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FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E

FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

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A Geografia Levada a Sério

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“O ignorante afirma, o sábio duvida,

o sensato reflete”

Aristóteles

www.tiberiogeo.com.br A Geografia Levada a Sério

Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação

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O Mito da Caverna - Platão



Entendes???




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É um estudo relacionado à existência ao conhecimento, a verdade,

aos valores morais;

O que marca o surgimento da Filosofia é seu caráter racional;

Os homens passam de uma explicação mitológica do mundo para

uma explicação racional;

Pitágoras de Samos eTales de Mileto;

Filosofia é de origem grega;

Philos = amor, amizade, respeito entre os iguais;

Sophia = sabedoria; Amor pelo saber.

A Filosofia

A sabedoria plena pertence aos

deuses, ao homem cabe apenas

amá-la ou desejá-la.

Período pré-socrático ou cosmológico – VII a.C. a V a.C., preocupação com a origem do

mundo e as transformações na natureza;

Período socrático ou antropológico – V a.C. a IV a.C., busca investigar as questões

humanas;

Período helenístico ou greco-romano – IV a.C. a VI d.C., estava voltado para a

realização humana por meio das virtudes e da busca da felicidade.






E você, está de que lado?

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Caracteriza-se por duvidar;

Dizer não ao senso comum, aos pré-conceitos, aos

pré-juízos, aos fatos e às ideias da experiência

cotidiana, ao que “todo mundo diz”, ao estabelecido.

Atividade filosófica exige:

• Reflexão Crítica

• Racional

A atitude crítica



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A atitude crítica



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É uma atitude crítica e criativa frente à realidade

posta pelo mundo;

É tomar distância da vida cotidiana e de si mesmo;

É interrogar a si mesmo, desejando conhecer por que

cremos no que cremos;

Por que sentimos o que sentimos e o que são nossas

crenças e nossos sentimentos?

Decisão de não aceitar como óbvias e

evidentes as coisas;

O que é? Por que é? Como é? Essas são as

indagações fundamentais da atitude filosófica.

Atitude Filosófica



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Pra refletir!!!



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Analisando a imagem



Mito x Filosofia

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É de origem grega mithos = narrativa;

O mito é a narrativa fictícia e imaginada, cujo objetivo éexplicar alguma coisa ou algum acontecimento.

No mito há pouco espaço para o questionamento;

A filosofia questiona o mundo, valorizando aproblematização das questões encontradas;

Enquanto no mito a inteligibilidade é dada;

Na filosofia é procurada;

O mito recorre ao sobrenatural para explicar osfenômenos;

A filosofia se volta para o natural;

A filosofia é um pensamento coerente, rigoroso, reflexivo eabstrato.



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Continuamos a criar nossos mitos, a inventar

narrativas mitológicas.

É o que fazemos com os artista;

Para nós esse ídolo já não é visto como uma

pessoa comum, mas como alguém que está além

dos demais, que possui uma capacidade especial;

Embora, hoje, o mito não possui o apelo que

possuía na Antiguidade.

Mito x Filosofia



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O senso comum caracteriza-se por ser um conhecimento absorvido

sem maiores reflexões, sem aprofundamento;

Todos nós pensamos e construímos uma visão de mundo, mas esse tipo

de conhecimento não é sistemático, não se baseia em métodos;

Ele é um ponto de partida;

Ela percorre um caminho que vai do hábito à tradição e passada para as

gerações seguintes;

O Senso Comum

Como ser pensante, não devemos

aceitar as ideias pré-concebidas;

Devemos ser sujeitos de nossa

própria história;

O ser humano é um ser social.



A Educação

É todo processo contínuo de formação, ensino e

aprendizagem;

Ela tem papel socializador e ocorre por meio da

transmissão;

Sem socialização, não há educação;

Qual o objetivo da educação?

Ensinar a pensar;

Ser cidadão;

A LDB divide a nossa educação em dois níveis:

Básica;

Ensino Superior.




A educação não se restringe ao espaço escolar tradicional;

A escola tem o caráter moldador do ideal humano;

Os ideais pedagógicos nos apresentam algumas reflexões:

Educação não é neutra, ela tem uma intencionalidade;

Identificar que existem diferentes conceitos de

educação;

Educação não é prerrogativa apenas da escola;

A educação formal e informal;

O professor é mais técnico;

O educador deve ensinar e praticar

a tolerância.

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A Educação



Ocorria de forma espontânea, por imitação, impregnação;

É de crer que não houvesse nesse processo uma

intencionalidade consciente;

Essa educação "primitiva" incidia sobre o saber

(conhecimentos), o fazer (aptidões técnicas), o ser (valores) e

o estar (reconhecer a sua posição na sociedade e agir em

conformidade com ela);

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A Educação Primitiva

Era essencialmente conservadora.



Aqui o saber não era democratizado;

O faraó e os senhores da corte

eram educados para a arte da palavra;

Para reafirmar os valores dominantes;

Por volta do ano 2.000 a.C., os nobres passam a governar

suas regiões (feudos);

A educação passa a ser mais aprimorada e introduz a

educação física;

Cabe aos escribas a arte da escrita, mas com profundo

sentimento de obediência e submissão;

Nessa sociedade dividida em classes, a educação é um meio

para moldar as camadas inferiores.

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A Educação Egípcia



Em Roma, o primeiro educador é o “pater familiae” que

exerce um poder soberano sobre os outros;

A educação no seio dessa família visa, basicamente, o

ensino das letras, do direito, o domínio da retórica e das

condições para desempenhar as atividades políticas, típicas

das classes dominantes;

Na Grécia, de modo geral, a educação está constantemente

centrada na formação integral – corpo e espírito;

Com a ausência da escrita, a educação é ministrada pela

própria família, conforme a tradição religiosa;

Com o advento das polis começam a aparecer as

primeiras escolas.

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A Educação Clássica



O caráter é essencialmente religioso, com prejuízo a

educação intelectual e científica;

Deve cuidar, em primeiro lugar, da salvação da alma e da

vida eterna;

É empregado o uso do latim como língua única;

A igreja estabelecia o modelo educativo e suas práticas

formativas;

Evita-se, assim, a pluralidade de interpretações e se

mantém a coesão da igreja;

Grande parte dos estudantes vinham da nobreza;

O surgimento da burguesia.

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A Educação Medieval



A expansão marítima, possibilitou a troca de

costumes de forma de pensar;

Surge a Renascença;

A disciplina e a autoridade, dão lugar ao

pensamento livre e crítico;

Há uma valorização da dignidade do homem,

dando ênfase a sua forma de pensar e agir;

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A Educação Humanista



A educação cristã reformada;

A contrarreforma;

Os jesuítas;

A educação realista;

Dá início aos métodos da educação moderna;

Busca substituir o conhecimento verbalista anterior pelo

conhecimento das coisas;

A educação naturalista;

São pressupostos para a educação: a liberdade, a

atividade pela experiência a diferença entre a mente da

criança e do adulto.

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A Educação Cristã reformada; a Realista e

a Naturalista



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