foda colegio pat

120
I.E. Nº 1117 “ANDRES AVELINO ARAMBURU” DIRECTORA : CALIXTA CONTRERAS QUISPE 2012

Upload: alejandro-barragan

Post on 19-Jul-2015

196 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Foda colegio pat

I.E. Nº 1117“ANDRES AVELINO

ARAMBURU”

DIRECTORA : CALIXTA CONTRERAS QUISPE

2012

Page 2: Foda colegio pat

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° -2012 DIE. N° 1117A.AA.-LV-UGEL 03

La Victoria, 30 de Enero deI 2012

Visto el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012 de la Institución Educativa N°1117 Andrés Avelino Aramburu” del Distrito de La Victoria del nivel Primaria, elaborado por la Comunidad Educativa, consolidado y revisado por la Dirección del plantel.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012, con la finalidad de brindar un servicio de calidad en el Nivel Educación Primaria de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 1117 “Andrés Avelino Aramburu”.

Estando en concordancia con los Lineamientos de Política Educativa Peruana:• Constitución Política del Perú.• Ley General de Educación No. 28044• Ley del Profesorado No. 24029 y su modificatoria No. 25212• D.S. N°013-2 004-Reglamento de Educación Básica Regular• D.S. N° 009-2 005-ED Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo• Ley n°27815 ley del Código de Ética de la Función Pública• R.M. Nº 0622 -2011-ED Directiva para el Desarrollo del año escolar

2012º en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.

• D.S. N° 50-82-ED.- Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa.

Que, el Consejo Educativo Institucional opina en forma favorable para su aprobación.

SE RESUELVE:

1. APROBAR el PLAN ANUAL DE TRABAJO de la Institución Educativa N° 1117 ‘Andrés Avelino Aramburu” del Nivel Primaria elaborado en el año 2012

2. COMUNICAR al personal Docente. Administrativo. Padres de Familia y alumnos de la lE., la ejecución de este Proyecto.

3. COMUNICAR a la UGEL 03, remitiendo un ejemplar para su conocimiento.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

Page 3: Foda colegio pat

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012

PRESENTACIÓNI. VISIÓNII. MISIÓNIII. ORGANIZACIÓN (Organigramas)IV. DIAGNOSTICO

IV.1 ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICOIV.2 ASPECTO CAPACITACIÓN DE PERSONALIV.3 ASPECTO VINCULACIÓN CON LA COMUNIDADIV.4 ASPECTO DESARROLLO INSTITUCIONALIV.5 DIAGNÓSTICO CAUSA- EFECTO

IV.5.1 Diagnóstico de las condiciones físicas en las que opera la Institución Educativa.

IV.5.2 Diagnostico de las condiciones pedagógicas (Mercado lógicas) en la que opera la Institución Educativa.

IV.5.3 Diagnóstico de los Recursos Financieros en los que opera la Institución Educativa

IV.6 DIAGNÓSTICO FODA EN LAS CONDICIONES EN LAS QUE OPERA LA INSTITUCIÓN.

V. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS.VI. OBJETIVOS

VI.1 Objetivos del Plan de Trabajo.VI.2 Objetivos Institucionales.VI.3 Objetivos PedagógicosVI.4 Objetivos Administrativos.

VII. ESTRATEGIAS VIII. METAS

VIII.1 De atenciónVIII.2 De ocupaciónVIII.3 De personal administrativoVIII.4 FísicasVIII.5 De capacitación

IX. ACTIVIDADES Y/O PROX. PRESUPUESTOXI. MONITOREO, SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DEL PLAN

Page 4: Foda colegio pat

PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de trabajo, ha sido elaborado considerando fundamentalmente las necesidades prioritarias de la Institución, en lo referente a infraestructura, Equipamiento, Desarrollo Técnico- Pedagógico, Científico y Población Escolar. Tiene el propósito de alcanzar los objetivos y metas propuestas para el año 2012, mediante el uso racional de los recursos humanos, materiales y financieros.

Para la elaboración de este Plan, se llevaron a cabo reuniones presididas por la Dirección juntamente con el personal docente y administrativo para tratar sobre la problemática de la Institución, seleccionando las necesidades prioritarias posibles de cumplir en el presente año.

Guiados por los principios y valores institucionales, mediante la coordinación, el trabajo en equipo y el esfuerzo compartido, se logrará los objetivos propuestos.

Este plan viabiliza operativamente la concreción de las aspiraciones institucionales planteadas en el P.E.i. y se orienta al mejoramiento de la Calidad Educativa.

Este instrumento se basa en las disposiciones legales vigentes R.M. Nº 0622 -2011-ED Directiva para el Desarrollo del año escolar 2012º en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva. las disposiciones emanadas de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 03, y en el proceso de planeamiento a nivel de la Institución; basándose sobre todo en la realidad socio-económica y cultura de nuestro medio.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.- Denominación de Ja I.E.

• Institución Educativa N° 1117• Nombre : “Andrés Avelino Aramburu”• Tipo : Educación Básica Regular• Nivel : Educación Primaria• Modalidad : Menores• Carácter : Estatal

Page 5: Foda colegio pat

IV. ORGANIZACIÓN (Organigrama)

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

DIRECTOR UGEL 03

DIRECTORA DE LA I.E. Nº 117

CONEI

PERSONAL DE SERVICIO

DOCENTES DEL 1er Al 6to. GRADO DE LA I.E. 117 “A.A.A”

1er. Grado

2er. Grado

3er. Grado

4er. Grado

5er. Grado

6er. Grado

PADRES DE FAMILIA

COMITÉS DEAULA

COMITÉ DETOE

Page 6: Foda colegio pat

ORGANIGRAMA FUNCIONAL

DIRECTOR UGEL 03Promulga directivas, políticas y estrategias para la organización

funcional de las II.EE.

DIRECTORA DE LA I.E. Nº 117

Formula, coordina, supervisa, asesora y evalúa al personal docente.

CONEI Gobierna en la toma de

decisiones de la I.E.

PERSONAL DE SERVICIO

Vela por la conservación y mantenimiento de la I.E.

DOCENTES DE LA I.E. 117 “A.A.A”Planifican, organizan, programan, ejecutan y

evalúan el curriculo de su grado a cargo.

Desarrollo del Currículo del

1° grado

PADRES DE FAMILIA Apoyan y colaboran con el Comité de Aula y con la profesora en las necesidades y dificultades de sus hijos.

ALUMNOSSon los sujetos que aprenden, y para los que los servicios educativos están dirigidos.

Desarrollo del Currículo del

2° grado

Desarrollo del Currículo del

3° grado

Desarrollo del Currículo del

4° grado

Desarrollo del Currículo del

5° grado

Desarrollo del Currículo del

6° grado

COMITÉ DE AULAApoya y colabora con la Dirección en las necesidades de sus aulas y la I.E.

COMITÉ DE TOEElabora el Plan de Tutoría y coordina su ejecución con la comunidad educativa.

Page 7: Foda colegio pat

ORGANIGRAMA NOMINAL

DIRECTOR UGEL 03

MARCO ANTONIO ARRIAGA LA ROSA

DIRECTORA DE LA I.E. Nº 117

CALIXTA CONTRERAS QUISPE

CONEI - Olga Núñez Zúñiga- Liz García Mejía- Héctor Portugal Moreno.

PERSONAL DE SERVICIO-Héctor Portugal Moreno-Nieves Saenz Cano- Annelly Gutiérrez Loyola

DOCENTES DE LA I.E. 117 “A.A.A”- Liz García Mejìa – 1º. Grado - Ida Vásquez Tadeo – 2er Grado- Olga M. Nuñez Zúñiga – 3º Grado - Liz Suárez Ballarta - 4º Grado - Rosario Torres Pérez – 5º. Grado A- Yolanda Motta Fernàndez – 5º Grado B- César Soriano Bonifacio - 6º Grado

1er. Grado

2º. Grado

3er. Grado

4º. Grado

5º. Grado A-B

6º .Grado

PADRES DE FAMILIA

COMITÉ DE AULA

COMITÉ DE TUTORIA

Page 8: Foda colegio pat

FLUJOGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIRECCIÓNDEL I.E.

DIRECCIÓNDEL I.E.

PERSONAL DOCENTE Y PERSONAL

ADMINISTRATIVO

PERSONAL DOCENTE Y PERSONAL

ADMINISTRATIVO

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

ALUMNOSDE

PRIMARIA

ALUMNOSDE

PRIMARIA

Page 9: Foda colegio pat

FLUJOGRAMA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

Comité de Imagen

Comité de Imagen

Comité de Proyección a

la Comunidad

Comité de Proyección a

la Comunidad

Dirección Dirección

Comité de Círculo de

Estudio

Comité de Círculo de

Estudio

Comité de Conservación y cuidado del Medio Ambiente

Comité de Conservación y cuidado del Medio Ambiente

Comité de seguridad y Defensa Civil

Comité de seguridad y Defensa Civil

Comité de Relaciones Humanas

Comité de Relaciones Humanas

ALUMNOS

Page 10: Foda colegio pat

V. DIAGNÓSTICO.

5.1. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO.

El sistema curricular de la Institución N° 1117, cuenta con la

diversificación curricular, con sus respectivos ejes curriculares y

temas transversales y el Diseño Curricular con las ocho áreas de

desarrollo curricular insertando los valores en los 03 ciclos.

- La Programación curricular se realiza en forma permanente por grados.

- Se integra el aula del 1° al 2° grado para niños de lento aprendizaje o

con déficit de aprendizaje.

- Se desarrolla los talleres de Computación e Inglés.

5.2. ASPECTO CAPACITACIÓN DEL PERSONAL.

- Se participarán en capacitaciones organizadas por MED y UGEL 03.

- Se participaran en capacitaciones costeadas por la Dirección.

- El Comité del Círculo de Estudio se encarga de organizar las

capacitaciones de interaprendizaje.

5.3. ASPECTO VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD.- Se harán convenios con algunas Entidades.

- Se harán programas de apoyo a las Madres de Familia para ayudar en

el recurso económico.

- Se desarrollará el proyecto de Escuela de familia con el fin de brindar

ayuda y apoyo psicológico a los Padres de Familia y alumnos de la

Institución.

- Participación de los Padres de Familia de los comités de aula.

- Participación en actividades de Municipalidad de La Victoria y otras

instituciones de la comunidad.

5.4. ASPECTO DESARROLLO INSTITUCIONAL.- Se coordina y se apoya el Plan de Trabajo de la APAFA.

- El Comité de Imagen participará en la observación y el planteamiento

de solución a los problemas de la Institución, en coordinación con el

Consejo Educativo Institucional buscando el Consenso de la

Comunidad Educativa.

Page 11: Foda colegio pat

5.5 DIAGNÓSTICO CAUSA – EFECTO5.5.1 Diagnóstico de las condiciones físicas en las que opera la Institución Educativa.META MERCADO: Nº1 – INFRAESTRUCTURA

N° PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

01 - Falta sala de cómputo - Falta de recursos económicos. - Desactualización del manejo de

la tecnología.

1. Implementar la sala de robótica para

las Laptos XO.

2. Implementar un aula de innovación.02 - Servicios higiénicos

defectuosos..

- No saben usar los servicios

higiénicos.

- No cuidan los enseres de los

servicios higiénicos.

- Adquieren enfermedades

cutáneas, de la piel, virus,

bacterias.

1. Campañas para el buen uso de los

servicios higiénicos.

2. Mejorar la limpieza de los servicios

higiénicos.

B. MOBILIARION° PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

01 - Carpetas en mal estado. 1. Los alumnos(as) no dan buen trato a las carpetas.

1. Disminución de carpetas. 2. Servicio de mediana calidad.

1. Arreglar y repintar las carpetas recuperables.

2. Pintar las carpetas de color bayo esmalte.

3. Solicitar 200 carpetas donadas. 02 - Sillas en mal estado 1. Los alumnos(as) no dieron buen

trato a las sillas. 2. Sillas hechas con madera

corriente o muy antiguas. 3. Falta de mantenimiento.

1. Disminución de sillas. 2. Servicio de mediana calidad.

1. Arreglar y recuperar las sillas recuperables.

2. Pintar las sillas de color bayo esmalte. 3. Solicitar 200 sillas a INFES.

03 - Estantes y armarios en 1. Falta de mantenimiento. 1. Disminución de estantes. 1. Arreglar y reparar los armarios y

Page 12: Foda colegio pat

mal estado. 2. Estantes y armarios hechos con maderas corrientes o muy antiguas.

2. Estantes y armario apolillados.

3. Servicio de mediana calidad.

estantes recuperables. 2. Pintar los estantes y armarios de color

bayo esmalte. 3. Implementar armarios de metal.

C. INSTALACIONESNº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

01 Falta de implementación de tópico.

1. Bajos recursos. 1. Servicio de mediana calidad

1. Implementar el tópico.2. Pedir capacitación de la cruz roja en primeros auxilios en

coordinación círculo de estudios.3. Funcionamiento permanente del tópico.

02 Insuficiente implementación para el taller de psicomotricidad

1. Bajos recursos económicos

1. Servicio de mediana calidad

1. Implementar el taller de Psicomotricidad en material adecuado.

03 Falta de un laboratorio de ingles

1. Bajo recursos económicos

1. Servicio de mediana salud.

1. Implementación del laboratorio de inglés.

04 Implementación de la banda de música

1. Bajos recursos económicos

1. Servicio de mediana calidad.

1. Adquisición de 12 liras.2. Capacitación permanente a los niños en la banda de

Música en coordinación con el Responsable del proyecto de Banda Escolar.

D. SERVICIOS

N° PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

01 Mejorar la comunicación con la Comunidad Nacional e Internacional.

1. Bajos recursos. 1. Desconexión con el mundo exterior.

1. Instalar un FAX.

02 Falta de fotocopiadora,: No se 1. Bajos recursos económicos. 1. Servicio de mediana calidad. 1. Solicitar la implementación a UGEL 03.

Page 13: Foda colegio pat

puede elaborar fichas de trabajo para los alumnos(as).

2. Pedir en donación a entidades. 3. Adquirir una fotocopiadora con recursos

propios o a través de una actividad. 03 Necesidad de

COMPUTADORAS .1. Bajos recursos económicos. 1. Servicio de mediana calidad. 1. Solicitar la implementación a UGEL 03.

2. Pedir en donación a entidades. 3. Adquirir una computadora con recursos

propios o a través de una actividad. 04 CORREO ELECTRÓNICO:

desinformación sobre metodologías, técnicas actuales, nacionales e internacionales.

1. Bajos recursos. 1. Desconexión con el mundo exterior.

1. Ampliar el servicio Internet en la Institución Educativa.

05 INFORMÁTICA: conseguir nuevos y actualizados software educativo.

1. Recursos insuficientes. 2. Falta de capacitación en el

uso de computadora.

1. Falta de optimización de cada nivel.

1. Adquisición de Software educativo. 2. Instalar software educativo a la Institución

Educativa. Actualizados

06 FOTOCOPIADO: No se puede aplicar fichas de trabajo en el desarrollo Técnico – pedagógico.

1. No existe servicio de fotocopiado.

2. Los lugares de fotocopiado se encuentran muy distantes de la Institución Educativa.

1. No se aplican fichas de trabajo suficientes.

2. Se aplican a destiempo.

1. Adquirir una fotocopiadora. 2. Instalar servicio de fotocopiado en forma

interna y externa.

07 IMPRESIONES:

Dificultades en la impresión de material educativo y pedagógico.

1. Falta de computadoras. 2. Falta de capacitación en el

uso de la computadora.

1. Desorganización en el trabajo administrativo y pedagógico.

1. Adquirir computadoras. 2. Optimización de la computadora. 3. Capacitación en el uso de la computadora.

08 COMEDOR: Inadecuada ambientación e insuficiente equipamiento de la cocina.

1. No existe una buena distribución de los enseres de la cocina.

2. Bajos recursos económicos.

1. Utilización del ambiente para la biblioteca.

1. Ambientación y distribución adecuada. 2. Equipamiento y compra de enseres.

09 Mejorar la presentación los 1. Personal de servicio no 1. Mala presentación del centro. 1. Mejor hábitos y costumbres de todo el

Page 14: Foda colegio pat

ambientes de la Institución Educativas

cumple con sus funciones.a cabalidad.

2. Personal de la Institución Educativa debe incidir en los buenos hábitos y costumbres.

2. Los docentes se quejan de la falta de limpieza de sus ambientes.

3. Padres de familia se quejan de la limpieza de la Institución Educativa.

personal. 2. Implementar manual de funciones. 3. Habilitar material de limpieza. 4. Instalar normas de limpieza en el aula y

baños.

10 Falta de mantenimiento de baños y tachos.

1. Personal de servicio no cumple con sus funciones.

2. Docentes, padres y niños carecen de buenos hábitos y costumbres.

1. Baños sucios y con malos olores.

2. Niños miccionan y hacen sus deposiciones fuera de las tazas de los baños.

3. Niños que juegan con sus haces, manchando las paredes.

1. Mejorar el abastecimiento de material de limpieza.

2. Mantenimiento permanente de baños y tachos.

3. Sensibilizar a los docentes, padres y niños en el uso adecuado de los baños.

Page 15: Foda colegio pat

5.5.2 Diagnostico de las condiciones pedagógicas (Mercado lógicas) en la que opera la Institución Educativa.META MERCADO: N° 2Indicador: 175 niños de Educación Primaria

Nº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN01 Ausencia de

atenciónpediátrica

1. Bajos recursos económicos de los padres de familia.

2. Desconocimiento de los padres.

3. Descuido de los padres.4. Falta de tiempo de los

padres.

1. Niños y niñas con bajo nivel de atención y concentración, desinterés por los estudios.

2. Constantes inasistencias de los niños(as)

3. Deserción escolar4. Repitencia escolar5. Bajo rendimiento escolar

1. Convenio con los Centros Hospitalarios para brindar descarte méd ico-pediátrico a inicio del año y al medio año.

2. Coordinación con el Instituto Nacional de Oftalmología para descarte Oftalmológico.

3. Coordinar con el colegio odontológico para revisión dental.

4. Asesoramiento a los padres sobre nutrición (talleres de nutrición en Programa de Escuela de Familia).

02 Bajo rendimiento escolar

1. Falta de alimentación2. Niños(as) que ven

televisión hasta altas horas de la noche.

3. Niños(as) que ocupan sus horas libres en Pimboll, videos, internet.

4. Niños que andan en pandillas.

5. Niños fronterizos.

1. No hacen las tareas escolares. 2. Realizan sus tareas por cumplir

con entregar.3. Desinterés por el estudio.4. Niños con dificultades en la

memoria, atención, concentración, análisis y síntesis.

5. Niños(as) que se duermen en clase.

6. Niños(as) de lento aprendizaje.

1. Elaborar un proyecto para recuperación pedagógica.

2. Asesoramiento a los padres de familia sobre hábitos de estudio (Programa de Escuela de Familia).

3. Implementación del Servicio Psicológico.

4. Capacitar a los docentes en la distribución curricular para niños de lento aprendizaje.

Page 16: Foda colegio pat

03 Niños (as) con problemas de conducta

1. Desintegración familiar.2. Desempleo de los

padres3. Vicios de los padres4. Venta de droga5. Madres de prostitución

os(as) en abandono

1. Indisciplina en clase.2. Desorganización del aula3. Rebeldía4. Desobediencia5. Enfrentamiento6. Baja autoestima

1. Brindar apoyo psicológico.2. Implementar talleres culturales

y/o deportivos.3. Asesoramiento a los padres de

familia sobre modificación de conducta (Programa de Escuela de familia)

META MERCADO Nº3

Page 17: Foda colegio pat

Indicador: 300 padres de familiaNº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN01 Padres poco

colaboradores en la Educación de sus hijos.

1. Cambio continuo de2. Director de la Institución

Educativa.3. Desconfianza del manejo

económico de la APAFA.4. No se presentan balances

de actividades de los padres.

1. Padres desconfiados.2. Padres que no quieren pagar la cuota

de APAFA.3. Padres que no colaboran con

actividades de la Institución Educativa.

1. Solicitar a la UGEL 03 la presencia estable del Director.

2. Presentar a los Padres de Familia el plan de trabajo de la APAFA.

3. Presentar y publicar en 48 horas después de realizada la actividad el balance respectivo.

4. Dinamizar los Comités de Aula.02 Padres

agresivos - violentos, tensionadosy ansiosos.

1. Crisis económica2. Crisis familiar3. Desintegración familiar4. Violencia familiar5. Adicción de los padres

1. Padres conflictivos,2. Padres que maltratan a sus hijos.3. Padres que abandonan moralmente a4. Sus hijos.5. Padres que se maltratan en presencia

de sus hijos.

1. Replantear el trabajo con Padres de familia.

2. Dinamizar el Taller para padres de familia.

3. Dinámicas familiares.4. Taller psicopedagógico.5. Elaborar boletines informativos, dípticos

o trípticos.03 Padres

irresponsables, desordenados, incumplidos e sus funciones como padres.

1. Desconocimiento de su rol como padres, de sus deberes como padres.

2. Desconocimiento del reglamento de los padres de familia con respecto a la Institución Educativa.

3. Crisis económica y familiar

1. Pérdida de interés en la Educación de sus hijos.

2. No mandan puntualmente a sus hijos a clase.

3. Hacen caso omiso a algunas orientaciones de los profesores y/o Director.

4. Hacen faltar a sus hijos cuando quieren sin justificar.

5. Mandan a sus hijos sin útiles escolares.

6. Mandan a sus hijos desarreglados.7. No envían a sus hijos con su refrigerio.

1. Motivar a los padres para un cambio de conducta a través del Programa de Escuela de Familia.

2. Elaborar y entregar el reglamento de los padres.

3. Dinamizar los Comités de padres de familia.

4. Taller de sensibilización sobre el rol del educado de los padres a través del Programa de Escuela de Familia.

META MERCADO N°4

Page 18: Foda colegio pat

Indicador: 14 docentesNº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN01 Personal

Docente moderadamente calificado,

1. El personal docente no se capacita por bajos recursos económicos.

2. Personal docente conformista con conocimientos recibidos en la formación universitaria.

1. Servicios de mediana calidad. 1. Exigir al personal docente capacitación permanente, organizando actividades culturales para solventarlo.

02 Insuficiente capacitación del personal.

1. Cursos de capacitación muy costosos, que no están al alcance de los docentes.

2. Bajos recursos económicos de la Institución Educativa para capacitar al personal.

1. Desnivel de conocimientos de información de punta en educación.

2. Desactualización sobre nuevos enfoques, técnicas, programas y metodologías.

3. Se trabaja con rutina y monotonía por cumplir.

1. Exigir capacitación periódica a los docentes, solventado por las instituciones y en algunos casos con sus propios recursos.

2. Auto capacitación a realizar círculos de estudio, círculos de calidad en literatura del nivel.

03 Problemas derelaciones humanasentre el personalDocente.

1. Crisis de valores2. Crisis emocionales3. Baja autoestima4. Falta de personalidad5. Inmadurez emocional

1. Chismes entre docentes2. Conflictos entre docentes3. Falta de respeto entre los docentes4. Malcriados5. Falta de control de sus emociones

1. Taller de relaciones humanas2. Formar el comité de relaciones

humanas3. Realizar actividades sociales, como4. celebración de cumpleaños, deportivos,5. recreativas y culturales.

04 Personal docentedesmotivado, no seidentifica con laInstitución.

1. Baja autoestima2. Desconfianza3. Egoísmo, desinterés4. Autosuficiencia

1. Realiza actividades escolares por cumplir

2. Trabaja sin perfil3. Trabaja sin lineamientos.4. Desorganización institucional

1. Elaborar los perfiles de la Institución Educativa.

2. Organizar la Institución Educativa en Comités Institucionales.

META MERCADO N° 5

Page 19: Foda colegio pat

Indicador: CurrículaNº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN01 Problemas en la

elaboración delProyecto Curricularde la InstituciónEducativa,

No existe trabajo en equipo prevalece la individualidad.

1. Servicios de mediana calidad.2. Cada docente trabaja según su

enfoque.3. No existen lineamientos4. pedagógicos en la Institución

1. Mejorar el Proyecto Curricular de la

2. Institución por ciclos.3. Visualizar los lineamientos4. pedagógicos de la Institución5. Educativa en el Proyecto

Curricular.02 Dificultad en la

Diversificación curricular.

1. Falta de capacitación2. Desconocimiento sobre la3. diversificación curricular en

que se sustenta su trabajo.

1. Servicios de mediana calidad.2. Dosificación de capacidades.3. Dificultad para reprogramar las

capacidades.

1. Realizar la diversificación curricular según los lineamientos pedagógicos de la Institución Educativa buscando la concordancia del 1 ciclo al III ciclo.

03 Dificultades en las formas deprogramación:Unidades, Proyectosy módulos de aprendizaje.

1. Falta de capacitación2. Dificultad para estructurar3. la programación4. Dificultad en la formulación5. de indicadores de logro

1. Servicio de mediana calidad2. Estructuración de la programación3. inconclusa4. Indicadores de logros no medibles

1. Capacitación en programación.2. Programación por trimestres,

según la diversificación curricular.

3. Elaboración de un proyecto pedagógico por ciclos.

04 Dificultad para expresar y delimitar los aspectos relacionados a la evaluación.

1. Falta de capacitación2. El sistema de evaluación

no es muy consistente3. Falta de información sobre

instrumentos y técnicas de evaluación

1. Servicio de mediana calidad2. Indicadores de logro con verbos

incoherentes no medibles.3. Dificultad para utilizar adecuadamente

los instrumentos y técnicas de evaluación en función de los indicadores.

1. Elaboración de indicadores mínimos de logros por grados.

2. Incorporar los indicadores en la diversificación curricular.

3. Capacitación del personal docente sobre evaluación de los aprendizajes

Page 20: Foda colegio pat

META MERCADO N° 6

Indicador: Equipamiento

Nº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN01 Equipos

insuficientes e inadecuados.

1. Equipos muy costosos.2. Bajos recursos

económicos de la Institución Educativa.

3. Desinterés de los Comités de Aula.

1. Servicios de mediana calidad.

2. Trabajo rutinario y monótono

3. Trabajo lento por falta de equipos modernos.

1. Adquirir progresivamente equipos adecuados para optimizar el servicio.

2. Poner en operatividad del equipo existente.

3. Implementar con computadoras, fotocopiadoras, pantalla gigante, retroproyector, proyectos de Sides, DVD, Multimedia

META MERCADO N° 7

Indicador: Material Didáctico

Nº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN01 Insuficiente

material didáctico para cada ciclo.

1. No hay suficientes recursos económicos para adquiridlos.

1. Desinterés del niño aprendizaje.

2. Material didáctico ya quita interés

3. Limita el trabajo del docente.

4. por el conocido,

1. Adquisición progresiva del maten didáctico para cada ciclo de aplicación concreta y gráfica.

2. Pedir donaciones a institución particulares y estatales.

3. Taller de elaboración de material didáctico con los padres.

Page 21: Foda colegio pat

5.5.3 Diagnostico de los Recursos Financieros en los que opera la Institución Educativa

META MERCADO: N°08

Nº PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN01 Insuficientes

recursos financieros unidad de CosteoN°10

1. Baja distribución presupuestal para la Institución Educativa.

2. Las grandes Instituciones Educativas de La Victoria, se cogen el mayor presupuesto económico.

3. La distribución del presupuesto no es equitativo.

1. Falta de material de limpieza.2. Falta de material de oficina3. Falta de material eléctrico4. Falta de mobiliario5. Falta de material didáctico6. Falta de equipos

1. Generar recursos propios a través• Actividades culturales• Elaboración de revistas• Elaboración de almanaques

2. Pedir donaciones a instituciones particulares y estatales.

3. Asignar un presupuesto anual al comité.

02 Insuficientes recursos financieros de la Institución Educativa.

1. Los recursos TUPA no depende las padre.

2. adquiridos por el son estables, necesidades del

3. La matrícula es gratuita. La cuota de APAFA no alcanza para cubrir todas las necesidades.

1. Falta de equipos.2. Falta de material didáctico.3. Falta de uniformes para el personal de

la Institución Educativa.4. Falta de capacitación del personal.5. Falta de instalaciones adecuadas

como FAX, Internet, etc.

1. Generar recursos propios a través de:• Actividades culturales• Elaboración de revistas• Elaboración de almanaques

2. Pedir donaciones a instituciones particulares y estatales.

3. Asignar un presupuesto anual a cada comité.

Page 22: Foda colegio pat

5.6 DIAGNÓSTICO FODA EN LAS CONDICIONES EN LAS QUE OPERA LA INSTITUCIÓN

CONDICIONES PEDAGÓGICAS

FodaÁrea

F O D A

ALUMNOS 1. Alumnos hábiles creativos e inteligentes,

2. Varios niños de una sola familia,

1. Alumnos en edad escolar.

2. Familias que viven cerca de la Institución Educativa.

1. Problemas de conducta2. Poca práctica de valores

1. Desintegración familiar 2. Delincuencia y

prostitución en la localidad.

PADRES DE FAMILIA

1. Padres de familia que se identifican con la

2. Institución Educativa,

1. Participación oportuna a través de la APAFA, lE., EEPP, Comité de Aula.

1. Bajo nivel de instrucción, problemas de identidad cultural y práctica de valores.

2. Actividad conflictiva de algunos padres.

1. Indiferencia frente a la educación de sus hijos.

2. Ruptura de la RR.HH.3. Desintegración familiar4. Bajos recursos

económicosDOCENTES 1. Docentes nombrados

2. Docentes activos y creativos

3. Docentes actualizados

1. Representados por una nueva gestión.

1. Clima institucional medianamente favorable,

2. No hay unificación de opiniones para la elaboración de actividades.

1. Docentes con sueldos bajos.

CURRÍCULA 1. Contar con E.C.B.2. Conocimiento de

manejo de E.C.B.3. Docentes de la

Institución Educativa por ciclos.

1. Constantemente la Institución recibe invitaciones para Capacitación de docentes.

1. Dificultad para diversificar.

2. Dificultad para articular diversificación de ciclos.

3. Carencia de asesoría.

1. Carencia de E.C.B. a nivel regional.

2. Deficiente capacitación de la UGEL en la

3. capacitación docente.

Page 23: Foda colegio pat

FodaÁrea

F O D A

INFRAESTRUCTURA 1. Infraestructura propia y adecuada

2. Aulas amplias y ventiladas

3. Material noble

1. Ubicación adecuada

2. Cercanía a centros recreativos.

3. Acceso a medios de transporte.

4. Cercanía a centros de apoyo.

1. Servicios higiénicos deteriorados,

2. Cables de luz expuestos.3. Uso de pintura de baja

calidad.4. Carencia de ambientes 5. Ausencia de áreas verdes.

Deficiente señalización de las vías públicas.

MOBILIARIO 1. Pizarras acrílicas, armarios donados por el MED

2. Algunos escritorios nuevos.

1. Solicitar a UGEL N° 3 y otras instituciones donaciones.

1. Mesas y sillas insuficientes,2. Mobiliario deteriorado,3. Conducta de alumnos

indisciplinados4. Mobiliario confeccionado con

materiales de baja calidad.

1. Institución Educativa inicial alojados con los cuales compartimos los ambientes.

INSTALACIONES 1. Infraestructura propia.

2. Aulas amplias y ventiladas,

3. No pago de luz y agua

1. Ubicación de la institución educativa en áreas cercanas a instituciones públicas y privadas.

2. Acceso a los medios de transporte de uso

1. Instalaciones eléctricas en mal estado.

2. Zona de recreación pequeña.

3. Iluminación eléctrica deficiente,

4. No existe ambientes

1. Presencia de personas de mal vivir.

2. Contaminación ambiental y auditiva.

3. Inexistencia de señales de tránsito y de

Page 24: Foda colegio pat

semáforos.SERVICIOS 1. Servicio

telefónico2. Existente

ambientes para centro de Cómputo.

3. Existen algunos medios audio-visuales.

4. Taller de Inglés

1. Acceso a instituciones de cultura, servicio y deportivo.

2. Acceso a medios de transporte.

3. Acceso a Internet.4. Servicios de

comunicación.

1. Bajos recursos económicos.2. Ausencia de equipos de

cómputo.3. Equipo de altavoz y

amplificación en mal estado.4. Ausencia de ambientes

(biblioteca, sala de profesores, dirección, sala de computo)

1. Equipos y/o repuestos costosos.

2. Limpieza inadecuada de calles aledañas.

3. Servicios de Internet costoso.

4. Instalaciones clandestinas de casas aledañas

EQUIPAMIENTO 1. Servicio de teléfono.

2. TV y VHS3. Banda de la

Institución Educativa

1. Incremento de recursos propios.

2. Donaciones3. Ingresos por el

kiosco

1. Bajos recursos de la institución Educativa.

2. Ausencia de fotocopiadoras y mimeógrafo

1. Indiferencia de las instituciones educativas alojadas.

2. Presupuesto de la Unidad de Costeo N° 10 insuficiente.

Page 25: Foda colegio pat

VI. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

6.1 POLÍTICAS:

1. Educación Básica de calidad al alcance de todos los niños en etapa

escolar sin exclusiones.

2. Elaboración y desarrollo de proyectos de Innovación Pedagógica.

3. Profesores en permanente capacitación a través de círculos de

estudio de interaprendizaje docente y capacitaciones autofinanciadas.

4. Desarrollo de las áreas de Comunicación Integral y Lógico

Matemático como prioridad y como educación en la vida.

5. Inclusión de los niños con necesidades especiales en todas las

secciones.

6. Acceso a la escolaridad a través de la matrícula sin condicionamiento

de ningún tipo.

6.2 ESTRATEGIAS:

1. Da oportunidades para desarrollar el potencial personal de cada niño,

así como sus diversas inteligencias.

2. Propicia la autoevaluación, la metacognición, la autorreflexión y la

autocrítica como punto de solución a sus diversas necesidades y

dificultades en el aprendizaje del alumno de acuerdo a su edad.

3. Desarrolla la autonomía y la capacidad de decisión.

4. Enseña a convivir con respeto a las diferencias con otros niños y

desarrolla la capacidad de colaboración, de ayuda mutua.

5. Ayuda a desarrollar capacidades creativas, capacidades para

imaginar y alcanzar metas de interés personal y colectivo.

6. Identifica y reconoce sus derechos y deberes, respeta los derechos

de los demás y desarrolla el sentido del bien común.

7. Desarrolla fortalezas internas para superar adversidades y perseverar

en sus metas.

Page 26: Foda colegio pat

VII. OBJETIVOS

7.1 Objetivos del Plan de Trabajo

7.1.1 Mejorar la calidad del servicio que se presta a los alumnos,

priorizando la renovación en la metodología de la enseñanza

del aprendizaje y en la provisión de material educativo.

7.1.2 Afianzar el monitoreo educativo para garantizar la calidad y

eficiencia del proceso educativo en la Institución Educativa..

7.1.3 Mejorar la infraestructura en el Centro y su conservación, así

como la de los equipos y mobiliario del Centro Educativo

N°1117.

7.2 Objetivos Institucionales

7.2.1 Elevar la imagen Institucional del Centro Educativo brindando

una educación de calidad favorable para el bienestar del

estudiante.

7.2.2 Fortalecer el clima institucional a través de la práctica de

valores como respeto, responsabilidad, tolerancia y honradez.

7.2.3 Garantizar la interrelación entre docente y padres de familia,

que generen óptimas condiciones para el buen desempeño y

formación integral del estudiante.

7.2.4 Asumir el compromiso de cumplir nuestras funciones y roles,

como agentes de la educación, vivenciando la identidad

institucional en la superación personal y profesional.

7.3 Objetivos Pedagógicos

7.3.1 Formar ciudadanos capaces de construir la democracia, el

bienestar y el desarrollo de su comunidad local, regional y

nacional.

7.3.2 Potenciar capacidades cognitivas, de habilidades, destrezas y

valorativas para garantizar su desarrollo integral y competente

en su entorno socio — cultural.

Page 27: Foda colegio pat

7.3.3 Fomentar en los estudiantes el desarrollo de una conciencia

democrática y cívica patrióticos.

7.3.4 Afianzar en los estudiantes el desarrollo moral y ético,

incidiendo en los valores de solidaridad, respeto, tolerancia,

responsabilidad, limpieza y autoestima.

7.3.5 Lograr el desarrollo y dominio de la lecto — escritura

comprensiva y la aplicación de la matemática elemental.

7.3.6 Desarrollar en los estudiantes, habilidades y destrezas en el

ámbito socio — deportivo.

7.3.7 Asumir como docente una cultura de innovación científica y

tecnológica permanente.

7.4 Objetivos Administrativos:

7.4.1 Propiciar una gestión pertinente de apoyo con instituciones

públicas y privadas a fin de mejorar e implementar la

infraestructura, bienes y servicios eficientes que promuevan el

desarrollo institucional.

7.4.2 Elaborar estrategias de participación y delegación de

funciones, creando un clima institucional favorable para una

activa organización,

7.4.3 Promover los medios para lograr la constante capacitación del

maestro mediante convenios con instituciones para garantizar

una profesional de calidad.

7.4.4 Aplicar una gestión democrática que genere condiciones

óptimas de transparencia y eficacia en cumplimiento de las

funciones de cada estamento, permitiendo el clima armonioso

en la comunidad Aramburina.

Page 28: Foda colegio pat

VIII. ESTRATEGIASPara el cumplimiento del presente Plan de Trabajo Anual 2011 -2012 hemos considerado las siguientes estrategias

1. Utilización de los recursos propios.2. Utilización de las donaciones.3. Realización de actividades con los padres4. Motivación y estimulación a toda la comunidad educativa.5. Participación de la UGEL Nº03 y el Ministerio de Educación.6. Participación de Instituciones locales 7. Trabajo efectivo de los docentes.8. Trabajo con alumnos de ambos sexos (masculino y femenino)9. Trabajo con alumnos del medio y escasos recursos económicos.10.Trabajo con alumnos procedentes de áreas urbanas y urbano

marginales, de riesgo conductual.11.Trabajo con alumnos del Nivel Primario.

IX. METAS

9.1 Metas de atención

AñosGrados

Meta lograda el 2011 Meta proyectada al 2012

Matricula Secciones Carga docente

Matrícula Secciones Carga docente

1º grado 25 01 25 30 01 302º grado 24 01 24 30 01 303º grado 25 01 25 30 01 304º grado 47 02 23 30 01 305º grado 27 01 27 60 02 306º grado 20 01 20 30 01 30Total 168 7 168 210 07 180

9.2 Metas de Ocupación

AñosGrados

META LOGRADA EL 2011 META PROYECTADA EL 2011Matrícula Secciones Carga

docenteNº Matrícula Secciones Carga

docenteNº docentes

1º grado 25 01 25 01 30 01 30 012º grado 24 01 24 01 30 01 30 013º grado 25 01 25 01 30 01 30 014º grado 47 02 23 02 30 01 30 015º grado 27 01 27 01 60 02 30 026º grado 20 01 20 01 30 01 30 01TOTAL 168 7 168 07 210 07 180 07

Page 29: Foda colegio pat

9.3 Metas de Personal Administrativo

Grupo de Trabajo 2010 2011 2012 Incremento

2012Director 01 01 01 -Sub Director - - - -Secretaria - - - -Oficinista - 01 - -Auxiliar de Oficina - - - -Personal de Servicio II 02 02 02 -Personal de Servicio III 01 01 01 -

9.4 Metas Físicas

Infraestructura total Incremento 2012Bueno Regular Malo Total Constr.. Repar. Mant. Total

Aulas 10 01 - 11 - - 09 09SS.HH, 13 - - 13 - - 13 13Oficinas 01 - - 01 - - 01 01Biblioteca - 01 - 01 - - 01 01Sala de

profesores

- - - - - - -

Depósito - 01 - 01 - 01 01Tópico 01 - - 01 - - 01 01Cocina - 01 - 01 - - 01 01Sala de

cómputo

- - - - - - - -

Total 25 04 - 29 - - 27 27

Page 30: Foda colegio pat

Equipo 2010 Incremento 2011Bueno Regular Mayo Total Adqui-

siciónRepara-

ciónManteni-miento

Total

Equipo de sonido

01 - - 01 - - 01 01

Computadora 01 - - 01 01 - - 01Radiograbadora 04 01 01 06 02 - 06 08Minicomponente 01 - - 01 - - 01 01Televisor - - - 01 - - 01 01V.H.S. - - 01 01 01 - 01 02Cocina - - 02 02 01 - - 01Miméografo - - - - 01 - - 01Máquina de calcular

01 - - 01 - - 01 01

Mobiliario

2011 Incremento 2012Bueno Regular Malo Total Adqui-

sición

Repara-

ción

Manteni-

miento

Total

Sillas

pequeñas

- 154 100 254 100 100 154 354

Sillas grandes - 12 - 12 - - 12 12Mesas chicas - 100 50 150 100 50 100 250Sillón - 06 - 06 - - 06 06Carpetas - 65 35 100 - 35 6 100Pupitres o

escritorios

10 4 - 14 - - 14 14

Armarios - 29 2 31 - 02 29 31Estantes - 01 - 01 03 - 01 04Basureros de

plástico

- 09 - 09 - - 09 09

Archivadores

de metal

- 06 - 06 - - 06 06

Pizarra

acrílica

07 03 01 11 - 01 10 11

Credenza - 01 - 01 - - 01 01

Page 31: Foda colegio pat

9.5 Metas de Capacitación

Años

Grado

Meta lograda el 2011 Meta proyectada al 2012Matrícul

a

Docente

s

Capacitación

por grado

Matrícul

a

Docente

s

Capacitación

por grado1º grado 25 01 Capacitación

por grado

30 02 02

2º grado 24 01 01 30 02 013º grado 25 01 01 30 01 014º grado 47 02 01 30 01 -5º grado 27 01 01 60 01 -6º grado 20 01 01 30 02 01Computació

n

- - - - 01

Total 168 7 10 235 12 05

Page 32: Foda colegio pat

PERIODIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2012 DE LA I.E. Nº 1117 “ANDRÉS AVELINO ARAMBURÚ”

BIMESTRE

LABORALES

UNIDADES DE

APRENDIZAJE

TIEMPO DE DURACIÓN

SEMANAS HORAS JORNADAPEDAGÓGICA

ENTREGA DELIBRETAS

SEMANAS DÍAS

I10 semanas

25 I Del 5 de marzoal 10 de abril

5 15011 de Abril18 de Mayo

Viernes 18de Mayo25 II Del 12 de abril

al 17 de Mayo5 150

II

9 semanas y 1 día

23 III Del 21 de mayoal 20 de junio

4 semanas y 3 dìas. 14421 de Junio30 de Julio

Lunes30 de Julio23 IV Del 22 de junio

al 25 de julio4 semanas y 3 dìas. 144

2 SEMANAS 10 VACACIONES Del 30 de Julio al 10 de Agosto 2 60 - -

III

8 semanas y 4 días

22 V Del 13 de agostoal 12 de Setiembre

4 semanas y 2 dìas. 13213 de Setiembre17 de Octubre

Miércoles17 de Octubre22 VI Del14 de Setiembre

al 16 de octubre4 semanas y 2 días. 132

IV

9 semanas 22 VII Del 18 de octubreal 19 de noviembre

4 Semanas y 2 días 13220 de Noviembre

27-28 de Diciembre

Clausura Miércoles, 31

Diciembre 23 VIIII Del 21 de noviembre

al 21 de diciembre4 Semanas y 3 días 144

TOTAL4

BIMESTRES

37 SEMANAS 185DIAS

08 UNIDADESDE APREN-

DIZAJE

Pruebas:I Bimestre: 4, 9, 10 Abril

15, 16, 17 de MayoII Bimestre: 18, 19, 20 de Junio; 20, 23, 24 de JulioIII Bimestre: 10, 11, 12 de Setiembre

12, 15, 16 de OctubreIV Bimestre: 15, 16, 19 de Noviembre. 17, 18, 19 de Diciembre.

1188HORAS

37 SEMANAS

PRA6 Semanas

Inicio07/01/13Termino15/02/13

Page 33: Foda colegio pat

CUADRO DE DISTRIBUCION DE HORAS DE CLASE EN LA I.E. N° 1117“ANDRES AVELINO ARAMBURU” NIVEL PRIMARIA

(RM. N° 0622-2011-ED)

Areas

GRADOS

MATEMATICA COMUNICACION PERSONALSOCIAL

CIENCIASAMBIENTE

EDUACIONRELIGIOSA

EDUCACION FISICA

ARTE TUTORIA PLAN LECTOR

TOTAL DE HORAS

1ro 7 7 3 3 2 2 2 1 1 302do 7 7 3 3 2 2 2 1 1 303ro 7 7 3 3 2 2 2 1 1 304to 7 7 3 3 2 2 2 1 1 305to 6 6 4 4 2 2 2 1 1 306to 6 6 4 4 2 2 2 1 1 30

Page 34: Foda colegio pat

CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES 2012

I.E.N° 1117 “ANDRES AVELINO ARAMBURU”

(R.M N° 0622-2011-ED)

GRADOS SECCION DOCENTE CARGO PROYECTADA

1er Única Liz Florinda GARCIA MEJIA 302do Única Ida Teodora VASQUEZ TADEO 303ro Única Olga Marina NUÑEZ ZUÑIGA 304to Única Liz Vima SUAREZ BALLARTA 305to A Rosario Virginia TORRES PEREZ 30

B Yolanda Cristina MOTTA FERNANDEZ 30

6to Única Cesar Cruz SORIANO BONIFACIO 30

TOTAL 07 210

Page 35: Foda colegio pat

PROYECTOS Y ACTIVIDADES

PROYECTADASPARA EL AÑO 2012

Page 36: Foda colegio pat

PROYECTO: IMAGEN INSTITUCIONAL

“CAMBIANDO LA IMAGEN DE LA I.E. 1117”

I. DATOS INFORMATIVOS1.1 UGEL : N° 031.2 Dependencia : I.E. N° 1117 “Andrés Avelino Aramburú”1.3 Ubicación : Av. José Gálvez N° 889 - La Victoria.1.4 Nivel : Primaria1.5 Modalidad : Menores1.6 Directora : Calixta Contreras Quispe1.7 Turno : Mañana1.8 Responsable : Liz García Mejía

II. BASES LEGALES:

• Constitución Política del Perú.

• Ley General de Educación N° 28044

• D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

• D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.

• R.M. N° 0622-2011 -ED Directiva para el Desarrollo del Año Escolar

2012 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico

• PEI de la Institución Educativa Nº 1117

• Plan de Trabajo Anual 2012

III. JUSTIFICACIÓN

Es tiempo que nuestra I.E. presente una nueva imagen frente a la problemática del año anterior acontecida por otra Institución ajena a la nuestra. En tal sentido el personal docente, administrativo y alumnos presenten una nueva imagen referente a su presentación personal y al cumplimiento del reglamento interno. También resaltar el buen trato como parte de la imagen institucional.

Page 37: Foda colegio pat

IV OBJETIVOS

III.1 Presentar una buena imagen de los miembros de la I.E. N° 1117 ante

la comunidad victoriana.

III.2 Objetivo Específico:

III.2.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle actitudes positivas de buen trato.

III.2.2 Desarrollar valores como la puntualidad, la responsabilidad y el respeto como parte de la imagen institucional.

III.2.3 Mejorar la presentación de los estudiantes, personal docente y administrativo.

III.2.4 Difundir los servicios que presta la I.E.

IV. METAS:

IV.1 Directora

IV.2 Docentes

IV.3 Personal Administrativo.

IV.4 Estudiantes

IV.5 Padres de familia.

VI METODOLOGÍA: 6.1. Trabajo en equipo 6.2 Participación de la Comunidad Educativa. 6.3 Establecimiento de las normas de convivencia. 6.4 Ejecución de las funciones específicas según las comisiones de trabajo de Todo el personal de la comunidad educativa. 6.5 Cumplimiento del reglamento interno de la I.E.

VII RECURSOS: 7.1 Directora 7.2 Docentes 7.3 Personal Administrativo 7.4 Alumnos

7.5 Padres de Familia.

VIII ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES MESES OBSERV.

Page 38: Foda colegio pat

M A M J J A S O N D1. Planificación y organización X x

2. Implementación X

3. Ejecución X X X X X X X X X X

• Revisión del reglamento Interno

X

• Cumplimiento del reglamento

X X X X X X X X X X

• Uso de mandiles y chaquetas

X X X X X X X X X X

• Confección de Uniforme personal

x

• Realización de campañas y charlas sobre el buen trato.

X X X X X X X X X X

• Actividad económica para la compra de uniforme. Desfile esc.

X X X

• Concursos y estímulos en el desarrollo de los valores propuestos.

X X X X

• Elaborar la revista de la I.E. X

4. Evaluación X X X

IX. EVALUACION:Del proyecto:

Se realizará en forma semestral identificando los logros y dificultades de cada actividad.

La Victoria, 30 de Diciembre del 2011

...................................................... .................................................... Liz García Mejía Calixta Contreras QuispeProfesora Responsable del Proyecto Directora

Page 39: Foda colegio pat
Page 40: Foda colegio pat

ANEXO N° 2 FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO:10

ACTIVIDAD: Proyecto Imagen Institucional.JUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:Nuestra I.E. 1117, “Andrés Avelino Aramburú”, del distrito de la Victoria, a través de este proyecto propone incentivar a la comunidad educativa de mostrar una nueva imagen , tanto personal como la parte de la infraestructura.

-Elaboración del proyecto con las actividades y cronograma-Discusión y/o coordinación del proyecto.-Ejecución.-Evaluación.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:• Mostrar nueva imagen personal del alumno, docente y administrativo frente

a la comunidad.• Presentar una infraestructura limpia, tanto interna como externa.

-10 personal docente y administrativo.-l70 alumnos-01 pintado de la I.E.

METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1.- Planificación del proyecto 1.00 10 10.00 x x Directora2.- Organización del proyecto. ---- ---- ---- x Liz García Mejia.3.- Implementación del proyecto. ---- ---- ---- x x x x x x x x x x4.- Ejecución del proyecto. Uniforme Pintado de aulas internas

150,00 100.00

10 07

1500.00 700.00

Xx

x x x x x x x x x

5.- Evaluación. ---- ---- ---- x x x x x6.- Informe. 01 05 05.00 x x

TOTAL S/. 2 215.00

REQUERIMIENTO

PERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

01 Director Fotocopias. Computadoras.07 Docenetes Uniformes del personal. Cámaras fotográficas03 Personal Administrativo Pinturas de pared y muebles.

COSTO TOTAL: 2 215.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre.

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTALFinanciado por los docentes y PP.FF. --------------- ----------------- 2 215. 00

AREA / CENTRO EDUCATIVO N° 1117 “Andrés Avelino Aramburú TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.Primaria - Menores

Page 41: Foda colegio pat

PROYECTO DE CONSERVACIÓN, MANTENIMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE

LA IE. 1117.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 03

1.2. Centro Educativo : Institución Educativa N° 1117

“Andrés Avelino Aramburú”

1.3. Ubicación : Av. José Gálvez N° 899 – La Victoria

1.4. Nivel : Primaria

1.5. Modalidad : Menores

1.6. Turno : Mañana

1.7. Directora : Calixta Contreras Quispe

1.8. Responsable del Proy. : Liz García Mejía

II. BASES LEGALES

• Constitución Política del Perú.

• Ley General de Educación N° 28044

• D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

• D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.

• Resolución Ministerial Nº 0563-2011-ED Mantenimiento de los locales

de las instituciones educativas públicas

• R.M. N° 0622-2011 -ED Directiva para el Desarrollo del Año Escolar

2012 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico

• PEI de la Institución Educativa Nº 1117

• Plan de Trabajo Anual 2012

III. JUSTIFICACION

La I.E. Nº 1117 “Andrés Aramburú” del distrito de La Victoria

debido a su ubicación se encuentra amenazado

Page 42: Foda colegio pat

permanentemente por la presencia de pandillas y barras bravas,

propiciando la destrucción de las lunas, pintado de paredes

externas de la Institución Educativa, el cual presente mala

imagen hacia la comunidad. Los padres de familia dudan en

matricular a sus hijos por miedo a que se pueden perder o tener

mala influencia, bajando de esta manera la meta estudiantil..

En este sentido nuestra I.E. ejecutará las gestiones de apoyo al

mantenimiento y conservación de la infraestructura, así como de

mobiliario a instituciones públicas y privadas, cambiando de este

modo la imagen institucional.

IV. OBJETIVOS

1. Mejorar la infraestructura de la Institución Educativa.

2. Conservar y mantener en buen estado los ambientes y el mobiliario de la I.E.

3. Sensibilizar y hacer participar a los estudiantes en la conservación y

mantenimiento de la infraestructura de la I.E.

V. METAS

5.1. Alumnos 200

5.2. Padres de Familia

VI. RECURSOS

1. Humanos :

• Directora

• Personal Docente

• Personal Administrativo

• Personal de Servicio

• Estudiantes.

2. Financieros:

• Financiados por la Institución Educativa

Page 43: Foda colegio pat

• MED

• Unidad de costeo

• Comités de Aula.

VII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto

2. Aprobación del Proyecto

3. Implementación del proyecto

• Gestiones

4. Ejecución: Sensibilización

• Actualizar el inventario

• Pintado de paredes, puertas y

mobiliario.

• Colocación de lunas a las

ventanas

• Salvaguardar la seguridad de

las aulas

• Limpieza de la I.E.

• Implementación del tópico

5. Evaluación del proyecto

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

x

X

X

X

VIII. EVALUACION

8.1. Del Proyecto

Se realizará dos evaluaciones semestrales identificando los logros,

dificultades y potencialidades del programa para reajustarlo.

La Victoria, 30 de Diciembre del 2011.

…………………………………….. …….…………………… Liz García Mejía Calixta Contreras QuispeProfesora Responsable del Proyecto Directora

Page 44: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

UNIDAD DE COSTEO: 10

ACTIVIDAD Proyecto Conservación, Mantenimiento Y Mejoramiento de la Infraestructura JUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:

• La ubicación de la I.E. hace que la presencia de pandillaje maltrate la infraestructura externa.

• Este proyecto apoyará a las gestiones de la Dirección para su buena conservación de la infraestructura.

Se realizará en coordinación con la dirección de la I.E. con el apoyo de los PP.FF. Instituciones Públicas y Privadas, con el apoyo de materiales como pintura, vidrios, e implementos de tópico

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:• Actualizar el Inventario • Pintado de Paredes y carpetas• Implementar el tópico.

De atención:- 200 alumnos.

METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1. Planificación del Proyecto ----- ---- ---- X x Prof. Liz García Mejía 2. Organización del Proyecto ------ ---- --- X X

3. Implementación del proyecto * Gestión * Coordinación

----------

---------

4060 X

X X X X X X X X X X

4. Ejecución de actividades 07 4 000.004. Evaluación ----- ---- --- X X

TOTAL S/. --- --- 4 100.00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

01 Profesora responsable., personal de servicio, etc Fotocopias, material de limpieza, pinturas, luna Útiles de escritorioCOSTO TOTAL: S/. 100.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

FUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos del Centro Educativo ----- ----- S/. 4 100.00

44

I.E. N° 1117 “ANDRÉS AVELINO ARAMBURU” TITULAR: CALIXTA CONTRERAS QUISPE NIV./MOD.: Primaria -Menores

Page 45: Foda colegio pat

PROYECTO DE CIRCULO DE ESTUDIOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 03

1.2. Centro Educativo : Institución Educativa N° 1117

“Andrés Avelino Aramburú”

1.3. Ubicación : Av. José Galvéz N° 899 – La Victoria

1.4. Nivel : Primaria

1.5. Modalidad : Menores

1.6. Turno : Mañana

1.7. Directora : Calixta Contreras Quispe.

1.8. Responsable del Proy: Liz Florinda García Mejía.

II. BASES LEGALES

2.1. Constitución Política del Perú.

2.2. Ley General de Educación N° 28044

2.3. D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

2.4. D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-

2012.

2.5. R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educación para Todos 2005-2015.

2.6. PEI de la Institución Educativa Nº 1117

III. JUSTIFICACION:

Las nuevas corrientes pedagógicas y psicológicas que se

generan a nivel mundial, el incesante devenir de la cultura y con ello

el de la sociedad, nos permite avizorar el cambio y el desarrollo de

nuevos paradigmas.

Como docentes tenemos que estar a la vanguardia de estos

nuevos procesos, pues no vivimos aislados sino somos parte de esta

globalización educativa.

45

Page 46: Foda colegio pat

Nuestra institución educativa no puede estar ajena a estas

situaciones porque su rol social y educador es buscar el desarrollo

integral de sus educandos, proponiendo estrategias, técnicas y

metodologías, acordes con los nuevos enfoques educativos.

En razón de ello la Institución Educativa N° 1117 “Andrés

Avelino Aramburu”, situada en el Distrito de La Victoria, en la

comunidad de José Galvéz, propone a través del Proyecto Círculo de

Estudios motivar e incentivar a los docentes a una reflexión sobre su

rol docente y con ello sobre la práctica pedagógica. Así mismo el de

incorporar el uso de medios informáticos para mejorar la labor

pedagógica.

IV. DIAGNOSTICO:

Entre los problemas resaltantes que sustentan el proyecto y

que se observa a nivel de Institución Educativa, tenemos:

Personal Docente moderadamente calificado

Se aprecia que el personal docente de la zona no se capacita por los

bajos ingresos económicos que percibe, asimismo algunos no

cuentan con la disponibilidad de tiempo para una capacitación

presencial continua. Lo cual genera servicios educativos de mediana

calidad y ello se ve reflejado en el descenso del número de alumnos

matriculados.

Insuficiente capacitación del personal

A la Institución Educativa llegan informaciones sobre cursos de

capacitación especializada los cuales son muy costosos y no están al

alcance de los docentes. Los bajos recursos económicos de la

Institución Educativa, no permiten solventar la capacitación del

personal.

Ello trae como consecuencia un desnivel de conocimientos de la

información de punta en educación, una desactualización sobre los

nuevos enfoques, técnicas, programas y metodologías, y el poco

46

Page 47: Foda colegio pat

manejo de los medios informáticos. Y que los padres de familia

perciban que los docentes trabajan con rutina y monotonía.

V. OBJETIVOS

1. Objetivos generales:

• Contribuir a la formación continua de los docentes en

temas relacionados a su quehacer pedagógico.

• Propiciar un espacio de reflexión-acción sobre la

práctica pedagógica.

2. Objetivos específicos:

• Propiciar un espacio de reflexión-acción sobre la propia

práctica pedagógica y el rol del docente en el Proyecto

Educativo Nacional.

• Capacitar a los docentes en el uso de los medios

informáticos.

• Coordinar con organizaciones educativas para que

apoyen con sus profesionales en el desarrollo de los

Círculos de Estudios.

• Propiciar la participación activa de los docentes de la

institución educativa en el desarrollo de los Círculos de

Estudios.

VI. METAS

• Metas de Atención:

a) Beneficiarios directos:

- 07 docentes (Personal directivo y profesores-tutores)

b) Beneficiarios indirectos:

- 170 alumnos (aprox.)

- 100 padres de familia (aprox.)

• Metas de Capacitación y/o Formación Docente:

47

Page 48: Foda colegio pat

Se propone la ejecución de Círculos de Estudios en el cual

participen todos los docentes de la institución educativa N°

1117. Para el Taller de Informática Educativa se contará con la

participación de docentes de centros educativos de la zona.

El Proyecto prevee dos eventos, que tendrán una duración de

210 horas pedagógicas, siendo la modalidad de semi-

presencial. Los eventos propuestos son:

- Sesiones de Formación Docente

- Programación Curricular

Las Sesiones de Formación Docente se efectuarán el segundo

y cuarto Viernes de cada mes. El Taller de Informática

Educativa se realizará con una duración de 4 horas semanales.

• Metas de Ocupación:

El Programa requiere de profesionales especialistas en cada

uno de los temas previstos. Se invitará a especialistas, como:

pedagogos, psicólogos educativos, Capacitadores de Pronacaf.

VII. RECURSOS

6.1. Humanos:

- 01 Directora

- 07 Profesores de la I.E. N° 1117

- Profesionales especializados

6.2. Materiales:

Pizarra Videos

Plumones revistas

Láminas maskingtape

Casetes Radiograbadora

Papelógrafos computadoras

separatas, etc.

6.3. Financieros:

El Programa de Círculos de Estudios será autofinanciado por los

participantes. El costo incluirá:

48

Page 49: Foda colegio pat

- Honorarios profesionales - materiales

- separatas. - certificado.

6.4. Técnicas:

Dinámicas de Grupo Trabajo de pares.

Trabajo Individual Lecturas

Exposición-debate

VIII.PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M E S E S

D M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto. x2. Planificación x3. Coordinación con la Dirección x x x x x x x x x x4. Coordinación con especialistas x x x x x x x x5. Revisión y elaboración de materiales x x x x x x x x6. Ejecución de los Eventos x x x x x x x x x7. Evaluación del Evento x x x x8. Informes x x

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSOS ACTIVIDAD CANTIDAD

COSTO FINANCIAMIENTOUn. Total

a. Humanos:- Docente capacitador- Docente psicologo

b. Materiales- plumones de pizarra- papelotes- disketes- maskingtape- papel bond A4- fotocopias- diplomas- video fotográfico

c. Equipos- computadora (alquiler)- cámara fotográfica.

CapacitaciónDocente

Taller de Informática Educativa

0101

15500803

5004501501

05---

30.0030.00

3.000.301.503.00

14.000.102.00

10.50

80.00-------

960.001200.00

45.0015.0012.00

9.0014.00

4.5030.0010.50

400.00---------

AU

TO

FIN

AN

CIA

DO

TOTAL 2700.00

Costo unitario por docente S/.180.00Costo mensual por docente S/. 20.00

49

Page 50: Foda colegio pat

X. EVALUACION

La evaluación contempla dos aspectos:

• Evaluación permanente de cada uno de los Eventos.

• Evaluación del Proyecto.

Este aspecto contempla la evaluación de los objetivos

propuestos, actividades desarrolladas, metas logradas.

Se realizarán dos evaluaciones de proceso antes del Informe Final.

La Victoria, Enero del 2012.

......………………………… Vº Bº .……………………….. Liz García Mejía Calixta Contreras Quispe

Responsable Directora

50

Page 51: Foda colegio pat

ANEXO N° 2FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO: 10

ACTIVIDAD: Proyecto de Círculo de Estudios JUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:

La Institución Educativa N° 1117 “Andrés Avelino Aramburu”, situada en el Distrito de La Victoria, en la comunidad de José Galvéz, propone a través del Proyecto Círculo de Estudios motivar e incentivar a los docentes a una reflexión sobre su rol docente y con ello sobre la práctica pedagógica. Así mismo el de incorporar el uso de medios informáticos para mejorar la labor pedagógica.

- Elaboración del proyecto indicando actividades y cronograma de trabajo.- Discusión y/o coordinación del proyecto.- Ejecución.- Evaluación.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:• Contribuir a la formación continua de los docentes en temas relacionados a su quehacer pedagógico.• Propiciar un espacio de reflexión-acción sobre la práctica pedagógica.

- Metas de Atención: 07 docentes- Metas de Capacitación: 2 talleres

TAREAS METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableUNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1. Elaboración del Proyecto. 1.00 10 10.00 x x Directora2. Planificación --- --- --- x Liz García Mejía3. Coordinación con la Dirección --- --- --- x x x x x x x x x x4. Coordinación con especialistas 1.00 5 5.00 x x x x x x x x5. Revisión y elaboración de materiales --- --- --- x x x x x x x x6. Ejecución de los Eventos 180.00 2700.00 2700.00 x x x x x x x x x7. Evaluación del Evento x x x x8. Informes 1.00 5 5.00 x x

TOTAL S/. 2720.00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

AREA / CENTRO EDUCATIVO: N° 1117 Andrés Avelino Aramburu TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria -Menores

51

Page 52: Foda colegio pat

PROYECTO DE MUNICIPIO ESCOLAR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 03

1.2. Centro Educativo : Institución Educativa N° 1117

“Andrés Avelino Aramburú”

1.3. Ubicación : Av. José Galvéz N° 899 – La Victoria

1.4. Nivel : Primaria

1.5. Modalidad : Menores

1.6. Turno : Mañana

1.7. Directora : Calixta Contreras Quispe

1.8. Responsable del Proy. : Liz Suárez Ballarta.

II. BASES LEGALES

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación N° 28044

D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.

R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educativo para Todos 2005-2015.

R.M. N° 0622-2011-ED Directiva para inicio del Año Escolar 2012.

R.VM. N° 019-2007-ED Normas y orientaciones para el Municipio Escolar

PDI de la Institución Educativa N° 1117

Plan de Trabajo Anual 2012 -2013

III. JUSTIFICACION

La violencia que se vive en nuestra sociedad marcada por un total irrespeto a la

persona en su conjunto también se ve reflejada en las instituciones educativas. La

falta de pautas claras sobre la disciplina que debe impartirse desde el hogar se ve

reflejada en los comportamientos del estudiante cuando llega a la escuela.

Es imprescindible que nuestros estudiantes cambien su forma de pensar y actuar

respecto a como se dan las relaciones humanas en la sociedad.

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS

Autofinanciado por los docentes. -------- ---

52

Page 53: Foda colegio pat

Esto implica reflexionar sobre un modelo de convivencia, en este caso el escolar que

permita la formación de estudiantes en prácticas ciudadanas basadas en el ejercicio

de la democracia y el respeto de los derechos humanos.

Para esto, es necesario conocer y practicar los fundamentos de la convivencia

escolar democrática, conceptos, características, habilidades requeridas tanto

a los estudiantes como a los profesores.

IV. DIAGNOSTICO

Entre los problemas resaltantes que sustentan el proyecto y que se observa a nivel

de Institución Educativa, tenemos:

Familias Desintegradas:

Al analizar las fichas personales de los alumnos podemos percatarnos que

muchos de ellos viven solo con la madre, algunos con los tíos o abuelos y

pocos tiene una familia nuclear.

La ausencia de normas claras y pautas saludables de crianza ocasiona

muchas veces problemas de conducta en los niños lo cual genera agresividad

no sólo en la familia sino también en la escuela.

Niños(as) con problemas de conducta

La desintegración familiar, el desempleo de los padres, los vicios de los padres, la

venta de drogas, niños(as) que viven en abandono moral, trae como consecuencia

que en la escuela se evidencie indisciplina, desorganización del aula, rebeldía,

desobediencia, enfrentamientos con otros niños, baja autoestima.

V. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL:

• Preparar a los alumnos para el ejercicio de la participación

democrática y ciudadana.

5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Propiciar espacios organizados de reflexión, análisis, intercambio de

experiencias, búsqueda soluciones y toma de decisiones de los alumnos.

• Contribuir a la formación de valores ciudadanos, incentivando la

participación democrática, la solidaridad y el sentido de responsabilidad

para asumir funciones de representación y/o control de gestión.

53

Page 54: Foda colegio pat

• Estimular actividades de acción comunitaria, culturales y recreativas

canalizando las iniciativas de los escolares.

VI. METAS

a. Metas de Atención:

a) Beneficiarios directos:

- 06 alumnos (miembros del consejo escolar: alcalde y regidores)

- 20 alumnos (miembros del consejo de aula: alcalde y regidores)

- 05 docentes-tutores (asesores de las Comisiones de Trabajo

b) Beneficiarios indirectos:

- 200 alumnos de Primaria (aprox.)

b. Metas de Capacitación y/o Formación Docente:

En Coordinación con Dirección se prevé la ejecución de Talleres. Los temas

propuestos que deben abordarse son.

- El municipio escolar en las aulas.

- Fortaleciendo el clima emocional en el aula.

- Cómo desarrollar valores positivos en el aula.

c. Metas de Ocupación:

El Programa requiere de profesionales especialistas en los diferentes temas

propuestos. Por ello se contará con la participación de la psicóloga educativa

designada por la UGEL 03 y los coordinadores de tutoría de la UGEL.

VII. RECURSOS

7.1. Humanos:

- 01 Directora

- 06 Profesores-tutores

- Profesionales especializados

7.2. Materiales:

Pizarra

revistas

Láminas

maskingtape

Casetes

Radiograbadora

Papelógrafos

plumones,

limpiatipo etc.

7.3. Financieros:

54

Page 55: Foda colegio pat

a) Para el trabajo del Taller:

Proporcionados por los docente-tutora

b ) Para el trabajo de las Comisiones:

Proporcionados por los padres de familia en coordinación con la

docente-tutora

7.4. Técnicas:

Dinámicas de Grupo

Trabajo de pares.

Trabajo Individual

Concursos, etc.

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M E S E S

E F M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto. X X2. Planificación X X3. Coordinación con la Dirección X X X X X X X X X X4. Revisión y elaboración de materiales X X X X X X X X X5. Ejecución del Programa X X X X X X X X X - Talleres con docentes X X X - Reuniones de Consejo Escolar X X X X X X X X X - Reuniones de Consejo de Aula X X X X X X X X X -Reuniones de Comi. de Trabajo X X X X X X X X X6. Evaluación del Programa X X7. Informes X X

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSOS ACTIVIDAD CANTIDAD

COSTO FINANCIAMIENTOUn. Total

d. Humanos:- Responsables

e. Materiales- plumones de pizarra- papelotes- maskingtape- papel bond A4- fotocopias- cartulina de colores

c. Otros - Movilidad

Taller de Municipio Escolar

06

155003

5002000

50

50

-----

4.000.505.00

20.000.100.50

2.00

--------

60.0025.0015.0020.0020.0025.00

100.00

AU

TO

FIN

AN

CIA

DO

TOTAL 265.00

55

Page 56: Foda colegio pat

X. EVALUACION

La evaluación del Proyecto contempla la evaluación de los objetivos propuestos,

actividades desarrolladas, metas logradas. Se realizarán dos evaluaciones antes del

Informe Final.

La Victoria, Enero del 2012.

…….……………………………. V°B° ………........…………………….. Liz Suárez Ballarta Calixta Contreras Quispe.Responsable del Proyecto DIRECTORA

56

Page 57: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO:10

ACTIVIDAD Proyecto de Municipio EscolarJUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:La violencia que se vive en nuestra sociedad marcada por un total irrespeto a la persona en su conjunto también se ve reflejada en las instituciones educativas. La falta de pautas claras sobre la disciplina que debe impartirse desde el hogar se ve reflejada en los comportamientos del estudiante cuando llega a la escuela. Es imprescindible que nuestros estudiantes cambien su forma de pensar y actuar respecto a como se dan las relaciones humanas en la sociedad.Esto implica reflexionar sobre un modelo de convivencia, en este caso el escolar que permita la formación de estudiantes en prácticas ciudadanas basadas en el ejercicio de la democracia y el respeto de los derechos humanos. Para esto, es necesario conocer y practicar los fundamentos de la convivencia escolar democrática, conceptos, características, habilidades requeridas tanto a los estudiantes como a los profesores.

El programa esta relacionado con otros, tales como: Tutoría y Prevención Integral. . Medio ambiente, Defensoría del Niño y del adolescente Para ello la colaboración de los docentes-tutores es fundamental.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:Preparar a los alumnos para el ejercicio de la participación democrática y ciudadana. De atención:

- 26 alumnos - 05 tutoresMETA

COSTOCRONOGRAMA

ResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D1. Planificación del Proyecto 1.00 10 10.00 X X X Prof. Liz Suárez2. Coordinación con la Dirección --- --- --- X X X X X X X X X X3. Revisión y elab. de materiales (doc.)

0.10 100 10.00 X X X X X X X X X

4. Ejecución X X X X X X X X X - Talleres con Docentes y niños --- --- 235.00 X X X X X X X X X5. Evaluación e Informes 1.00 10 10.00 X X

TOTAL S/. --- --- 265..00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

01 Profesora responsable. Fotocopias Sonido, televisor, DVD, grabadora Útiles de escritorioCOSTO TOTAL: S/. 265.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos del Centro Educativo- Autofinanciado por los padres de familia

----- ----- S/. 265.00

AREA / CENTRO EDUCATIVO Andrés Avelino Aramburu TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria

57

Page 58: Foda colegio pat

PROYECTO DE ESCUELA PARA PADRES

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 03

1.2. Centro Educativo : Institución Educativa N° 1117

“Andrés Avelino Aramburú”

1.3. Ubicación : Av. José Galvéz N° 899 – La Victoria

1.4. Nivel : Primaria

1.5. Modalidad : Menores

1.6. Turno : Mañana

1.7. Directora : Calixta Contreras Quispe

1.8. Responsable del Proy. : Liz Suárez Ballarta.

BASES LEGALES

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación N° 28044

D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.

R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educativo para Todos 2005-2015.

R.M. N° 0622-2011-ED Directiva para inicio del Año Escolar 2012.

PDI de la Institución Educativa N° 1117

Plan de Trabajo Anual 2012 -2013

JUSTIFICACION

La crisis económica, social, política y de valores por la cual se encuentra

atravesando nuestro país genera en muchas familias problemas no sólo de corte

doméstico, sino también problemas que afectan el normal desarrollo de los niños y

adolescentes y que pueden visualizarse en la conducta y su nivel de rendimiento

académico

Estos problemas de índole Psicológico y/o pedagógico muchas veces no son

comprendidos en el hogar. Es por ello que nuestra institución educativa frente a esta

situación toma la decisión de propiciar un espacio de reflexión, análisis y propuestas

para mejorar la dinámica familiar y así buscar el desarrollo integral de los educandos,

58

Page 59: Foda colegio pat

proponiendo nuestras estrategias, técnicas y metodologías, programas a fin de

aminorar, salvaguardar o prevenir situaciones.

Este programa está encaminado a todos los padres de familia de la Institución Educativa y otros de la comunidad, y será dirigido por los tutores de aula. Con esta propuesta se busca mejorar el clima emocional en las familias, así como el desarrollo de la comunicación asertiva le permitan tener seguridad y confianza necesaria para poder asumir y vivir en forma armoniosa en sus hogares.

DIAGNOSTICO

Entre los problemas resaltantes que sustentan el proyecto y que se observa a nivel

de Institución Educativa, tenemos:

Familias Desintegradas:

Al analizar las fichas personales de los alumnos podemos percatarnos que

muchos de ellos viven solo con la madre, algunos con los tios o abuelos y

pocos tiene una familia nuclear.

La ausencia de normas claras y pautas saludables de crianza ocasiona

muchas veces problemas de conducta en los niños lo cual genera agresividad

no sólo en la familia sino también en la escuela.

Niños(as) con problemas de conducta

La desintegración familiar, el desempleo de los padres, los vicios de los padres, la

venta de drogas, niños(as) que viven en abandono moral, trae como consecuencia

que en la escuela se evidencie indisciplina, desorganización del aula, rebeldía,

desobediencia, enfrentamientos con otros niños, baja autoestima.

OBJETIVOS

5.3. OBJETIVO GENERAL:

• Contribuir al desarrollo y mejora de la dinámica familiar.

5.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Propiciar espacios de reflexión, análisis, intercambio de experiencias,

búsqueda soluciones y toma de decisiones de los padres de familia.

• Desarrollar las propias capacidades personales de los padres de

familia para mejorar su entorno personal y familiar.

• Sensibilizar a los padres de familia sobre su rol educador respecto a

sus hijos y la sociedad.

59

Page 60: Foda colegio pat

6. METAS

6.1. Metas de Atención:

a) Beneficiarios directos:

- 100 padres de familia (aprox)

b) Beneficiarios indirectos:

- 200 alumnos de Primaria (aprox.)

6.2. Metas de Capacitación y/o Formación Docente:

En Coordinación con el Programa de Tutoría y Prevención Integral se prevee

la ejecución de Talleres. Los temas propuestos que deben abordarse son.

- Salud y Nutrición. Cómo elevar mi calidad de vida con un

adecuado consumo de alimentos.

- Desarrollo Personal: Cómo Mejorar la comunicación con mi

pareja y con mis hijos.

- Desarrollo Personal. Violencia Familiar.

- Desarrollo personal: Cómo desarrollar valores positivos en mi familia.

6.3. Metas de Ocupación:

El Programa requiere de profesionales especialistas en los diferentes temas

propuestos. Por ello se contará con la participación de la psicóloga educativa

designada por la UGEL 03 y los coordinadores de tutoría de la UGEL.

7. RECURSOS

7.1. Humanos:

- 01 Directora

- 06 Profesores-tutores

- Profesionales especializados

7.2. Materiales:

Pizarra

Videos

Tiza

revistas

Láminas

maskingtape

Casetes

Radiograbadora

Televisor

Papelógrafos

plumones, etc.

60

Page 61: Foda colegio pat

7.3. Financieros:

a) Para el trabajo del Taller:

Proporcionados por los padres de familia en coordinación con la

docente-tutora

7.4. Técnicas:

Dinámicas de Grupo

Trabajo de pares.

Trabajo Individual

Dramatizaciones

Concursos, etc.

8. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M E S E S

E F M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto. X X2. Planificación X3. Coordinación con la Dirección X X X X X X X X X X4. Revisión y elaboración de materiales X X X X X X X X X5. Ejecución del Programa X X X X X X X X X - Talleres con Padres X X X X X X X X6. Evaluación del Programa X X7. Informes X X

9. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSOS ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO FINANCIAMIENTOUn. Total

f. Humanos:- Especialistas

g. Materiales- plumones de pizarra- papelotes- maskingtape- papel bond A4- fotocopias- cartulina de colores- imperdibles- diplomas particip.

c. Otros - Refrigerio padres

Taller de Escuela de Padres

08

155003500

200020100100

400

20.00

4.000.505.00

20.000.101.000.302.00

2.00

160.00

60.0025.0015.0020.0020.0020.0030.00

200.00

800.00

AU

TO

FIN

AN

CIA

DO

TOTAL 1350.0010. EVALUACION

La evaluación del Proyecto contempla la evaluación de los objetivos propuestos,

actividades desarrolladas, metas logradas. Se realizarán dos evaluaciones antes del

Informe Final.

61

Page 62: Foda colegio pat

La Victoria, Enero del 2012.

…….……………………………. V°B° ………........…………………….. Liz Suárez Ballarta Calixta Contreras Quispe.Responsable del Proyecto DIRECTORA

62

Page 63: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO:10

ACTIVIDAD Proyecto de Escuela para PadresJUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:Problemas de índole Psicológico y/o pedagógico muchas veces no son comprendidos en el hogar. Es por ello que nuestra institución educativa frente a esta situación toma la decisión de propiciar un espacio de reflexión, análisis y propuestas para mejorar la dinámica familiar y así buscar el desarrollo integral de los educandos, proponiendo nuestras estrategias, técnicas y metodologías, programas a fin de aminorar, salvaguardar o prevenir situaciones.

El programa esta directamente relacionado con el programa de Tutoría y Prevención Integral. Para ello la colaboración de los docentes-tutores es fundamental.

El Programa comprende la ejecución de 8 Sesiones Tipo Taller con intervención de especialistas en cada uno de los campos o esferas de la Tutoria.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:Contribuir al desarrollo y mejora de la dinámica familiar. De atención:

- 100 padres de familia

METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1. Planificación del Proyecto 1.00 10 10.00 X X X Prof. Liz Suárez2. Coordinación con la Dirección --- --- --- X X X X X X X X X X3. Revisión y elab. de materiales (doc.)

0.10 100 10.00 X X X X X X X X X

4. Ejecución X X X X X X X X X - Talleres con Padres --- --- 1350.00 X X X X X X X X5. Evaluación e Informes 1.00 10 10.00 X X

TOTAL S/. --- --- 1380.00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

01 Profesora responsable. Fotocopias Sonido, televisor, DVD, grabadora Útiles de escritorioCOSTO TOTAL: S/. 1380 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos del Centro Educativo- Autofinanciado por los padres de familia- Autofinanciado por los docentes.

----- ----- S/. 1380.00

AREA / CENTRO EDUCATIVO Andrés Avelino Aramburu TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria

63

Page 64: Foda colegio pat

PROYECTO DE BANCO DE LIBROS

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 031.2. Institución Educativa : Institución Educativa N° 1117

“Andrés Avelino Aramburú”1.3. Ubicación : Av. José Galvéz N° 899 – La Victoria1.4. Nivel : Primaria1.5. Modalidad : Menores1.6. Turno : Mañana1.7. Directora : Calixta Contreras Quispe1.8. Responsable del Proyecto : Liz Suárez Ballarta.

BASES LEGALES

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación N° 28044

D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.

R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educativo para Todos 2005-2015.

R.M. N° 0401-2008-ED Gestión del Banco de Libros de la E.B.R.

R.M. N° 0622-2011-ED Directiva para inicio del Año Escolar 2012.

PDI de la Institución Educativa N° 1117

Plan de Trabajo Anual 2012 -2013

JUSTIFICACION

Hoy día vivimos en un mundo globalizado habitado por 6,200

millones de personas, de las cuales, de acuerdo con la UNESCO, solamente

1,155 millones tienen acceso a una educación formal en sus diferentes

grados, niveles y modalidades; mientras que en contraste, 876 millones de

jóvenes y adultos son considerados analfabetos y 113 millones de niños en

edad escolar se encuentran fuera de las aulas de las escuelas por diversas

circunstancias.

Ante este panorama mundial caracterizado por la pobreza extrema,

la inequidad y la falta de oportunidades para todos para acceder a una

educación digna para aspirar a una vida mejor, diversos organismos

internacionales como la OCDE, la UNESCO, el BID, el Banco Mundial y la

CEPAL han señalado que en los nuevos escenarios mundiales dominados

por la globalización, la competitividad, la alta tecnología y la información, la

64

Page 65: Foda colegio pat

educación y la lectura se constituyen en los pilares estratégicos del

desarrollo de las naciones y por consiguiente, en una mejor posibilidad de

aspirar a una vida mejor por parte de los ciudadanos.

Teniendo presente este panorama mundial del cual nuestro país no

es ajeno, a través del Ministerio de Educación se ha dictado medidas para

promover el hábito de la lectura. Siendo una de sus acciones centrales

instituir el Banco del Libro de Educación Básica Regular, en cada Institución

Educativa Pública de Educación Primaria y Secundaria a nivel nacional.

En relación a estos requerimientos es que se formula el presente

proyecto de innovación denominado “Implementación del Banco de Libros

de la Institución Educativa N° 1117 Andrés Avelino Aramburú”.

DIAGNOSTICO

Entre los problemas resaltantes que sustentan el proyecto y que se observa

a nivel de Institución Educativa, tenemos:

La televisión:

La llegada de la televisión ha reemplazado las horas de lectura o literatura

oral que se acostumbraban hacer en los hogares; cuando el abuelo contaba

sus aventuras, o cuando los padres leían con sus hijos antes de ir a dormir.

Poco hábito lector en el hogar:

La desintegración familiar, el desempleo de los padres, los vicios de los

padres, la crisis económica trae como consecuencia que los padres de

familia tomen poca o nula importancia al hábito por la lectura. En la casa ya

no se ve a los adultos leyendo libros y por lo tanto estos modelos se ha

perdido en el hogar.

OBJETIVOS

a. OBJETIVO GENERAL:

• Implementar el Sistema de Banco de Libros de la Institución

Educativa N° 1117 “Andrés Avelino Aramburú”

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

65

Page 66: Foda colegio pat

• Instituir el Comité de Banco del Libro de Educación Básica

Regular, en la Institución Educativa en concordancia con la R.M.

N°0401-2008-ED.

• Establecer las orientaciones para gestionar la entrega, uso,

conservación y devolución de los textos de grado para

estudiantes y manuales para docentes, distribuidos gratuitamente

a nivel nacional por el Ministerio de Educación en concordancia

con la R.M. N°0401-2008-ED.

XI. METAS

a. Metas de Atención:

a) Beneficiarios directos:

- 200 alumnos de Primaria (aprox.)

b) Beneficiarios indirectos:

- 100 padres de familia (aprox)

b. Metas de Capacitación y/o Formación Docente:

En Coordinación con la Dirección se prevé la capacitación de

docentes para:

a) Implementar las acciones necesarias para el correcto

funcionamiento del Banco del Libro en la Institución Educativa N°

1117 “Andrés Avelino Aramburú”.

b) Realizar acciones de sensibilización dirigidas a la comunidad

educativa y en especial a los estudiantes, a través de diferentes

medios, para motivar el uso intensivo de los textos, su conservación

y la devolución al finalizar el período escolar.

c) Difundir los beneficios y alcances del Banco del Libro entre los

padres de familia e involucrarlos en la conservación y devolución de

los textos.

c. Metas de Ocupación:

El Programa requiere del buen funcionamiento del Comité de Banco

de Libros. Por ello se contará con la participación dicho Comité y de

toda la comunidad docente.

XII. RECURSOS

66

Page 67: Foda colegio pat

7.1. Humanos:

- 01 Directora

- 06 Profesores-tutores

7.2. Materiales:

Material impreso

Pizarra

Videos

maskingtape

Televisor

Papelógrafos

plumones, etc.

7.3. Financieros:

Proporcionados por la Dirección para el llenado de las fichas de

inventario.

XIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M E S E S

E F M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto. X X2. Planificación X3. Coordinación con la Dirección X X X X X X X X X X X4. Ejecución del Proyecto X X X X X X X X X X

- Implementar el Comité del Banco del Libro

X

- Sensibilizar a la comunidad educativa X X X X X X- Difundir los beneficios y alcances del Banco del Libro en las aulas

X X X

- Ejecutar las acciones de entrega y devolución de los textos

X X X

- Evaluar el estado de conservación de cada ejemplar

X

- Prever y supervisar el proceso de custodia de los textos

X

- Prever y supervisar las acciones de restauración: ejemplares deteriorados.

X X

- Realizar el inventario y remitirla a la UGEL

X

5. Evaluación del Programa X X6. Informes X X

XIV. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSOS ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO FINANCIAMIENTOUn. Total

67

Page 68: Foda colegio pat

h. Humanos:- Comité

i. Materiales- plumones de pizarra- papelotes- maskingtape- papel bond A4- fotocopias- cartulina de colores- diplomas reconoc.

c. Otros - Embalaje

Implementa-ción del Banco de Libros

05

05500250501010

15

-----

5.000.505.005.000.101.002.00

4.00

--------

25.0025.0010.00

5.005.00

10.0020.00

60.00

RE

CU

RS

OS

DE

LA

IN

ST

ITU

CIO

N E

DU

CA

TIV

A

TOTAL 160.00

XV. EVALUACION

La evaluación del Proyecto contempla la evaluación de los objetivos

propuestos, actividades desarrolladas, metas logradas. Se realizarán dos

evaluaciones antes del Informe Final.

La Victoria, Enero del 2012.

…….……………………………. V°B° ………........…………………….. Liz Suárez Ballarta Calixta Contreras Quispe.Responsable del Proyecto DIRECTORA

68

Page 69: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO: 10

ACTIVIDAD Proyecto de Banco de LibrosJUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:Teniendo presente existe un poco hábito por la lectura y que eso repercute en el nivel académico de los alumnos, a través del Ministerio de Educación se ha dictado medidas para promover el hábito de la lectura. Siendo una de sus acciones centrales instituir el Banco del Libro de Educación Básica Regular, en cada Institución Educativa Pública de Educación Primaria y Secundaria a nivel nacional.En relación a estos requerimientos es que se formula el presente proyecto de innovación denominado “Implementación del Banco de Libros de la Institución Educativa N° 1117 Andrés Avelino Aramburú”.

El proyecto está directamente relacionado con los lineamientos que se establecen en la R.M. N°0401-2008-ED.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:Implementar el Sistema de Banco de Libros de la Institución Educativa Andrés Avelino Aramburú”

• Instituir el Comité de Banco del Libro de Educación Básica Regular, en la Institución Educativa en concordancia con la R.M. N°0401-2008-ED.

• Establecer las orientaciones para gestionar la entrega, uso, conservación y devolución de los textos de grado para estudiantes y manuales para docentes, distribuidos gratuitamente a nivel nacional por el Ministerio de Educación en concordancia con la R.M. N°0401-2008-ED.

De atención:- 200 alumnos (aprox)

METACOSTO

CRONOGRAMA Responsable

TAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D1. Planificación del Proyecto 1.00 10 10.00 X X Comité Banco de Libros

2. Coordinación con la Dirección --- --- --- X X X X X X X X X X X3. Revisión y elab. de materiales ( 0.10 100 10.00 X X X X X X4. Ejecución 130.00 X X X X X X X X X X5. Evaluación e Informes 1.00 10 10.00 X X

TOTAL S/. --- --- 160.00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

Comité responsable. Fotocopias Sonido, televisor, DVD, grabadora Útiles de escritorioCOSTO TOTAL: S/. 160.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos de LA Institución Educativa- Autofinanciado por los docentes.

----- ----- S/. 160.00

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1117 “Andrés Avelino Aramburu” TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria - Menores

69

Page 70: Foda colegio pat

DEFENSORÍA ESCOLAR DEL NIÑO Y ADOLESCENTE DEI.E. N° 1117 “ANDRÉS AVELINO ARAMBURÚ”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : N° 031.2 Dependencia : I.E. N° 1117 “Andrés Avelino Aramburú”1.3 Ubicación : Av. José Gálvez N° 889 - La Victoria.1.4 Nivel : Primaria1.5 Modalidad : Menores1.6 Directora : Calixta Contreras Quispe1.7 Turno : Mañana1.8 Responsable : Olga Marina Nuñez Zúñiga

1.9 Equipo de apoyo : Profesoras Comités de Aulas Administrativos Psicólogo

II. BASES LEGALES

• Constitución Política del Perú

• Ley General de Educación N° 28044

• Convención de las NN. UU. sobre Derechos del Niño

• D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

• D.S. N° 007-2001-ED

• Ley N° 27337 deI 07 de agosto del 2000 o Código de los Niños y

Adolescentes.• Reglamento del Servicio de Defensoría del Niño y del Adolescente

aprobado por Resolución Ministerial N° 234-99 PROMUDEH• Directiva 032-2001 VMGP

• RM. N°0712-2006-ED

• D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-

2012.

• PEI de la Institución Educativa Nº 1117

III. JUSTIFICACIÓN

Considerando la problemática de nuestra comunidad y el sistema de

valores quebrantados, donde la cultura de crianza es cada vez más

agresiva y autoritaria se hace necesario fortalecer agentes protectores

70

Page 71: Foda colegio pat

que impidan que prospere el maltrato, la violencia y la intolerancia, la

cual es ejercida por los adultos, valiéndose de su posición de poder y

sujetos a una presión constante a nivel económico, social, psicológico

que le impide mejorar su desarrollo personal y por el contrario tienden

más a la frustración que a la poca habilidad para resolver situaciones

conflictivas que le afectan directamente y por ende a su núcleo

familiar.

Es por ello que la Defensoría, va a ser medio de contención ante tales

desbordes comportamentales, tanto al interior de su sistema familiar y

como al de su medio escolar.

IV. OBJETIVOS GENERALES

• Promover y difundir los Derechos del Niños y el Adolescente

consagrados en el Código del Niño y Adolescente y en la

Convención de la asamblea General de las Naciones Unidas sobre

Derechos del Niño.

• Realizar acciones orientadas a difundir y orientar los derechos de

los niños y adolescentes; desde perspectivas promocionales,

preventivas y de atención de casos, sensibilizando a la comunidad

en general sobre todo lo referente a este prioritario objetivo.

• Formalizar la creación y continuación de la defensoría Escolar del

Niño y Adolescente (DESNA) y regularizar su funcionamiento

dentro de la Institución Educativa, para dinamizar la práctica de

valores y principios fortaleciendo el desarrollo integral del

educando.

• Intervenir en caso que los derechos del niño y adolescente están

siendo afectados, dando solución a sus casos.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Coordinar y establecer la estructura organizacional de la

Defensoría Escolar dentro de nuestra Institución Educativa. Con

ejecución autónoma e independiente.

71

Page 72: Foda colegio pat

• Comprometer la participación activa de la comunidad educativa en

las acciones que se programen desde la Defensoría Escolar del

Niño y Adolescente (DENSA), con la finalidad de promover,

defender y vigilar los derechos de los niños y adolescentes. La

participación activa debe ser de Directivos, tutores, docentes,

trabajadores, APAFA, alumnos y otros.

• Brindar orientación multidisciplinaria a la familia, para prevenir

situaciones de riesgo; a través de la APAFA, escuela de padres,

reunión de padres, etc.

• Promover el fortalecimiento de lazos familiares, a través de

promotores defensores, tutores, docentes, etc.

• Intervenir y ejecutar en los casos que se presenten, con el apoyo

del Equipo del DESNA, alumnos defensores, etc.

VI. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA LE. N° 1117 “ANDRÉS

AVELINO ARAMBURÚ”

VII.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Interés de un grupo de docentes

para el trabajo de la temática.

Contamos con el área de Servicio

Social.

Interés de las autoridades

(DEMUNA, MJMDES), para

trabajo del tema en la I.E.

Instituciones cercanas donde

denuncian los casos de violencia,

como DMIMDES y DEMUNA.

Legislación vigente que impulsa

acciones a favor del niño

adolescente.

Apoyo de la policía y serenazgo.

DEBILIDADES AMENAZAS

Docentes con escasa Centros de Cabina de Internet,

72

Page 73: Foda colegio pat

capacitación sobre diversos

temas referentes al maltrato de

niños y adolescentes.

No contamos con acceso a los

servicios básicos de

comunicación dentro de la l.E.

Insuficiente servicio de tutoría a

los padres de familia.

casas de juegos de fácil acceso a

los alumnos.

Tendencia de los padres de

familia

a valorar más el trabajo o

problemas económicos, antes que

la cultura de crianza.

En los alrededores se observa

pandillaje y Prostitución.

VIII. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES

CRONOGRAMA ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D

1. Planificación y coordinación X2. Implementación X3. Ejecución X X X X X X X X X X

3.1 Charlas Derechos del Niño X

3.2 Instalación y uso del buzón X

3.3 Instalación de ambiente físico

X

3.4 Elección de representantes por aula

X

3.5 Reuniones X X X X X

3.6 Charlas integridad corporal X X X

4. Evaluación4.1 Evaluación del plan X X X

IX. METAS

6.1 Director6.2 Docentes6.3 Alumnos6.4 Personal Administrativo6.5 Padres de familia

X. RECURSOS

73

Page 74: Foda colegio pat

X.1Humanos• Director• Docentes• Alumnos• Padres de familia• Autoridades de Instituciones

X.2Materiales• Útiles de escritorio• Papelógrafos

X.3Equipos para charlas• DVO• Radiograbadores• Televisión

X.4FinancierosRecursos recaudados por la LE.

XI. EVALUACIÓN

XI.1 Evaluación del plan en dos partes: fines de agosto y diciembre,

a fin de lograr mejoras en base a sugerencias.

XI.2 El indicador del logro del Plan de Defensoría del Niño es:

Respeta y defiende los derechos del niño y del adolescente.

“QUIÉREME COMO SOY... NO ME TRATES MAL”

___________________________

Olga Marina Nuñez Zúñiga

Docente encargada del Proyecto

___________________________

Calixta Contreras Quispe

Directora

74

Page 75: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO: 10

ACTIVIDAD: DEFENSORIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTEJUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:Considerando la problemática de nuestra comunidad y el sistema de valores quebrantados, donde la cultura de crianza es cada vez más agresiva y autoritaria se hace necesario fortalecer agentes protectores que impidan que prospere el maltrato, la violencia y la intolerancia, la cual es ejercida por los adultos, valiéndose de su posición de poder y sujetos a una presión constante a nivel económico, social, psicológico que le impide mejorar su desarrollo personal y por el contrario tienden más a la frustración que a la poca habilidad para resolver situaciones conflictivas que le afectan directamente y por ende a su núcleo familiar.

Este Proyecto buscará comprometer la participación activa de la comunidad educativa en las acciones que se programen desde la Defensoría Escolar del Niño y Adolescente (DENSA), de igual modo se brindará orientación multidisciplinaria a la familia, para prevenir situaciones de riesgo; a través de la escuela de padres,.

OBJETIVOS META:• Promover y difundir los Derechos del Niños y el Adolescente consagrados en el Código del Niño y Adolescente

y en la Convención de la asamblea General de las Naciones Unidas sobre Derechos del Niño.• Realizar acciones orientadas a difundir y orientar los derechos de los niños y adolescentes; desde perspectivas

promocionales, preventivas y de atención de casos, sensibilizando a la comunidad en general sobre todo lo referente a este prioritario objetivo.

• Intervenir en caso que los derechos del niño y adolescente están siendo afectados, dando solución a sus casos.

De atención:- 200 alumnos (aprox)

METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1. Planificación del Proyecto 1.00 10 10.00 X X Olga M. Núñez Zúñiga

2. Coordinación con la Dirección --- --- --- X X X X X X X X X X X3. Revisión y elab. de materiales (imple.)

0.10 100 10.00 X X X X X X

4. Ejecución 130.00 X X X X X X X X X X5. Evaluación e Informes 1.00 10 10.00 X X

TOTAL S/. --- --- 160.00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

Comité responsable. Fotocopias Sonido, televisor, DVD, grabadora Útiles de escritorioCOSTO TOTAL: S/. 160.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos del Centro Educativo- Autofinanciado por los docentes.

----- ----- S/. 160.00

75

AREA / CENTRO EDUCATIVO Andrés Avelino Aramburu TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria

Page 76: Foda colegio pat

PROYECTO DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : N° 031.2 Dependencia : I.E. N° 1117 “Andrés Avelino Aramburú”1.3 Ubicación : Av. José Gálvez N° 889 - La Victoria.1.4 Nivel : Primaria1.5 Modalidad : Menores1.6 Directora : Calixta Contreras Quispe1.7 Turno : MañanaI.8 Responsable : Olga Marina Nuñez Zúñiga

II. BASES LEGALES

2.1 Constitución Política del Perú2.2Ley General de Educación Ley 29044

2.3 D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular2.4 D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-20122.5 R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educación para Todos 2005-20152.6PEI de la Institución Educativa 1117

III. JUSTIFICACIÓN

El constante uso y abuso de los recursos naturales hacen que nuestro país sufra los efectos de dicho mal uso, presentando un panorama desolador en algunas zonas donde la biodiversidad era altamente notable, por ello y otro motivos observamos no solamente en el Perú un cambio en el medio ambiente sino también a nivel mundial, ya que el uso de nuevas tecnologías en los avances pone en real riesgo a la naturaleza, la cual es nuestra fuente de vida, hechos como la contaminación hace que se resquebraje nuestros ambientes (ecosistemas), poniendo en peligro la vida sobre la tierra a causa del calentamiento global y debilitación de la capa de ozono debido a la poca cultura ambiental que la mayoría de personas carece.Por ello la presentación del proyecto, que entre su principal objetivo está el fomentar una cultura ambiental en forma progresiva sobre todo en los niños que son el futuro y prolongación de la vida en nuestro planeta.

IV. OBJETIVOS

4.1 Objetivo general- Fomentar una cultura ambiental en niños, padres de familia,

docentes, personal de apoyo y de servicio a fin de que se

76

Page 77: Foda colegio pat

coritribuya en forma mancomunada a la protección de nuestro

medio ambiente.

4.2 Objetivos específicos- Sensibilizar a los docentes tutores acerca de la necesidad de

proteger el ambiente a través de charlas motivadoras y

concientizadoras sobre el tema.

- Proporcionar estrategias para el cuidado del medio ambiente tanto

a tutores como a niños.

- Propiciar la participación de los niños mediante la conformación de

la brigada ecológica, organizándose en espacios, grupos y

subgrupos para la creación de áreas verdes en la institución y el

cuidado de las mismas.

- Promover la participación general en diferentes concursos en base

a material reciclado y en fechas claves como el día del medio

ambiente, etc.

- Fomentar la creación de áreas verdes en la institución con el

apoyo de la municipalidad del distrito.

V. METAS DE ATENCIÓN

• 210 alumnos

• 7 docentes

• 1 director

• 1 personal administrativo

• 3 personales de apoyo

• Padres de familia

VI. METAS DE CAPACITACIÓN

- TalleresEn coordinación con el equipo de círculos de estudios se programará talleres de capacitación sobre cultura ecológica y creación, cuidado y protección de áreas verdes en la institución.

VII. RECURSOS

- Humanos

77

Page 78: Foda colegio pat

DirectoraProfesoresAlumnosPersonal de apoyoPadres de familia

- Materiales

MaceterosPlantas ornamentalesAbonoTierra de cultivoPortamaceteros

- Financieros

Solventados por cada aula con apoyo y coordinación de padres de familia y dirección.

VIII. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

CRONOGRAMA ACTIVIDADES

A M J J A S O N D

1. Elaboración del proyecto

X

2. Planificación X

3. Coordinación con la dirección

X X X X X X X X

4. Revisión y elaboración de materiales

X X X X X X X X

5. Ejecución del Programa

X X X X X X X X

6. Evaluación del programa

X X X

7 Informes X X

IX. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

• EVALUACIÓN DEL PROCESO

Cada docente tutor se encargará de evaluar las capacidades individuales de cada niño acerca de su participación activa en el proceso del desarrollo del proyecto.

• EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Aquí se contempla la evaluación de los objetivos propuestos, así como las actividades presentadas según las fechas significativas y

78

Page 79: Foda colegio pat

las metas logradas, se evaluará dos veces antes de presentar el informe final.

___________________________

Olga Marina Nuñez Zúñiga

Docente encargada del Proyecto

Calixta Contreras Quispe

Directora

79

Page 80: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO: 10

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos del Centro Educativo- Autofinanciado por los docentes.

----- ----- S/. 260.00

ACTIVIDAD: PROYECTO DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTEJUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:El constante uso y abuso de los recursos naturales hacen que nuestro país sufra los efectos de dicho mal uso, presentando un panorama desolador en algunas zonas donde la biodiversidad era altamente notable, por ello y otro motivos observamos no solamente en el Perú un cambio en el medio ambiente sino también a nivel mundial, ya que el uso de nuevas tecnologías en los avances pone en real riesgo a la naturaleza, la cual es nuestra fuente de vida, hechos como la contaminación hace que se resquebraje nuestros ambientes (ecosistemas), poniendo en peligro la vida sobre la tierra a causa del calentamiento global y debilitación de la capa de ozono debido a la poca cultura ambiental que la mayoría de personas carece.

La ejecución de este proyecto, busca fomentar una cultura ambiental en forma progresiva sobre todo en los niños que son el futuro y prolongación de la vida en nuestro planeta. En coordinación con el equipo de círculos de estudios se programará talleres de capacitación sobre cultura ecológica y creación, cuidado y protección de áreas verdes en la institución.

OBJETIVOS META:• Fomentar una cultura ambiental en niños, padres de familia, docentes, personal de apoyo y de

servicio a fin de que se contribuya en forma mancomunada a la protección de nuestro medio ambiente.

De atención:- 200 alumnos (aprox)

METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1. Planificación del Proyecto 1.00 10 10.00 X X Olga M. Núñez Zúñiga

2. Coordinación con la Dirección --- --- --- X X X X X X X X X X X3. Revisión y elab. de materiales (imple.)

0.10 100 10.00 X X X X X X

4. Ejecución 230.00 X X X X X X X X X X5. Evaluación e Informes 1.00 10 10.00 X X

TOTAL S/. --- --- 260.00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

Comité responsable. Fotocopias Sonido, televisor, DVD, grabadora Plantas, macetas, jardineras, manguera.COSTO TOTAL: S/. 260.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

80

AREA / CENTRO EDUCATIVO Andrés Avelino Aramburu TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria -Menores

Page 81: Foda colegio pat

PROYECTO DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR 2012

I. DATOS INFORMATIVOS1.1 UGEL : N° 031.2 Dependencia : I.E. N° 1117 “Andrés Avelino Aramburú”1.3 Ubicación : Av. José Gálvez N° 889 - La Victoria.1.4 Nivel : Primaria1.5 Modalidad : Menores1.6 Directora : Calixta Contreras Quispe1.7 Turno : Mañana

II. BASES LEGALES:• Constitución Política del Perú.• Ley General de Educación N° 28044• D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica

Regular• D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-

2012.• R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educación para Todos 2005-

2015.• PEI de la Institución Educativa Nº 1117

III. JUSTIFICACIÓN

• La situación de violencia estructural que caracteriza a nuestro

país por muchas décadas, en la que subsiste y se agrava la

pobreza extrema, que ha generado una crisis de valores que

se manifiesta en la sociedad, especialmente en la familia y la

escuela.

• La educación tradicional ha organizado la vida de las escuelas

basado en una disciplina escolar impuesta, bajo amenaza y

castigo, igualmente violenta, promoviendo la sumisión, la

obediencia a ciegas y hasta la doble personalidad, una forma

de comportamiento ante la autoridad y otra ante sus pares,

llegando inclusive al pandillaje.

81

Page 82: Foda colegio pat

• Los estudiantes de nuestra institución son de alto riesgo

conductual. Son hijos de familias disgregadas, de madres

solteras, de familias en riesgos (prostitutas, delincuentes,

comerciantes de drogas), etc. Por lo que éstos presentan

conductas inadecuadas.

• Entendiendo la disciplina como un conjunto de normas que hay

que cumplir y por lo tanto su manejo se da en términos de

control y orden, considerando indisciplinado a la persona que

no deja controlar y al que no hace caso a las normas de la

autoridad.

• Nuestra sociedad necesita personas disciplinadas, ordenadas,

responsables y autónomas que posean buenos hábitos y

valores para que pueda convivir como personas democráticas

respetando los derechos de los demás.

• Con la finalidad de fortalecer y respaldar nuestro reglamento

interno, se hace necesaria la creación de la Policía Escolar

2012 como un órgano de apoyo con el orden, convivencia y la

disciplina de la Institución Educativa.

IV. OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Orientar el comportamiento de los estudiantes mediante la práctica

de una disciplina autónoma y responsable.

• Promover y desarrollar la autodisciplina en la escuela como fruto del

autocontrol que asegure formas positivas de comportamiento colectivo.

• Generar experiencias de relaciones que valoren el ejercicio de la

libertad, el respeto, la tolerancia, la igualdad y la justicia.

• Organizar la policía Escotar con los alumnos que tengan actitudes, habilidades y cualidades para desempeñar dicha función.

V. METAS

82

Page 83: Foda colegio pat

• 200 estudiantes

• 07 docentes

• 01 Directora

• 04 personal administrativo

VI. DESCRIPCIÓN

• Los alumnos aprenderán a reconocerse a si mismos y avanzar

juntos con sus pares, maestros y padres de familia.

• Practicarán principios y valores en trabajos personales y grupales.

• Se utilizarán técnicas de autogobierno, autocontrol y

autodisciplina para humanizar la disciplina.

• Se tendrá en cuenta el reglamento interno que los estudiantes

deben respetar.

VII. RECURSOS

1.1Humanos:

• Directora

• Personal Docente

• Estudiantes

1.2Financieros:

• Financiados por la Institución Educativa

• Comités de aula.

VIII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D1. Elaboración y

organización del Proyecto.

2. Aprobación del Proyecto

3. Implementación del proyecto

• Gestiones

DicX

X

X

83

Page 84: Foda colegio pat

4. Ejecución de actividades

5. Evaluación del proyecto

X X XX

X X XX

X

X XX

• Ejecución de Actividades:

A C T I V I D A D E S C R O N O G R A M A R E S P O N S A B L E1.- Implementación del proyecto Marzo Dirección y personal

docente.2.- Ejecución de actividades:-Concursos por aula.Aprobación del Plan de Actividades Ejecución :Selección de alumnos3º 34º A 34º B 35º 46º 5

Coordinar con la Policía Nacional

Charlas y entrenamiento a cargo de un técnico de la Policía Nacional

Delegación de Responsabilidades a la Policía escolar

Adquisición de los implementos y aditivos por los padres de familia.

Juramentación

Permanente

Marzo

Marzo

Marzo

Marzo y Abril

Marzo

Marzo

Abril o Mayo.

Docentes

Comunidad Educativa

Docente de Aula

Directora

Aliado estratégico

3.- Monitoreo y supervisión Mayo, Setiembre y Noviembre.

Dirección

4.- Evaluación Junio, Setiembre y Diciembre.

Dirección

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

84

Page 85: Foda colegio pat

A C T I V I D A D E S C R O N O G R A M A R E S P O N S A B L E1.- Implementación del proyecto S/. 200.00 Dirección y personal docente.2.- Ejecución de actividades:- Concurso del aula más ordenada.- Concurso del aula más disciplinada.- Concurso del aula más colaboradora.

Autofinanciado Docentes

3.- Monitoreo y supervisión S/. 10.00 Dirección4.- Evaluación S/. 10.00 Dirección

TOTAL S/. 220.00

X. EVALUACION:

1. Del proyecto:Se realizará en forma semestral identificando los logros y dificultades de cada actividad.

2. Del Indicador:Mejora su comportamiento con sus compañeros, profesores y padres de familia, desarrollando un clima armomioso.

La Victoria, Enero del 2012

85

Page 86: Foda colegio pat

86

Page 87: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO: 10

ACTIVIDAD: PROYECTO DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLARJUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:

Con la finalidad de fortalecer y respaldar nuestro reglamento interno, se hace necesaria la creación de la Policía Escolar 2012 como un órgano de apoyo con el orden, convivencia y la disciplina de la Institución Educativa.

La ejecución de este proyecto, busca seleccionar alumnos que destaquen en conocimientos, actitudes y habilidades a fin de propiciar el liderazgo estudiantil.

OBJETIVOS META:• Organizar la policía Escotar con los alumnos que tengan actitudes, habilidades y cualidades

para desempeñar dicha función.• Concientizar a los alumnos elegidos para cumplir con responsabilidad el cargo que se le

asigné.• Contribuir adquisición de distintivos en colaboración de los padres de familia.

De atención:- 200 alumnos (aprox)

METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1. Planificación del Proyecto 1.00 10 10.00 X X Olga M. Núñez Zúñiga

2. Coordinación con la Dirección --- --- --- X X X X X X X X X X X3. Revisión y elab. de materiales (imple.)

0.10 100 10.00 X X X X X X

4. Ejecución 180.00 X X X X X X X X X X5. Evaluación e Informes 1.00 10 10.00 X X

TOTAL S/. --- --- 210.00

REQUERIMIENTOPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

Comité responsable. Fotocopias Sonido, televisor, DVD, grabadora Útiles de escritorio.COSTO TOTAL: S/. 210.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos del Centro Educativo- Autofinanciado por los docentes.

----- ----- S/. 210.00

87

AREA / CENTRO EDUCATIVO Andrés Avelino Aramburu TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria

Page 88: Foda colegio pat

PROYECTO PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 03

1.2. Centro Educativo : Institución Educativa N° 1117

“Andrés Avelino Aramburú”

1.3. Ubicación : Av. José Galvéz N° 899 – La

Victoria

1.4. Nivel : Primaria

1.5. Modalidad : Menores

1.6. Turno : Mañana

1.7. Directora : Calixta Contreras Quispe

1.8. Responsable del Proy. : Liz García Mejía – Liz Suarez

Ballarta.

BASES LEGALES

2.1. Constitución Política del Perú.

2.2. Ley General de Educación N° 28044

2.3. D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

2.4. D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-

2012.

2.5. R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educativo para Todos 2005-2015.

2.6. Plan de Trabajo Anual 2011 – 2012

2.7. PDI de la Institución Educativa Nº 1117

2.8. R.M. Nº 440-2008-Diseño Curricular E.B.R.

JUSTIFICACION:

La I.E. Nº 1117 “Andrés Avelino Aramburú” del distrito de La Victoria,

cuenta con una plana docente que se halla siempre en constante

inquietud por conocer nuevas estrategias pedagógicas.

La actualización recibida por diferentes instancias educativas permitió

mejorar la imagen institucional. Sin embargo es necesario continuar

88

Page 89: Foda colegio pat

innovándose en las nuevas metodologías y experiencias educativas

no sólo a nivel institucional sino también a nivel de red. En tal sentido

nuestra Institución Educativa intenta ser promotora y eje de desarrollo

educativo en las nuevas tendencias pedagógicas de la comunidad de

la victoria en colaboración y alianza de nuevos actores pedagógicos.

IV.- OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVO GENERAL

Contribuir con el desarrollo educativo de la comunidad de La

Victoria para generar una educación que permita mejorar las

capacidades de los educandos.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Propiciar Talleres de Capacitación en Diversificación Curricular a

docentes de la Comunidad de La Victoria.

- Actualizar a los maestros de la comunidad de La Victoria en

Técnicas y Estrategias de Evaluación Educativa.

- Desarrollar campañas para la promoción de la lectura dirigida a

padres de Familia.

V.- METAS:

5.1. Metas de Atención:

a) Beneficiarios directos:

- 07 docentes (Personal directivo y profesores-tutores)

b) Beneficiarios indirectos:

- 200 alumnos (aprox.)

5.2. Metas de Capacitación y/o Formación Docente:

Se propone la implementación y ejecución de:

- Talleres de Capacitación en Diversificación Curricular.

- Actualización en Técnicas y Estrategias de Evaluación Educativa.

- Campañas para la promoción de la lectura.

5.3. Metas de Ocupación:

89

Page 90: Foda colegio pat

El Programa requiere de profesionales especialistas en cada uno

de los temas previstos. Se invitará a especialistas, como:

pedagogos, psicólogos educativos, Capacitadores de Pronafcap.

VI.- METODOLOGÍA:

La metodología será acorde con los avances pedagógicos y tecnológicos. Propiciando una pedagógica participativa y vivencial.

Se contará con profesionales calificados del medio. Los participantes

recibirán separatas durante o después de cada sesión.

RECURSOS

7.1. Humanos:

- 01 Directora

- 07 Profesores de la I.E. N° 1117

- Profesionales especializados

7.2. Materiales:

Pizarra Videos

Plumones revistas

Láminas maskingtape

Casetes Radiograbadora

Papelógrafos computadoras

separatas, etc.

7.3. Financieros:

El Programa de Círculos de Estudios será autofinanciado por los

participantes.

7.4. Técnicas:

Dinámicas de Grupo Trabajo de pares.

Trabajo Individual Lecturas

Exposición-debate

90

Page 91: Foda colegio pat

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M E S E S

D M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto. x2. Planificación x3. Coordinación con la Dirección x x x x x x x x x x4. Coordinación con especialistas x x x x x x x x5. Revisión y elaboración de materiales x x x x x x x x6. Ejecución de los Eventos x x x x x x x x x7. Evaluación del Evento x x x x8. Informes x x

PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSOS ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO FINANCIAMIENTOUn. Total

j. Humanos:- Docentes especialistas

k. Materiales- plumones de pizarra- papelotes- disketes- maskingtape- papel bond A4- fotocopias- diplomas- video fotográfico

l. Equipos- computadora (alquiler)- cámara fotográfica.

CapacitaciónDocente

Campañas para la Promoción de la lectura.

0101

155008035005505001

05---

50.0050.00

3.000.301.503.00

14.000.102.00

30.00

80.00-------

1200.001200.00

45.0015.0012.00

9.0014.00

5.00100.00

30.00

400.00---------

AU

TO

FIN

AN

CIA

DO

TOTAL 2930.00

EVALUACION

La evaluación contempla dos aspectos:

• Evaluación permanente de cada uno de los Eventos.

• Evaluación del Proyecto.

Este aspecto contempla la evaluación de los objetivos

propuestos, actividades desarrolladas, metas logradas.

Se realizarán dos evaluaciones de proceso antes del Informe Final.

La Victoria, Enero del 2012.

91

Page 92: Foda colegio pat

......………………………… .……………………….. Liz García Mejía Liz Suárez Ballarta

Responsable Responsable

Vº Bº .……………………….. Calixta Contreras Quispe.

Directora

92

Page 93: Foda colegio pat

ANEXO Nº 2FICHA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE COSTEO: Nº 10AREA/CENTRO EDUCATIVO: 1117 ANDRES AVELINO ARAMBURU TITULAR: CALIXTA CONTRERAS QUISPE NIV/MOD: Prim. de Menores

ACTIVIDAD: PROYECCIÓN A LA COMUNIDADJUSTIFICACIÓN: DESCRIPCIÓN:La actualización recibida por diferentes instancias educativas permitió mejorar la imagen institucional. Sin embargo es necesario continuar innovándose en las nuevas metodologías y experiencias educativas no sólo a nivel institucional sino también a nivel de red. En tal sentido nuestra Institución Educativa intenta ser promotora y eje de desarrollo educativo en las nuevas tendencias pedagógicas de la comunidad de la victoria en colaboración y alianza de nuevos actores pedagógicos.

- Se organizará 2 talleres sobre Diversificación curricular y ]Evaluación de los aprendizajes.

- Se realizará 1 campaña de Promoción de la Lectura- Se elaborará materiales: trípticos, dípticos y proyección de audios.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:

Contribuir con el desarrollo educativo de la comunidad de La Victoria para generar una educación que permita mejorar las capacidades de los educandos.

- 02 Talleres- 01 campaña- 03 trípticos

TAREASMETA

COSTOCRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

ResponsableUNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1.- Planificación --- --- --- X Liz García Mejía2.- Organización --- --- --- X X Liz Suárez Ballarta3.- Implementación del Proyecto 0.10 380.00 380.00 X4.- Ejecución - Charlas a la comunidad 200.00 3.00 600.00 X X X - Campaña 1.00 250.00 250.00 X X - Clausura del Proyecto 2.00 350.00 700.00 X5.- Evaluación X X

TOTAL S/. S/. 2,930.00

R E Q U E R I M I E N T O SPERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROS

- 01 Director - Fotocopiado - Megáfono - Ponentes- 04 Docentes - Impresiones - Sonido - Refrigerio

- Videos - TV – VHSCOSTO TOTAL: S/. 2,930.00 FECHA DE INICIO: 15 de Marzo FECHA DE TÉRMINO: 20 de Diciembre

FUENTE DE FINANCIAMIENTOFUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS T O T A L

Donaciones ------------ ------------- S/. 2,930.00

93

Page 94: Foda colegio pat

PROYECTO DE DEFENSA CIVIL 2012

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1.- UGEL : 03

1.2.- Centro Educativo : I.E. N° 1117 “Andrés Avelino Aramburú”

1.3.- Ubicación : Av. José Gálvez N° 899 – La Victoria

1.4.- Nivel : Primaria.

1.5.- Modalidad : Menores.

1.6.- Turno : Mañana.

1.7.- Directora : Calixta Contreras Quispe

1.8.- Responsable del Proy. : Rosario Virginia Torres Perez.

II. BASES LEGALES

I.1. Constitución Política del Perú.

I.2. Ley General de Educación N° 28044

I.3. D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica

Regular

I.4. D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-

2012.

I.5. R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educativo para Todos 2005-2015.

I.6. Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil (Texto Ordenado y

Unificado). Decreto Ley Nº 19338 (Fecha: 28 Marzo 1972)

I.7. Modificatorias y Ampliatorias:

• Decreto Legislativo Nº 442 (Fecha: 27 Set. 1987)

• Resolución Suprema Nº 0104-87-DE-SGMD (Fecha: 19 Nov

1987)

• Decreto Legislativo Nº 735 (Fecha: 11 Dic. 1991)

• Ley Nº 25414 (Fecha: 12 Mar. 1992)

• Decreto de Urgencia Nº 092-96 (Fecha: 23 Nov. 1996)

• Decreto Legislativo Nº 905 (Fecha: 03 Jun. 1998)

94

Page 95: Foda colegio pat

• Decreto de Urgencia Nº 049-2000(Fecha: 10 Jul. 2000)

• Decreto Supremo Nº 064-2002-PCM (Fecha: 12 Jul. 2002)

I.8. Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil.

Decreto Supremo Nº 005-88-SGMD (Fecha: 17 Mayo 1988)

I.9. Modificatorias y Ampliatorias:

• Decreto Supremo Nº 058-2001-PCM (Fecha: 28 Mayo 1988)

• Decreto Supremo Nº 069-2005-PCM (Fecha: 12 Setiembre

2005)

I.10. .Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.

Decreto Supremo Nº 001-A-2004- SGMD (Fecha: 10 Marzo

2004)

I.11. Crean Comisión Multisectorial de Prevención y Atención de

Desastres. Decreto Supremo Nº 081-2002-PCM (Fecha: 17

Ago 2003)

I.12. Ley General del Ambiente. Ley N° 28611 (Fecha: 15 de Oct

2005)

I.13. Ley del Sistema Nacional de Evaluaciones del Impacto

Ambiental, Ley N° 27446 (Fecha: 23 de Abr 2001)

I.14. .M. Nº 0622 -2011-ED Directiva para el Desarrollo del año

escolar 2012º en las Instituciones Educativas de Educación

Básica y Técnico Productiva.

I.15. P.E.I. de I.E. N° 1117

III. JUSTIFICACIÓN

La comunidad en que vivimos está expuesta a los diversos peligros

que puedan causar situaciones de emergencia.

Conocer la doctrina y principios de Defensa Civil, es una manera de

tomar conciencia del rol que nos toca cumplir en la tarea de

95

Page 96: Foda colegio pat

preparación, educación, prevención, organización, protección, y

seguridad, comprometiéndonos a desarrollar acciones toda la

comunidad Aramburina, participando activa y solidariamente,

avanzando de manera responsable hacia el logro de los objetivos.

IV. OBJETIVOS

IV.1 OBJETIVOS GENERALES.

• Organizar, ejecutar y supervisar acciones de Defensa Civil para

proteger a la comunidad Educativa frente a los desastres sísmicos

naturales de la I.E. N°1117.

IV.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• ANTES: Adoptar medidas preventivas para enfrentar desastres

sísmicos.

• DURANTE: Aplicar y adoptar medidas para la autoprotección en

el momento del d desastre.

• DESPUÉS: Normalizar las actividades de la LE con una

participación programada.

V. METAS

V.1Metas de Atención:

a) Beneficiarios directos:

- 200 alumnos de Primaria (aprox.)

- 07 Docentes

- 01 Directora

- 04 Personal Administrativo

VI. METODOLOGÍA:

• Primero Verificar si el Plan de Protección y Seguridad es adecuado

y factible de ejecutar.

• Segundo.- Permitir que todo el personal se encuentre

normalmente en la instalación de la TE, sepa y practique, que debe

96

Page 97: Foda colegio pat

hacer y como hacerlo, en caso que se produzca un peligro natural

o tecnológico.

VII. RECURSOS:

6.1.- Humano.

• Directora.

• Docentes.

• Personal Administrativo

• Alumnos y alumnas.

• Padres de Familia.

6.2.- Financieros. Se financiará este provecto a través de:

• Recursos propios de la I.E.

• APAFA.

• Comités de Aula.

VIII. EJECUCIÓN:

ACTIVIDADES: ANTES FECHA RESPONSABLE

- Conformar el comité de Defensa Civil- Rehabilitación de la infraestructura educativa- Capacitación del Recurso Humano- Implementación del Recurso Humano REALIZACIÓN DE SIMULACROS ENLAS I.E. DE TODO EL PAIS.

Primer Simulacro Segundo Simulacro Tercer Simulacro Cuarto Simulacro Quinto Simulacro Sexto Simulacro

Horario: En la mañana a las 10a.m.

Marzo Febrero Mayo Abril

19 de Abril. 31 de Mayo. 14 de Agosto. 07 Setiembre 11 Octubre 15 Noviemb.

Directora.Apafa, Direcc. MEDProfesor responsableComité de Def. Civil.

Dirección, personal docente, personal administrativo, personal der servicio,alumnado, guardianía alumnado en general, y padres de familia.

DURANTE

97

Page 98: Foda colegio pat

- Brigadas de Seguridad y Evacuación.- Brigadas de Señalización y Protección

Marzo - Diciem. Marzo - Diciem.

Alumnos por aulaAlumnos por aula

DESPUESRealizar la evaluación del local, personas, etc

Mayo – Diciem. Comité de Def.Civil.

ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE DEFENSA CIVIL I.E.

Nº117 “Andrés Avelino Aramburú”

IX. EVALUACIÓN:

DIRECTORACALIXTA CONTRERAS

QUISPE

SECRETARIALiz García

DE PROFESORESLiz García

DE PERSONAL ADM.Nieves Sáenz

DE ALUMNAS

DELEGADOS

JEFA DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD

Lic. Rosario Torres Pérez

98

Page 99: Foda colegio pat

Se evaluará el simulacro poniendo en énfasis en determinar si las

Brigadas llagan a las zonas de seguridad externa sin dificultades.

Recuerde que ésta evacuación servirá para corregir los errores,

optimizando nuestro plan de protección de seguridad y evacuación.

GUÍA DE DEFENSA CIVIL BE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA N° 1117

¿Cómo Organizamos. Las Brigadas. De Defensa Civil de la I.E. N°1 117?

Se organiza de la siguiente manera:

En cada aula se nombrará a tres alumnos par que sean brigadistas de...

1. Brigada y Seguridad y Evacuación.- Reconoce las zonas de peligro,

seguridad y rutas de evacuación, señalados en el plan de protección,

seguridad y evacuación de la Institución Educativa.

2. Brigadas de Señalización y Protección.- Apoye en al señalización de las

zonas de seguridad interna y externa de la Institución Educativa,

empleando los símbolos normados por Defensa Civil.

3. Brigadas de Primeros Auxilios.- Se capacita en funciones básicas de

primeros auxilios y organiza el botiquín de emergencia en cada salón.

METODOLOGÍA PARA DESARROLLAR UN SIMULACRO DE

EVACUACIÓN

A continuación explicamos los pasos a seguir para organizar un simulacro de

evacuación en caso de sismo:

PRIMERO: Reunir al Comité de Defensa Civil de la l.E. para revisar el Plan

de Protección, Seguridad y Evacuación del Plantel y fijar fecha y hora para

realizar el ejercicio del simulacro.

SEGUNDO: Verificar que la señalización realizada por al Brigada Escolar de

señalización y protección se encuentra en buen estado y adecuadamente

colocadas.

TERCERO: Realizar un recomido por todo el plantel para determinar la

situación actual en que se encuentran: veredas, cimientos, paredes, techos,

99

Page 100: Foda colegio pat

patio, puertas, pasadizos, servicios higiénicos, carpetas, etc. Además deben

revisar la situación de las instalaciones eléctricas y constatar la facilidad con

que puede ser cortada la energía eléctrica y que un coroto- circuito puede

iniciar un incendio.

CUARTO: La Directora de la LE. como presidente del Comité de Defensa

Civil debe reunir a todos los docentes para recordarles que ellos son los

responsables del aula donde se encuentren dictando clases en el momento

del sismo, que deben dar el ejemplo a través de una participación activa,

logrando que se mantengan la calma, supervisando seguridad interna, y al

momento de evacuar el salón es el último en salir.

QUINTO: Motivar a los alumnos explicándoles la importancia que tiene el

simulacro, las brigadas escolares y el significados de las señales de

seguridad, para lograr esto es conveniente dejarles tareas respecto a este

tema, de ésta manera contribuiremos a formar conciencia en los niños y

niñas respecto a su seguridad es necesario familiarizamos con las

SEÑALES DE SEGURIDAD PREVENTIVA.

SEXTO: Realizar simulacros de evacuación a nivel del aula. Esta actividad la

realiza el docente responsable en coordinación con el jefe de protección. Se

les indicará las formas de desplazarse hacia la zona de seguridad.

SÉPTIMO: Designar a los alumnos que participarán como “heridos” durante

el simulacro, para propiciar el cumplimiento de las funciones de los

brigadistas de Primeros Auxilios.

OCTAVO: Durante la formación general recordarles a los alumnos que el

toque de alarma puede ser mediante el timbre, silbato u otro medio, el

mismo que durará 60 segundos y representará el movimiento sísmico.

100

Page 101: Foda colegio pat

ANEXO Nº2FICHA POR ACTIVIDAD

Unidad de costeo:10Área/Centro Educativo: 117 Andrés Avelino Aramburú Titular: Calixta Contreras Quispe Niv./Mod: Prim. Menores

ACTIVIDAD: PROYECTO DE DEFENSA CIVILJUSTIFICACIÓN: DESCRIPCIÓN:La I.E. está expuesta a los diversos peligros que pueden causar situaciones de emergencia, conocer la doctrina y principios de Defensa Civil es tomar conciencia del rol que nos toca en la tarea de preparación, educación, prevención, organización, protección y seguridad en acciones en la que toda la comunidad ARAMBURINA participe activamente en el simulacro

• Se organiza las brigadas de Defensa Civil en cada aula.• Se realizará los simulacros de acuerdo al Ministerio de

Educación.• Se señalizará a los lugares de protección y evocación de

los alumnos.• Charlas preventivas a los docentes

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD METAOrganizar y ejecutar supervisar acciones de Defensa Civil para proteger a la comunidad educativa frente a desastres sísmicos naturales.

• Simulacros 06.• Charlas 04, capacitación del Recurso humano• 02 Tripticos.

101

Page 102: Foda colegio pat

PROYECTO DE PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 03

1.2. Centro Educativo : Institución Educativa N° 1117

“Andrés Avelino Aramburú”

1.3. Ubicación : Av. José Galvéz N° 899 – La Victoria

1.4. Nivel : Primaria

1.5. Modalidad : Menores

1.6. Turno : Mañana

1.7. Directora : Calixta Contreras Quispe

1.8. Responsable del Proy. : Liz Suárez Ballarta.

II. BASES LEGALES

• Constitución Política del Perú.

• Ley General de Educación N° 28044

• D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

• D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-2012.

• R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educativo para Todos 2005-2015.

• R.M. N° 0622-2011-ED Directiva para inicio del Año Escolar 2012.

• R.M. N° 0386-2006-ED Normas para la Organización y Aplicación del

Plan

• Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.

• PEI de la Institución Educativa N° 1117

• Plan de Trabajo Anual 2012 -2013

III. JUSTIFICACION:

La escuela no puede estar ajena a las demandas educativas que se

vienen presentando, más aun cuando estas tienen que ver con el desarrollo

de las habilidades básicas para el aprendizaje.

La Institución Educativa N° 1117 “Andrés Avelino Aramburu”, situada

en el Distrito de La Victoria, en la comunidad de José Gálvez, busca ser una

102

Page 103: Foda colegio pat

institución que promueva el desarrollo integral de los niños de la zona, así

como el de prevenir y estar a la vanguardia de las ultimas innovaciones en el

quehacer pedagógico.

El Proyecto de Plan Lector busca promover y organizar la practica de la

lectura durante el año escolar. Ha de leerse 10 títulos, a razón de uno por

mes, comenzando desde el Mes de Marzo hasta Diciembre. El presente

proyecto sigue los lineamientos dados para la ejecución de esta actividad.

IV. DIAGNOSTICO:

Entre los problemas resaltantes que sustentan el proyecto y que se observa a

nivel de Institución Educativa, tenemos el Bajo rendimiento escolar. Lo cual es

producto de la falta y/o inadecuada alimentación, niños(as) que ven televisión

hasta altas horas de la noche, niños(as) que ocupan sus horas libres en los

pimboll, videojuegos, Internet, niños que no tienen control en casa. Ello genera

desinterés por el estudio, el poco hábito de hacer las tareas escolares o que

efectúan las tareas por cumplir, niños con dificultades en la memoria, atención,

concentración, análisis y síntesis. Niños (as) con poco manejo de un vocabulario

acorde a su edad. Así como de una falta de hábito por la lectura.

Como medida preventiva y correctiva se pretende llevar una campaña

permanente que involucre no solo a los niños sino también a los padres de

familia, porque consideramos que leer nos trae información y cultura.

V. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVOS GENERALES:

• Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los

estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la

implementación del Plan Lector.

• Incentivar la participación de la Institución Educativa y la

Comunidad en su conjunto, en una cruzada por el fomento y

afianzamiento de la práctica de la lectura.

103

Page 104: Foda colegio pat

5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Capacitar a los docentes en el manejo de las habilidades

comunicativas en los alumnos de primaria.

• Observar e identificar problemas de lectura que presentan los

niños de la I.E y derivarlos para su atención especializada.

• Proporcionar estrategias para fomentar el hábito de la lectura.

• Propiciar la participación de los padres de familia, para que en

forma organizada y coordinada con los docentes de aula apoyen

para un mejor desarrollo de las habilidades lectoras.

• Implementar el sector de Biblioteca con libros que ayuden a

desarrollar las capacidades de comprensión lectora.

VI. METAS

6.1. Metas de Atención:

a) Beneficiarios directos:

- 200 alumnos de Primaria (aprox.)

- 7 docentes (Personal directivo y profesores-tutores)

b) Beneficiarios indirectos:

- 100 padres de familia (aprox)

6.2. Metas de Capacitación y/o Formación Docente:

En Coordinación con el Programa de Círculo de Estudios se prevé la

capacitación interna de todo el personal de la institución educativa.

Los talleres que se van a realizar son:

- Estrategias metodológicas innovadoras para un adecuado desarrollo

de las capacidades de comprensión lectora.

- Técnicas y estrategias para evaluar las capacidades de comprensión

lectora.

De igual forma se prevé una Campaña de Motivación por la Lectura

con apoyo de los padres de familia.

6.3. Metas de Ocupación:

El Programa requiere de profesionales especialistas en el área de

Comunicación. Se invitará a especialistas en el tema.

104

Page 105: Foda colegio pat

VII. RECURSOS

7.1. Humanos:

- 01 Directora

- 06 Profesores-tutores

- Alumnos de la IE.

- Padres de Familia

- Profesionales especializados

7.2. Materiales:

Pizarra Videos

Tiza revistas

Láminas maskingtape

Casetes Radiograbadora

Papelógrafos plumones, etc.

7.3. Financieros:

a) Para el trabajo en Aula:

Proporcionados por los padres de familia en coordinación con la

docente-tutora

a) Para la capacitación docente:

Con recursos propios de la IE.

7.4. Técnicas:

Dinámicas de Grupo

Trabajo de pares.

Trabajo Individual

Dramatizaciones

Concursos, etc.

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M E S E S

E F M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto. x2. Planificación x x3. Coordinación con la Dirección x x x x x x x x x x x x4. Revisión y elaboración de materiales x x x x x x x x x x5. Ejecución del Programa x x x x x x x x x - Elaboración de Fichas de Lectura x x x x x x x x x x - Trabajo en Aulas x x x x x x x x x x

105

Page 106: Foda colegio pat

- Reunión con Padres de Familia. x x x x x - Organización del sector de lectura. x x x - Organización de la Biblioteca del Aula. x x x6. Evaluación del Programa x x 7. Informes x x

IX.PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSOS ACTIVIDAD CANTIDAD COSTO FINANCIAMIENTOUn. Total

m. Humanos:- Especialista en el área

n. Materiales- plumones de pizarra- papelotes- maskingtape- papel bond A4- fotocopias

Capacitación docente sobre Comprensión lectora

01

04100130

100

200.00

3.000.503.00

14.000.10

200.00

12.005.003.00

14.0010.00 A

UT

OF

INA

NC

IAD

O

SUB-TOTAL 244.00

a. Humanos:- Docente-Tutor

b. Materiales- plumones de pizarra- papelotes- maskingtape- papel bond A4- fotocopias

Talleres de Comprensión lectora con los niños en el Aula

09

105003

500500

-----

3.000.503.00

14.000.10

-------

30.0025.00

9.0014.00

5.00A

UT

OF

INA

NC

IAD

O

SUB-TOTAL Por aula 83.00 Por 7 aulas 581.00

TOTAL

SUB-TOTAL 1: 244.00SUB-TOTAL 2: 581.00

825.00

X. EVALUACION

La evaluación ha de presentar dos aspectos principales

• Evaluación del mismo proceso de mejoramiento de las

capacidades sociales e individuales de los niños. Para este rubro el

106

Page 107: Foda colegio pat

docente-tutor debe contemplar el uso de diferentes técnicas y

estrategias para una evaluación permanente de manera individual

Con el fin de visualizar los logros o dificultades y efectuar los

correctivos necesarios. De igual forma para comunicar a los padres de

familia los progresos o dificultades de los alumnos.

• Evaluación del Proyecto.

Este aspecto contempla la evaluación de los objetivos propuestos,

actividades desarrolladas, metas logradas.

Se realizarán dos evaluaciones antes del Informe Final.

La Victoria, Febrero del 2012.

……….…..………………… V°B°.....…….........………….…………… Liz Suárez Ballarta Calixta Contreras Quispe Responsable del Proyecto DIRECTORA

107

Page 108: Foda colegio pat

ANEXO N° 2

UNIDAD DE COSTEO:10

ACTIVIDAD Proyecto de Plan LectorJUSTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN:

La Institución Educativa N° 1117 “Andrés Avelino Aramburu”, situada en el Distrito de La Victoria, en la comunidad de José Gálvez, busca ser una institución que promueva el desarrollo integral de los niños de la zona, así como el de prevenir y estar a la vanguardia de las ultimas innovaciones en el quehacer pedagógico. El Proyecto de Plan Lector busca promover y organizar la practica de la lectura durante el año escolar. Ha de leerse 10 títulos, a razón de uno por mes, comenzando desde el Mes de Marzo hasta Diciembre. El presente proyecto sigue los lineamientos dados para la ejecución de esta actividad.

El proyecto está directamente relacionado con los lineamientos que se establecen en la R.M. N° 0386-2006-ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD META:• Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los

estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la implementación del Plan Lector.• Incentivar la participación de la Institución Educativa y la Comunidad

en su conjunto, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la practica de la lectura.

De atención:- 200 alumnos (aprox)

METACOSTO

CRONOGRAMAResponsableTAREAS UNIDAD CANTIDAD E F M A M J J A S O N D

1. Planificación del Proyecto 1.00 10 10.00 X X Liz Suárez Ballarta

2. Coordinación con la Dirección --- --- --- X X X X X X X X X X X3. Revisión y elab. de materiales (imple.)

0.10 100 10.00 X X X X X X

4. Ejecución 825.00 X X X X X X X X X X5. Evaluación e Informes 1.00 10 10.00 X X

TOTAL S/. --- --- 855.00

REQUERIMIENTO

PERSONAL SERVICIOS EQUIPOS OTROSComité responsable. Fotocopias Sonido, televisor, DVD, grabadora Útiles de escritorioCOSTO TOTAL: S/. 855.00 FECHA DE INICIO: 01 de Marzo del 2012 FECHA DE TERMINO: 30 de Diciembre del 2012

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

FUENTE ESPECIFICA DEL GASTO RECURSOS ORDINARIOS RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS TOTAL- Recursos del Centro Educativo- Autofinanciado por los docentes.

----- ----- S/. 855.00

AREA / CENTRO EDUCATIVO Andrés Avelino Aramburu TITULAR: Calixta Contreras Quispe NIV./MOD.: Primaria

108

Page 109: Foda colegio pat

PROYECTO

“FORTALECIENDO Y PROPICIANDO LAS BUENAS RELACIONES

HUMANAS”

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL : Nº 03

I.2. Centro Educativo : Institución Educativa Nº 1117

“Andrés Avelino Aramburú”

I.3. Ubicación : Av. José Gálvez Nº 899 – La Victoria

I.4. Nivel : Primaria

I.5. Modalidad : Menores

I.6. Grado y Secciones : 1ero al 6to. grado

I.7. Turno : Mañana

I.8. Directora : Calixta Contreras Quispe

I.9. Profesor Responsable : Ida Vásquez Tadeo

II. BASES LEGALES

2.1. Constitución Política del Perú.

2.2. Ley General de Educación N° 28044.

2.3. D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.

2.4. D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación lnclusiva 2003-2012.

2.5. R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educación para Todos 2005-2015.

2.7. PEI de la Institución Educativa N° 1117.

III. JUSTIFICACION

Es importante que en todo grupo humano exista adecuadas relaciones

interpersonales. Nuestra I.E. no es ajena a los cambios que puede existir

en el entorno social. Por ello se hace necesario contar con momentos de

compartir y de recordar los onomásticos de cada uno de los docentes y

personal administrativo para integrarse y valorarse.

109

Page 110: Foda colegio pat

IV. OBJETIVOS:

1. Propiciar un espacio de encuentro amistoso entre el personal de la

I.E.

2. Propiciar las buenas relaciones humanas entre el personal de la I.E.

3. Recordar y participar en las diferentes actividades de la I.E.

V. RECURSOS:

6.1. Humanos : 1 Directora

7 Profesores

3 Personal Administrativo

6.2. Financieros:

Autofinanciado por los docentes.

VII. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

RECURSO ACTIVIDADES CANTIDAD COSTO FUENTE DE

ADMINISTRATIVOUND. TOTAL

a) Humanos

Directora

Docentes

Personal

Administrativo

Servicios

Fotocopias

- 11 celebraciones de

cumpleaños

- 05 celebraciones de

fechas

institucionales.

01

07

03

25

50

---

---

---

1.00

0.10

---

---

---

25.00

5.00

AU

TO

FIN

AN

CIA

DO

TOTAL 30.00

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic1. Planificación x2. Organización x x x3. Ejecución • Celebración de Cumpleaños x x x x x x x x x x

• Día de la Madre x

• Día del Padre x

• Día la Juventud x

• Aniversario de la I.E. x

• Navidad X4. Evaluación x

110

Page 111: Foda colegio pat

IX. EVALUACION

Se realizará un informe al final del proyecto, dando a conocer los logros,

dificultades y sugerencias.

La Victoria, Enero del 2012.

___________________ ___________________

CALIXTA CONTRERAS QUISPE IDA VASQUEZ TADEO

Directora I.E. 1117 Profesora

PROYECTO DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1117 ANDRÉS AVELINO ARAMBURU

NIVEL PRIMARIA

111

Page 112: Foda colegio pat

I.DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : I.E. Andrés Avelino Aramburu

2. Nombre de la Directora E. : Olga Marina Núñez Zuñiga

3. Profesora de aula de innovación :Ida Vásquez Tadeo

4. Turno : Mañana

5. Dirección : Av. José Gálvez No 899 La Victoria.

6. Teléfono : 3305795

7. Fecha : 29 diciembre de 2011

II. BASES LEGALES

a. Constitución Política del Perú.

b. Ley General de Educación N° 28044

c. D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

d. D.S. N° 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva 2003-

2012.

e. R.M. N° 0592-2005-ED Plan Educativo para Todos 2005-2015.

f. Directiva No 06-2004/P. Huascarán.

g. Directiva No 02-2005 VMGP. Normas para la distribución de

equipos y materiales.

h. Directiva 019-2005 - PH. Taller de capacitación para docentes del

programa Huascarán.

i. Ley 28119-Ley que prohíbe el acceso a páginas Web con

contenido pornográfico.

j. PEI de la Institución Educativa N° 1117

III. FUNDAMENTACIÓN

Nuestro Plan de Trabajo responde a la necesidad de brindar a los niños

y a las niñas la oportunidad de tener acceso al uso de las nuevas

herramientas, recursos que ofrece la tecnología de la información y

comunicación. Así como también para el docente que tiene que

actualizar sus métodos de aprendizaje, enseñanza, integrando en el

área del uso de las TICS.

La TICS se utilizan de forma que el alumnado aprenda “haciendo” con la

tecnología informática, es decir debemos organizar en el aula de

112

Page 113: Foda colegio pat

innovación pedagógica diversas tareas como buscar datos, manipular

objetos digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse

con otras personas, ver videos, resolver evaluaciones, realizar debates

virtuales, leer documentos, trabajar en equipo, etc.

Además se busca contribuir al mejoramiento de la calidad de los

aprendizajes y los entornos educativos, aprovechando la data de una

red local nacional y mundial moderna, y capaz de utilizar los contenidos

multimediales, también deben utilizarse tanto como recurso de apoyo

para el aprendizaje académico de las distintas áreas curriculares, como

para la adquisición y desarrollo de competencias especificas en la

tecnología digital e información.

Este programa estratégico es el motor que impulsa en el Perú “Nueva

Era en la Educación” en la búsqueda de aprendizajes significativos y el

docente con su capacidad y preparación deberá hacer buen uso de los

recursos lógicos de la comunicación e información y favorecer la

adquisición de los conocimientos que en el futuro conlleven la inserción

de los alumnos a un mundo laboral cada vez mas exigente donde se

deberá crear espacios y ponerlos a disposición del alumnado, todo ello

busca mejorar la calidad de sus aprendizajes, a las oportunidades

educativas en el marco de una calidad intercultural, que faciliten el

desarrollo de capacidades en el logro de competencias exigidas para la

social actual y futura.

IV. VISIÓN

Ser una Institución Educativa de Calidad, donde nuestros alumnos

desarrollen la capacidad de reflexión, critica y creatividad; y de nuestros

docentes capaces de generar aprendizajes significativos, actitud

emprendedora y de cambio desarrollando valores humanos.

La Institución Educativa No 1117 Andrés Avelino Aramburu tendrá una

educación moderna, dinámica de calidad e integral basada en los

últimos avances científicos, tecnológicos y pedagógicos, será una

institución eficiente, reconocida como formadora de líderes

comprometidos con su realidad.

113

Page 114: Foda colegio pat

V. MISIÓN

La Institución Educativa No 1117 Andrés Avelino Aramburu, brinda una

educación con formación integral.

a. Fomentando la creatividad, la crítica y reflexión de los alumnos.

b. Practicando los valores humanos.

c. Generando una actitud de innovación y cambio

d. Promoviendo una cultura organizacional.

e. Promoviendo el desarrollo integral de los educandos y a través de

este programa especializado y el uso de las nuevas tecnologías de

información y de Comunicación (NTIC’S) promueve y desarrolla

investigaciones e innovaciones en forma permanente sustentada en

una cultura de valores, para que se desenvuelvan en un mundo

globalizado y competitivo actuando sobre su contexto social,

respetando su identidad, cuya labor está dirigida a todos los niños y

jóvenes de la comunidad y sus diferentes niveles a través de los

trabajadores, docentes y no docentes así como de la adecuada

administración de los recursos materiales, promoviendo y

difundiendo cultura, deporte, ciencia y tecnología.

VI. ALCANCES

Unidad de Gestión Educativa Local N° 03.

• Dirección General de la l. E.

• Dirección de Primaria de Menores.

• Coordinadores del Programa

• Docentes.

• Administrativos.

• Alumnos.

• Comunidad en General.

VII. OBJETIVOS

- Objetivos Generales

114

Page 115: Foda colegio pat

- Elevar la calidad educativa de nuestros educandos, brindándoles la

oportunidad de tener acceso a las nuevas formas de comunicación e

información (TICS.)

- Promover La capacitación a los docentes de la Institución Educativa

e incorporarlos en el Proyecto Huascarán dándoles información y

orientándoles en el manejo, uso y aplicación de las nuevas

tecnologías de Información y comunicación (TIC's).

- Objetivos Específicos

- Conocer y aplicar todos los materiales y recursos que ofrece el portal

del programa Huascarán para mejorar la calidad educativa en la l. E.

- Coordinar capacitaciones con las Instituciones involucradas en el uso

de las nuevas tecnologías de la comunicación e información

enmarcadas dentro del Programa Huascarán.

- Promover el uso de las Herramientas TIC's en los alumnos para

mejorar sus aprendizajes.

VIII. METAS

a. DE ATENCIÓN

- Alumnos del nivel Primaria de Menores - Directivos, docentes y

administrativos.

b. DE OCUPACIÓN

- Coordinadores del Programa - Docentes

c. DE INVERSIÓN

- Implementación del Aula de Aula de Innovación Pedagogica -

Computadoras.

- Impresoras, Scanner, Webcam.

- Programas Educativos

115

Page 116: Foda colegio pat

- Proyectos de innovación.

- Otros.

IX. RECURSOS

9.1. Humanos:

- 01 Directora

- 01 Profesor

- 200 Estudiantes

9.2. Materiales:

• Material impreso

• Pizarra

• Videos

• Televisor

• DVD

• 23 Laptos XO

• 14 Computadoras completas

9.3. Financieros:

Proporcionados por la Dirección y autofinanciado por la I:E: y MED.

X. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

ACTIVIDADES M E S E S

E F M A M J J A S O N D1. Elaboración del Proyecto. X X

116

Page 117: Foda colegio pat

2. Planificación X3. Coordinación con la Dirección X X X X X X X X X X X4. Ejecución del Proyecto X X X X X X X X X X

- Implementar el aula de innovación X- Sensibilizar a la comunidad educativa en el uso, mantenimiento y conservación de las computadoras.

X X X X X X

- Difundir los beneficios y alcances del aula de innovación.

X X X

- Ejecutar acciones de uso de las computadoras.

X X X

- Evaluar el estado de conservación de las computadoras.

X

- Realizar el inventario y remitirla a la UGEL

X

5. Evaluación del Programa X X6. Informes X X

XI. EVALUACION

La evaluación del Proyecto contempla la evaluación de los objetivos

propuestos, actividades desarrolladas, metas logradas. Se realizarán dos

evaluaciones antes del Informe Final.

La Victoria, Enero del 2012.

117

Page 118: Foda colegio pat

XII. ACTIVIDADES /MES

ACTIVIDADES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 121. Reporte de conectividad de Internet 31/01 28/2 31/3 31/4 30/5 31/6 31/7 31/8 30/9 31/10 30/11 30/122. Ambientación del AIP y/o CRT 4/33. Mantenimiento de las PC 1 al

4/031 al 4/04

1 al 4/05

1 al 4/06

1 al 4/07

1 al 4/08

1 al 4/09

1 al 4/10

1 al 4/11

4. Verificación del Inventario 1/3 1/7 1/125. Informes diversos a la Dirección de la Institución Educativa. 6. Organización de horario de ingreso al CRT y/o AIP mensual

de los docentes a una base de datos de la UGEL 03 para su monitoreo.

1 al4/03

30/3 29/4 31/5 30/6 22/7 31/8 30/9 31/10 30/11

7. Registro del Horario de Ingreso al CRT y/o AIP mensual de los Docentes a una base de datos de la UGEL 03 para su monitoreo.

1 al4/03

30/3 29/4 31/5 30/6 22/7 31/8 30/9 31/10 30/11

8. Entrega de Catalogo de Recursos a los Docentes. 1 al4/03

30/3 29/4 31/5 30/6 22/7 31/8 30/9 31/10 30/11

9. Informe de Horas Efectivas del AIP y/o CRT mensual a la Dirección de la I.E. del Nivel Primaria.

31/3 31/4 30/5 31/6 31/7 31/8 30/9 31/10 30/11 30/12

10. Informe de Horas Efectivas del Uso del Kit de Recursos Tecnologicos a la UGEL 03.

30/5 31/8 30/11

11. Informe de Horas Efectivas del uso del Kit de Robótica NTX a la UGEL 03

30/5 31/8 30/11

12. Informe de Horas Efectivas Ingreso al AIP a la UGEL 03 30/5 31/8 29/1213. Informe de Horas Efectivas Ingreso al AIP a la UGEL 03 30/5 31/8 29/1214. Informe de Horas Efectivas del Uso de las Actividades de las

Laptop XO a la UGEL 0330/5 31/8 30/11

15. Feria de Recursos Educativos a nivel de Institución Educativa. 16. Feria de Recursos a nivel UGEL 0317. Participación en reuniones de trabajo.

118

Page 119: Foda colegio pat

XIII. ACTIVIDADES PARA EL PLAN DE CAPACITACIÓN

Tipo de

capacitaciónNo Nombre de la capacitación Fecha Beneficiarios Metas de atención

Gestión 1R.M. No 668 que aprueba la Directiva No

040-2010/ME-VMGP-DIGETE9/04/2012 20 Primaria

Pedagógico

1

Integración de las TIC en los Programas

Curriculares Anuales, Unidad Didácticas y

Sesiones de Aprendizaje.

16/04/2012 20 Primaria

2Integración de las Tic en los documentos de

Gestión PEI y PCI

Tecnológico

1

Informática Básica: Windows, Procesador de

Texto, Hoja de Cálculo, Presentador de

Diapositivas, Internet.

11/06/2012 –

9/07/201220 Primaria

2 Laptop XO Secundaria.19/03/2012-

04/04/201220

119

Page 120: Foda colegio pat

XIV. RECURSOS

a. RECURSOS HUMANOS

i. Docente de Aula de Innovación Pedagógica

ii. Personal Docente

iii. Alumnos

b. RECURSOS MATERIALES

i. Equipos de cómputo

ii. Mobiliario escolar

iii. Murales

iv. Materiales y útiles de oficina

v. Armarios

vi. Otros.

XV. EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas

señaladas en el plan, ya que implica realizar un análisis de la

realidad educativa lo que conlleva a la búsqueda de las

alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La

evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento del Aula

de Innovación Pedagógica en relación al cumplimiento de las

actividades programadas a la luz de los resultados obtenidos.

Por otro lado la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer

los resultados con los logros alcanzados y dar propuestas de

solución.

________________ ___________________Firma del Director IDA VÁSQUEZ TADEO

PROFESORAAula de Innovación Pedagógica

120