formação académica em feridas

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FORMAÇÃO ACADÉMICA EM FERIDAS Prof. Manuel Luís - Prof. Adjunto do ICS-UCP Coordenador Pedagógico do Mestrado em Feridas e Viabilidade Tecidular – UCP – Lisboa Doutorando em Ciências da Saúde

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Page 1: Formação académica em feridas

FORMAÇÃO ACADÉMICA EM

FERIDAS

Prof. Manuel Luís - Prof. Adjunto do ICS-UCPCoordenador Pedagógico do Mestrado em Feridas e Viabilidade Tecidular – UCP – LisboaDoutorando em Ciências da Saúde

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Pressuposto

A falta de conhecimentos na área da prevenção e tratamento de feridas, tem consequências negativas no sucesso das intervenções, que podem ser resolvidas com a melhoria do ensino nesta área

(Granick & Long, 2004)

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Contextualização

Física

Psíquica

Social

Espiritual

Cultural

Ética

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Impacto

Qualidade de Vida

Ferida

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Background

Produtos e meios de prevenção e tratamento

Formação dos Profissionais

(Moffatt & Karn, 1994)

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Background

Falta de especialização Ausência de níveis mínimos de

investigação Pouca preocupação com gestão dos

curriculos médicos e de enfermagem Ensino insuficiente, inadequado e mal

orientado

(Gottrup, 2003; Gould, 1992; Vogelpohl & Dougherty, 1993; Caliri, Miyazaki & Pieper, 2003; Pinot, 2009)

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Background

Medicina: 9.2h/4 anos

Medicina: 4.9h/5 anos Enfermagem: 67% não fazem formação PG

Medicina: 9h/6anos

(Patel NP & al, 2008; Moore & Price, 2004)

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Efeitos da Formação

•Melhoria dos cuidados

•Melhoria da comunicação

•Redução do tempo de internamento

•Redução dos custos

(Ennis & Meneses, 1996)

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Efeitos da Formação

Quanto maior o n.º de horas de formação maior é o impacto

A formação tem mais impacto que o tempo de experiência profissional

Reduçãode

Custos

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Efeitos da Formação

Profissionais treinados

Redução de custos Boas práticas

(Teot, 2006; Gaspar, 2010)

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Efeitos da Formação

•Confiança na avaliação

•Confiança na prestação

(Boudreau, 2009)

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Progressos

Investigação

Formação

EvidênciaNovas tecnologiasAlgoritmos/guidelines

MultidisciplinaridadeTreino prático“Ferramentas”Especialização

UNIVERSIDADE

Luc Teot, 2006

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Formação Académica

Partilhar o Saber

Usar o Saber

Criar o

Saber

CURRICULUM

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CurriculumEvolução Histórica e Fenomenológica

Epidemiologia

Considerações e repercussões na esfera holística e qualidade de vida

Abordagens Gerais

Abordagem de tipologias de feridas específicas

Controlo de infecção

Formação em Saúde

Investigação

Ética

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Muito Obrigado

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