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Atividades

Curso Fundeb

Formao pela Escola

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Unidade I - As demandas por educao pblica de qualidade Atividade 1Sobre a relao existente entre direitos humanos, cidadania, democracia e educao, preencha a palavra cruzada abaixo. 1. Aprovada em 10/12/1948 pela Assemblia das Naes Unidas, um documento que orienta as aes da Organizao das Naes Unidas ONU, constituda de trinta artigos onde esto enumerados os direitos de todos os seres humanos. 2. Poder ou autoridade suprema do povo concretizada no ato e votar. 3. aquele que tem conscincia histrica. Sabe dos problemas e busca solues. No aceita ser objeto. Quer comandar o seu prprio destino. 4. Fundada em 24 de outubro de 1945, constituda por representantes de governos da maioria dos pases do mundo. Seu objetivo principal colocar em prtica mecanismos que possibilitem a segurana internacional, desenvolvimento econmico, definio de leis internacionais, respeito aos direitos humanos e o progresso social.

5. Ao do indivduo na vida poltica, de forma ativa e consciente, onde cada cidado deve estar preparado para fazer escolhas, tomar decises, atuar em sua comunidade. 6. Favorece a tomada de conscincia poltica, ensina cada participante de seu dia- a- dia a fazer uso do conhecimento e da informao na compreenso da realidade, transformando cada pessoa em um agente de transformao, um cidado mais participativo. 7. Desenvolve o ser social em todas as suas dimenses: no econmico (insero no mundo do trabalho e da produo de bens e servios); no cultural (apropriao, desenvolvimento e sistematizao da cultura popular e cultura universal); no poltico (emancipao do cidado). 8. Aquele que participa da vida poltica do pas onde vive, so todos aqueles que habitam o mbito da soberania de um Estado e deste Estado recebem uma carga de direitos (civis e polticos; sociais, econmicos e culturais) e tambm deveres, dos mais variados. 9. Refere dignidade da pessoa humana, tal como o direito a vida, a liberdade, a segurana, a propriedade, a educao, a sade, etc. 10. entendida como o acesso aos bens materiais e culturais produzidos pela sociedade. Ainda significa o exerccio pleno dos direitos e deveres previstos pela Constituio da Repblica.

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Atividade 2Sobre a histria da educao brasileira dos perodos Colonial (1500-1822) e Imperial (1822 a 1889), relacione a primeira coluna

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Atividade 3Sobre o financiamento da educao no Brasil identifique cada item abaixo como V (verdadeiro) ou F (falso). a) ( ) Durante todo o Perodo Colonial (1500 1822), Portugal efetuou grandes investimentos no sistema educacional que se organizava no Brasil. Com estes recursos as ordens religiosas como a jesutica, a dos beneditinos e a dos carmelitas puderam construir escolas em vrias regies de nosso pas. b) ( ) Durante o Perodo Imperial (1822 1889) as escolas primria (ensino fundamental) e de ensino mdio eram financiadas pelo governo central, sendo que as provncias (estados) e municpios no precisavam fazer investimentos para a sua construo e manuteno. c) ( ) Em relao criao de vinculao de recursos Educao, sua proposta j era discutida no pas em 1921, quando foi realizada a Conferncia Interestadual do Ensino Primrio, no Rio de Janeiro. Propunha-se que os estados que aderissem ao sistema de financiamento da educao aplicassem, pelo menos, 10% de sua receita na instruo primria e o auxlio financeiro da Unio deveria variar de 10 a 60% da importncia despendida pelo estado. Este programa no foi alm da inteno. d) ( ) Em 1932 Getlio Vargas redigiu o Manifesto dos Pioneiros (1932), onde j apontavam para a instituio de um fundo que especificasse as verbas que deveriam ser includas no oramento pblico a serem aplicadas exclusivamente no desenvolvimento das atividades educacionais. e) ( ) Constituio de 1934, em seu artigo 156, previa a vinculao de um percentual mnimo de todos os impostos para a Educao: a Unio e os municpios investiriam 10% de sua receita na manuteno e no desenvolvimento dos sistemas educativos e os Estados e o Distrito Federal, nunca menos de 20%. Finalmente

a vinculao de recursos para a educao estava estabelecida, embora por pouco tempo. f ) ( ) A Carta Magna de 1946 aumentou a vinculao de recursos para a educao: o governo federal deveria investir 12% da receita dos impostos; os municpios passaro a investir 20% de sua receita. g) ( ) Durante a Ditadura Militar (1964/1984) foram mantidas as vinculaes de porcentagens de arrecadao de impostos educao, forando o crescimento da oferta de ensino pblico. A vinculao de recursos manteve o status constitucional e no ficou limitada aos municpios. h) ( ) O senador Joo Calmon, em agosto de 1983, conseguiu aprovar emenda de sua autoria que elevou a vinculao de recursos educao: 15% no caso da Unio e 20% em se dos estados, Distrito Federal e municpios. i) ( ) A regulamentao da Emenda Calmon s ocorreu na Nova Repblica, durante o governo Sarney, atravs da Lei n 7.348/85. Assim, a Emenda Calmon, aprovada em 1983, foi aplicada somente em 1986, a partir do oramento votado em 1985. Finalmente o ensino pblico e gratuito, financiado por impostos vinculados, acabou prevalecendo. j) ( ) A Constituio de 1988, para que a gratuidade do ensino pblico fosse alcanada, em seu artigo 212 estabeleceu novamente a vinculao da receita de impostos para o financiamento da educao. A Unio deve investir minimamente 18% de suas receitas na educao, enquanto que os estados, o Distrito Federal e os municpios devero aplicar, no mnimo, 25% das receitas na manuteno e desenvolvimento do ensino.

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Atividade 4Responda as seguintes perguntas: a) O que so recursos vinculados educao? Resp:__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ b) Quais so as consequncias para o governo federal, para os estados, para o Distrito Federal e municpios da no aplicao dos percentuais, exigidos por lei, na educao? Indique pelo menos as trs que voc considera mais importante. Resp:__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ c) Quais as consequncias da no aplicao dos recursos vinculados educao para os gestores pblicos? Resp:__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

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Atividade 5Sobre o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do Magistrio (Fundef ), preencha o quadro abaixo:

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Unidade II- Uma nova ordem: o Fundeb e a Educao Atividade 6Preencha as lacunas (espaos vazios) nas frases abaixo: a) O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao Fundeb, regulamentado pela___________________de 20 de junho de 2007, um fundo especial, de natureza______________________________ de mbito_____________________________________. b) O Fundeb formado por recursos federais (Complementao da _________________________________) e por recursos provenientes dos___________________________e transferncias dos Estados, Distrito Federal e____________________________________. c) Este Fundo pode ser considerado especial, pois formado por ________________________________________especfi