fluxo de aulas i unidade (1º,2º,3º,4º,5º)

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Compromisso com o desenvolvimento da cidade. Av. Marechal Deodoro da Fonseca, s/n – Goiana/PE – CEP: 55900-000 1 Fone: 3626-0177 / 3626-0416 – CNPJ: 10.150.043/0001-07 FLUXO DE AULA – 2011 1º ANO I UNIDADE LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS - Compreender as características do gênero; - Produzir o gênero instrucional de montagem coletivamente, oralmente ou escrito; - Relatar experiências e situações vividas a partir de um determinado tema; - Escutar com atenção leitura realizada pelo professor; - Representar fala de personagens de histórias trabalhadas. - Gênero: instrução de montagem de brinquedos; - Gênero: relato de experiências; - Escuta de leituras; - Representação da fala de personagens. - Conhecer a história dos números. - Contar objetos e registrar quantidades de uma coleção utilizando-se de estratégias próprias. - Resgatar conhecimentos prévios dos alunos destacando os seguintes aspectos: recitação correta da sequência numérica, leitura e escrita, construção de um conjunto de objetos conhecendo sua quantidade. - Demonstrar compreensão do sistema de numeração decimal (SND). - Construir o significado de adição e da subtração através da resolução de problemas. - Origem dos números. - Construção do significado do número como indicador de: código escrito, quantidade, contagem, comparação, ordenação, cardinalidade, correspondência. - Organização do Sistema de Números Decimal (SND) e compreensão das características do SND: * Símbolos (0 a 9); * Função do zero; * Sistema posicional decimal; * Agrupamento (base 10); * Princípio aditivo.

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Fluxo da Aulas - I Unidade (1º,2º,3º,4º,5º) SECEDI - PMG

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Compromisso com o desenvolvimento da cidade.

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Fone: 3626-0177 / 3626-0416 – CNPJ: 10.150.043/0001-07

FLUXO DE AULA – 2011 1º ANO

I UNIDADE

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Compreender as características do gênero; - Produzir o gênero instrucional de montagem coletivamente, oralmente ou escrito; - Relatar experiências e situações vividas a partir de um determinado tema; - Escutar com atenção leitura realizada pelo professor; - Representar fala de personagens de histórias trabalhadas.

- Gênero: instrução de montagem de brinquedos; - Gênero: relato de experiências; - Escuta de leituras; - Representação da fala de personagens.

- Conhecer a história dos números. - Contar objetos e registrar quantidades de uma coleção utilizando-se de estratégias próprias. - Resgatar conhecimentos prévios dos alunos destacando os seguintes aspectos: recitação correta da sequência numérica, leitura e escrita, construção de um conjunto de objetos conhecendo sua quantidade. - Demonstrar compreensão do sistema de numeração decimal (SND). - Construir o significado de adição e da subtração através da resolução de problemas.

- Origem dos números. - Construção do significado do número como indicador de: código escrito, quantidade, contagem, comparação, ordenação, cardinalidade, correspondência. - Organização do Sistema de Números Decimal (SND) e compreensão das características do SND:

* Símbolos (0 a 9); * Função do zero; * Sistema posicional decimal; * Agrupamento (base 10); * Princípio aditivo.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Resolver adição e subtração usando estratégias próprias.

- Resolução de situações problema por estratégias pessoais e construir, a partir delas, o significado da adição e da subtração.

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Leitura e compreensão de textos EIXO: Álgebra e funções

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar o nome próprio; - Identificar letras do próprio nome em textos; - Reconhecer a ordem alfabética em listas; - Realizar leitura de histórias a partir da ilustração (fábula, lenda, conto); - Acompanhar leitura de texto impresso; - Antecipar temática de livro apresentado; - Identificar tema central de texto trabalhado; - Localizar informação explícita em texto trabalhado;

- Nome próprio; - Reconhecimento da ordem alfabética; - Leitura de imagens; - Leitura de histórias; - Estratégias de leitura;

- Identificar as regularidades em sequência.

- Identificação de regularidades em sequência: numéricas, de figuras e outras.

EIXO: Grandezas e medidas

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Localizar e representar - Medida de tempo: relação entre dia e

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- Demonstrar compreensão em sequência lógica de textos curtos: começo, meio e fim.

- Aspectos textuais: sequência lógica dos fatos.

acontecimentos no tempo. - Comparar objetos quanto ao comprimento e espessura. - Registrar seus dados pessoais: data de nascimento, altura, peso, número do calçado, número da roupa, etc. - Identificar medida como um número que representa o resultado da comparação entre duas grandezas da mesma natureza.

noite, antes, durante e depois, agora, mais tarde. - Unidades de medidas padronizadas e não padronizadas. - Comparação dos resultados obtidos em medições feitas pelas crianças. - Conceitos e padrões não formais utilizados como unidade de medida (mão, polegada, passos, etc.) - Principais instrumentos de medida.

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção de textos escritos EIXO: Geometria

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Produzir texto, coletivamente, a partir de tema ou gênero proposto; - Produzir lista de palavras estáveis;

- Gênero: bilhete, poema, fábula, rótulos e instrução de jogo ou brincadeira; - Gênero: lista;

- Identificar e nomear: quadrado, retângulo, triângulo, círculo e cubo.

- Localizar objeto ou pessoa ao lado de uma referência dada e indicações de direção e sentido. - Descrever localização e movimentação de pessoas/ objetos no

- Figuras geométricas. * Planas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo; * Não planas: cubo

- Descrição da localização:

* Pontos de referência; * Posição e direção.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção de textos escritos EIXO: Geometria

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

espaço usando sua própria terminologia.

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Análise linguística e reflexão sobre a língua e seus usos EIXO: Estatística, probabilidade e combinatória

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Conhecer todas as letras do alfabeto e a ordem que elas aparecem; - Diferenciar letras, números e símbolos em textos (listas, certidão de nascimento, boletim escolar); - Organizar alfabeticamente a lista de nomes, utilizando fichas com dados pessoais e páginas de agendas; - Reconhecer as letras do alfabeto (maiúscula); - Segmentar palavra; - Reconhecer a direção da escrita; - Escrever palavras a partir de sílabas dadas; - Escrever nomes de desenhos e

- Diferenciação entre letras, números e desenhos; - Tipos de letras: maiúsculas, minúsculas, imprensa e cursiva; - Segmentação de palavras (espaçamento entre as palavras); - Direção de escrita alfabética; - Escrita de palavras;

- Registrar e interpretar informações por meio de estratégias próprias. - Representar informações transformando-as em tabelas simples. - Analisar as possibilidades de combinação.

- Coleta e organização de dados. - Tabela simples construção coletiva. - Análise de Possibilidades através de atividades combinatórias (Ex: A boneca tem 3 blusas e 2 calças. Quantas formas diferentes poderemos vestir a boneca?).

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Fone: 3626-0177 / 3626-0416 – CNPJ: 10.150.043/0001-07

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Análise linguística e reflexão sobre a língua e seus usos EIXO: Estatística, probabilidade e combinatória

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

figuras; - Agrupar palavras quanto ao número de letras e sílabas; - Compreender a relação som/ grafia a partir do próprio nome; - Agrupar palavras com o mesmo som (inicial, medial e final); - Compreender que palavras possuem número de letras e sílabas diferentes.

- Agrupamento de palavras com o mesmo número de letras e sílabas; - Contagem de letras, sílabas; - Consciência fonológica.

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CIÊNCIAS

EIXO: Vida e Ambiente EIXO: Ser humano e saúde

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Reconhecer características físicas similares a de outros colegas de classe; - Comparar e identificar diferenças e características físicas e relação a outros colegas de classe. - Reconhecer sua identidade com base em sua auto-descrição. - Estabelecer relação entre os sentidos e a percepção do mundo imediatamente a sua volta.

- Corpo humano. - Órgãos dos sentidos.

- Descrever diferentes seres vivos que habitam em diversos ambiente segundo suas características;

- Diversidade de espécies e ambientes.

CIÊNCIAS

EIXO: Recursos Tecnológicos

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Relacionar diferentes recursos naturais necessárias para a vida cotidiana (água, energia, petróleo, oxigênio, etc);

- Recursos naturais;

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GEOGRAFIA HISTÓRIA

EIXO: Localização e Espaço EIXO: História das organizações populares.

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar os elementos que compõem as paisagens; - Discriminar os elementos simples que formam a paisagem local; - Reconhecer a organização e função dos diferentes espaços da escola; - Localizar elementos contidos no espaço, tendo como ponto de referencia a si próprio e outros objetos previamente definidos; - Identificar a família como o primeiro grupo social de vivência.

- O espaço da criança - Diferentes elementos da paisagem local (prédios, animais, plantas etc); - Distinguir e classificar os elementos da paisagem (natureza e construção humana) - Espaço escolar - Localização dos elementos do espaço da criança - A criança e o grupo familiar

* As famílias e suas diferenças sociais e culturais

-Identificar algumas vivências lúdicas das crianças. - Conhecer alguns brinquedos e brincadeiras de outras crianças que vivem na localidade onde moram e em outras localidades brasileiras no passado e no presente. - Questionar a diversidade de brinquedos e brincadeiras das crianças. - Organizar informações coletadas em textos coletivos, desenhos, pinturas, recortes, colagens, linha do tempo, exposições, etc.

-Vivências lúdicas das crianças. - Os brinquedos e as brincadeiras das crianças brasileiras no passado e no presente.

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Compromisso com o desenvolvimento da cidade.

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EIXO: As paisagens urbanas e rurais

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar os elementos da paisagem urbana e rural e relacioná-los aos produtos e serviços que são encontrados no campo e na cidade.

- Espaço urbano e rural. * Noções de produtos e serviços encontrados no campo e na cidade (alimentos, roupas, bancos, escola, etc.)

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FLUXO DE AULA – 2011 2º ANO

I UNIDADE

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Comunicar-se com clareza, fazendo-se compreender; - Expressar idéias e opiniões sobre tema discutido; - Participar em situações de comunicação oral respeitando a fala do interlocutor; - Ouvir a leitura de narrativas breves e identificar trechos exclamativos e/ou interrogativos; - Representar a fala de personagens de histórias infantis; - Comentar histórias lidas e ouvidas; - Expor texto instrucional; - Produzir e apresentar individual ou coletivamente anúncios e

-Estratégias de argumentação da fala; -Identificação de trechos exclamativos e/ou interrogativos em leituras ouvidas; -Representação da fala de personagens de histórias infantis; -Comentários de histórias lidas e ouvidas; -Gênero: exposição oral; -Gênero: anúncios e propagandas;

- Ler, produzir e interpretar escritas numéricas e, com base na observação de regularidades, levantar hipóteses sobre elas, utilizando-se de linguagem oral, de registros informais e da linguagem matemática. - Ler, escrever, contar, comparar e ordenar quantidades até 100. - Realizar o cálculo mental com adição de duas parcelas entre 1 e 9 somos até 10. - Identificar os sinais de adição, subtração e igualdade. - Resolver situações problema que envolvam a adição ou subtração

- Ampliação da construção do conceito de número que explorem:

* O senso numérico da criança; * Quantificar, ordenar e identificar.

- Leitura, escrita e representações de números. - Ideia da adição: ideais de tirar e completar da subtração. - Sinais de adição, subtração e igualdade. - Resolução de problemas que envolvam a adição ou subtração

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

propagandas; - Produzir textos coesos e coerentes.

-Coesão e coerência.

utilizando procedimentos pessoais de cálculo. - Resolver problemas que envolvam a noção de multiplicação. - Formular coletivamente novas perguntas para uma situação problema iniciada.

utilizando procedimentos pessoais de cálculo. - Resolução de problemas que envolvam a noção de multiplicação.

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Leitura e compreensão de textos EIXO: Álgebra e funções

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar ideia central do texto; - Localizar informação explícita em textos narrativos; - Deduzir o sentido de palavras e/ou expressão partindo de um contexto; - Deduzir informação implícita em texto instrucional; - Antecipar o tema da leitura, apoiando-se nos acontecimentos; - Confirmar ou retificar suposição de sentidos; - Estabelecer relação de

-Estratégias de leitura; -Aspectos textuais: progressão textual;

- Identificar regularidades em sequência.

- Sequência: numérica, de figuras e outras. * De números * De figuras e outras.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Leitura e compreensão de textos EIXO: Álgebra e funções

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

continuidade de histórias em quadrinhos; - Associar personagens e suas características a modos de falar (variação linguística); - Estabelecer relação coesiva nos textos;

- Acompanhar leitura feita por outra pessoa; - Reler silenciosamente textos já conhecidos.

variação linguística; coesão textual; -Modalidade de leitura: leitura em voz alta e leitura silenciosa.

EIXO: Grandezas e medidas

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Ampliar os conceitos trabalhados no ano anterior. - Identificar e relacionar unidades de medida de tempo fazendo uso do calendário para localizar-se no tempo. - Medir comprimento utilizando o metro como unidade de medida

- Medir área identificando as características do processo por meio do qual o conceito de área é construído. - Reconhecer as cédulas e moedas do sistema monetário nacional.

- Ampliação do conceito de grandezas e medidas - Comparação entre grandezas sem medição - Principais instrumentos de medida. - Medidas de tempo: dia, semana, mês e ano.

- Medida de comprimento: o metro como unidade padrão - Medida de área: medida de superfície.

- Sistema monetário.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção de textos escritos EIXO: Geometria

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

-Explanar as condições de produção; -Adequar produções às situações de interação; -Produzir individual ou coletivamente anúncios, propagandas e notícias; -Atribuir título a tópicos/ subtópicos dos textos; -Produzir textos coesos e coerentes;

-Reescrever textos produzidos; -Revisar a ortografia de acordo com o nível.

-Explanação das condições de produção (o que escrever, para quem, porque escrever e como escrever); -Adequações das produções às situações de interação; -Gênero: anúncios, propagandas e notícias; -Aspectos textuais: atribuição de título a tópicos/ subtópicos dos textos; coesão e coerência textual; -Reescrita e revisão de textos.

- Localizar objeto ou pessoa “acima de”, “embaixo de” ou “no meio de” uma referência dada. - Localizar objetos e pessoas segundo uma referência pessoal de lateralidade (direita e esquerda).

- Identificar figuras planas e não planas. - Identificar e contar lados e vértices em triângulos, retângulos e quadrados. - Identificar e contar faces e vértices em cubo e paralelepípedo. - Construir planificação de figuras geométricas como o cubo e o paralelepípedo.

- Localização espacial e lateralidade.

- Figuras planas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo. - Figuras não plana: cilindro, cubo e paralelepípedo. - Identificação de lados e vértices em quadrados, triângulos e retângulos. - Identificação de faces e vértices do cubo e paralelepípedo. - Composição e decomposição de figuras não planas.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Análise lingüística e reflexão sobre a língua e seus usos EIXO: Estatística, probabilidade e combinatória

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Utilizar o ponto final, interrogação, exclamação, travessão e vírgulas; - Compor e decompor palavras; - Completar palavras a partir do som inicial, medial e final; - Segmentar palavras (espaçamento entre as palavras); - Formar palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e contextuais); - Explorar o nome próprio; - Reconhecer os tipos de letras: maiúscula, minúscula, imprensa e cursiva; - Refletir sobre a relação som x grafia; - Inferir regras de regularidades ortográficas;

-Pontuação; -Composição e decomposição de palavras; -Som inicial, medial e final (aliteração e rimas); -Segmentação de palavras; -Formação de palavras com regularidades diretas e contextuais; - Exploração do nome próprio; - Tipos de letras: maiúscula, minúscula, imprensa e cursiva; - Consciência fonológica; - Regularidades ortográficas; - Aspectos textuais: variação linguística.

- Registrar dados em tabelas simples e gráficos em barras verticais. - Descrever suas observações sobre os dados organizados em tabela ou gráfico.

- Construir tabelas e gráficos.

- Coleta e organização de dados: * Interpretação de informações; * Observação de informações.

- Representações de informações: * Tabelas de dupla entrada; * Gráfico de barras; * Gráficos pictóricos.

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- Completar, a partir de sugestões de variantes linguísticas, falas adequadas aos personagens (variação linguística).

CIÊNCIAS

EIXO: Vida e Ambiente EIXO: Ser humano e saúde

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- identificar características gerais dos ambientes. - Reconhecer a água como elemento vital. - Diferenciar fatores bióticos de fatores abióticos (não vivos). - Reconhecer a importância dos fatores abióticos. - Conceituar seres vivos a partir da identificação do ciclo de vida. - Identificar o ciclo de vida de diferentes espécies animais e compará-los com o ciclo de vida humano. - Reconhecer diferenças entre ambientes terrestre e aquático. - Diferenciar, na paisagem, elementos naturais dos produzidos pelo ser humano.

- Ambientes naturais

- Fatores bióticos e fatores abióticos. - Características gerais dos seres vivos (ciclo de vida). - Ambiente terrestre e ambiente aquático.

- Identificar a importância da higiene pessoal;

- Higiene pessoal.

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Compromisso com o desenvolvimento da cidade.

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- Reconhecer que na natureza os seres vivos se relacionam - Identificar a importância dos insetos para as plantas (como polinizadores). - Reconhecer diferentes papéis desempenhados pelos seres vivos na natureza. - Reconhecer as cidades como produto humano. - Identificar seres vivos urbanos. - Ser consciente do impacto da construção de cidades. - reconhecer a proliferação de animais como sinal de desequilíbrio. - Refletir sobre as ações humanas que prejudicam o planeta. - Relacionar o consumo exagerado à produção de lixo. - Ser consciente dos processos que levam à poluição. - Valorizar ações de respeito ao meio ambiente

- Ambientes construídos e modificados pelo ser humano

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Compromisso com o desenvolvimento da cidade.

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CIÊNCIAS

EIXO: Recursos Tecnológicos - Relacionar diferentes recursos naturais necessárias para a vida cotidiana (água, energia, petróleo, oxigênio, etc);

- Recursos naturais.

GEOGRAFIA HISTÓRIA

EIXO: Localização e Espaço EIXO: História das organizações populares

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Estabelecer relações de projeção indicando a posição de um objeto ou pessoa tendo por referência a outra pessoa ou objeto; - Desenvolver noções de localização espacial orientação e legenda; - Identificar roteiros do percurso de casa para a escola, dentre outros percursos conhecidos da criança; - Identificar as diferenças e semelhanças entre as pessoas; - Reconhecer os principais grupos sociais aos quais pertence; - Identificar a família como primeiro grupo social de convivência

- Noção de localização projetista: * A localização dos alunos e objetos na sala de aula – direita/esquerda, perto/longe. * Representação do corpo do aluno: * Lateralidade e orientação.

- A criança e os grupos sociais

* Família; * Amigos da escola;

- Organizações familiares

* Os diversos tipos de família * As regras ou normas de direitos e deveres que regem a convivência em grupo.

- Identificar algumas características das vivências individuais e sociais das crianças na localidade onde mora. - Conhecer costumes e vivências específicas de crianças que vivem em outras localidades brasileiras. - Comparar particularidades entre suas vivências cotidianas e culturais e as de crianças de outros lugares do Brasil. - Organizar informações coletadas em textos coletivos, desenhos, pinturas, recortes, colagens, exposições, etc.

- Características das vivências individuais e sociais das crianças na localidade onde mora e de outras localidades brasileiras.

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Compromisso com o desenvolvimento da cidade.

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GEOGRAFIA

EIXO: As paisagens urbanas e rurais

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar fenômenos como dia, noite, tempo, estações do ano, relacionando-os as diversas formas da natureza, e como os seres humanos se comportam em funções dos mesmos

- Fenômenos naturais.

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Compromisso com o desenvolvimento da cidade.

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FLUXO DE AULA – 2011

3º ANO I UNIDADE

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

-Relatar e distinguir fatos de opinião; -Narrar fatos do cotidiano considerando a relação de temporalidade e causalidade; - Produzir e recitar poemas; -Participar de debates defendendo os pontos de vista; -Reconhecer o papel da entonação na construção de sentido do texto oral; -Adequar a fala ao contexto interacional; - Ouvir a leitura de narrativas breves e identificar trechos exclamativos e/ou interrogativos.

- Distinção entre fato e opinião; - Aspectos textuais: estabelecer relação de temporalidade e causalidade; - Gênero: poemas (o papel da entonação); - Gênero: debate; - Estratégias argumentativas da fala; - Identificação de trechos exclamativos e/ou interrogativos.

- Compreender as características do sistema de numeração decimal através da leitura, escrita, contagem, comparação e ordenação de quantidades até 1000. - Compreender o sentido das tabuadas de 2, 3, 4, 5 e 6 como lista organizada. - Realizar cálculo mental com adições com parcelas que sejam múltiplas de 10 e cuja soma seja 100. - Realizar cálculo mental com subtrações com termos múltiplos de 10 e diferença até 100. - Realizar subtração sem reserva utilizando o algoritmo convencional de cálculo.

- Regras do sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação de quantidades, ordenação e contagem até 1000. - Tabuadas de 2, 3, 4, 5 e 6. - Utilização de cálculo mental para resolver adições e subtrações. - Realizar subtrações com termos até 1000 utilizando o algoritmo convencional de cálculo.

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- Resolver situações-problema que envolva adição e subtração usando estratégia pessoal de cálculo ou uma técnica operatória.

- Registrar a divisão utilizando o seu sinal.

- Situações-problema que envolva adição e subtração de termos até 1000 usando estratégia pessoal de cálculo ou uma técnica operatória. - Formular um problema dado seu início. - Compreender divisão como parcelas de partes iguais.

EIXO: Leitura e compreensão de textos EIXO: Álgebra e funções

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

-Localizar informação implícita em texto; -Inferir sentido em expressão considerando o contexto; -Localizar afirmação explicita em narrativa breve; -Antecipar conteúdo de leitura; -Identificar Idéia central; -Estabelecer relação de continuidade nos textos; -Estabelecer relação de causa/ efeito; -Estabelecer relação título/ texto; -Associar o uso de conectivos em narrativa breve à relação de tempo e/ou causalidade; -Distinguir fala de narrador/personagem.

- Estratégia de leitura; - Aspectos textuais: relação de continuidade; progressão textual; causa/ efeito; tempo/ causalidade e título/ texto; - Distinção entre a fala do narrador/ personagem.

- Identificar sequência numérica em diversas situações.

- Fazer uso da reta numérica.

- Identificar valores desconhecidos (incógnitas).

- Identificação de sequência: numérica, de figuras e outras.

- Representação de números até as centenas na reta numérica. - Expressões numéricas que contenham valores desconhecidos.

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EIXO: Grandezas e medidas

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Ampliar o conceito de medidas através de situação problema envolvendo as grandezas.

- Resolver situação problema envolvendo a noção de proporcionalidade. - Localizar acontecimentos no tempo utilizando um calendário.

- Conhecer os nomes dos meses do ano e suas estações.

- Reconhecer medidas de: *Centímetro, metro como unidades de comprimento. *Litro, mililitro e tonelada.

- Estratégias de cálculos mentais e escritos: formulação de hipóteses, previsão de resultados, estimativas de comprimento.

- Medida de tempo: calendário, hora, hora e meia, dia como período de 24h. - Meses e estações do ano.

EIXO: Produção de textos escritos EIXO: Geometria

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Considerar as condições de produção dos gêneros textuais; - Produzir coletivamente e/ou individualmente poemas, cartazes, histórias, convites, listas, etc; -Analisar coerência/ coesão textual;

- Condições de produção (o quê escrever, como escrever, por que escrever, para quem e para quê escrever); - Gêneros: poemas, cartazes, histórias, convites, listas, etc; - Aspectos textuais: coerência e

- Localizar a posição de uma pessoa ou objeto em relação a um referencial dado, atendendo às ordens de “em cima”, “embaixo”, “ao lado”, “atrás”, “entre”.

- Levantar hipóteses sobre as propriedades das figuras tridimensionais; estabelecer relações, distinguir características, planificar as figuras e identificar eixos de

- Localização espacial: descrição de localização pessoal.

- Planificar as figuras tridimensionais;

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-Identificar progressão textual; - Estabelecer relação entre sentido e interação do texto e os sinais de pontuação; -Realizar atividade sistemática de revisão e reescrita de texto (emprego excessivo de expressões como “e, aí, daí, então” por pontuação); - Escrever controlando a segmentação de palavras e frases.

coesão textual; progressão textual (inicio, meio e fim); percepção dos efeitos de sentidos da pontuação (dois pontos e travessão); - Revisão e reescrita textual; - Segmentação de palavras e frases.

simetria. - Identificar número de faces, vértices, arestas, e eixos de simetria das figuras.

- Figuras não plana: pirâmides, hexágono, pentágono.

EIXO: Análise lingüística e reflexão sobre a língua e seus usos EIXO: Estatística, probabilidade e combinatória

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

-Agrupar palavras com o mesmo som; -Agrupar palavras com o mesmo número de letras/ sílabas; -Empregar “r” e “l” depois de consoantes; -Empregar “c” e “ç” em palavras utilizadas; -Emprego de “g” e “j” em palavras utilizadas; -Utilizar as normas ortográficas regulares diretas;

- Agrupamento de palavras; -Emprego de “r” e “l” depois de consoantes; -Emprego de “c” e “ç” em palavras; -Emprego de “g” e “j” em palavras; - Ortografia: P, B, T, D, F e V;

- Resolver situações-problema que explorem a ideia de combinação.

- Fazer interpretação de informações apresentadas em forma de quadro, tabelas e gráficos relacionando as diferentes representações. - Utilizar procedimentos e estratégias de coleta de dados e informações usando a escrita numérica como instrumento de argumentação matemática de registro e comunicação de fatos.

- Ideia de combinação.

- Interpretação de gráficos, tabelas e quadros. - Coleta de dados para construção de gráficos, tabelas.

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- Consolidar as normas ortográficas regulares contextuais; - Completar palavras com silaba faltante simples, na inicial, intermediária e/ou final; - Entender o conceito de substantivo.

- Ortografia: * uso do R ou RR; * uso do G ou GU; * uso do C ou QU; * uso do J formando sílabas com A, O e U; * uso do Z em palavras que começam com o som de Z; * uso do S no início das palavras formando sílabas com A, O ou U; * uso de O ou U no final de palavras que terminem “com o som de U”; * uso de E e I no final de palavra que terminem com o som de “I”; * uso de M, N e NH, ou para grafar todas as formas de nasalização da nossa língua; - Compor palavras; - Substantivo próprio X comum.

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CIÊNCIAS

EIXO: Vida e Meio Ambiente EIXO: Ser Humano e Saúde

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Diferenciar planeta de estrela e satélites naturais. - Relacionar a importância da luz solar e do calor do sol para a vida no planeta. - Explicitar as interações entre os seres vivos em uma lagoa. - Problematizar a interação do ser humano com os ambientes naturais. - Compreender a formação do solo e sua importância para o crescimento das plantas e proteção de rios. - Identificar os hábitos das minhocas e sua importância para o solo. - Verificar a presença do ar. - Relacionar os movimentos de inspiração e expiração como o fenômeno das trocas gasosas. - Relacionar água com a manifestação da vida.

- Planeta, estrela e satélites naturais. - Sol e os seres vivos (luz e calor). - Interações entre seres vivos. - Solo. - Ar. - Respiração e sistema respiratório. - Água e vida.

- Identificar semelhanças e diferenças no homem e na mulher

- O Corpo humano.

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- Identificar o ciclo da água na natureza. - Identificar a presença da água no corpo humano. - Problematizar a interação do ser humano com os ambientes naturais.

- Ciclo da água na natureza. - Água no corpo humano. - Poluição Atmosférica.

CIÊNCIAS

EIXO: Recursos Tecnológicos

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Relacionar diferentes recursos naturais necessários para a vida cotidiana (água, energia, petróleo, oxigênio, etc);

- Recursos naturais.

GEOGRAFIA HISTÓRIA

EIXO: Localização e Espaço EIXO: História das organizações populares

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar roteiros do percurso de casa para escola, dentre outros percursos conhecidos pela criança; - Reconhecer os lugares por meio da leitura de diferentes

Noção de cartografia: * Representação do trajeto casa-escola * Mapa e planta

- Paisagens do lugar

- Confrontar suas idéias iniciais com informações específicas sobre a diversidade das populações indígenas brasileiras. - Reconhecer e valorizar a diversidade de populações indígenas brasileiras na atualidade, sabendo distinguir algumas

- População indígena no Brasil: * A diversidade das populações indígenas brasileiras; * A contribuição do índio na formação da sociedade brasileira.

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representações cartográficas; - Identificar elementos que compõem as paisagens do lugar; - Reconhecer nas paisagens as diferentes manifestações da natureza;

- Elementos que compõem as paisagens do lugar: * Construção humana, (casas, pontes, estrada etc) elementos naturais ( rios, árvores, animais etc) - Manifestações da natureza (chuva, vento, noite, dia etc)

diferenças de costumes entre elas. -Reconhecer a contribuição do (...) índio na formação da sociedade brasileira. - Questionar imagens, textos, objetos, mapas etc., para coletar informações. -Identificar fotografias, pinturas e gravuras como sendo fontes icnográficas, representação de determinados acontecimentos históricos e processos socioculturais.

GEOGRAFIA

EIXO: Paisagens rurais e urbanas

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar na paisagem, lugares com os quais se constroem identidade a partir de relações afetivas; - Identificar as transformações da paisagem local em diferentes

- As diferentes funções dos lugares do cotidiano: a rua e o bairro - As marcas do tempo histórico e natural na paisagem

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períodos de tempo; - Identificar na paisagem, lugares com os quais se constroem identidade a partir de relações afetivas; - Identificar as transformações da paisagem local em diferentes períodos de tempo;

- As diferentes funções dos lugares do cotidiano: a rua e o bairro - As marcas do tempo histórico e natural na paisagem

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FLUXO DE AULA – 2011

4º ANO I UNIDADE

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Expor idéias, sentimentos e experiências partindo de temas previamente definidos; - Participar de atividades com o gênero advinha; - Realizar resumos oralizados e comentar histórias ouvidas ou lidas; - Participar de júri-simulado, defendendo seu ponto de vista com o objetivo de convencer; - Escutar, analisar e revisar exposições oriundas do júri-simulado; - Escutar, produzir e apresentar pequenos noticiários; - Encenar narrativas breves (fábula, mito, lenda e conto).

-Exposição de idéias sentimentos e experiências; -Gênero: advinha; -Gênero: resumo; -Gênero: júri-simulado; -Gênero: notícia; -Gênero: dramatização.

- Compor de decompor números naturais e racionais na forma decimal. - Reconhecer ordens e classes numa escrita numérica. - Arredondar números na precisão desejada. - Ordenar números naturais e racionais na forma decimal conforme a escala sugerida. - Escrever números naturais e racionais na forma decimal compreendidos entre uma faixa dada. - Citar o antecessor e sucessor de um número natural e racional na forma decimal. - Conhecer a história do sistema de numeração romano. - Efetuar adições, subtrações multiplicações e divisões utilizando as

- Sistema de numeração decimal. - Números racionais. - Numeração romano. - Operações com números naturais.

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técnicas operatórias com números naturais. - Resolver situação-problema que envolva as idéias da adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais. - Formular problema a partir de uma operação dada. - Conhecer os nomes dos termos das operações. - Identificar, ler e representar frações. - Identificar, ler e decompor números racionais na forma decimal. - Resolver problemas diversos envolvendo uma ou mais operações, usando cálculo mental, procedimentos pessoais ou convencionais de cálculo.

- Frações decimais. - Resolução de situação-problema.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Leitura e compreensão de textos EIXO: Álgebra e funções

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Descrever as características físicas e psicológicas dos personagens; - Distinguir a fala do narrador/personagem; - Inferir palavras e expressões de acordo com os contextos; - Inferir informações implícitas nos textos; - Localizar afirmação explícita nos textos; - Construir hipóteses para a continuidade de narrativa breve, apoiando-se na leitura dos primeiros acontecimentos; - Confirmar ou retificar hipóteses feitas, com base na leitura integral do texto; - Reconhecer, em narrativas breves, a relação de causa e consequência entre acontecimentos; - Identificar a intencionalidade do texto;

- Descrição das características físicas e psicológicas dos personagens; - Distinção entre a fala do narrador e do personagem; - Estratégias de leitura; - Gênero: fábula, mito, lenda e conto; - Identificação da intencionalidade do texto; - Aspectos textuais: percepção dos efeitos de sentidos da pontuação (repetição, aliterações); elementos

- Determinar o elemento desconhecido em uma igualdade matemática: resolução de problemas. - Introduzir a ideia de proporcionalidade por meio de situações do cotidiano do aluno. - Resolver problemas simples envolvendo a proporcionalidade entre grandezas.

- Determinação do elemento desconhecimento em uma igualdade matemática. - Introdução da ideia de proporcionalidade por meio de situações do cotidiano do cotidiano do aluno.

EIXO: Grandezas e medidas

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Empregar as diferentes unidades padronizadas de medida de massa. - Identificar a unidade de massa mais adequada para que se quer medir. - Relacionar unidades de medida de massa, de uma mesma grandeza. - Proceder conversões no sistema de medida de massa.

- Unidades de medida de massa.

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- Perceber os efeitos de sentidos dos sinais de pontuação, repetição, aliterações; - Estabelecer a relação dos recursos coesivos; - Relacionar, em narrativas breves, conectivos com noções de tempo e/ou casualidade; - Relacionar, em narrativas breves, a ocorrência de variantes linguísticas a efeitos de sentido; -Relacionar a ocorrência da linguagem coloquial a efeitos de sentido em narrativas breves; - Distinguir fato de opinião; - Interpretar gráficos e tabelas a partir das informações contidas no texto; - Utilizar o glossário ou verbetes de dicionário; -Selecionar e ler, com autonomia, narrativa breve entre sugestões disponibilizadas pelo professor.

coesivos; relacionar conectivos com noções de tempo/ casualidade; variação linguística; uso da linguagem coloquial; -Gênero: fábula, mito, lenda e conto - Distinção entre fato e opinião; - Gênero: gráficos e tabelas; - Gênero: verbetes; -Modalidade de leitura: fluência na leitura; -Gênero: fábula, mito, lenda e conto.

- Proceder conversões no sistema de medida de comprimento. - Empregar a unidade de medida de perímetro. - Estimar medida de tempo. - Ler hora, minuto e segundo em diferentes relógios. - Compreender as relações entre dias, horas, minutos e segundos. - Identificar o uso de medidas em situações cotidianas. - Ler e escrever medidas de comprimento por extenso. - Resolver e formular situação problema com medidas: de tempo, comprimento, capacidade e tempo.

- Unidade de medida de perímetro. - Medida de tempo e de comprimento. - Resolver situação-problema.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção de textos escritos EIXO: Geometria

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Explorar as condições de produção; - Produzir coletiva ou individualmente listas com os principais acontecimentos de uma narrativa, de resumos, de histórias, de artigos de opinião;

- Adequar o título ao texto e propor novos títulos; - Relacionar o sentido e interação do texto aos sinais de pontuação; - Utilizar os aspectos gramaticais de acordo com o nível; - Realizar rascunho para a escrita de narrativa breve, a partir de situação narrativa mínima dada (um acontecimento):

*criando personagens com características psicológicas e físicas; *escolhendo o registro (formal ou coloquial) e a variedade linguística mais adequada para a fala das personagens criadas;

- Condições de produção de texto: o que, para quem, como escrever, qual gênero usar; - Gênero: lista; - Aspectos textuais: adequação do título ao texto; percepção dos efeitos de sentido e interação a partir da pontuação; - Aspectos gramaticais; - Gênero: fábula, mito, lenda e conto.

- Compor e decompor figuras geométricas planas. - Diferenciar figuras planas de figuras não planas. - Construir maquetes. - Inserir pessoas ou objetos num registro do espaço, atendendo às ordens de “à direita”, “à esquerda”, “em direção contrária”. -Identificar as características principais de poliedros e corpos redondos, distinguindo um de outro. - Associar um poliedro ou um corpo redondo a sua planificação. - Identificar a pirâmide como um tipo de poliedro. - Planificar pirâmide. - Relacionar as figuras geométricas a objeto do cotidiano.

- Composição e decomposição de figuras planas. - Localização espacial. - Poliedros.

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*escolhendo se a narrativa será contada em terceira ou primeira pessoa; *delimitando espaço e tempo em que as ações da narrativa serão desenvolvidas; *desenvolvendo rascunho e apoiando-se no dicionário para as dúvidas de ortografia e/ou procura de palavras sinônimas.

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Análise linguística e reflexão sobre a língua e seus usos EIXO: Estatística, probabilidade e combinatória

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Formar palavras a partir dos textos estudados (regularidades diretas e contextuais); - Inferir regras de regularidades ortográficas; - Empregar corretamente o “r” e o “l” depois de consoantes; - Empregar corretamente o “g” e “j” em palavras; - Classificar palavras quanto à tonicidade; - Empregar corretamente palavras

- Regularidades diretas e contextuais; -Regras de regularidades ortográficas; - Emprego de “r” e “l” depois de consoantes; - Emprego de “g” e “j” em palavras; - Tonicidade: sílabas átonas e tônicas (oxítona, paroxítona e proparoxítona);

- Organizar dados em tabelas. - Construir gráficos com base em dados organizados. - Ler e interpretar gráficos de barras múltiplas (horizontais ou verticais, pictóricos ou linha). - Associar um gráfico em barras múltiplas a uma tabela de dupla entrada. - Interpretar informações contidas num gráfico de barras. - Resolver e formular problemas a partir de

- Coleta e registro de informações. - Leitura e interpretação de gráficos. - Interpretação de informações.

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terminadas em “u” e “l”; - Acentuar palavras de acordo com a necessidade da pontuação escrita; -Identificar conceituar e perceber a relação do substantivo/adjetivo; - Identificar e perceber a funcionalidade dos pronomes; -Construir o conceito de verbo (introdução); - Revisar o próprio texto ou o texto do colega, observando:

*a eliminação da repetição de nomes, com o emprego de pronomes pessoais; *o emprego adequado de conectivos que estabeleçam relação de causalidade e temporalidade; *o emprego de travessão na indicação de fala de personagens (discurso direto); *o emprego da pontuação adequada; *análise da coerência/ coesão textual; *a progressão textual (início, meio e fim); *a persistência temática.

- Palavras terminadas em “u” e “l”; - Acentuação; - Substantivos e adjetivos; - Pronomes pessoais; - Verbos (introdução); - Revisão e reescrita de textos.

tabelas ou gráficos. - Resolução de problemas.

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CIÊNCIAS

EIXO: Vida e Ambiente EIXO: Ser Humano e Saúde

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar transformações a natureza. - Identificar e relacionar os hábitos de animais à períodos do dia (animais crepusculares, noturnos e diurnos). - Correlacionar mudanças no comportamento de animais às diferentes estações do ano. - Identificar transformações feitas por outros animais - Identificar as chuvas de granizo como manifestação das transformações da água. - Relacionar os estados físicos da água à situações do cotidiano. - Reconhecer os estados físicos da água e seus processos de transformação. - Identificar misturas homogêneas e heterogêneas. - Conceituar mistura.

- Transformações da Natureza. - Planetários (rotação e translação) e efeitos sobre a vida na Terra. - Transformações feitas por outros animais. - Transformações químicas e físicas dos materiais. - Misturas

- Identificar e compreender as diferentes fases do desenvolvimento do homem e da mulher;

- Fases do desenvolvimento humano;

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- Aplicar o conceito de misturas homogêneas (soluções) às situações cotidianas. - Reconhecer que durante as mudanças de estado, a água continua sendo água. - Relacionar o uso do aquecimento solar à questão ambiental atual.

- Aquecimento solar e as questões ambientais.

CIÊNCIAS

EIXO: Recursos Tecnológicos

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Reconhecer a existência de materiais naturais e artificiais. - Reconhecer os processos de transformação de matéria-prima em objetos. - Reconhecer a reciclagem como uma ação importante na conservação dos recursos naturais. - Reconhecer a importância histórica da tecnologia do vapor.

- Materiais naturais e artificiais. - Processo de transformação de matéria-prima. - Reciclagem e conservação dos recursos naturais.

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GEOGRAFIA HISTÓRIA

EIXO: Localização e Espaço EIXO: História das organizações populares

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar lugares, objetos espaciais e/ou fenômenos naturais em mapas, plantas e fotos, utilizando-se da leitura de legenda; - Identificar formas de instrumentos diversos construídos pelo homem para localizar e se orientar no espaço;

- Comparar itinerários diferentes utilizando-se de mapas que representem o menor e maior percurso; - Conhecer os pontos cardeais e colaterais do Estado, do Brasil, da América do Sul;

- Representação do espaço:

* Mapas; * Plantas; * Fotos.

- Instrumentos construídos pelo homem: Bússola, mapa. - Pontos cardeais e colaterais

- Identificar seus conhecimentos a respeito dos deslocamentos vividos por seus familiares. - Conhecer histórias de vida de brasileiros que viveram deslocamentos internos no país, ou na cidade, ou no estado ou de um país para o outro. - Organizar informações estudadas, em linhas do tempo e em mapas.

- Movimentos migratórios: * Alunos e familiares. * Regionais e nacionais.

- O tempo histórico e o espaço histórico.

GEOGRAFIA

EIXO: As paisagens urbanas e rurais

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Descrever e desenhar objetos e fenômenos observados na paisagem; - Localizar e classificar semelhanças e diferenças nas formas como os grupos

- As estações do ano e as dinâmicas no espaço rural e urbano

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GEOGRAFIA

EIXO: As paisagens urbanas e rurais

HABILIDADES CONTEÚDOS

sociais transformam a natureza; - Identificar as transformações da natureza feitas pelo ser humano nos meio rural e urbano; - Identificar a desigual distribuição dos objetos técnicos nas paisagens urbana e rural; - Apontar características e dinâmicas dos fluxos de produção industrial e agro-pecuária, responsáveis pela constituição do espaço geográfico;

- As transformações dos elementos da natureza pelo ser humano nas paisagens rural e urbana - A relação cidade-campo

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FLUXO DE AULA – 2011 5º ANO

I UNIDADE

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção e compreensão de textos orais EIXO: Números e operações

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Respeitar os diferentes modos de falar de outras pessoas; - Perceber os elementos que estão na base do preconceito lingüístico; - Considerar a opinião dos outros em eventos comunicativos; - Fazer-se entender e esforçar-se por entender os outros; - Inferir os significados do tom de voz em situação de comunicação mediada pela escuta de rádio; - Defender pontos de vistas através de participação em júri simulado; - Produzir, apresentar e escutar noticiários de rádio; - Ler em voz alta biografias ou autobiografias; - Resumir oralmente textos biográficos

-Variação e preconceito lingüístico; - Estratégias de argumentação da fala; - Gênero: júri simulado; - Gênero: noticiário de rádio (notícias, reportagens, boletins informativos, etc.); - Modalidade de leitura: leitura em voz alta; - Gênero: resumo, biografia e

- Compor e decompor números naturais e racionais na forma decimal. - Reconhecer ordens e classes numa escrita numérica. - Arredondar números na precisão desejada. - Ordenar números naturais e racionais na forma decimal conforme a escala sugerida. - Escrever números naturais e racionais na forma decimal compreendidos entre uma faixa dada. - Citar o antecessor e sucessor de um número natural e racional na forma decimal. - Conhecer a história do sistema de numeração romano. - Efetuar adições, subtrações multiplicações e divisões utilizando as técnicas operatórias com números

- Sistema de numeração decimal. - Números racionais. - Numeração Romano. - Operações com números naturais.

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ou autobiográficos; - Discutir aspectos biográficos que tenham despertado maior interesse; - Debater aspectos biográficos, relacionando-os ao contexto em que viveu o sujeito biografado.

autobiografia; - Gênero: debate.

naturais. - Resolver situação-problema que envolva as idéias da adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais. - Formular problema a partir de uma operação dada. - conhecer os nomes dos termos das operações.

LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Leitura e compreensão de textos EIXO: Álgebra e funções

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar informações explícitas em texto narrativo, biográfico ou autobiográfico; - Inferir informação implícita; - Inferir o sentido de palavras ou expressão em texto biográfico ou autobiográfico; - Antecipar o conteúdo de leitura dos gêneros estudados (textos jornalísticos); - Antecipar conteúdos de texto biográfico ou autobiográfico com base em conhecimentos sobre o biografado, sua época, entre outros conhecimentos prévios; - Empregar na leitura de texto biográfico ou autobiográfico informações contidas em glossário ou

- Estratégias de leitura; - Tipos de textos: narrativo, biográfico, autobigráfico, jornalísticos;

- Determinar o elemento desconhecido em uma igualdade matemática: resolução de problemas. - Introduzir a ideia de proporcionalidade por meio de situações do cotidiano do aluno. - Resolver problemas simples envolvendo a proporcionalidade entre grandezas.

- Determinação do elemento desconhecimento em uma igualdade matemática. - Introdução da ideia de proporcionalidade por meio de situações do cotidiano do cotidiano do aluno.

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em nota de rodapé; - Interpretar informações explícitas em textos jornalísticos; - Distinguir as características dos gêneros estudados; - Interpretar informações de gráficos; - Resolver dúvidas de leitura consultando o dicionário e/ou nota de rodapé; - Depreender a finalidade dos textos abordados; - Distinguir informação principal e secundária; - Ordenar seqüência lógica dos textos; - Estabelecer relação dos elementos coesivos; - Reconhecer palavras ou expressões, marcadores de tempo, que garantam a sequência cronológica do texto biográfico ou autobiográfico; - Ler em voz alta, diferentes gêneros; - Comparar autobiografia e biografia, percebendo semelhanças e diferenças que caracterizam esses gêneros.

- Tipos de textos: narrativo, biográfico, autobigráfico, jornalísticos; - Gêneros: gráficos e tabelas; - Consulta ao dicionário; - Aspectos textuais: depreender finalidade do texto; distinguir idéia principal e secundária; ordenar sequência lógica do texto; estabelecer elementos coesivos; - Modalidade de leitura: fluência de leitura; - Gênero: autobiografia e biografia.

EIXO: Grandezas e medidas

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Empregar as diferentes unidades padronizadas de medida de massa. - Identificar a unidade de massa mais adequada para que se queira medir. -Relacionar unidades de medida de massa, de uma mesma grandeza. - Proceder a conversões no sistema de medida de massa. - Proceder a conversões no sistema de medida de comprimento. - Resolver e formular situação problema com medidas: de tempo, comprimento, capacidade e tempo.

- Unidades de medida de massa. - Resolver situação-problema.

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LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

EIXO: Produção de textos escritos EIXO: Geometria

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Explorar as condições de produção; - Produzir em grupo, individual ou coletivamente pequenos noticiários e reportagens atentando para as características específicas do gênero; - Revisão de textos com foco na coesão e coerência, progressão textual, persistência temática, paragrafação, legibilidade; - Estabelecer a relação de sentido do texto e os sinais de pontuação; -Produzir texto relacionando certas palavras ou substituindo-as por pronomes; - Encadear fatos em sequência cronológica na narração de história ou relatos de acontecimentos; - Escrever autobiografias:

• selecionando dados relevantes, que permitam representar a história de vida; • organizando episódios narrados

- Condições de produção de texto: o que, para quem, como escreve, qual gênero usar; - Gênero: notícia e/ou reportagem; - Revisão e reescrita de textos; - Aspectos textuais: percepção dos efeitos de sentido da pontuação; estabelecer relação com elementos coesivos; - Gênero: história ou relato de acontecimentos; - Gênero: autobiografia;

- Compor e decompor figuras geométricas planas. - Diferenciar figuras planas de figuras não planas. - Construir maquetes. - Inserir pessoas ou objetos num registro do espaço, atendendo às ordens de “à direita”, “à esquerda”, “em direção contrária”. -Identificar as características principais de poliedros e corpos redondos, distinguindo um de outro. - Associar um poliedro ou um corpo redondo a sua planificação. - Identificar a pirâmide como um tipo de poliedro. - Planificar pirâmide. - Relacionar as figuras geométricas a objeto do cotidiano.

- Composição e decomposição de figuras planas. - Localização espacial. - Poliedros.

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em seqüência cronológica; • registrando em nota de rodapé informações contextuais, referências a textos, entre outras informações complementares; • usando conectivos que estabeleçam relação de causa e consequência e relação de tempo; • narrando em 1ª pessoa; • empregando os tempos verbais no passado; • separando discurso direto e indireto por meio de aspas.

- Revisar o texto autobiográfico, observando:

• a divisão em parágrafos; • o uso adequado de pontuação; • a correção ortográfica das palavras; • a concordância verbal e a nominal; • o uso de conectivos causais e temporais.

- Revisão.

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EIXO: Análise lingüística e reflexão sobre a língua e seus usos EIXO: Estatística, probabilidade e combinatória

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

-Escrever palavras a partir dos textos estudados atentando para as regularidades diretas e contextuais; - Escrever palavras de uso frequente que apresentam irregularidades ortográficas; - Resolver dúvidas de ortografia através da consulta ao dicionário; - Empregar corretamente: lh e li, ss, ç, c, s; o, u ou l; s com som de z; - Classificar palavras quanto à tonicidade (sílabas átonas e tônicas: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas); - Identificar e perceber a funcionalidade dos pronomes demonstrativos e numerais; - Utilizar os sinais de pontuação de acordo com a unidade da produção escrita; - Identificar e estabelecer a relação de

- Regularidades diretas e contextuais; -Irregularidades ortográficas; - Consulta ao dicionário; - Emprego do lh e li, ss, ç, c, s; o, u ou l; s com som de z; - Tonicidade: sílabas átonas e tônicas (oxítona, paroxítona e proparoxítona); - Pronomes demonstrativos e numerais; - Pontuação; - Pronome, substantivo, adjetivo e

- Organizar dados em tabelas. - Construir gráficos com base em dados organizados. - Ler e interpretar gráficos de barras múltiplas (horizontais ou verticais, pictóricos ou linha). - Associar um gráfico em barras múltiplas a uma tabela de dupla entrada. - Interpretar informações contidas num gráfico de barras. - Resolver e formular problemas a partir de tabelas ou gráficos.

- Coleta e registro de informações. - Leitura e interpretação de gráficos. - Interpretação de informações. - Resolução de problemas.

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concordância entre pronome, substantivo, adjetivo e verbo; - Estabelecer a relação de concordância verbal e nominal.

verbo; -Concordância verbal e nominal.

CIÊNCIAS

EIXO: Vida e Ambiente EIXO: Ser Humano e Saúde

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Reconhecer e diferenciar hidrosfera, litosfera, atmosfera e biosfera. - Explorar as formas de representação do planeta: planisfério e globo terrestre. - Relacionar ar e vento. -Identificar a importância da camada de ozônio. - Identificar e relacionar os fatores que causam a poluição da atmosfera. - Conhecer a declaração universal dos direitos da água. - Conhecer a existência de água no corpo humano. - Reconhecer os cuidados com o

- Terra e universo. - Estrutura do planeta Terra. - O ar e o vento. - A camada de ozônio. - Poluição da atmosférica. - Água e consumo humano.

- Valorizar atitudes responsáveis com o corpo e o meio ambiente.

- O corpo e o meio ambiente.

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consumo de água. - Identificar processos biológicos nos quais a água é indispensável. - Identificar a resistência do ar e da água ao deslocamento dos animais. - Identificar as fases do ciclo da água e suas respectivas transformações. - Identificar a composição da atmosfera. - Relacionar ar e vento.

- Água e seres vivos. - Água na natureza. - Água e seres vivos - Composição do ar e fenômenos atmosféricos

CIÊNCIAS

EIXO: Recursos Tecnológicos

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Relacionar solo e agricultura. - O ambiente, o solo, a agricultura, a água e o desenvolvimento sustentável.

GEOGRAFIA HISTÓRIA

EIXO: Localização e Espaço EIXO: História das organizações populares

HABILIDADES CONTEÚDOS HABILIDADES CONTEÚDOS

- Descrever os movimentos da Terra e identificar as suas consequências para a vida do planeta; - Reconhecer a diferença entre mapas

- Movimento da terra: * Rotação e translação

- Representações cartográficas:

- Identificar as práticas econômicas utilizadas desde o início da colonização do Brasil, sua importância para ocupação da região nordestina, destacando o cultivo da cana-de-açúcar

- As práticas econômicas utilizadas desde o início da colonização do Brasil:

* A ocupação da região nordestina;

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de base e mapas temáticos; - Ler e classificar as informações de representações cartográficas simples, tais como mapa políticos e o globo terrestre; - Utilizar métodos de pesquisas em mapas que revelam diferenças das paisagens da cidade e do Estado; - Identificar formas de instrumentos diversos construídos pelo homem para se localizar e se orientar no espaço; - Localizar os continentes e oceanos no mapa- múndi;

* Globo terrestre e planisfério. - Instrumento para localizar (bússola, mapa) - Os continentes e oceanos.

e pecuária; - Identificar seus conhecimentos e hipóteses a respeito das razões que interferem na presença de milhões de pessoas vivendo em cidades hoje em dia. - Questionar os motivos da concentração de populações em cidades no Brasil e no mundo. - Coletar informações em textos, tabelas, mapas etc. - Organizar informações coletadas.

* O cultivo da cana-de-açúcar e pecuária;

- População: migrações e densidade demográfica.

GEOGRAFIA

EIXO: As paisagens urbanas e rurais

HABILIDADES CONTEÚDOS

- Identificar as transformações da natureza feitas pelo homem nos meios rural e urbano - Identificar elementos da natureza que caracterizam as principais paisagens naturais das sub-regiões de Pernambuco.

- Formação territorial e a transformação da natureza. - As sub-regiões de Pernambuco.