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  • Formação Contínua de Professores e de outros Profissionais: Serviço para a

    Educação Contínua como dispositivo de Mediação Socioeducativo

    Luísa Soares dos Santos

    Relatório de Mestrado apresentado à

    Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, para

    a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação no domínio Gestão,

    Mediação em Supervisão e Formação de Professores, Sob a orientação da

    Professora Doutora Ariana Cosme

    2012

  • Resumo

    O presente trabalho, constituiu-se como uma síntese do contacto com o terreno

    realizado no Serviço para a Educação Contínua (SEC) da Faculdade de Psicologia e das

    Ciências da Educação da Universidade do Porto. Este relatório de Estágio Curricular

    permitiu contactar, de forma direta, com uma realidade diferente, o que se revelou bastante

    enriquecedor do ponto de vista socioeducativo, principalmente tendo em conta o perfil dos

    Mestrados em Ciências da Educação.

    Para o aprofundamento e enriquecimento deste trabalho, e tendo em conta o

    contexto em causa, surgiu-nos como tema do relatório: “ A Formação Contínua de

    Professores e de outros Profissionais e o Serviço para a Educação Contínua como

    dispositivo de Mediação Socioeducativo.”

    O Estágio Curricular teve a duração de 450 horas, sendo necessário ir todos os dias

    da semana ao terreno e assim se conseguir perfazer as quatrocentas e cinquenta horas. A

    observação participante, as notas de campo, a análise documental, as entrevistas semi-

    estruturadas e o inquérito por questionário realizados, ao longo do contacto com a

    realidade, foram momentos muito importantes deste trabalho.

    Esses momentos facilitaram uma reflexão sobre a realidade, no que diz respeito à

    Faculdade de Psicologia e das Ciências da Educação da Universidade do Porto,

    concretamente no Serviço para a Educação Contínua, permitindo uma reflexão construtiva

    sobre a Formação Contínua, possibilitando a reflexão sobre a Educação Permanente,

    formação ao longo da vida, a utilidade da formação, os modelos de análise na prática de

    formação, mediação, mediação socioeducativa e a formação como dispositivo de

    mediação.

    Foi a partir destes aspetos teóricos, das experiências adquiridas no local, das

    informações obtidas, da observação feita e do tempo de permanência no local aprendendo a

    saber estar, a saber fazer e a saber conviver, que me permitiram aprofundar e refletir sobre

    a possibilidade de entendermos o Serviço para a Educação Contínua da Faculdade de

    Psicologia e das Ciências da Educação da Universidade do Porto como um dispositivo de

    Mediação Socioeducativa.

  • Résumé

    Ce travail est une synthèse réalisée à partir de nos observations faites au Service

    pour l’Education Continue (SEC) de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education

    de l’Université de Porto. L’élaboration de ce rapport de fin de stage académique s’est

    rendue possible grâce à l’opportunité qui nous a été offerte. Ce moment passé dans une

    réalité différente s'est avéré être très instructif et enrichissant du point de vue socio-

    éducatif. Car, il tient particulièrement compte du profil des maîtrises en Science de

    l’Éducation.

    Afin d’approfondir et d’enrichir le sens de ce travail, nous avons jugé intéressant,

    tout en tenant surtout compte dudit contexte, de proposer comme thème: « La formation

    Continue des Professeurs, d’autres Professionnels et le Service pour l’Éducation Continue

    comme dispositif de médiation socio-éducative ».

    Notre stage académique a eu une durée de 450 heures, ce explique le besoin

    d’aller sur le terrain, tous les jours de la semaine, pour pouvoir ainsi combler les quatre

    cent cinquante heures. L'observation participante, les notes de terrain, l’analyse de

    documents, les entretiens semi-structurés et l’enquête par questionnaire menés tout le

    temps de notre présence, ont été des moments très importants de ce rapport de stage.

    Ces moments ont facilité une réflexion sur la réalité de la Faculté de Psychologie et

    des Sciences de l'Éducation de l’Université de Porto, en l’occurrence, le Service pour

    l’Éducation Continue, permettant une réflexion constructive sur la Formation Continue, et

    rendant possible une réflexion promettante sur l'Éducation Permanente, la formation tout

    au long de la vie et l'utilité de cette même formation, les modèles d'analyse dans la pratique

    de formation, la médiation, la médiation socio-éducative et la formation en tant que

    dispositif de médiation.

    C’est à partir de ces aspects théoriques, des expériences acquises au lieu de stage,

    des informations obtenues, de l'observation faite, en passant par l’apprentissage de l’art du

    savoir être, du savoir faire et du savoir vivre ensemble ; ces moments nous ont vraiment

    permis d'approfondir et de réfléchir sur la possibilité de comprendre le Service de la

    Formation Continue de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation de

    l’Université de Porto, comme un dispositif de Médiation Socio-Éducative.

  • Abstract

    This work was written as a synthesis of an empirical experience I had in the

    department of the Ongoing Education Service (OES) of the Faculty of Psychology and

    Educational Sciences of the University of Porto. The Traineeship, as the report shows,

    allowed me to have a direct contact with a different reality, which proved to be very

    helpful in terms of the social education, particularly in what concerns the cycle of Masters

    in Education.

    For deepening my understanding and enriching the work, and taking into account

    my particular interest and context, I have chosen the following theme: "The Ongoing

    Teachers’ Formation and other Professions and the Service for Ongoing Education as the

    Device for the Socio-educative “Mediation."

    The Traineeship took 450 hours and it was necessary to be on the ground every day,

    till I completed the demanded hours. The principal phases of the present work were the

    participated observation, empirical records, documental analysis, semi-structured

    interviews and questionnaire survey conducted during the contact with the reality.

    Those instances supported my consideration on the reality in what regards the

    Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto, in particular

    the Service for Ongoing Education, allowing a constructive reflection on the Ongoing

    Education, lifelong training, the usefulness of formation, practical analytical models in

    formation, mediation, social-educational mediation and the formation as a socio- mediation

    device.

    The described theoretical aspects, the empirical experiences acquired, the obtained

    information, the observation made and the time spent on the ground, learning by doing and

    living with others have helped me to deepen and to reflect about the possibility of

    understanding the Work of the Ongoing Education of the Faculty of Psychology and

    Educational Sciences of the University of Porto as an Instrument for Socio-educational

    Mediation.

  • Agradecimentos

    Em primeiro lugar vai o meu agradecimento a Deus pelo dom da vida, pelos meus

    Pais que me educaram e ajudaram a crescer e à Congregação da Missionárias Reparadoras

    do Sagrados Coração de Jesus da qual sou membro, pela confiança que depositaram em

    mim e pelo apreço que lhes tenho.

    Em segundo lugar, desejo agradecer a todos aqueles/as que, de diferentes modos

    contribuíram e colaboraram na realização deste trabalho, em especial o Serviço para a

    Educação Contínua da FPCEUP por ter autorizado que este trabalho fosse realizado; à

    equipa técnica e a todos os membros que lá trabalham; à responsável Carla Coelho; ao

    supervisor Duarte Costa e, claro, não esquecendo a técnica Elisabete Lourenço, o

    coordenador Professor e Doutor Rui Alves e à vice coordenadora a Professora e Doutrora

    Fátima Pereira, pelo precioso apoio e atenção indispensáveis com que nos acolheu e

    permitiu concretizar o nosso contacto no Serviço para a Educação Contínua.

    Um especial agradecimento a toda a direção desta instituição pela disponibilidade

    demonstrada, e pelas preciosas informações que me facultaram. Aos formandos/as que

    com a sua simplicidade e curiosidade criaram uma relação amigável através da nossa

    aproximação direta e indireta, levando-nos a conhecer melhor o motivo de frequentar as

    ações de formação.

    Estou especialmente agradecida à orientadora Professora e Doutora Ariana Cosme

    pela valiosa e essencial orientação, pelo seu tempo, pela sua disponibilidade e apoio, quase

    incondicionais, prestados em todo este meu percurso, pelo exemplo exímio de

    profissionalismo e competência do seu saber, abrindo-me novos caminhos no horizonte

    para uma reflexã