FORMATO DE CARACTERIZACION DEL CONTEXTO INSTITUCIONALElaborado y adaptado por Mg. Jenny Forero Hernández

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN, CENTRO O ESCUELA.

Nombre Fundación LAUDES INFANTIS ( Bella flor )

Tipo (pública o privada) Privada

Jornadas y horarios

Niños – 9:00 am – 2:00 pmMartes, miércoles y jueves

Jóvenes – 9:00 am – 5:00 pmSábados

Adultos – 7:30 am – 9:30 am Lunes, miércoles y jueves

Número de usuarios, niños y niñas, estudiantes

Niños 200Jóvenes 50Adultos 50

Tipo de población atendida (discapacidad presente)(Grupos o niveles existentes)

Población vulnerable y desplazada donde se brinda un espacio multifuncional para hombres y mujeres niñas, jóvenes y adultos, así como para organizaciones sociales y sindicales.

Personal: docentes, administrativo, terapéutico, servicios generales, seguridad, etc.

AdministrativoDarlyn Mosquera - Gerente de banco de trueque.

SeguridadOscar Mosquera – Vigilante.

Nivel económico, social, estrato etc., de las familias atendidas

Estrato de familias Atendidas 1.

Fecha de observación Primer semestre 2016

2. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR.

¿Cómo es el lugar donde está la escuela? (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, actividades comerciales, medios de acceso ambientes-parques)

CONSTRUCCIONES :La fundación LAUDES INFANTIS desarrolla su labor socio-comunitaria en el sur de Bogotá:

- Bella Flor Localidad 19 (Ciudad Bolívar) - Barrio Bella Flor.- Brisas del Volador Localidad 5 (Usme) - Barrio Brisas del volador. - San José De Los Sauces (ciudad Bolívar) - Barrio San José de los Sauces.

INFRAESTRUCTURA: La casa se encuentra distribuida en tres plantas; en la primera se encuentra ubicada la bebe teca, el salón de espejos, oficina principal, jardín interior, tres pasillos, sala de arte, vivienda del cuidador, baños y escalera de madera con pasamanos. En la segunda planta; ludoteca, sala de tecnología, archivo, baños, dos pasillos, emisora – bus y escalera de madera con pasamanos. En la tercera planta, terraza, espacio de charlas y café y cuarto de objetos en desuso.

ACTIVIDADES COMERCIALES: El barrio cuenta con pequeñas tiendas distribuidas a lo largo de las diferentes calles donde encontramos misceláneas, tiendas de abarrotes, panaderías, bares, cabinas telefónicas y carnicerías, como se mencionó son tiendas pequeñas por lo tanto los habitantes que deseen adquirir productos de mayor cantidad o prendas de vestir deberán desplazarse hasta el barrio Paraíso que queda en la parte baja del barrio bella flor.

MEDIOS DE ACCESO: Se encuentran a disposición las rutas del SITP, Transmilenio Articulados, Transmilenio alimentadores, carros particulares de uso colectivo, escaleras peatonales, vías: carretera principal, vías alternas peatonales por la montaña.

AMBIENTES: El barrio bella flor no cuenta con parques para la recreación de los niños de la comunidad por lo tanto los niños deben desplazarse hacia los campos abiertos que se encuentran a la salida del barrio.

UBICACIÓN GEOGRAFICA :

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3.CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

¿Cómo son las instalaciones escolares? (número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, aulas especializadas

La fundación cuenta con una instalación de 3 niveles los cueles encontramos los siguientes espacios:- 5 aulas de trabajo: salón de espejos, bebe teca, ludoteca, sistemas, sala de arte y sala de charlas y café.- 2 oficinas : archivo y oficina principal- 2 baños : primer piso y segundo piso- 1 cuarto de aseo : primer piso- 1 patio: se encuentra el bus emisora.

4. EL INTERIOR DE LA INSTITUCION

¿Quiénes están en la institución y en qué momento?Actividades que desarrollan en en los distintos espacios de la institución (patios, pasillos dirección, aulas. Habitaciones. etc.)

La persona a cargo de la casa generalmente es Sandra Liliana; ella está encargada de administrar los recursos de la misma; maneja las llaves, abre los espacios a utilizar, verifica los filtros de agua, dispone las listas para las firmas de los niños, entrega refrigerios al culminar la jornada cuando se dispone de ellos, favorece la comunicación intra institucional,

5.RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

Nombre

Fundación LAUDES INFANTIS Kr. 2 # 12-14 Candelaria - Bogotá.Tel – (1) 2821509http : http://www.laudesinfantis.org.co/quienes-somos/laudesinfantis@laudesinfantis.org

MisiónRescatar y potencializar cualidades de las comunidades, mejorando su sentido de vida creando espacios formativos y lúdico-recreativos, regenerando el tejido social y económico a través de la metodología del trueque

VisiónLograr comunidades con capacidades, comprometidas y apropiadas de los procesos comunitarios generando capacidad participativa y organizacional, mejorando así la calidad de vida de las comunidades.

6. EL INTERIOR DEL AULA. (ESPACIOS PEDAGOGICOS)

Como están distribuidos los niños en los espacios pedagógicos

Los niños se encuentran distribuidos en 2 espacios dentro de la casa distribución que se realizó de acuerdo a sus respectivas edades.

Grupo 1 - Niños en edades de 2 a 6 años que se encuentran en la. Bebe teca.Grupo 2 - Niños en edades de 7 a 13 años que se encuentran en la ludoteca.

¿Cómo está distribuido el tiempo escolar de los grupos durante el día? PRACTICA

Se cuenta con 2 horas de trabajo los días sábados; con inicio a las 9:00a.m. y finalización 11:00 a.m.

Los dos grupos tienen la siguiente distribución de horario de actividades.

9:00am - 9:30am Bienvenida.9:30am - 9:45 am Actividad inicial (juego rompe hielo).9:45 am - 10:00 am Trabajo de sensibilización de acuerdo al valor del mes a trabajar.10:00am - 10:50 am Desarrollo de actividades correspondientes a las planeaciones.10:50 am - 11:00 am Cierre.

¿Cómo es la relación, que hay entre maestro-alumno. Terapeuta- niño y/o niña?

Es una relación nacida en el respeto, espontánea, solidaria y sólida. Se trabaja con la población infantil y juvenil, con miras a potenciar el desarrollo de sus habilidades socio afectivas; por lo cual, se fortalecen lazos de unidad, comprensión y valoración por el otro.

7. IDENTIFICACIÓN GENERAL DE PROBLEMATICAS, NECESIDADES O DIFICULTADES ESCOLARES (FÍSICAS, CLIMA LABORAL, PEDAGÓGICO, ADMINISTRATIVO ETC)

¿Cuáles son las necesidades, problemáticas o dificultades que se pueden evidenciar en diferentes aspectos?

La principal problemática se encuentra en el contexto socio-familiar en el cual viven los niños. Es frecuente el uso de la violencia, agresiones y discusiones entre los niños y niñas; sin embargo, también se evidencia el uso de valores, afecto y respeto de parte de los niños y niñas hacia las maestras en formación. Las dificultades, están relacionadas con la hora de llegada de los niños y niñas, quienes se presentan en un horario posterior al acordado, afectando la realización de las actividades, la secuencia y desarrollo de las temáticas abordadas. Las necesidades que exhiben los niños, están relacionadas con la soledad, falta de afecto y normas de crianza en el hogar.

8.IDENTIFICACION DE NECESIDADES EN EL GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO

¿Cuáles son las posibles necesidades, intereses, problemáticas de los niños atendidos en los diferentes grupos?

Las necesidades más relevantes son la disposición para el uso de un material didáctico pertinente que apoye las actividades planeadas; es decir, material disponible en la casa, como por ejemplo: cuentos de valores, autoestima, identidad, proyecto de vida, etc., Los intereses de los niños están relacionados con las expresiones artísticas, la música como potenciador del desarrollo emocional de los niños y niñas. Las problemáticas de algunos niños son las dificultades y barreras para el aprendizaje, los escases de paz en el contexto, que predispone la actitud y estabilidad de los niños y las niñas, la situación económica de las familias, dado que algunos niños se presentan sin desayunar. La falta de hábitos de higiene adecuados, que evidencian la falta de atención, cuidado y protección de los niños y niñas. En general la falta de estimulación mediante el afecto; los niños y las niñas, exhiben patrones de agresividad, de voluntariedad y a su vez, la falta de normas y límites sanos, que propendan por un adecuado desarrollo de la personalidad, más, cuando estos niños anímicamente y emocionalmente se observan decaídos. Es muy común en sus conversaciones escuchar temas como la muerte, el asesinato, el robo, el desempleo, la pobreza, extra tiempo en calle, maltrato, y un bajo concepto de sí mismo.

La Fundación LAUDES INFANTIS (Bella flor)

La Fundación LAUDES INFANTIS (Bella flor), es una entidad privada que maneja población vulnerable y desplazada donde brindan un espacio multifuncional para hombres y mujeres niñas, jóvenes y adultos de nivel económico bajo.

La fundación LAUDES INFANTIS desarrolla una labor socio-comunitaria en el sur de Bogotá donde cuenta con 3 sedes las cuales están ubicadas en los siguientes barrios.

- Bella Flor Localidad 19 (Ciudad Bolívar) - Barrio Bella Flor.- Brisas del Volador Localidad 5 (Usme) - Barrio Brisas del volador. - San José De Los Sauces (ciudad Bolívar) - Barrio San José de los Sauces

En este caso se precisara toda la información de la fundación ubicada en Bella Flor Localidad 19 (Ciudad Bolívar), donde dicho espacio cuenta con las siguientes características.

Sustento Pedagógico: Los espacios, distribución y disposición de los mismos, favorecen la interacción, protección y desplazamiento de los niños, permitiendo la atención y posterior expresión de la afectividad y emociones tomadas como base para el cumplimiento del objetivo pedagógico en cada actividad.

La casa se encuentra distribuida en tres plantas:

PRIMERA PLANTA.

1. primer piso a mano derecha se encuentra ubicada LA BEBE TECA espacio para 200 niños donde realizan actividades artísticas, lúdicas y de lectura, espació adaptado para las necesidades de dicha población, en esta área se encuentran los niños de 2 a 6 años.

Sustento Pedagógico: Este espacio se encuentra dotado de cuentos, instrumentos musicales, mesas, sillas, colchonetas y otros elementos destinados al trabajo pedagógico, que promueven y estimulan a través de las expresiones artísticas y otras actividades, la exteriorización y expresión de la emotividad y el gusto por lo estético. La finalidad de las actividades se refleja en la diferencia que experimenta un niño que viene con una expectativa, al ser tratado con afecto en un espacio acondicionado y destinado para la creatividad, la fantasía y el juego.

2. Primer piso a mano izquierda se encuentra ubicada la OFICINA PRINCIPAL, lugar en el cual es se realizan reuniones importantes las cuales necesiten de un espacio acogedor.

3. Al fondo de la casa encontramos el SALÓN DE ESPEJOS donde se realizan actividades de integración con todos los miembros de la fundación allí también se realizan capacitaciones y reuniones donde se convocan gran cantidad de personas.

Sustento Pedagógico: Los docentes en formación requieren de un mínimo de condiciones físico-estructurales que le permitan disponer de los materiales y los momentos de diálogo para realizar los acuerdos necesarios para el desarrollo óptimo durante la jornada de trabajo.

Sustento Pedagógico: Los espacios amplios y seguros, son necesarios para la implementación de estrategias que potencian el desarrollo de los niños, este espacio permite realizar actividades de movimiento y expresiones corporales de grupos grandes, que afianzan la seguridad y afectividad en los niños.

4. SALA DE ARTE en el cual se exponene algunas actividades realizadas por los integrantes de la institucion .

5. BAÑOS Femenino y Masculino

Sustento Pedagógico: Las expresiones artísticas son un potenciador de las habilidades y de la percepción del mundo que construyen los niños al explorar la fantasía, la creatividad y el gusto por lo estético; al expresar, el niño involucra sus emociones y su creatividad al comparar sus producciones con otras realizadas por artistas famosos.

Sustento Pedagógico: Es muy importante para un niño que no se desconozca ni descuide ninguna de sus necesidades; esto provee confianza, aceptación y valoración, generando un vínculo social-afectivo.

SEGUNDA PLANTA

1. LUDOTECA lugar donde se encuentra material de lectura, se brindan talleres de padres y se realizan capacitaciones a los miembros de la fundación, en este espacio se trabajó con los niños de 7 a 13 años.

2. SALA DE TECNOLOGIA Espacio donde se realizan cursos y capacitaciones en informática.

Sustento Pedagógico: El relacionamiento con la red familiar de los niños, favorece su proceso pedagógico, el aseguramiento de un trabajo que propenda por el fortalecimiento del vínculo afectivo entre padres e hijos. Para las maestras en formación, se promueve el acercamiento a las familias, la escucha y propuestas de mejoramiento del lazo afectivo, todo en pro del beneficio de los niños en la comunidad.

3. ARCHIVO PRINCIPAL.

4. BAÑOS MIXTOS.

TERCERA PLANTA.

1. Espacio de CHARLAS Y CAFÉ ,

Estos son los espacios con los que se cuenta dentro de la fundación bella flor para el trabajo con la comunidad.

Sustento Pedagógico: Espacios como este, permiten al niño sentirse en casa; para la vida emocional y afectiva del niño, es de total relevancia, asegurar espacios de diálogo y concertación, mismos que serán de utilidad en la toma de decisiones o en la base de una escucha activa y cordial de la pedagogía del afecto y la dialoguicidad de Freire.

Los medios de transporte que se tienen a disposición para llegar a la fundación son.

Las rutas del SITP (PARAISO).

Transmilenio Articulados (PORTAL TUNAL.).

Transmilenio alimentadores (PARAISO).

Carros particulares de uso colectivo .

Escaleras peatonales.

Vías: carretera principal, vías alternas peatonales por la montaña .