fy19 student and family handbook‐ portuguese version ... · relatórios de aproveitamento do...

Manual do Aluno e da Família 2018‐19

Resumo

Um Guia Para os Pais e Alunos Sobre as Normas e Regulamentos de Funcionamento das

Escolas do Condado de Palm Beach

Este resumo tem como destaque algumas informações importantes incluídas na versão completa do Manual do Aluno e da Família de 2018‐2019. A versão completa do Manual pode ser encontrada on‐line no: h p://www.palmbeachschools.org/Students/StudentHandbooks.asp.

Neste Resumo foram incluídos dois formulários: o formulário de Declaração dos Pais e Aluno de Recebimento das Normas e Regulamentos de Funcionamento, que deve ser devolvido após assinado e o formulário de Par cipação do Aluno em Pesquisas Autorizadas que só deve ser devolvido se os senhores não consen rem.

Caso não consiga acessar a versão completa do Manual do Aluno e da Família eletronicamente, solicite uma cópia impressa na escola de seu filho.

FY19 Student and Family Handbook‐ Portuguese Version

Distrito Escolar do Condado de Palm Beach, Flórida Distrito conceituado em alta categoria pela Secretaria de Educação da Flórida desde 2005

O Conselho Escolar do Condado de Palm Beach, Flórida

Distrito 1: Barbara McQuinn Distrito 2: Chuck Shaw (Presidente) Distrito 3: Karen Brill Distrito 4: Erica Whi ield Distrito 5: Frank A. Barbieri, Jr., Adv. Distrito 6: Marcia Andrews Distrito 7: Debra Robinson, M.D. (Vice‐presidente)

O Distrito Escolar do Condado de Palm Beach tem o compromisso de proporcionar uma educação de primeira categoria, com excelência e equidade, possibilitando a cada aluno alcançar o seu potencial máximo, com a assistência de funcionários eficientes

que incen vam o aprendizado, junto às habilidades e é cas necessárias para a formação de cidadãos responsáveis e conquista de carreiras bem sucedidas

Uma Mensagem para os Pais e Alunos do Superintendente Donald E. Fennoy II, Ed.D.,

É com muito orgulho que lhes dou as boas‐vindas ao novo ano le vo! Como Distrito, estamos comprome dos em criar e fornecer um clima escolar onde os alunos e funcionários se sintam seguros em uma atmosfera de afetuosidade, respeito e responsabilidade mútuos.

O obje vo do Manual do Aluno e da Família é comunicar as expecta vas,

regulamentos, procedimentos e prá cas para o ano le vo a todos os nossos

alunos e suas famílias. O corpo docente e a administração de cada uma de

nossas escolas se esforçam para oferecer as melhores oportunidades

educacionais que contribuam para o crescimento socioemocional e o

desempenho acadêmico de todos os alunos.

Somos um distrito escolar com um alto desempenho, classificado entre os melhores do país, e um dos mais

conceituados distritos escolares do estado da Flórida. Nossos professores, funcionários da escola e voluntários têm sido

reconhecidos em nível estadual e nacional por sua excelência. Nossos alunos frequentemente recebem premiações e

bolsas de estudo, e prosseguem a vida acadêmica em universidades de pres gio, seguindo carreiras promissoras.

A cada novo ano le vo surge a oportunidade para um recomeço. Eu os incen vo a rar proveito deste ano e estabelecer

sua própria trajetória para a concre zação dos seus sonhos, esforçando‐se ao máximo agora, o que servirá como base

para o sucesso de seu futuro.

Atenciosamente,

Donald E. Fennoy Donald E. Fennoy II, Ed.D. Superintendente

NORMAS E REGULAMENTOS DE FUNCIONAMENTO

Para Alunos de Escolas Primárias, Intermediárias e Secundárias Temos escolas públicas porque os cidadãos americanos acreditam que todas as pessoas têm direito a uma educação. O estado da Flórida tem leis para assegurar que toda criança possa frequentar a escola e exercitar este direito. Na Flórida, é compulsório que as crianças na faixa etária de seis a dezesseis anos frequentem a escola. Os condados locais devem proporcionar escolas públicas gratuitas para estas crianças. Estas escolas devem propiciar um estabelecimento de ensino seguro e acolhedor numa atmosfera profissional. O Manual do Aluno e da Família aborda uma variedade de direitos e responsabilidades dos alunos nas nossas escolas. As normas relacionadas a estes direitos e responsabilidades estão também incluídas no Manual do Aluno e da Família. Sempre que as responsabilidades dos alunos são descritas, entende‐se que os pais compar lham conjuntamente essas responsabilidades com seus filhos. Os números entre parênteses são Estatutos da Flórida (E.F.— número do estatuto), Regulamentos do Conselho Escolar (R– número do regulamento) Normas do Código Administra vo do Estado da Flórida (FAC‐número da norma) ou das Normas do Conselho de Educação Estadual (SBER—número da norma). Ao longo do Manual, quando a palavra "pais" é usada, “significa um dos pais ou ambos os pais de um aluno, qualquer pessoa que tenha a guarda do aluno, ou que tenha um parentesco com o aluno, ou qualquer pessoa que exerça autoridade de supervisão sobre um aluno no lugar dos pais”. E.F. § 1000.21 (5) Todos os Regulamentos do Conselho Escolar estão disponíveis para verificação no h p://www.boarddocs.com/fl/palmbeach/Board.nsf/Public.

INFORMAÇÕES QUE OS SENHORES DEVEM ESTAR CIENTES...

Os Planos para o Desenvolvimento do Aluno do Distrito (SPPs) se encontram à disposição na escola para análise. Os Planos de Desenvolvimento do Aluno h p://www.palmbeachschools.org/studentprogression/ descrevem a estratégia do Distrito Escolar para o desenvolvimento do aluno desde quando ingressa no Distrito até a formatura. Estes planos são u lizados com a finalidade de estabelecer os padrões de desempenho do aluno em relação à aprovação, reprovação e recuperação. Também incluídos no SPP se encontram os requisitos de matrícula e frequência, descrições dos programas educacionais, diretrizes para avaliações e relatórios de aproveitamento do aluno e requisitos para formatura. Os senhores poderão encontrar informações valiosas acessando o website do Distrito: www.palmbeachschools.org. Além disso, os seguintes websites oferecem informações importantes sobre a escola:

Código de Conduta do Aluno: h ps://www.palmbeachschools.org/students/studenthandbooks/

Relatório Público de Prestação de Contas das Escolas: h p://doeweb‐prd.doe.state.fl.us/eds/nclbspar/ (Neste link, clique na opção Repor ng Requirements do ano mais recente, a seguir mova a tela para baixo até Palm Beach e clique em con nue, então abaixe a tela até o nome da escola e clique em View This School’s Report.)

Classificação das Escolas: schoolgrades.fldoe.org/ (Neste link, clique na opção School Grades, a seguir clique em Open e mova a tela para baixo até localizar o nome d a escola em Informa onal Baseline School Grades.)

Planos de Melhoria Escolar: h p://www.floridacims.org/districts (Neste link, clique na opção Palm Beach, a seguir clique no nome da escola e em Download para SIP do ano mais recente. Antes de fazer o download, a página exibe a classificação de cada escola e classificações anteriores).

O SIS Gateway: O SIS Gateway fornece aos pais e alunos acesso imediato aos horários individuais dos alunos, tarefas,

relatórios de avaliação, presença e muito mais. Os pais e alunos das escolas intermediárias e ecundárias poderão ver

notas e tarefas em tempo real. O SIS Gateway permite que os pais e alunos possam acilmente enviar e‐mails aos

professores através deste sistema. Os alunos têm acesso ao SIS Gateway por meio do ícone disponível no portal do

aluno do distrito. Os pais devem se cadastrar para uma conta do SIS Gateway com um código de a vação fornecido pela

escola. Solicitamos aos pais que entrem em contato com a escola para assistência na u lização do SIS Gateway.

Para uma lista completa de diretores e escolas do Condado de Palm Beach, acesse o site do Distrito e clique na opção in tulada SCHOOLS e a seguir clique em RESOURCES.

O estado da Flórida exige que o Juramento à Bandeira seja recitado no início do dia em todas as escolas públicas primárias, intermediárias e secundárias da Flórida. Cada aluno deverá ser informado através de no ficação por escrito, publicada no manual do aluno ou em publicação semelhante, conforme a seção 1006.07(2), declarando que o aluno tem o direito de não par cipar da recitação do juramento. Após solicitação dos pais por escrito, para a não par cipação do aluno, este deverá ser isento de recitar o juramento, incluindo ficar de pé e colocar a mão direita na altura do coração. E.F. § 1003.44(1).

1. Um aluno menor de 18 anos, não emancipado, deverá ficar de pé e recitar o Juramento à Bandeira, a menos que

esteja isento, por meio de solicitação dos pais por escrito. Um aluno de 18 anos ou acima, ou um aluno de escola secundária que seja emancipado, tem autoridade própria e não poderá ser obrigado a ficar de pé e recitar o Juramento à Bandeira.

2. Caso um aluno não queira par cipar, e não tenha apresentado uma isenção da par cipação, o funcionário da

escola: a. não poderá repreender o aluno na frente da turma; b. deverá reunir‐se com o aluno (de 18 anos ou acima, ou um aluno de escola secundária que seja emancipado) em par cular e avisar aos pais para que eles possam resolver a questão, qualquer conflito que surja entre os pais e a criança deverá ser resolvido pelos pais; c. não poderá disciplinar o aluno por não ficar de pé e/ou recitar o juramento; d. deverá implementar medida disciplinar, se o aluno causar tumulto significa vo ao juramento.

JURAMENTO À BANDEIRA Regulamento 5.40

Temos uma norma em prá ca para ajudar os alunos que esquecerem de trazer o dinheiro ou não verem a quan a

suficiente em sua conta.

Alunos em escolas Primárias (Jardim a 5a série) podem ter um débito de até $ 6.15 e receber a refeição de sua

escolha. Uma vez que a conta de um aluno chegue ao limite de $ 6.15 e ele não disponha de dinheiro, um prato

principal subs tuto será fornecido. O prato principal de subs tuição para as escolas primárias consiste de um

sanduíche de peru e queijo (um item no menu todos os dias). O aluno poderá ainda adquirir os outros itens

selecionados para comprar uma refeição reembolsável.

Alunos em escolas Intermediárias e Secundárias (6a à 12a série) podem ter um débito de até US $ 2.30, após isso,

uma refeição de subs tuição será fornecida. A refeição de subs tuição é um sanduíche de queijo com um suco ou

leite.

A refeição de subs tuição será fornecida sem custo para o aluno.

Os alunos não estão autorizados a usar a conta para comprar lanches, o que resultaria em um saldo nega vo.

Se for observado repe das ocorrências em que o aluno não tenha fundo suficiente para suas refeições, os pais/

responsável deverão ser alertados a respeito do procedimento de inscrição para receber refeições gratuitas ou a preço

reduzido.

ESQUECEU O DINHEIRO DO ALMOÇO? ESTAMOS AQUI PARA AJUDAR!

FUNÇÕES DO DIRETOR DA ESCOLA

Como es pulado pelo Estatuto da Flórida 1001.54, um conselho escolar distrital deve contratar diretores para as escolas públicas por meio de contrato firmado. O diretor da escola:

tem autoridade sobre os funcionários do distrito escolar de acordo com o E.F. § 1001.28.

deverá dar total apoio à autoridade de cada professor e motorista de ônibus quanto à remoção de alunos desobedientes, desrespeitosos, violentos, abusivos, incontroláveis ou que causem tumulto em sala de aula ou no ônibus escolar e, quando apropriado e disponível, colocá‐los em um estabelecimento educacional alterna vo.

deverá proporcionar liderança acadêmica na elaboração, revisão e implementação do plano de melhoria escolar de acordo com o E.F. § 1001.54(2).

deverá tomar as providências necessárias para garan r que todos os relatórios educacionais estejam concisos e atualizados, e deverá proporcionar oportunidades necessárias de treinamento para que os funcionários possam informar com precisão a frequência, par cipação no programa FTE, desempenho do aluno, avaliação do professor e dados referentes à segurança e disciplina na escola E.F. § 1001.54(3).

é responsável pela gestão e cuidados do material didá co de acordo com as cláusulas do capítulo 1006.

deverá apoiar totalmente e cooperar na implementação do E.F. § 1002.23.

CALENDÁRIO PARA 2018‐19 O Conselho Escolar aprovou o Calendário Escolar para 2018‐19 e pode ser encontrado online no:

h ps://www.palmbeachschools.org/communica ons/calendarofevents/

DATAS IMPORTANTES

FERIADOS

DIAS RESERVADOS PARA COMPENSAR AS EMERGÊNCIAS (EMD)

Os dias reservados para compensar o tempo de ensino do aluno, perdidos em situações de emergências, ficarão a

critério do Superintendente e de acordo com o estatuto estadual.

13 de agosto de 2018 Primeiro dia de aula

19 de outubro de 2018 Dia de trabalho

para os professores Dia de treinamento profissional

(não haverá aula)

6 de novembro de 2018 Dia de trabalho para

os professores Dia de treinamento Profissional

(não haverá aula)

7 de janeiro de 2019 Dia de trabalho


(não haverá aula)

8 de fevereiro de 2019 Dia de trabalho


(não haverá aula)

25 de março de 2019 Dia de trabalho


(não haverá aula)

31 de maio de 2019 Úl mo dia de aula

3 de setembro de 2018 Dia do trabalho

10 de setembro de 2018 Feriado de outono

19 de setembro de 2018 Feriado de outono

19 a 23 de novembro de 2018 Feriado do Dia de Ação de Graças

24 de dezembro de 2018 a 4 de janeiro de 2019 Recesso de inverno

21 de janeiro de 2019 Aniversário de M.L. King

18 a 22 de março de 2019 Recesso de primavera

19 de abril de 2019 Feriado de primavera

27 de maio de 2019 Dia de celebração aos soldados

mortos em combate

CÓDIGO DE CONDUTA DO ALUNO P‐5.1811, P‐5.1812, P‐5.1813

As normas e regulamentos adicionais do Código de Conduta do Aluno estão sob revisão e sujeitos à mudanças.

NOTA: Seções deste Manual contêm um resumo do Código de Conduta do Aluno. Há uma versão para o ensino primário, e uma para o intermediário e secundário. Para acessar eletronicamente o Código de Conduta do Aluno completo, acesse o site do Distrito para os regulamentos incluídos no Capítulo 5 h p://www.boarddocs.com/fl/palmbeach/Board.nsf/Public inclusive os R‐5.002 (Bullying e Assédio), R‐5.09 (Frequência, Faltas e Vadiagem), R‐5.0921 (Regulamento do Conselho Escolar do Condado de Palm Beach para Controle de Gangues), R‐5.1812 (Código de Conduta do Aluno para Alunos de Escolas Primárias), R‐5.1813 (Código de Conduta do Aluno para Alunos de Escolas Intermediárias e Secundárias), R‐5.1817 até o R‐5.186, 5.81 (Proteção ao Aluno contra Assédio e Discriminação Sexual).

Sugerimos aos pais e alunos que façam juntos uma recapitulação das Normas de Conduta do Aluno e conversem sobre a importância de estarem em segurança, agindo com responsabilidade e respeito na escola e no co diano. As Normas de Conduta do Aluno foram criadas pelo Distrito para proporcionar um ambiente de aprendizado seguro que conduza ao êxito acadêmico. Para que este obje vo seja alcançado, é necessário que o ambiente escolar seja composto de uma comunidade coopera va e segura.

A “reestruturação cultural" de uma escola em um clima posi vo es mula o êxito acadêmico e promove a imparcialidade, civilidade, aceitação da diversidade, e também o respeito mútuo. O Conselho Escolar do Condado de Palm Beach adotou e está implementando uma infraestrutura de Apoio ao Comportamento Posi vo em todas as Escolas (PBS) para fomentar esta conquista.

O PBS é um programa de disciplina comprovado que tem como base resultados e pesquisas que enfa za sistemas de apoio em todas as escolas. O PBS dá prioridade a ensinar aos alunos a comportarem‐se de maneira que contribua para a conquista acadêmica e êxito escolar que favoreça um ambiente onde os alunos e funcionários sejam responsáveis e respeitosos. O PBS também tem como prioridade o comportamento apropriado dos funcionários para servir de exemplo, ensinar e reforçar comportamentos apropriados dos alunos; e abordar os casos de indisciplina menos graves como “oportunidades para ensinar”.

O que é o Guia de Disciplina enquadrado às normas de conduta do aluno? O GUIA DE DISCIPLINA é uma ferramenta a ser usada pelos administradores para que ajam de maneira adequada nos casos de infrações por indisciplina, de acordo com as Normas de Conduta do Aluno. Esta ferramenta serve para proporcionar estabilidade em todos os níveis através de todo o Distrito para que desta forma os alunos sejam disciplinados, de forma parcial, de escola para escola quando apresentarem um comportamento que requeira disciplina além da sala de aula. O obje vo do GUIA DE DISCIPLINA não se aplica ao gerenciamento de sala de aula atribuído pelo professor, mas para ser usado como uma etapa progressiva em situações em que o aluno desacata às normas, exigindo que um diretor ou seu encarregado imponha as consequências. Determinadas infrações às normas como posse de arma, agressão, assédio sexual, requerem que medidas administra vas preliminares sejam tomadas imediatamente.

O GUIA DE DISCIPLINA tem como propósito ajudar os pais e seus filhos na compreensão das consequências que ocorrerão resultantes da infração às normas escolares. Enquanto que a maioria dos pais não têm a necessidade de familiarizarem‐se com o guia de disciplina, o Conselho Escolar e o Distrito querem assegurar que os pais fiquem cientes sobre as medidas tomadas pelos administradores das escolas quando os alunos exibem um mau comportamento. O GUIA DE DISCIPLINA possibilita aos administradores a impor consequências de forma consistente, obstante à escola que seu filho frequente. Quando um aluno comete múl plas infrações em uma ocorrência, como no caso de briga à mão armada, o administrador vai impor consequências mais severas. Assim como as Normas de Conduta do Aluno, o GUIA DE DISCIPLINA é também anualmente reavaliado pelos parceiros do Distrito, inclusive os pais, professores, administradores, conselheiros e outros representantes da comunidade.

Incidentes que resultem em recomendação disciplinar no Condado de Palm Beach são classificados como infrações de Nível 1, Nível 2, Nível 3 ou Nível 4. Ao decidir a medida disciplinar a ser imposta, o diretor ou o seu encarregado deverá considerar a idade do aluno, se é portador de necessidades especiais, classificação de ELL, conduta prévia, intenção e gravidade do incidente. É solicitado aos administradores que imponham a disciplina de uma maneira progressiva. O princípio fundamental é aplicar a medida menos severa adequada ao mau comportamento. Medida disciplinar mais rigorosa será imposta pelos administradores em caso de con nuação do mau comportamento.

Comportamentos Incidentes de Nível 1 são atos que provocam desordem na sala de aula, escola, transporte ou a vidades extracurriculares.

INCIDENTES DE NÍVEL 1

Atrasos habituais* Cábula ou falta intencional Permanência em áreas não designadas Sair da escola sem permissão Infrações ao código de vestuário Demonstração de afeto em público Trapaça nas provas e/ou exames Desacato às normas escolares Infração às normas do ônibus escolar Fazer mau uso do computador/

tecnologia (secundário) Comportamento ou brincadeira pertubadora (desordeiro) Linguajar desrespeitoso Confrontação Men ra/declaração falsa Infração ao uso de telefone/tecnologia Itens proibidos, uso de medicamentos

não autorizados Venda ou distribuição de material não

autorizado A vidade inapropriada Desobediência/insubordinação *Recomendação mandatória à Equipe Pedagógica

Estratégias Corretivas antes da

Administração de Disciplina Recapitulação da matriz das expecta vas Reensinamento do

comportamento Orientação (Coaching) Tarefa para reflexão Carta de desculpa

Variação de Medidas Disciplinares O diretor ou encarregado poderá selecionar pelo menos uma das seguintes medidas do Nível 1. Os diretores poderão autorizar o uso de medidas do Nível 2 para incidentes repe dos, graves ou incidentes habituais de Nível 1 .

Responsabilidades da Administração

Comunicar aos pais/responsável (M)

Convocar uma reunião com o aluno

(M)

MEDIDAS DE NÍVEL 1

Reunião com os pais

Recomendação ao orientador

educacional

Recomendação para mediação junto

aos colegas

Recomendação para mediação junto à

administração

Contrato de comportamento

Reunião de equipe (IEP, 504, LEP)

Relatório diário/semanal

Mudança de horário de aulas

Requisição aos pais/responsável para

que compareçam às aulas junto ao

aluno

Res tuição voluntária

Determinação de assento no ônibus

Almoço em silêncio/punição na hora

do almoço

Punição após o horário escolar

Punição prolongada ou múl pla

Punição escolar no sábado

Confiscação

Resolução de conflito

Aconselhamento

Encaminhamento a algum órgão fora do distrito

M = Mandatório

ESCOLAS PRIMÁRIAS NÍVEL 1

Comportamentos Incidentes de Nível 2 são mais graves do que os incidentes de Nível 1. Estes comportamentos interferem significa vamente com o processo de aprendizado e/ou o bem‐estar geral de outros.


Assédio *

Mau comportamento no ônibus

Linguagem profana ou obscena

Ameaça, sem prá ca de crime*

Agressão sica*

Comportamento desordeiro repe vo *

Desobediência repe va

Bullying/Cyberbullying (bulling virtual)*

Vandalismo <1000

Pequeno furto ou roubo <300

Posse de produtos derivados do tabaco **

Punições não cumpridas (Regular)

Punições não cumpridas (sábado)

Bombinhas/Estalinhos *

Falsificação de documento ou assinatura

Jogos de azar *

Assédio sexual *

Posse de outros instrumentos ou objetos

Declarações de ameaças, sem prá ca de crime*

Prá cas de a vidades inapropriadas graves *

Trapaças graves *Recomendação à Equipe Pedagógica Mandatória


Inves gação

Declaração das testemunhas

Variação de Estratégias Corre vas Antes da

Administração de Disciplina

Inves gação

Declarações de testemunhas

Revisão da matriz de expecta vas

Orientação (Coaching)

Tarefa para reflexão

Carta de desculpa

Confirmar chegada e saída

Jus ça restauradora

Efeitos gerados por outros incidentes

Acordo de não aproximação

Plano para segurança da ví ma

Variação de Medidas Disciplinares O diretor ou encarregado deverá impor a medida de maneira progressiva quando apropriado. O diretor ou encarregado poderá selecionar uma ou mais estratégias de nível 1, como também uma medida de nível 2.


Comunicar aos pais/responsáveis (M)

Convocar uma reunião com o aluno (M)

MEDIDAS DE NÍVEL 2

Mediação


Reunião sobre o plano (IEP, 504, LEP)




Serviço comunitário

Perda de privilégios

Confisco/apreensão

Intervenção na escola

Suspensão interna

Dias pendentes

Programa Alterna vo para o Uso de Tabaco (ATOD) **

Suspensão do ônibus

Suspensão de 1 a 3 dias fora da escola (OSS)

** 1ª Infração – reunião com os pais, punição após o horário escolar, recomendação ao orientador escolar ** 2ª Infração ‐ reunião com os pais, 1 dia OSS, material de orientação. **3ª Infração – 5 dias OSS/3 pendentes com frequência a um programa aprovado contra o uso de álcool, tabaco ou outros pos de drogas (AOD).

M = Mandatório


Comportamentos Incidentes de Nível 3 são mais graves do que os incidentes de Nível 2. Estes comportamentos causam um significante tumulto no processo de aprendizado. Estes incidentes causam problemas à saúde e/ou à segurança ou danos à propriedade escolar.


Briga

Agressão verbal ao aluno/à pessoa

Agressão verbal ao Funcionário do Conselho Escolar

Agressão sica ao aluno/pessoa (não funcionária do Conselho Escolar)

Ataque sico

Extorsão/chantagem/coerção

Assalto

Agressão sica a um funcionário do Conselho Escolar

Trotes

Roubo >300

Vandalismo >1000

Invasão e roubo/arrombamento

Uso inapropriado do computador/tecnologia (grave)

Imprudência ao dirigir veículo

Roubo de veículo motorizado

Incêndio premeditado ****

Falsificação de documento/apresentação de documento falso

Assédio sexual

Uso sem autorização de medicamento com receita médica***

Uso de substâncias tóxicas ***

Álcool ***

Parafernália des nada ao uso de drogas***

Drogas/Imitação de drogas representadas como drogas (posse/uso/armazenagem )***

Perturbação do ambiente escolar

Invasão à propriedade escolar

Falso alarme de incêndio/ligar para 911

Ameaça de bomba ****

Prá ca de atos não apropriados, lascivos ou obscenos

Conduta sexual inadequada

Posse de faca ou outros objetos potencialmente perigosos.

Responsabilidades Administra vas

Inves gação (M)

Declarações de testemunhas (M)

Comunicado às autoridades policiais da escola (M)

Recomendação à equipe pedagógica (M)

Variações de Medidas Disciplinares O diretor ou encarregado deverá selecionar pelo menos uma das medidas de nível 3 não mandatórias.




MEDIDAS DE NÍVEL 3

Apreensão (conforme necessário)



Perda de a vidades extracurriculares

Suspensão interna

Dias pendentes

Suspensão fora da escola de 1 a 5 dias

Recomendação para expulsão ****

Infrações por Uso de Álcool ou Outros Tipos de Drogas

*** 1a Ofensa – 5 dias OSS/3 pendentes com frequência ao programa contra o uso de álcool ou outros pos de drogas (AOD) *** Repe ção da ofensa (AOD) – 10 dias OSS/5 pendentes com frequência ao programa contra o uso de álcool e outras drogas (AOD) Os diretores poderão convocar uma reunião com o Comitê de Avaliação Disciplinar em qualquer infração que seja de natureza específica. M = Mandatório


Comportamentos Estes comportamentos são as prá cas mais graves de desordem estudan l e risco à vida.


Ameaça eminente de violência, alto nível****

Tenta va de crime contra uma pessoa****

Posse de arma de fogo, revólver, rifle, espingarda****

Agressão a um policial****

Posse, uso, venda, armazenamento ou distribuição de disposi vos explosivos****

Venda, intenção de venda ou distribuição de drogas, imitação de drogas representadas como drogas ou medicamentos vendidos com receita médica****

Agressão em circunstâncias agravantes****

Agressão ou agressão em circunstâncias agravantes ao aluno/pessoa (que não seja funcionário do Conselho Escolar)****

Roubo à mão armada ****

Agressão ou agressão em circunstâncias agravantes a um funcionário do Distrito Escolar****

Agressão sexual ****

Sequestro ou rapto ****

Homicídio ****


Inves gar (M)

Declaração de testemunhas (M)

Comunicar ao superintendente da área (M)

Comunicar ao Departamento de Segurança nas escolas (M)

Comunicar às autoridades policiais da escola (M)

Consequências Disciplinares O diretor ou seu encarregado deverá empregar as seguintes medidas de nível 4

MEDIDAS DE NÍVEL 4



(M)

Apreensão (conforme necessário) (M)

Suspensão da escola por 10 dias (M)

****Recomendação para expulsão (M)

Os diretores poderão convocar o Comitê de Avaliação Disciplinar em qualquer infração que seja de natureza específica. M = Mandatório


Comportamentos Incidentes de Nível 1 são atos que tumultuam a ordem em sala de aula, o funcionamento ordenado da sala de aula, da escola, o transporte ou as a vidades extracurriculares

INCIDENTES DE NÍVEL1

Atrasos habituais

Cábula

Permanência em áreas não designadas

Saída da escola sem permissão

Desacato às normas de vestuário

Demonstração de afeto em público

Trapaça

Não cumprimento às normas escolares

Infração ao regulamento do ônibus

Uso inapropriado de tecnologia/computador (secundário)

Brincadeira ou comportamento indisciplinado (desordeiro)

Linguajar desrespeitoso

Confrontação

Men ra/declaração falsa

Infração ao uso de telefone celular/tecnologia

Objetos proibidos, uso de medicamento sem autorização

Venda/distribuição de materiais não autorizados

A vidade não apropriadas

Desobediência/insubordinação

Variação de estratégias corre vas antes da administração de disciplina


Reensinamento do comportamento

Orientação (Coaching)

Tarefa para reflexão

Carta de desculpa

Variação de Medidas Disciplinares O diretor ou encarregado poderá selecionar pelo menos uma das seguintes medidas do Nível 1. Os diretores poderão autorizar o uso de medidas do Nível 2 para incidentes de Nível 1 repe dos, graves ou habituais.




(M)

MEDIDAS DE NÍVEL 1

Reunião com os pais

Recomendação ao orientador

educacional

Recomendação para mediação junto

aos colegas

Recomendação para mediação junto à

administração


Reunião de equipe (IEP, 504, LEP)


Mudança do horário de aulas

Requisição aos pais/responsáveis para

que compareçam às aulas junto ao

aluno


Determinação de assento no ônibus

Almoço em silêncio/punição na hora

do almoço

Punição após o horário escolar

Punição múl pla ou prolongada

Punição escolar no sábado

Confiscação

Resolução de conflito

Aconselhamento

Encaminhamento a um órgão fora do distrito

M = Mandatório

ESCOLAS INTERMEDIÁRIAS E SECUNDÁRIAS NÍVEL 1

Comportamentos Incidentes de Nível 2 são mais sérios do que incidentes de Nível 1. Estes comportamentos causam um tumulto significante ao processo de aprendizado e/ou bem‐estar geral


Assédio *

Mau comportamento no ônibus

Linguagem vulgar ou obscena

Ameaça, sem prá ca de crime *

Agressão sica *

Comportamento desordeiro repe vo *

Desobediência repe va

Bullying/Cyberbullying (bullying virtual) *

Prá ca de trote *

Vandalismo <1000

Pequeno furto ou roubo <300

Posse de produtos derivados do tabaco **

Punições não cumpridas (regular)

Punições não cumpridas (sábado)

Bombinhas/estalinhos*

Falsificação de documento ou assinatura

Jogos de azar *

Posse de outros instrumentos ou objetos

Assédio sexual *

Declaração de ameaças, sem prá ca de crimes *

Prá cas graves de a vidades inapropriadas graves *

Cábulas graves

*Recomendação à Equipe Pedagógica Mandatória


Inves gação

Declarações das testemunhas

Variação de estratégias corre vas antes da

administração de disciplinas

Inves gação

Declaração de testemunhas


Orientação (coaching)

Análise de comportamento

Carta de desculpa

Confirmar chegada e saída


Efeitos gerados por outros incidentes

Acordo de não aproximação

Plano para segurança da ví ma

Variação de Medidas Disciplinares O diretor ou encarregado deverá impor a medida disciplinar de maneira progressiva quando for apropriado. O diretor ou encarregado poderá selecionar uma das estratégias de Nível 1, assim como uma das ações de Nível 2.




MEDIDAS DE NÍVEL 2

Mediação


Reunião sobre o plano (IEP, 504, LEP)





Perda de privilégios

Confiscação

Intervenção na escola

Suspensão interna

Dias pendentes

Programa ATOD **

Suspensão do ônibus

Suspensão de 1 a 5 dias (OSS) fora da escola

** 1ª Infração – 5 dias OSS/3 pendentes com frequência ao programa contra o uso de álcool, tabaco ou outras drogas (ATOD). ** 2ª Infração – 5 dias OSS/2 pendentes com frequência ao programa contra o uso de álcool, tabaco ou outros pos de drogas (ATOD). *** Infrações adicionais – 10 dias OSS M = Mandatório

ESCOLAS INTERMEDIÁRIAS E SECUNDÁRIAS

NÍVEL 2

Comportamentos Incidentes de nível 3 são mais graves do que os de nível 2. Estes comportamentos causam um tumulto significante ao processo de aprendizado. Estes incidentes causam problemas à saúde e/ou à segurança ou danos à propriedade escolar.


Briga

Agressão verbal ao aluno/à pessoa

Agressão verbal ao funcionário do Conselho Escolar

Agressão sica ao aluno/pessoa(não funcionário do Conselho Escolar)

Ataque sico

Extorsão/chantagem/coerção

Assalto

Agressão sica a um funcionário do Conselho Escolar

Prá ca de trotes

Roubo >300

Vandalismo >1000

Invasão e roubo/arrombamento

Uso inapropriado do computador/tecnologia (grave)

Imprudência ao dirigir veículo

Roubo de veículo motorizado

Incêndio premeditado ****

Falsificação de documento ou documento adulterado

Assédio sexual

Uso sem autorização de medicamento com receita médica***

Uso de substâncias tóxicas***

Álcool ***

Parafernália des nada ao uso de drogas ***

Drogas/imitação de drogas representadas como drogas (posse/uso/armazenagem)***

Perturbação do ambiente escolar

Falso alarme de incêndio/ligar para 911

Ameaça de bomba****

Prá cas de atos não apropriados, lascivos ou obscenos

Conduta sexual inadequada

Posse de faca ou outros objetos potencialmente perigosos

Responsabilidades da administração

Inves gar (M)

Declarações de testemunhas (M)

Comunicado às autoridades policiais (M)

Recomendação à equipe pedagógica (M)

Variações de Medidas Disciplinares O diretor ou encarregado deverá selecionar pelo menos uma das medidas de nível 3 não mandatórias.

Responsabilidades da administração

Comunicar aos pais/responsáveis(M)


MEDIDAS DE NÍVEL 3

Apreensão (conforme necessário)



Perda de a vidades extracurriculares

Suspensão interna

Dias pendentes

Suspensão de 1 a 10 dias fora da escola

Recomendação para expulsão ****

Infrações por uso de álcool ou outras drogas (AOD)

*** 1a infração – 10 dias OSS/5 pendentes com frequência ao programa contra o uso de álcool ou outros pos de drogas (AOD) aprovado pelo Distrito *** Repe das infrações por uso de álcool ou outros pos de drogas (durante o mesmo ano le vo) ‐ MANDATÓRIO 10 dias de suspensão fora da escola e recomendação para expulsão. Os diretores poderão convocar uma reunião com o Comitê de Avaliação Disciplinar em qualquer infração que seja de natureza específica. M = Mandatório


NÍVEL 3

Comportamentos Estes comportamentos são as prá cas mais graves de desordem e risco à vida


Ameaça iminente de violência, alto nível****

Tenta va de crime contra uma pessoa****

Posse de arma de fogo, revólver, rifle, espingarda****

Agressão a um policial****

Posse, uso, venda, armazenagem ou distribuição de disposi vo explosivo****

Venda, intenção de venda ou distribuição de drogas, imitação de drogas representadas como drogas ou medicamentos com receita médica****

Agressão em circunstâncias agravantes****

Agressão ou agressão em circunstâncias agravantes a um aluno/pessoa (que não seja funcionário do Conselho Escolar)****

Roubo à mão‐armada****

Agressão ou agressão em circunstâncias agravantes a um funcionário do Conselho Escolar****

Agressão sexual ****

Sequestro ou rapto****

Homicídio****


Inves gar (M)

Declaração de testemunhas (M)

Comunicar ao superintendente da área (M)

Comunicar ao Deptº de Segurança nas escolas (M)

Comunicar às autoridades policiais da escola (M)

Consequências Disciplinares O diretor ou seu encarregado deverá empregar as seguintes medidas de nível 4

MEDIDAS DE NÍVEL 4



(M)

Apreensão (conforme necessário) (M)

Suspensão da escola por 10 dias (M)

****Recomendação para expulsão (M)

Os diretores poderão convocar o Comitê de Avaliação Disciplinar em qualquer infração de natureza específica.

M = Mandatório


NÍVEL 4

Medindo o Sucesso Econômico dos Formandos da Flórida

O Relatório de Segurança Econômica fornece aos alunos, pais e a outrem informações sobre formandos de inst tu ções públicas de ensino superior da Flórida, incluindo o Sistema de Universidades Estaduais (SUS), S i s tema de Facu ldades da Flórida (FCS) e Centros Técnicos Distritais (DIST).1

Diplomas e cer ficados são importantes – quanto mais você aprende, mais você ganha. O aumento dos níveis de

desempenho educacionais aumenta o poder aquisi vo.

Normalmente, o po de diploma selecionado também será associado ao potencial de ganhos. O gráfico abaixo mostra os ganhos de acordo com vários diplomas de associados (2 anos de estudo) em ciências aplicadas no nível FCS2 . Conforme indicado no gráfico, a escolha de carreira e o campo de estudo de um aluno podem afetar significa vamente

o potencial de melhores salários a longo prazo.

Uma grande variação no salário também é verdade para os formandos com um diploma de bacharel. Embora o inter‐

esse pessoal e outros fatores devam influenciar na escolha da ins tuição e da especialidade, a compreensão de salá‐

rios dos recém formandos com bacharelado ajudará os alunos a escolher um programa que corresponda às suas

metas profissionais a longo prazo. O gráfico abaixo mostra os 15 programas de bacharelado mais populares de acor‐

do com o salário em 2013‐14.

_______________________________ 1 1 A fonte de dados para obter informações neste relatório resumido é o Programa de Informações de Colocação de Treinamen‐to e Treinamento da Flórida (FETPIP) do Departamento de Educação da Flórida. 2 Os dados representam a média de salários iniciais para os formandos de 2013‐2014 no primeiro ano após a formatura.

Embora o sucesso de cada formando reflita uma variedade de fatores ‐ como suas experiências, o mercado de tra‐balho local e onde eles escolhem viver ‐ www.beyondeduca on.org e o Relatório de Segurança Econômica fornecem informações valiosas para os alunos e pais considerarem quando es verem pesquisando opções de estudos e car‐reiras profissionais.

The Dept. of Global Educa on and Community Outreach Transla on Team cer fies that this is a true and faithful transla on of the original document. (561) 434‐8620 – May 2018 – SY181158

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