FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ?· Fundamentos Históricos, Filosóficos…

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  • FUNDAMENTOS HISTRICOS,

    FILOSFICOS E SOCIOLGICOS DA

    EDUCAO

    1www.tiberiogeo.com.br

    A Geografia Levada a Srio

  • 2

    O ignorante afirma, o sbio duvida,

    o sensato reflete

    Aristteles

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  • 3

    O Mito da Caverna - Plato

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  • Entendes???

    4

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  • 5

    um estudo relacionado existncia ao conhecimento, a verdade,

    aos valores morais;

    O que marca o surgimento da Filosofia seu carter racional;

    Os homens passam de uma explicao mitolgica do mundo para

    uma explicao racional;

    Pitgoras de Samos eTales de Mileto;

    Filosofia de origem grega;

    Philos = amor, amizade, respeito entre os iguais;

    Sophia = sabedoria; Amor pelo saber.

    A Filosofia

    A sabedoria plena pertence aos

    deuses, ao homem cabe apenas

    am-la ou desej-la.

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    Perodo pr-socrtico ou cosmolgico VII a.C. a V a.C., preocupao com a origem do

    mundo e as transformaes na natureza;

    Perodo socrtico ou antropolgico V a.C. a IV a.C., busca investigar as questes

    humanas;

    Perodo helenstico ou greco-romano IV a.C. a VI d.C., estava voltado para a

    realizao humana por meio das virtudes e da busca da felicidade.

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  • 6

    Caracteriza-se por duvidar;

    Dizer no ao senso comum, aos pr-conceitos, aos

    pr-juzos, aos fatos e s ideias da experincia

    cotidiana, ao que todo mundo diz, ao estabelecido.

    Atividade filosfica exige:

    Reflexo Crtica

    Racional

    A atitude crtica

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  • 7

    Pra refletir!!!

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  • Mito x Filosofia

    8

    O mito a narrativa fictcia e imaginada, cujo objetivo explicar alguma coisa ou algum acontecimento.

    No mito h pouco espao para o questionamento;

    A filosofia questiona o mundo, valorizando aproblematizao das questes encontradas;

    Enquanto no mito a inteligibilidade dada;

    Na filosofia procurada;

    O mito recorre ao sobrenatural para explicar osfenmenos;

    A filosofia se volta para o natural;

    A filosofia um pensamento coerente, rigoroso, reflexivo eabstrato.

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  • 9

    Continuamos a criar nossos mitos, a inventar narrativas mitolgicas.

    o que fazemos com os artista;

    Para ns esse dolo j no visto como uma pessoa comum, mas como

    algum que est alm dos demais, que possui uma capacidade especial;

    Embora, hoje, o mito no possui o apelo que possua na Antiguidade.

    Mito x Filosofia

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  • 10

    O senso comum caracteriza-se por ser um conhecimento absorvido

    sem maiores reflexes, sem aprofundamento;

    Todos ns pensamos e construmos uma viso de mundo, mas esse tipo

    de conhecimento no sistemtico, no se baseia em mtodos;

    Ele um ponto de partida;

    Ela percorre um caminho que vai do hbito tradio e passada para as

    geraes seguintes;

    O Senso Comum

    Como ser pensante, no

    devemos aceitar as ideias pr-

    concebidas;

    Devemos ser sujeitos de nossa

    prpria histria;

    O ser humano um ser social.

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  • 11

    Analisando a imagem

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  • A Educao

    todo processo contnuo de formao, ensino e

    aprendizagem;

    Ela tem papel socializador e ocorre por meio da

    transmisso;

    Sem socializao, no h educao;

    Qual o objetivo da educao?

    Ensinar a pensar;

    Ser cidado;

    A LDB divide a nossa educao em dois nveis:

    Bsica;

    Ensino Superior.

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  • A educao no se restringe ao espao escolar tradicional;

    A escola tem o carter moldador do ideal humano;

    Os ideais pedaggicos nos apresentam algumas reflexes:

    Educao no neutra, ela tem uma intencionalidade;

    Identificar que existem diferentes conceitos de

    educao;

    Educao no prerrogativa apenas da escola;

    A educao formal e informal;

    O professor mais tcnico;

    O educador deve ensinar e praticar

    a tolerncia.

    13

    A Educao

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  • Ocorria de forma espontnea, por imitao, impregnao;

    de crer que no houvesse nesse processo uma

    intencionalidade consciente;

    Essa educao "primitiva" incidia sobre o saber

    (conhecimentos), o fazer (aptides tcnicas), o ser (valores) e

    o estar (reconhecer a sua posio na sociedade e agir em

    conformidade com ela);

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    A Educao Primitiva

    Era essencialmente conservadora.

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  • Aqui o saber no era democratizado;

    O fara e os senhores da corte

    eram educados para a arte da palavra;

    Para reafirmar os valores dominantes;

    Por volta do ano 2.000 a.C., os nobres passam a governar

    suas regies (feudos);

    A educao passa a ser mais aprimorada e introduz a

    educao fsica;

    Cabe aos escribas a arte da escrita, mas com profundo

    sentimento de obedincia e submisso;

    Nessa sociedade dividida em classes, a educao um meio

    para moldar as camadas inferiores.

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    A Educao Egpcia

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  • Em Roma, o primeiro educador o pater familiae que

    exerce um poder soberano sobre os outros;

    A educao no seio dessa famlia visa, basicamente, o

    ensino das letras, do direito, o domnio da retrica e das

    condies para desempenhar as atividades polticas, tpicas

    das classes dominantes;

    Na Grcia, de modo geral, a educao est constantemente

    centrada na formao integral corpo e esprito;

    Com a ausncia da escrita, a educao ministrada pela

    prpria famlia, conforme a tradio religiosa;

    Com o advento das polis comeam a aparecer as

    primeiras escolas.

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    A Educao Clssica

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  • O carter essencialmente religioso, com prejuzo a

    educao intelectual e cientfica;

    Deve cuidar, em primeiro lugar, da salvao da alma e da

    vida eterna;

    empregado o uso do latim como lngua nica;

    A igreja estabelecia o modelo educativo e suas prticas

    formativas;

    Evita-se, assim, a pluralidade de interpretaes e se

    mantm a coeso da igreja;

    Grande parte dos estudantes vinham da nobreza;

    O surgimento da burguesia.

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    A Educao Medieval

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  • A expanso martima, possibilitou a troca de

    costumes de forma de pensar;

    Surge a Renascena;

    A disciplina e a autoridade, do lugar ao

    pensamento livre e crtico;

    H uma valorizao da dignidade do homem,

    dando nfase a sua forma de pensar e agir;

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    A Educao Humanista

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  • A educao crist reformada;

    A contrarreforma;

    Os jesutas;

    A educao realista;

    D incio aos mtodos da educao moderna;

    Busca substituir o conhecimento verbalista anterior pelo

    conhecimento das coisas;

    A educao naturalista;

    So pressupostos para a educao: a liberdade, a

    atividade pela experincia a diferena entre a mente da

    criana e do adulto.

    19

    A Educao Crist reformada; a Realista e

    a Naturalista

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