futsal como ferramenta da abordagem cultural

7/21/2019 Futsal Como Ferramenta Da Abordagem Cultural

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Revista ENAF Science | Volume 9 N 01 | 1 Semestre de 2014 | ISSN: 1809-2926

rgo de divulgao cientfica do 56 ENAF POOS DE CALDAS/MG e 4 ENAF MANAUS/AM

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FUTSAL COMO FERRAMENTA DA ABORDAGEM CULTURAL

OLIVEIRA, Daniel Sampaio de;

CONCEIO, Cosme Luiz da Silva;SANTOS, Miraldina Alice;DE OLIVEIRA, Rodney Alves;DA SILVA, Eduardo Rodrigues.

1- Discente de Educao FsicaUFRRJRio de Janeiro - Brasil;2- OrientadorPesquisadorLABSAFE/UFRRJ - [email protected]

RESUMO

No mbito escolar o futsal participa como um dos desportos mais aplicveis. Podendo atribuir-sepela sua simplicidade e baixo custo para prtica ou at pela sua preferncia popular. E nessesentido a abordagem escolar cultural ou educao fsica plural, defende que as tcnicas corporaisde um grupo so tcnicas culturais. O futsal no Brasil tem como vantagens no s a estatstica decontato esporte-aluno a seu favor, como seu fcil acesso e a sua capacidade de socializao,ferramenta de abordagem cultural no Brasil. Utiliz-lo como metodologia ento, pode ser umaforma de conciliar um desporto coletivo e manifestao cultural para obter-se sucesso noprocesso ensino-aprendizagem. Mas bices em relao cultural de gneros indicam que essapossibilidade no total. Alguns fatores indicam direes contrrias, ao favoravelmente emrelao ao desporto. As dificuldades em relao ao gnero so as maiores encontradas.Infelizmente esta prtica cultural exclui o gnero feminino em muitos momentos populares. Como

no existe uma didtica voltada ao pblico feminino, este fica praticamente excludo do processo.E consequentemente no interessado, o que praticamente faz com que no se interessemfuturamente pelo desporto.

Palavras-chave: Futsal, Cultura, Popularidade, Escola.

ABSTRACT

Within the school futsal participates as one of the sports most applicable. Maybe attributed to itssimplicity and low cost to practice or even for its popular preference. And in this sense the culturalapproach or plural school physical education, argues that the physical techniques of a group arecultural techniques. Futsal in Brazil is not only the statistical advantages of contact - sport studentin his favor, as its easy access and its ability to socialization, cultural approach tool in Brazil. Use itas a methodology then, can be a way to reconcile a collective sport and cultural event to obtainsuccess in the teaching- learning process. But cultural obstacles in respect of genera indicate thatthis possibility is not total. Some factors indicate opposite directions to the fair in relation to sport.Difficulties in relation to gender are the largest found. Unfortunately this cultural practice excludesfemales in many popular moments. As there is no teaching geared to a female audience, this ispractically excluded from the process. And consequently not interested, which pretty much makesnot interested in the future of sport.

Keywords: Futsal , Culture , Popularity , School .


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01. INTRODUO

No Brasil o futsal amplamente difundido, sendo o desporto mais praticado, principalmente em

ambiente escolares, nas aulas de educao fsica. Faz parte do acervo do lazer brasileiro e estpresente em quadras e praas, nas adaptaes de golzinhos nas ruas, com chinelos, pedras e

madeiras. Sua popularidade pode ser atribuda pela simplicidade de material, o que o permite

atingir um grande pblico. Sua aceitao faz dele um esporte contemplado que transcende

fatores sociais. Como iniciado no pargrafo no mbito escolar o futsal participa como um dos

desportos mais aplicveis. Podendo atribuir-se pela sua simplicidade e baixo custo para prtica

ou at pela sua preferncia popular. Pode ento ser considerado que, o futsal se confunde com

as prticas populares brasileiras pelo fato de atingir um grande nmero de adeptos e seus gestosso quase culturais, dentro ou fora da escola.

Quanto a historia do futsal, podemos dialogar com Santana (2002), que disse sobre o futsal, um

esporte que surgiu da fuso entre o futebol de salo e o futebol de cinco, no final da dcada de 80

do sculo XX, desenvolveu-se substancialmente nos ltimos dez, doze anos, assim entendemos

sua maior propagao agora nesse incio de sculo XXI, muito disso, deve-se s significativas

alteraes ocorridas nas suas regras, mudanas que buscaram dinamizar o desporto e

sensibilizar a cultura do futebol praticado na rua, cobrando o lateral com os ps, o goleiroatravessando a bola em busca do jogador de frente melhor posicionado para fazer o gol. Estas

teriam feito do futsal, comparado ao futebol de salo, um esporte mais competitivo, atraente e

dinmico.

O futsal, culturalmente, se populariza por vrios fatores. Seja atravs da educao fsica escolar.

A criana que aprende a praticar as habilidades, possivelmente, ficar competente nisso, mas

isso no garantia de que ela possa jogar bem futsal. (PINTO; SANTANA, 2005) ou pelo rpido

e descontrolado crescimento urbano que consequentemente reduziu as possibilidades do futebol

de campo e ampliou o nmero de adeptos do futebol como lazer praticado no pequeno espao da

rua. O futsal atualmente o esporte que possui o maior nmero de praticantes no Brasil. Este

esporte popularizou-se principalmente devido as condies de prtica em espaos menores, j

que o crescimento das grandes metrpoles proporcionou a reduo dos espaos para construo

de campos de futebol, ao longo dos anos. (CAMARGO; HIROTA; VERARDI, 2008 p.54).

1.1 - OBJETIVO DO ESTUDO

O objetivo deste artigo pesquisar sobre como o futsal pode servir como ferramenta de

abordagem cultural no Brasil.


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1.2 - METODOLOGIA

A metodologia foi uma Reviso de Literatura em artigos impressos e de sites especializados

recomendados e ou citados em obras lidas pelos autores.

02. REFERENCIAL TERICO

BREVE HISTRICO DO FUTSAL

O futsal, termo criado pela FIFA no final da dcada de 80, veio da fuso do futebol de salo,

criado pela FIFUSA (Federao Internacional de Futebol de Salo), tendo duas verses para seu

surgimento, e o futebol de cinco, verso do futebol de salo criado pela FIFA. As duas versespara o surgimento do futebol de salo tem duas razes, uma da Associao Crist de Moos

(ACM) em Montevidu-Uruguai na dcada de 30 e outra na ACM de So Paulo-Brasil na dcada

de 40. Segundo ZARATIM, O futebol de Salo foi primeiro praticado pela Associao Crist de

Moos no Uruguai, conhecido na poca por indoor-foot-ball. Enquanto em outros pases o

Futsal so departamentos subordinados s Federaes de futebol ligadas a FIFA, no Brasil a

Confederao Brasileira de Futsal (CBFS), fundada em 1979 e sediada em Fortaleza (CE),

ligada diretamente a FIFA. No mbito internacional surgiu em Assuno, no Paraguai, em 1969 aConfederao Sul Americana de Futebol de Salo (CSAFS). Com o surgimento de diversas

equipes em outros pases, a Federao Internacional de Futebol de Salo (FIFUSA) fundada em

1971 em So Paulo organizasse e efetivasse competies internacionais. Segundo SANTANA

(apontar ano), o Futsal s comea a se expandir na Amrica Latina durante a dcada de 60, em

1968 ocorre a I Taa Brasil de Clubes, em 71 fundada a FIFUSA, em 79 a CBFS, Na dcada de

80 so realizados dois Campeonatos Pan-Americanos (80) e Mundiais de Clubes de Clubes e de

Selees (82), organizado pela FIFUSA trs Campeonatos Mundiais (82), (85) e (88), em 83

autorizado a prtica do Futebol de Salo Feminino, em 89 acertado entre FIFUSA e FIFA, esta a

responder a partir de ento pelo Futsal. Somente em 2001 rene-se uma Seleo Brasileira de

Futsal Feminino e em 2002, realizado o I Campeonato Brasileiro de Selees de Futsal Feminino.

O Futsal tem sua origem recente na linha do tempo e essa origem revindicadas por duas

vertentes. De qualquer forma, sendo em Montevidu ou em So Paulo, o que chama ateno nas

duas verses de seu surgimento o fato de por comoo popular, por no se achar com

facilidade campos de futebol, procurarem meios de espao fsico para prtica de jogo, levando os

frequentadores das ACM a jogarem bola nas quadras de basquete e hquei dando origem a uma

nova modalidade esportiva, o futsal, como ocorreu com o voleibol, entre outras. (O pargrafo est


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muito grande e com inmeras informaes. Sugiro fracion-lo para maior entendimento dos

leitores).

A educao fsica e sua atuao vm sendo amplamente discutida no mbito escolar. Suas

influncias tm se baseado em conceitos polticos, econmicos, sociais e at estruturais, ou seja,seus objetivos tm se baseado na realidade escolar (objetivo geral do ensino escolar) e nas

necessidades, que na disciplina, devem ser atendidas (objetivos especficos).

Nesse sentido, a escola vem como uma empresa transformadora. Que segundo Libneo (1994),

citado por Silva et al. (apontar ano) deve atingir os seguintes objetivos: Objetivos Gerais

Educacionais: Lutar pela democratizao da sociedade...; Oportunizar o desenvolvimento de

potencialidades de todos os alunos...; Despertar a capacidade crtica e criativa...; Estimular o

desenvolvimento da conscincia coletiva...; Viabilizar a participao da e na instituio... ; Emrelao aos objetivos especficos... Expectativas do professor em meio as possibilidades

expressas pelos alunos; ..., os quais buscam o desenvolvimento cognitivo. De acordo com o

mesmo autor, a organizao objetivo-contedo-mtodos devem atender aos anseios daquela

instituio. Cabendo ao professor, como agente transformador, escolher quais vertentes tomar

para obter sucesso dos seus alunos. (2009, p.6).

No entanto, a escolha de uma abordagem deve ser coerente. E nesse sentido a abordagem

cultural ou educao fsica plural, defende que as tcnicas corporais de um grupo so tcnicasculturais. Que as diferenas so valorizadas e no pregam avaliao da tcnica, analisa seu

acontecimento. Seu objetivo de carter aberto-provocativo. Valoriza o desenvolvimento de uma

boa base motora, a partir da qual se possam praticar eficientemente esportes, danas, lutas e a

ginstica.

Portanto a utilizao do futsal como ferramenta pedaggica, serve num primeiro momento como

contato com as habilidades motoras bsicas. E sua escolha justificada pelo fcil acesso ao

desporto e a sua capacidade de socializao. J que, no Brasil os fundamentos deste desporto

so comumente encontrados em jogos informais similares, peladas. Essa modalidade popular

aparece como uma adaptao e se utiliza de algumas regras e materiais do prprio futsal.

Propondo ento que aplicar o futsal na escola, no primeiro segmento, tem como vantagem

no s a estatstica de contato esporte-aluno a seu favor como tambm atingir os cinco objetivos

da escola segundo Libneo (1994), baseando-se na metodologia da abordagem cultural.

Estimular os gestos comuns, reconhecer as diferenas e fazer delas parte da aprendizagem.

Partindo desses princpios, culturalmente, usamos como ferramenta de abordagem

desportiva o futsal. Assim, nas aulas de EFE (Educao Fsica Escolar) que se corporificam,

objetivamente, o que pedaggica e conscientemente projetado. (PEREIRA, p. 02 e 03, 1999).


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Outros fatores no podem deixar de serem levados em considerao sobre abordagem

cultural. O gnero feminino amplamente excludo por motivos diversos. Criando-se uma jornada

de trabalho diferenciada do masculino. Sejam por motivo de gestao, obrigaes domiciliares

atribudas ao gnero culturalmente, etc. Mas questes que devem ser levadas em considerao.As alunas das escolas pblicas iniciavam na adolescncia a dupla jornada de trabalho e tinham

menos possibilidades que os rapazes de se exercitar, de modo significativo, fora da escola. J os

alunos tinham nas diversas formas do futebol as prticas culturais majoritrias extra-

escolarmente. (PEREIRA, p. 03, 1993).

Alguns cuidados devem ser tomados na conduta didtica de Educao Fsica Escolar.

Estudos direcionados a diversas modalidades desportivas indicam que existem, em alguns

projetos pedaggicos, a no execuo de determinadas atividades desportivas por seremconsideradas de conhecimento hbeis pelos praticantes. Os esportes ensinados foram:

handebol, basquete e voleibol. Nunca se assistiu a um s caso em que este tipo aula

contemplasse o futsal. Em virtude da popularidade deste esporte, os professores consideravam

que seus fundamentos j compunham o acervo cultural dos escolares, sendo desnecessrio o

seu aprendizado formal em aulas regulares de Educao Fsica Escolar. (PEREIRA, p. 09,

1999).

03. DISCUSSO

Faz-se ento necessrio a utilizao de ferramentas cada vez mais eficientes no sentido da

educao. Utilizar o futsal como metodologia pode ser uma forma de conciliar um desporto

coletivo e manifestao cultural, para atingir sucesso no processo real ensino/aprendizagem. Sem

deixar de levar em considerao a questo de gnero e incluses necessrias para a modalidade

esportiva.

No se pode deixar de se levar em considerao as excluses. Femininas, cadeirantes, e outros.

Parmetros que devem ser levados a termo para incluso. Atualmente no estamos preparados a

atender a esse pblico, mas temos que nos estruturar como educadores nesse sentido. A

incluso do pblico feminino se deu no incio do sculo XXI e os praticantes com necessidades

especiais ainda mais complicado por vrios motivos como locomoo, equipamentos, etc...

Como ferramenta de abordagem cultural o futsal utilizado de forma plena? Provavelmente no.

Mas de forma geral sim. Em alguns momentos no so aproveitados em sua plenitude. Em

relao ao gnero o sexo feminino prejudicado na prtica desportiva e por muitas vezes ficando

inibido de exercitar a prtica desportiva. O futsal, por suas caractersticas, apresenta-se por suas


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possibilidades de execuo, atravs desta pesquisa como ferramenta de abordagem cultural

desta modalidade.

Algumas pesquisas ainda devem ser feitas nesse sentido. Para se procurar um melhor

posicionamento sobre essas questes. Principalmente em relao ao pblico feminino brasileiro,que atualmente no mbito esportivo mundial se destaca. Mas com certeza o futsal por suas

facilidades a possveis execues em pequenos espaos uma importante ferramenta da

abordagem cultural no Brasil.

04 CONSIDERAES

Tendo por objetivo pesquisar sobre como o futsal pode servir como ferramenta de abordagem

cultural no Brasil, consideramos que por todos os aspectos observados na metodologia que

utilizamos ao revisar livros e peridicos com as palavras chaves Futsal, Cultura, Popularidade e

Escolano sentido de se entender como o desporto em questo pode servir como ferramenta de

abordagem cultural no Brasil, e no difcil interpret-lo de forma diferente, outros tambm tm

seus espaos, mas de forma no to acessveis. Porm, uma observao no pode deixar de ser

feita, a dicotomia tempo de criao versus pblico feminino praticante. uma amostra

sensibilizante no sentido em que se devem estudar meios para que participem de forma mais

consistente da modalidade acompanhando a tendncia da popularidade do futsal de uma forma

realmente global. De qualquer forma, ele se mostra mais popular. Comentado por Santana (em

seus artigos disponveis eletronicamente e com nosso acesso em 2014), o mundo inteiro procura

jogadores brasileiros de Futsal com dupla cidadania (Itlia, Rssia, Espanha, essas entre outras

nos ltimos mundiais) com interesse de contrat-los por culturalmente serem os melhores do

mundo. Indiscutivelmente no ficam dvidas de que o Futsal serve como ferramenta de

abordagem cultural no Brasil, algumas pesquisas ainda devem ser feitas nesse sentido, dados

quantitativos apresentados, qualificar entre esses praticantes o porqu para se procurar um

melhor posicionamento sobre essas questes. Agora tambm o Futsal cresce de forma ldica nas

escolas, alm das ruas, assim como cita Medeiros e Da Silva (2014) a satisfao em jogar

notria, quando esse jogar se realiza num ambiente de carter ldico. Alm disso, a ludicidade no

jogo de futsal no exclui o aprendizado tcnico-ttico da modalidade, faz com que o aluno

desenvolva suas capacidades sem ser excludo por conta de alguma dificuldade.

REFERENCIAS

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LIBNEO, J.C. Democratizao da Escola Pblica. Loyola, 1986.

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