é a história comercial do Vê Brasil. O lado doutor, o lado citações, o lado autores

conhecidos. (...) Falar difícil.

O lado doutor. Fatalidade do primeiro branco aportado e dominando politicamente as selvas selvagens. O bacharel.

Não podemos deixar de ser doutor. Doutores. País de dores anônimas, de doutores anônimos. O Império foi assim.

Eruditamos tudo. Esquecemos o gavião de penacho.

.........................................................................................

Contra, o gabinetismo, a prática culta da vida. Engenheiros sem vez de jurisconsultos, perdidos como chineses

na genealogia das ideias.

A língua sem arcaísmo, sem erudição. Natural e neológica. A contribuição milionária de todos os erros. Como

falamos. Como somos.

.........................................................................................

A reação contra o assunto invasor, diverso da finalidade. A peça de tese era um arranjo monstruoso. O romance

de ideias, uma mistura. O quadro histórico, uma aberração. (...)

Nossa época anuncia a volta ao sentido puro."

(Manifesto da Poesia Pau-Brasil)

Oswald de Andrade é uma das figuras de destaque do modernismo brasileiro. Após a análise do trecho acima, pode-se

concluir que o escritor

a) defendia um equilíbrio no uso das normas gramaticais.

b) não reagia ao processo de colonização mental que destrói os valores nacionais.

c) fazia a defesa de elementos primitivos e autênticos que dão uma identidade à nação.

d) defendia uma arte voltada para a conciliação de valores do passado com o presente e o futuro.

e) valorizava uma arte comprometida com os problemas sociais e políticos brasileiros.


23

40. ―O que é bossa nova? Bossa nova é mais solidão de uma rua de Ipanema do que a agitação comercial de

Copacabana […] é mais um olhar do que um beijo; mais uma ternura que uma paixão. Bossa nova é o novo segredo

da mocidade.‖ Vinícius de Morais.

Não obstante as palavras do poeta, a Bossa Nova também representou:

a) um novo modo de apresentar o samba, criticado pela imprensa e por intelectuais brasileiros, quando do seu

lançamento oficial nos Estados Unidos da América do Norte, no início da década de 60, por considerá-lo

alienante em relação a realidade brasileira.

b) um movimento musical ligado a música pop, vinculado desde o início à televisão e a um projeto publicitário de

marketing, que fabricou vários de seus ídolos, onde se destacaram João Gilberto e Tom Jobim.

c) um novo estilo musical criado no Rio de Janeiro, reunindo técnicas típicas da música brasileira e o jazz norte-

-americano, sendo a seu modo libertário, mas criticado especialmente após 64 por compositores e militantes de

esquerda de que ela deveria ser uma ―música participante‖.

d) uma nova maneira de apresentar o samba brasileiro, de modo a enfrentar o regime militar implantado desde

1964, fazendo críticas à realidade nacional através de letras extremamente simples e que eram facilmente

assimiladas pela população.

e) um estilo musical surgido na década de 70, fazendo críticas às músicas de protesto em moda na época, em

função do estado de ditadura em vigor no país, utilizando-se de referenciais considerados ―rebeldia sem causa

aparente‖.

Leia com atenção o texto a seguir, para responder à questão 41.

Há uma crise nos séculos como nos homens. É quando a poesia cegou deslumbrada de fitar-se no misticismo e

caiu do céu sentindo exaustas as suas asas de ouro. O poeta acorda na terra. Demais, o poeta é homem. Homo sum,

como dizia o célebre Romano. Vê, ouve, sente e, o que é mais, sonha de noite as belas visões palpáveis de

acordado. Tem nervos, tem fibra e tem artérias – isto é, antes e depois de ser um ente idealista, é um ente que tem

corpo. E, digam o que quiserem, sem esses elementos, que sou o primeiro a reconhecer muito prosaicos, não há

poesia. Prefácio à segunda parte da Lira dos vinte anos. Em: AZEVEDO, Álvares de. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2000. p. 190.

41. No texto, observa-se a constatação de que:

a) o passado era uma época mais feliz para viver.

b) o ser humano muda de acordo com a época.

c) a época contemporânea tem mais recursos.

d) a felicidade se confunde com a poesia.

e) o poeta só trabalha com abstrações.

42. A música pode ser definida como a combinação de sons ao longo do tempo. Cada produto final oriundo da infinidade de

combinações possíveis será diferente, dependendo da escolha das notas, de suas durações, dos instrumentos utilizados, do

estilo de música, da nacionalidade do compositor e do período em que as obras foram compostas.

Figura 01 Figura 02

Figura 03 Figura 04


24

Das figuras que apresentam grupos musicais em ação, pode-se concluir que o(s) grupo(s) mostrado(s) na(s) figura(s):

a) 01 executa um gênero característico da música brasileira, conhecido como samba e 03 executa um gênero

tipicamente brasileiro que é o Rock.

b) 01 executa um gênero característico da música brasileira, conhecido como samba e 02 executa um estilo musical

que bebeu do jazz e do samba, que é a Bossa Nova.

c) 03 executa um gênero característico da música europeia, que tem como representantes Beethoven e Mozart.

d) 03 executa um tipo de música caracterizada pelos instrumentos acústicos, cuja intensidade e nível de ruído

permanecem na faixa dos 30 aos 40 decibéis.

e) 01 e 04 apresentam um produto final bastante semelhante, uma vez que as possibilidades de combinações

sonoras ao longo do tempo são limitadas.

43. O texto seguinte é da autoria de Umair Haque, diretor do Havas Media Lab e fundador da Bubblegeneration, uma

agência de consultoria para estratégia e inovação. Ele trata de internet e relacionamentos sociais.

A bolha midiática e social

Eu gostaria de propor uma hipótese: apesar de toda a empolgação em torno das mídias sociais, a internet não

está nos conectando tanto quanto nós pensamos que ela esteja. Ela é, em grande parte, o lar para conexões fraca se

artificiais, o que eu chamo de relacionamentos tênues.

Durante a bolha do subprime, os bancos e os corretores venderam uma dívida ruim atrás da outra – dívidas que

não poderiam ser transformadas em boas. Hoje, as mídias ―sociais‖ estão fazendo trocas em conexões de baixa

qualidade – ligações que provavelmente não vão produzir relacionamentos significativo se duradouros.

Chamemos isso de inflação de relacionamentos. Nominalmente, você tem muito mais relacionamentos – mas,

na realidade, poucos – se é que existem – são realmente valiosos. Assim como a inflação da moeda deprecia o

dinheiro, a inflação social degrada os relacionamentos. A própria palavra ―relacionamento‖ está sendo banalizada.

Ela costumava designar alguém com quem você podia contar. Hoje, ela significa alguém com quem você pode

trocar bits.

Os relacionamentos tênues são a ilusão dos relacionamentos reais. Os relacionamentos reais são padrões de

investimento mútuo. Eu invisto em você, você investe em mim. Pais, filhos, esposos – todos são investimentos de

múltiplos dígitos, de tempo, dinheiro, conhecimento e atenção. Os ―relacionamentos‖ no centro da bolha social não

são reais, porque eles não estão marcados pelo investimento mútuo. No máximo, estão marcados por um pequeno

pedaço de informação ou de atenção aqui ou ali.

[...]

Quais são os preços a serem pagos pela inflação de relacionamentos? Três tipos de câncer que corroem a

vitalidade da web hoje. Em primeiro lugar, a atenção não é alceada de forma eficiente, as pessoas descobrem menos

o que elas valorizam do que aquilo de que todo mundo gosta. Segundo, as pessoas investem em conteúdo de baixa

qualidade. [...] O terceiro ponto e mais prejudicial é o enfraquecimento contínuo da internet como forçado bem. [...]

Vamos resumir. Do lado da demanda, a inflação de relacionamentos cria efeitos de concursos de beleza,nos

quais, assim como cada juiz vota na concorrente de quem eles pensam que os outros irão gostar mais, as pessoas

transmitem o que elas pensam que os outros querem. Do lado da oferta, a inflação de relacionamentos cria efeitos

de concursos de popularidade, nos quais as pessoas (e os artistas) lutam para chamar a atenção de forma imediata e

visceral – em vez de fazer coisas impressionantes.

O social não tem a ver com concursos de beleza e concursos de popularidade. Eles são uma distorção, uma

caricatura da coisa real. O social tem a ver com confiança, conexão e comunidade. Isso é o que menos há na

paisagem midiática de hoje, apesar de todo o frisson ao redor das mídias sociais. A promessa da internet não era

meramente inflacionar os relacionamentos, sem acrescentar profundidade, ressonância e significado. Era de

fundamentalmente religar as pessoas, comunidades, sociedade civil, empresas e Estado – por meio de

relacionamentos mais espessos, mais fortes e mais significativos. É aí onde se encontra o futuro da mídia. [...]

www.ihu.unisinas.br/noticias/noticias-anteriores/34625-a-bolha-midiatica-e-social (acesso em 31 maio 2012)


25

Assinale a alternativa que corresponde à melhor associação entre o conteúdo do texto e a posição do autor com

relação à internet e sua influência nos relacionamentos interpessoais.

a) O texto reproduzido tem como objetivo discutir os efeitos da expansão da internet como mídia de relacionamentos sociais duradouro se profundos. O autor acredita que o meio está no caminho certo quando explora a inflação de relacionamentos como um dado muito positivo para as sociedades do século XXI.

b) O texto reproduzido deixa claro que, em termos de relacionamentos tênues, a internet pouco interfere na inflação de relacionamentos que as sociedades do século XXI têm experimentado. O que se discute é a busca por popularidade e a oferta de meios de exibição, no caso, eletrônicos, que facilitam a exposição dos internautas. O autor prega que essa é a característica de nosso tempo e não há como fugirmos desse comportamento.

c) O texto reproduzido destaca vantagens e desvantagens na inflação de relacionamentos que se experimenta no século XXI por causa do uso excessivo das redes sociais pela internet. O autor ainda afirma que é este o futuro de redes como o Facebook, que se reinventam com frequência para continuar a expandir as listas de relacionamentos de seus usuários.

d) O texto reproduzido não considera que haja vantagens em se ter uma lista numerosa de relacionamentos pela internet, haja vista que caracteriza tais ligações interpessoais como tênues – são representações ilusórias na medida em que não implicam grandes investimentos. O autor prega que a internet só terá futuro quando propuser que tais relacionamentos passem a ser reais e espessos.

e) O texto reproduzido discute a degradação dos meios de comunicação eletrônica em seu papel de conectar várias pessoas no século XXI. Os usuários são levados, pelas mudanças de objetivos que reorganizam os meios midiáticos,a desenvolver redes de relacionamentos muito espessas, que nem sempre agregam valor àquilo que se busca pela internet. O autor descarta essa opção ao afirmar que o futuro da mídia é justamente o contrário.

44. Leia os textos a seguir:

Texto 01 JECA TOTAL

Jeca Total deve ser Jeca Tatu

Presente, passado

Representante da gente no Senado

Em plena sessão

Defendendo um projeto

Que eleva o teto

Salarial do sertão


Doente curado

Representante da gente na sala

Defronte da televisão

Assistindo Gabriela

Viver tantas cores

Dores da emancipação


Umente querido

Representante da gente no Olimpo

Da imaginação

Imaginacionando o que seria a criação De um ditado Dito popular Mito da mitologia brasileira Jeca Total

Jeca total deve ser Jeca Tatu

Um tempo perdido

Interessante a maneira do tempo

Ter perdição

Que dizer, se perder no correr

Decorrer da história

Glória, decadência, memória

Era de Aquarius

Ou mera ilusão

Jeca Total deve ser Jeca Tatu Jorge Salomão

Jeca Total Jeca Tatu Jeca Total Jeca Tatu Jeca Tatu Jeca Total Jeca Tatu Jeca Total

(GIL, Gilberto. Todas as Letras. Organização de Carlos Rennó. São

Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 171.)

Texto 02

―Jeca Tatu! Eis o melhor exemplar que médicos, políticos, ou simples curiosos poderiam apresentar. Ali estava

êle, o pobre Jeca, sempre de cócoras, incapaz de ação, amarelo e fraco, chupado pelas verminoses. Elemento

negativo, entre as forças produtivas da nação, era preciso curá-lo, limpá-lo das gafeiras. O diagnóstico fora feito.

Vozes autorizadas afirmavam que o problema vital do Brasil não era o de uma simples reforma constitucional,

como apregoava a oposição, nem a simples modificação dos nossos costumes políticos, ou a militarização da

mocidade, como viria pregando o poeta Olavo Bilac. O problema número um do país [...] residia no saneamento do país.‖

(CAVALHEIRO, Edgar. Monteiro Lobato. Vida e Obra.São Paulo: Editora Nacional, 1955, p. 229-230.)


26

Texto 03

―A canção é uma metáfora da, ainda que penosa e minimamente processada, emancipação do homem do povo do

Brasil, dentro do grande ciclo histórico da politização das massas, simbolizada num ente idealizado em lugar da

imagem depreciativa do brasileiro inviável, paupérrimo, esfarrapado, descalço e cheio de verme.‖

(GIL, Gilberto. Todas as Letras Organização de Carlos Rennó.São Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 171.)

De acordo com os textos transcritos acima, entende-se que

a) há um consenso entre os projetos de nação que se apresentam na canção de Gilberto Gil e no personagem de

Monteiro Lobato.

b) há um contraponto idealizado entre os projetos de nação que se apresentam na canção de Gilberto Gil e no

personagem de Monteiro Lobato.

c) há, tanto em Gilberto Gil quanto em Monteiro Lobato, uma metáfora do Brasil que se coloca em um patamar

progressista no tocante à identidade da nação.

d) há, tanto em Gilberto Gil quanto em Monteiro Lobato, uma ideia de avanço que representa a valoração política

do homem comum.

e) há, nos dois autores, uma crença no homem do campo como futuro de uma jovem e promissora nação.

45. Tenho certeza que não fiz obra de repórter e sim de romancista, como tenho a certeza que, se bem os meus

romances narrem fatos, sentimentos e paisagens baianas, têm um largo sentido universal e humano mesmo devido

ao caráter social que possuem, sentido universal e humano sem dúvida muitas vezes maior que os desses romances

escritos em reação aos dos novos romancistas brasileiros e que se distinguem por não aceitarem nenhum caráter

local nem social nas suas páginas, romances que no fundo não passam de masturbação intelectual (...).

(Jorge Amado. ―Os romances da Bahia‖, em apresentação a Capitães de Areia. S. Paulo. Martins, 4 a1947)

No trecho acima, o escritor baiano Jorge Amado, um dos mais importantes autores da literatura brasileira:

a) aposta na tese de que a literatura é sobretudo documento, e é nessa condição que deve espelhar a realidade.

b) opõe a ficção regionalista à prosa modernista dos anos 20, afirmando a superioridade daquela sobre esta.

c) mostra preferência por escritores da geração de 30 que, com ele, põem o regional acima do universal.

d) ataca os escritores novos que, ao contrário dos de sua geração, não apresentam uma sólida formação intelectual.

e) defende a convicção de que o enfoque social de sua literatura regionalista atinge um sentido universal.


27

01. Nas últimas décadas, desencadeou-se uma discussão quanto ao papel da Amazônia no equilíbrio da biosfera e sobre

as consequências que sua devastação poderá trazer para o clima do planeta. No gráfico a seguir, está representada,

em quilômetros quadrados, a evolução da área que foi desmatada na floresta amazônica entre 1988 e 2007.

Disponível em: <http://www.inpe.br>. Acesso em 10 out 2008. (com adaptações).

De acordo com os dados, o biênio em que ocorreu o maior desmatamento acumulado foi

a) 1988-1989.

b) 1994-1995.

c) 1995-1996.

d) 2000-2001.

e) 2003-2004.

02. O gráfico ao lado mostra o início da trajetória de um robô

que parte do ponto A (2,0), movimentando-se para cima

ou para a direita, com velocidade de uma unidade de

comprimento por segundo no plano cartesiano. O gráfico

exemplifica uma trajetória desse robô, durante 6 segundos.

Supondo que esse robô continue essa mesma

trajetória, qual será sua coordenada após 18 segundos

de caminhada, contando o tempo a partir do ponto A?

a) (0, 18)

b) (18, 2)

c) (18, 0)

d) (14, 6)

e) (6, 14)

http://www.inpe.br/


28

03. Um técnico está testando no laboratório de Química a evaporação de dois líquidos que possuem evaporação

constante. Para isso, pegou dois recipientes idênticos que garantiam que a área de evaporação não influenciasse no

processo e anotou os seguintes dados no relatório final.

Líquido 1 – Foram colocados 200 ml e a evaporação completa ocorreu no 80.° dia

Líquido 2 – Foram colocados 180 mL e a evaporação completa ocorreu no 96.° dia.

Terminando essa experiência, o técnico quer repetir o mesmo processo, só que parando no dia em que os dois

líquidos alcançassem o mesmo nível. De acordo com os dados acima, o técnico pode prever que deve parar a

experiência no

a) 2.° dia.

b) 16.° dia.

c) 32.° dia.

d) 88.° dia.

e) 176.° dia.

04. Especialistas do Instituto Internacional de Águas de Estocolmo estimam que cada pessoa necessita de, no mínimo,

1.000 m3 de água por ano, para consumo, higiene e cultivo de alimentos. Sabe-se, também, que o Rio Amazonas

despeja 200.000 m3 de água no mar por segundo. Scientific America Brasil, setembro de 2008. p. 62.

Revista Veja. jutio de 2008. p. 104.

Por quanto tempo seria necessário coletar as águas que o Rio Amazonas despeja no mar para manter a população da

cidade de São Paulo, estimada em 20 milhões de pessoas, por um ano?

a) 16 minutos e 40 segundos.

b) 2 horas, 46 minutos e 40 segundos.

c) 1 dia, 3 horas, 46 minutos e 40 segundos.

d) 11 dias, 13 horas, 46 minutos e 40 segundos.

e) 3 meses, 25 dias, 17 horas, 46 minutos e 40 segundos.

05. Uma empresa vendia, por mês, 200 unidades de certo produto ao preço de R$ 40,00 a unidade. A empresa passou a

conceder desconto na venda desse produto e verificou-se que a cada real de desconto concedido por unidade do

produto implicava na venda de 10 unidades a mais por mês.

Para obter o faturamento máximo em um mês, o valor do desconto, por unidade do produto, deve ser igual a

a) R$ 5,00.

b) R$10,00.

c) R$12,00.

d) R$15,00.

e) R$ 20,00.


29

06. Uma operadora de telefonia celular oferece o seguinte plano no sistema pós-pago: valor fixo de R$ 60,00 por mês para

até 80 minutos de ligações locais e, para cada minuto excedente, será cobrado o valor de R$ 1,20.

Se P é o valor a ser pago em um mês e t o total de minutos utilizados em ligações locais, qual a expressão que

permite calcular, em reais, a conta de uma pessoa que utilizou o telefone por mais de 80 minutos?

a) P = 1,20t + 60

b) P = 1,20t – 60

c) P = 1,20t – 36

d) P = 1,20t + 36

e) P = 1,20t – 96

07. Maomé comandou a unificação política e religiosa da Arábia. Sua saída de Meca para Medina é chamada de

Hégira, que, ocorrida no ano 622 d.C., marcou o início da cronologia muçulmana.

Para se converter a data do calendário muçulmano para o calendário gregoriano, é necessário considerar,

inicialmente, que cada 100 anos no calendário muçulmano equivalem a aproximadamente 97 anos no calendário

gregoriano. Dessa forma, o ano 1400, no calendário muçulmano, corresponde, no calendário gregoriano,

aproximadamente, ao ano de

a) 635 d.C.

b) 637 d.C.

c) 755 d.C.

d) 1961 d.C.

e) 1980 d.C.

08. A figura a seguir apresenta a planificação de um cubo.

A face oposta à face 1

a) é a face 3.

b) é a face 4.

c) é a face 5.

d) é a face 6.

e) não pode ser determinada.

09. Após observar o aumento mensal na conta de luz de sua

residência, um consumidor colocou em um gráfico de

barras, mostrado a seguir, os valores dos pagamentos

realizados nos últimos quatro meses.

Se o aumento observado prosseguir mensalmente, quanto

esse consumidor deverá pagar em junho desse mesmo ano?

a) R$ 55,00

b) R$ 62,50

c) R$ 76,50

d) R$ 100,50

e) R$ 111,00


30

10. O esquema a seguir é um modelo de um ―relógio de pingos‖, ou seja, um dispositivo que pode marcar o tempo

facilmente porque se comporta de maneira constante

Nesse relógio, há um reservatório preenchido com líquido colorido que pinga regularmente, marcando uma fita

registradora movida por cilindros que giram sempre com a mesma velocidade. Um trecho de 3,6 metros de extensão

dessa fita registradora é mostrado na figura seguinte.

Esse trecho da fita representa quanto tempo?

a) 1,8 minutos

b) 3,6 minutos

c) 6 minutos

d) 6,5 minutos

e) 7,2 minutos

11. De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), na relação entre as populações

masculina e feminina no Brasil, observou-se, em 2000, o total de 97 homens para 100 mulheres. Para 2050, espera-se

que a razão entre a população masculina e a feminina fique em torno de 94%, isto é, em cada grupo de 100

mulheres haverá 6 excedentes em relação à quantidade de homens. Dessa forma, estimou-se que, em 2050, o

excedente feminino na população total poderá atingir 7 milhões de mulheres. Disponível em:

<wwwib9e.gov.bnhome/estatística/populacao.'projecao_da_populacao/2008/default.shtm>.

Acesso em: 10 jan. 2009 {com adaptações).

Esses dados indicam que a população brasileira total em 2050, distribuída por sexo, poderá atingir cerca de

a) 104 milhões de mulheres e 97 milhões de homens.

b) 106 milhões de mulheres e 94 milhões de homens.

c) 106 milhões de mulheres e 97 milhões de homens.

d) 116 milhões de mulheres e 97 milhões de homens.

e) 116 milhões de mulheres e 109 milhões de homens.


31

12. Uma faculdade possui cinco salas equipadas para a projeção de filmes (I, II, III, IV e V). As salas I e II têm

capacidade para 200 pessoas e as salas III, IV e V, para 100 pessoas. Durante um festival de cinema, as cinco salas

serão usadas para a projeção do mesmo filme. Os alunos serão distribuídos entre elas conforme a ordem de

chegada, seguindo o padrão descrito abaixo:

1a pessoa: sala I

2a pessoa: sala III

3a pessoa: sala II

4a pessoa: sala IV

5a pessoa: sala I

6a pessoa: sala V

7a pessoa: sala II

A partir da 8a pessoa, o padrão se repete (I, III, II, IV, I, V, II...). Nessas condições, a 496a pessoa a chegar

assistirá ao filme na sala

a) V.

b) IV.

c) III.

d) II.

e) I.

13. Um grupo de 90 pessoas, interessadas em viajar de férias, contata uma companhia aérea que faz a seguinte

proposta: se o número de pessoas que confirmarem a viagem for igual a n, cada uma delas pagará o valor

p(n) = 1600 – 10n pela passagem. Sendo A = {1,2, ..., 90}, define-se a função p: A → R.

Se o valor total a ser recebido pela Companhia é dado pela função r: A → R, então considere as afirmativas:

I. A função p é decrescente.

II. A função r é crescente.

III. O valor total recebido pela Companhia será máximo, se n = 80.

Sobre as afirmativas acima é verdade que:

a) Apenas a afirmativa I é falsa

b) Apenas a afirmativa II é falsa

c) Apenas a afirmativa III é falsa

d) Apenas uma afirmativa é verdadeira

e) Todas as afirmativas são verdadeiras

14. Considerando-se que a concentração de determinada substância no corpo humano é dada, em miligramas, por

C(t) = 4

t

2.15

, sendo t ≥ 0 o tempo, em horas, contado desde a ingestão da substância, calcule em quanto tempo a

concentração da substância no corpo será de 1,5 mg.

Se necessário, use log 2 = 0,3.

a) 13horas e 20 minutos

b) 12horas e 40 minutos

c) 12 horas

d) 11 horas e 20 minutos

e) 10 horas e 40 minutos


32

15. O gráfico representa a função f: R → ] 1, + [ ; f(x) = a + b.2kx, sendo a, b e k constantes reais.

A partir destas informações, calcule o valor a + b + k.

,

a) 01

b) 02

c) 03

d) 04

e) 05

16. Sobre a função f: R R dada por f (x) = 3 – |x2 – 1| é correto afirmar.

a) A imagem de f é o intervalo [–2; +[.

b) f é uma função decrescente.

c) A função é positiva no intervalo ]–2 ; 2 [.

d) A função é crescente no intervalo [–1; 1].

e) A função é sempre positiva.

17. Numa corrida de táxi é cobrado um valor inicial fixo chamado bandeirada e mais uma quantia que é proporcional à

quilometragem percorrida. Sabe-se que por uma corrida de 7 km são cobrados R$ 22,00, enquanto que uma corrida

de 3 km custa R$ 11,80.

O valor da bandeirada, em reais, é:

a) 3,75

b) 3,95

c) 4,05

d) 4,15

e) 4,25


33

18. Uma pessoa faz sempre o mesmo percurso de casa até o trabalho e, quando sai de casa até às 7h, gasta, nele,

25 minutos.

Sabe-se que, se sair atrasado, para cada cinco minutos que o horário de saída ultrapasse 7h haverá, devido ao

trânsito, acréscimo de oito minutos no tempo do percurso.

De acordo com esses dados, no dia em que essa pessoa chegou ao trabalho às 9h9min então ela saiu de casa às:

a) 7h35min

b) 7h40min

c) 8h

d) 8h5min

e) 8h20min

19. Numa escola de Línguas são oferecidos apenas cursos de Inglês e Espanhol. Esta escola tem um total de 1600

alunos e destes 1200 estão matriculados em Inglês e 700 em espanhol. Quantos alunos estão matriculados em Inglês

e Espanhol?

a) 100

b) 200

c) 300

d) 400

e) 500

20. Uma pessoa decidiu depositar moedas de 1, 5, 10, 25 e 50 centavos em um cofre durante certo tempo. Todo dia da

semana ela depositava uma única moeda, sempre nesta ordem: 1, 5, 10, 25, 50, e, novamente, 1, 5, 10, 25, 50, assim

sucessivamente.

Se a primeira moeda foi depositada em uma segunda-feira, então essa pessoa conseguiu a quantia exata de

R$ 94,70 após depositar uma moeda de x centavos no yo dia. Calcule x + y.

a) 522

b) 527

c) 533

d) 549

e) 575

21. Na questão anterior, o ocorrido aconteceu numa:

a) Segunda-feira

b) Terça-feira

c) Quarta-feira

d) Quinta-feira

e) Sexta-feira


34

22. Professor Caribé Nasceu no dia 28 de Agosto de 1972. Não parece, mas é verdade.

Considerando que a vida começa no dia do nascimento, podemos afirmar que Professor Caribé está vivendo hoje...

a) ...o oitavo mês do quadragésimo segundo ano de sua vida.

b) ...o nono mês do quadragésimo segundo ano de sua vida.

c) ...o oitavo mês do quadragésimo primeiro ano de sua vida.

d) ...o nono mês do quadragésimo primeiro ano de sua vida.

e) Nenhuma das respostas anteriores está correta.

23. Um grupo de 15 andróides forma uma fila para que sejam inspecionados pelo Doutor Raciolog. Estes andróides

foram programados para sempre mentir (tipo M) ou então para sempre dizer a verdade (tipo V). O primeiro

androide da fila diz a seguinte frase para o Doutor Raciolog: ―Todos os andróides que estão atrás de mim são do

tipo M‖. Em seguida, cada um dos outros 14 androides diz a seguinte frase para o Doutor Raciolog: ―O andróide

que esta na minha frente é do tipo M‖. Sendo assim o número de andróides do tipo M no grupo era:

a) 1

b) 7

c) 8

d) 14

e) Nada se pode afirmar sobre o número de androides no grupo.

24. No seu primeiro dia de aula numa turma do ensino médio, um professor, sem ter conhecimento da data de

nascimento dos seus alunos, afirmou que, com certeza, pelo menos cinco deles faziam aniversário num mesmo mês.

Para que a afirmativa do professor seja necessariamente verdadeira, quantos alunos, no mínimo, deve ter a turma?

a) 5

b) 6

c) 16

d) 49

e) 60

25. Em um determinado ano, o mês de abril teve mais domingos do que sábados. Nesse ano, o feriado de 1o de maio

ocorreu numa

a) segunda-feira.

b) terça-feira.

c) quarta-feira.

d) quinta-feira.

e) sexta-feira.


35

26. Segundo especialistas em sobrevivência, uma pessoa que esteja perdida deve conhecer o comprimento aproxima do

próprio passo, a fim de estimar a distância que percorrerá em busca de auxílio. A fórmula a seguir fornece um valor

aproximado do comprimento do passo p (em cm) de uma pessoa, em função da sua altura h (em cm). 374

hp

Uma pessoa que deu 125 passos e percorreu 100 metros possui uma altura aproximadamente igual a

a) 1,62 m

b) 1,78 m

c) 1,72 m

d) 1,84 m

e) 3,52 m

27. Após analisar suas despesas, Eduardo percebeu que metade do seu salário era gasto com alimentação. Do

restante,5

1era utilizado para pagar o cartão de crédito e

3

2eram destinados ao aluguel de seu apartamento. Os

60 reais que sobravam eram depositados em uma caderneta de poupança. Com base nos dados apresentados, a

parcela do salário destinada ao pagamento do aluguel é, em reais, igual a

a) 804,00

b) 640,00

c) 500,00

d) 420,00

e) 300,00

28. A professora Márcia organiza um projeto social chamado G.A.C.O (Grupo Ambiental do Colégio Oficina),

sendo a responsável pela coleta de todo material arrecadado nas campanhas, e a distribuição desses donativos entre

as Instituições carentes, previamente selecionadas. Certo dia ela recebeu de um supermercado uma quantidade N de

pacotes de leite e percebeu um fato muito curioso: se ela separasse esses pacotes em grupos de 12, 18 ou 25

pacotes, sempre sobrariam 6 pacotes.

Sabendo que a quantidade de pacotes recebidas é um número entre 1700 e 2000, o valor da soma dos algarismos do

número N é igual a

a) 17

b) 15

c) 13

d) 11

e) 9


36

29. A música e a matemática se encontram na representação dos tempos das notas musicais, conforme a figura seguinte.

Semibreve

Mínima

Smínima

Colcheia

Semicolcheia

Fusa

Semifusa

1

1/2

1/4

1/8

1/16

1/32

1/64

Um compasso é uma unidade musical composta por determinada quantidade de notas musicais em que a soma das

durações coincide com a fração indicada como fórmula do compasso. Por exemplo, se a fórmula de compasso for 1/2,

poderia ter um compasso ou com duas semínimas ou uma mínima ou quatro colcheias, sendo possível a combinação de

diferentes figuras. Um trecho musical de oito compassos, cuja fórmula é 3/4, poderia ser preenchido com:

a) 24 fusas.

b) 3 semínimas.

c) 8 semínimas.

d) 24 colcheias e 12 semínimas.

e) 16 semínimas e 8 semicolcheias.

30. (UEFS-BA) Estudos comprovam que o tabagismo é um dos fatores que mais contribuem para a redução na

expectativa de vida de uma pessoa. Cada cigarro fumado diminui, em média, 10 minutos da vida do fumante.

Considerando-se todos os anos com 365 dias, se uma pessoa fuma 18 cigarros por dia, durante 48 anos, a

diminuição da sua expectativa de vida, em anos, é, em média, igual a

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

31. Semanalmente, o apresentador de um programa televisivo reparte uma mesma quantia em dinheiro igualmente entre

os vencedores de um concurso. Na semana passada, cada um dos 15 vencedores recebeu R$ 720,00. Nesta semana,

houve 24 vencedores; portanto, a quantia recebida por cada um deles, em reais, foi de

a) 675,00.

b) 600,00.

c) 450,00.

d) 540,00.

e) 400,00.


37

32. Os orçamentos (em milhares de reais) das três empresas que apresentam propostas estão

indicados na matriz A3x3 ao lado, onde cada aij corresponde ao orçamento da empresa i para a

amanutenção do avião j.

Com cada uma dessas empresas só terá condições de efetuar, no prazo estabelecido, a manutenção de um avião, a

companhia terá que escolher, para cada avião, uma empresa distinta. A escolha que a companhia de aviação deverá

fazer para que sua despesa seja a menor possível será:

a) empresa 1: avião 1; empresa 2: avião 3 e empresa 3: avião 2.

b) empresa 1: avião 1; empresa 2: avião 2 e empresa 3: avião 3.

c) empresa 1: avião 3; empresa 2: avião 2 e empresa 3: avião 1.

d) empresa 1: avião 2; empresa 2: avião 3 e empresa 3: avião 1.

e) empresa 1: avião 2; empresa 2: avião 1 e empresa 3: avião 3.

33. A distribuição dos n moradores de um pequeno prédio de apartamentos é dada pela matriz

onde cada elemento ija representa a quantidade de moradores do apartamento j do andar i.

Sabe-se que, no 1° andar, moram 3 pessoas a mais que no 2° e que os apartamentos de

número 3 comportam 12 pessoas ao todo. O valor de n é:

a) um quadrado perfeito.

b) um número divisível por 7.

c) um número múltiplo de 8.

d) um número ímpar.

e) um número primo.

34. Uma torneira não foi fechada corretamente e ficou pingando, da meia-noite às seis horas da manhã, com a

frequência de uma gota a cada três segundos. Sabe-se que cada gota d’água tem volume de 0,2 m .

Qual foi o valor mais aproximado do total de água desperdiçada nesse período?

a) 1200 m

b) 1,2 m

c) 1,4 m

d) 1400 m

e) 64,8 m

35. O professor Luis Freitas, após ter colocado 24 litros de combustível no tanque da sua caminhonete, verificou que o

ponteiro do marcador, que indicava 4

1 do tanque, passou a indicar

8

5. Sabendo que o posto em que o professor

Luis abasteceu cobra R$ 3,10 por litro desse combustível, quanto o professor teria pago caso tivesse enchido o

tanque?

a) R$ 186,00

b) R$ 187,80

c) R$ 196,00

d) R$ 197,80

e) R$ 198,40

16

31

54

xy

y

x

085728

126219

176623

A


38

36. (Fuvest-2009) O polinômio p(x) = x³ + ax² + bx, em que a e b são números reais, tem restos 2 e 4 quando dividido

por x – 2 e x – 1 respectivamente. Assim, o valor de a é:

a) − 6

b) − 7

c) − 8

d) − 9

e) − 10

37. Sabendo-se que o polinômio P(x) = x³ − 3x² − 6x + 8 tem a soma de duas de suas raízes igual a 5, pode-se afirmar

que o valor absoluto do produto das duas menores raízes é

a) 8

b) 4

c) 2

d) 1

e) 0

38. Os números de identificação utilizados no cotidiano (de contas bancárias, de CPF, de Carteira de Identidade etc.)

usualmente possuem um dígito de verificação, normalmente representado após o hífen, como em 17326-9. Esse

dígito adicional tem a finalidade de evitar erros no preenchimento ou digitação de documentos. Um dos métodos

usados para gerar esse dígito utiliza os seguintes passos:

• Multiplica-se o último algarismo do número por 1, o penúltimo por 2, o antepenúltimo por 1, e assim por diante,

sempre alternando multiplicações por 1 e por 2.

• Soma-se 1 a cada um dos resultados dessas multiplicações que for maior do que ou igual a 10.

• Somam-se os resultados obtidos.

• Calcula-se o resto da divisão dessa soma por 10, obtendo-se assim o dígito verificador.

O dígito de verificação fornecido pelo processo acima para o número 24685 é

a) 1.

b) 6.

c) 2.

d) 8.

e) 4.


39

39. Joana frequenta uma academia de ginástica onde faz exercícios de musculação. O programa de Joana requer que ela

faça 3 séries de exercícios em 6 aparelhos diferentes, gastando 30 segundos em cada série. No aquecimento, ela

caminha durante 10 minutos na esteira e descansa durante 60 segundos para começar o primeiro exercício no

primeiro aparelho. Entre uma série e outra, assim como ao mudar de aparelho, Joana descansa por 60 segundos.

Suponha que, em determinado dia, Joana tenha iniciado seus exercícios às 10h30min e finalizado às 11h7min.

Nesse dia e nesse tempo, Joana:

a) não poderia fazer sequer a metade dos exercícios e dispor dos períodos de descanso especificados em seu

programa.

b) poderia ter feito todos os exercícios e cumprido rigorosamente os períodos de descanso especificados em seu

programa.

c) poderia ter feito todos os exercícios, mas teria de ter deixado de cumprir um dos períodos de descanso

especificados em seu programa.

d) conseguiria fazer todos os exercícios e cumpriria todos os períodos de descanso especificados em seu programa,

e ainda se permitiria uma pausa de 7 min.

e) não poderia fazer todas as 3 séries dos exercícios especificados em seu programa; em alguma dessas séries

deveria ter feito uma série a menos e não deveria ter cumprido um dos períodos de descanso.

40. (UNEB-2002) Uma loja de discos classificou seus CDs em três tipos, A, B e C, unificando o preço para cada tipo.

Quatro consumidores fizeram compras nessa loja nas seguintes condições:

• O primeiro comprou 2 CDs do tipo A, 3 do tipo B e 1 do tipo C, gastando R$ 121,00.

• O segundo comprou 4 CDs do tipo A, 2 do tipo B e gastou R$ 112,00.

• O terceiro comprou 3 CDs do tipo A, 1 do tipo C e gastou R$ 79,00.

• O quarto comprou um CD de cada tipo.

Com base nessa informação, o valor gasto, em reais, pelo quarto consumidor, na compra dos CDs, foi igual a:

a) 48,00

b) 54,00

c) 57,00

d) 63,00

e) 72,00

41. Sendo w = 3i, pode-se afirmar que z = w2 – 2iw + (1 + i) é um número complexo, cujo módulo é igual a:

a) 2

b) 3

c) 2

d) 5

e) 3


40

42. Durante a primeira fase da Copa do Mundo de futebol realizada na França em 1998, o grupo A era formado por

quatro países: Brasil, Escócia, Marrocos e Noruega.

Observe os resultados (número de vitórias, empates e derrotas) de cada país registrados na Tabela 1.

Pelo regulamento da Copa, cada resultado (vitória, empate ou derrota) tem uma pontuação que pode ser observada

na Tabela 2.

A matriz

Brasil

Escócia

cosMarro

Noruega

C , que representa a pontuação final de cada país, ao término dessa primeira fase, é

a)

5

4

1

6

C b)

4

5

1

6

C c)

6

1

4

5

C

d)

6

4

1

7

C e)

6

3

2

7

C


41

43. Foi realizada uma pesquisa, num bairro de determinada cidade com um grupo de 500 crianças de 3 a 12 anos de

idade. Para esse grupo, em função da idade x da criança, conclui-se que a massa média p(x) em quilogramas, era

dada pelo determinante da matriz A, onde

3

220

03

111

xA

Com base na fórmula p(x) = det A, chamando de k a massa média de uma criança de 5 anos e de w a idade mais

provável de uma criança cuja massa é 30 kg, calculando o valor da soma k + w, obtemos

a) 29

b) 30

c) 31

d) 32

e) 33

44. Os pontos P e Q, na figura, são afixos dos números complexos z1 e z2.

Sabendo-se que OP = 2u.c. e que OQ = 4u.c., pode-se afirmar que o

argumento principal e o módulo de

1

2

Z

Z são, respectivamente,

a) 0o e 3

b) 30o e 2

c) 45o e 4

d) 90o e 2

e) 120o e 3

45. Um grupo de jogadores amadores se organizou para adquirir uma bola de futebol nova, que custava R$ 120,00.

Sabe-se que no dia da compra, dois convidados para jogar também participaram da partilha do dinheiro da compra

da bola nova, o que ocasionou uma redução de R$ 3,00 no valor com que cada jogador contribuiria.

Nessas condições, o número de jogadores, incluindo os convidados, era

a) 5

b) 8

c) 10

d) 1

e) 22


42

GABARITO

01. Tipo 1: C

02. Tipo 1: D

03. Tipo 1: E

04. Tipo 1: B

05. Tipo 1: A

06. Tipo 1: E

07. Tipo 1: B

08. Tipo 1: C

09. Tipo 1: D

10. Tipo 1: D

11. Tipo 1: E

12. Tipo 1: C

13. Tipo 1: B

14. Tipo 1: C

15. Tipo 1: D

16. Tipo 1: D

17. Tipo 1: E

18. Tipo 1: B

19. Tipo 1: C

20. Tipo 1: B

21. Tipo 1: B

22. Tipo 1: D

23. Tipo 1: C

24. Tipo 1: B

25. Tipo 1: B

26. Tipo 1: C

27. Tipo 1: D

28. Tipo 1: C

29. Tipo 1: A

30. Tipo 1: E

31. Tipo 1: A

32. Tipo 1: D

33. Tipo 1: E

34. Tipo 1: D

35. Tipo 1: C

36. Tipo 1: C

37. Tipo 1: A

38. Tipo 1: E

39. Tipo 1: C

40. Tipo 1: C

41. Tipo 1: B

42. Tipo 1: B

43. Tipo 1: D

44. Tipo 1: B

45. Tipo 1: E

01. Tipo 1: E

02. Tipo 1: D

03. Tipo 1: C

04. Tipo 1: C

05. Tipo 1: B

06. Tipo 1: C

07. Tipo 1: E

08. Tipo 1: B

09. Tipo 1: B

10. Tipo 1: C

11. Tipo 1: E

12. Tipo 1: A

13. Tipo 1: B

14. Tipo 1: A

15. Tipo 1: B

16. Tipo 1: C

17. Tipo 1: D

18. Tipo 1: B

19. Tipo 1: C

20. Tipo 1: B

21. Tipo 1: D

22. Tipo 1: B

23. Tipo 1: C

24. Tipo 1: D

25. Tipo 1: B

26. Tipo 1: E

27. Tipo 1: E

28. Tipo 1: B

29. Tipo 1: D

30. Tipo 1: C

31. Tipo 1: C

32. Tipo 1: A

33. Tipo 1: C

34. Tipo 1: D

35. Tipo 1: NULA

36. Tipo 1: A

37. Tipo 1: C

38. Tipo 1: D

39. Tipo 1: B

40. Tipo 1: D

41. Tipo 1: D

42. Tipo 1: C

43. Tipo 1: A

44. Tipo 1: D

45. Tipo 1: C

gabarito da quinta avaliaÇÃo da unidade · art. 5º da constituição federal brasileira: ... o...

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