Ejercícios de apoyo de español

Nível: A2

Este material foi adaptado e organizado pela coordenação da escola para uso específico dos alunos do curso básico de espanhol da Cia Cultural. Logo, poderá ser xerocopiado por eles em substituição ao caderno de exercícios do livro pasaporte A2.

Repaso (A1) general

Nacionalidades 1.0 - Gentilicios (Masculino y Feminino) Ahora ponga el plural: Italia - italiano – italiana.......................................... España - español – española.......................................... Inglaterra – inglés – inglesa.......................................... Bélgica – belga – belga.......................................... Marruecos – marroquí – marroquí....................................... Mexico – mexicano – mexicana.......................................... Argentina – argentino – argentina...................................... Francia – Frances – francesa.......................................... Canadá – canadiense – canadiense...................................... Japón – japonés – japonesa.......................................... Irlanda – irlandés – irlandesa.......................................... Nigeria – nigeriano – nigeriana.......................................... Uruguay – uruguaio – uruguaia.......................................... Paraguay – paraguaio – paraguaia...................................... Venezuela – venezolano – venezolana.................................. Polonia – polaco – polaca.......................................... Turquía – turco – turca.......................................... Estados Unidos – estado unidense....................................

FORMACIÓN DE PLURALHermano HermanosMariposa MariposasEscombro EscombrosProfesor ProfesoresProfesión ProfesionesFlor FloresDolor DoloresMortal MotalesObservación: Las palabras terminadas por consoantes (flor/dolor/mortal) pasan al plural con es (flores/dolores/mortales)

Completa las frases. ¿De qué nacionalidad son? Juán y Plablo son (España) ..................................................................................Caetano y Gil son (Brasil) ...................................................................................Noriko y Mayumi son (Japón) ..............................................................................John y Mary son (Estados Unidos) ........................................................................Helga y Kurt son (Alemania) .................................................................................

Profesiones en español Profissões em PortuguêsEl maestro / La maestra Professor (a)El médico /La médica Médico (a)El cantante / La cantante Cantor/ CantoraEl panadero Padeiro

El vendedor / La vendedora Vendedor/ VendedoraEl juez / La jueza Juíz/ JuizaEl periodista / La periodista JornalistaEl albañil PedreiroEl electricista EletricistaEl peluquero / La peluquera Cabeleireiro / cabeleireiraEl conductor / La conductora MotoristaEl empresário EmpresárioLa modelo ModeloEl cocinero/ La cocinera Cozinheiro/ CozinheiraLa secretaria SecretáriaLa recepcionista Recepcionista El ingeniero EngenheiroEl camarero / La camarera Atendente de

lanchonete,barEl policía PolíciaEl taxista TaxistaEl actor / La actriz Ator / atrizEl abogado/ La abogada Advogado(a)El estudiante / La estudiante EstudanteEl fontanero Encanador/aEl bombero / La bombera Bombeiro/aEl carnicero AçougueiroEl mecánico Mecânico

2.0 - Profesiones en español- Sitios de trabajo de algunos profesionales – Circula los sitios de trabajo de cada profisional: Los médicos trabajan en un hospital. Os médicos trabalham em um hospital.El profesor trabaja en la escuela.O professor trabalha numa escola.El panadero trabaja en una panadería.O padeiro trabalha numa padaria.La recepcionista trabaja en la oficina.A recepcionista trabalha no escritório.El periodista trabaja en un periódico.O Jornalista trabalha num jornal. El conductor conduce un, coche, ómnibus, camión etc.O motorista conduz um carro, ônibus, caminhão etc.La vendedora puede trabajar en una tienda, mercado, centro comercial etc. A vendedora pode trabalhar numa loja, mercado, shopping etcEl actor puede trabajar en, la televisión,el teatro etc.O ator pode trabalhar na, Tv, teatro etc.El carnicero trabaja en una carnicería.O açougueiro trabalha num açougue

3.0 - Completa los espacios de acuerdo con el modelo:Julio es profesor - Leonor es profesoraPedro es abogado - Ana es .................................. Pedro es médico - Laura es...................................

Antonio es arquiteto - Leonor es arquitecta.Paco es ingeniero - Rose es ................................... Pepe es peluquero - Dolores es ...............................Pablo es ejecutivo - Laura es ................................... Julio es vendedor - Concha es....................................Luís es profesor - Carmen es ..........................................

4.0 - Relaciona las columnas:(a)Antonio ( ) Es médica.(b)Yo ( ) Vives en Brasil.(c)¿Cómo te llamas? ( ) Es abogado.(d)Ana ( ) Trabajo en un banco.(e)Tú ( ) Me llamo Jorge.

5.0 - Completa los espacios con las formas verbales adecuadas:a) Yo vivo en Brasil. – Tú.................en Brasil también.b) Yo soy profesor. – Tú ......................abogado.c)Yo trabajo en una escuela. – Tú.....................en una oficina.d)Yo me llamo Carmen. – Tú....................Antonio.e) Yo soy médico. – Usted....................ingeniero.f)Yo vivo en España. Usted.................. en Brasil.g)Yo trabajo en un museo. - Usted ...................en un banco.

6.0 - Complete as frases com as profissões corretas en Espanhol.a)Mi hermana trabaja en un bar. Ella es ........................... b)Aquél hombre trabaja en un periódico. Él es  ....................c)Mi amiga trabaja en una oficina. Ella es   .........................., su trabajo es arreglar las citas del jefe.ch) La abuela hace comida para vender. Ella es una ...............  d)Mi hermano mayor trabaja en una carnicería.Él es .............      Grados de Formalidad Informales - Tu te – ti – tuyo/a - tuyos/as...Formales - Usted se, su, suyo/a – suyos/as - Ustedes les, usted le...

Futuro coloquial

Que vas a hacer? - Voy a salir Ir (presente + a + verbo en infinitivo)Voy a levantarme Vas a levantarte Va a levantarse Voy a bañarme Vas a desaynarVa a trabajar

Voy a salir Vas a salir Vamos a salir Váis a cantar Van a cantar

ARTÍCULOS DEFINIDOSSingular - El hombre - La mujerPlural - Las hombres - Las mujeres (Os homens - as mulheres)

AtenciónSi un sustantivo empieza con a o ha tónicas, utilizamos el artículo masculino, aunque la palabra sea femenina.(Se um substantivo começa com a ou ha tónicos,ainda que a palavra seja feminina, utilizamos o artigo masculino.)

Ejemplos:El hada (a fada), el agua (a água)Esas excepciones no ocurren con adjetivos femeninos y tampoco con nombres de mujer. Ejemplo: La antigua civilización.

USO DE ARTÍCULOS Y PREPOSICIONESPreposición A + artículos:A + la -A la izquierda está es Palacio de los Reyes.A + las - Los turistas van a las playas.A+el- Carmen y Lola van al restaurante.A + los - La excursión va a los monumentos históricos.

Preposición De + artículos:De + la - Carmen y Lola vienen de la excursión.De + las - El autobús pasa cerca de las casas antiguas. De + el De + losLola viene del Museo. Al lado de los Correos está la Iglesia.

Preposición En + artículos:En + la - En la playa están los turistas.En + las - Lola y Carmen quieren entraren las Iglesias.En + el - En el centro de la ciudad hay una Plaza.En + los - En los museos hay grandes obras de arte.

Preposición Por + artículos:Por + la - Vamos a hacer un recorrido por la ciudad.Por + las - Van a caminar por las calles.Por + el - Vamos a pasar por el Palacio.Por + los - Van a pasar por los museos.

INDICACIÓN DE LOCALIZACIONES ESPACIALESHay dos formas de indicar la localización de algo en español:

Utilizando el verbo haber: Aquí hay un parque. Hay muchos teatros en esta ciudad.

Utilizando el verbo estar: Mi casa está al lado del cine. Las playas están cerca de la ciudad. Atención - No te olvides de que en Español utilizamos el verbo estar y no el verbo ser, como en portugués. Ejemplo: La escuela está lejos de casa. (A escola é longe de casa.)

EJERCICIOS

1. Completa los espacios con preposiciones y artículos:a) Lola y Carmen van a visitar ....... casa de una tía en Francia.b)............. lado .............. iglesia está ....... museo.c)....... comida ...........estaurante........... centro ......ciudad es muy buena.d) ................ excursión pasa....... calles más importantes.......playas.................. centro histórico, ....... edificios y ....... iglesias.

2. Transforma las frases según el modelo:Existe un museo en la ciudad - Hay un museo en la ciudad.a) Existe un hospital aquí cerca. - ................................................................................ b) Existen muchos barrios nuevos. - .............................................................................. c) Existen buenas escuelas. - .............................................................................. d) Existe una iglesia. - .............................................................................. e) Existe un árbol en la plaza. - ..............................................................................

3. Forma frases utilizando un ítem de cada columna:

CiudadIglesiasPalacioMuseos

EsSonEstáEstán

AntiguaAquíGrandes

MODULO 1

Repaso gramatical - Verbos en el presente

Acerca de la estructura - Muito bem, já vimos muitos verbos conjugados vamos agora relembrar os verbos: escribir, aprender, saber, conocer, preferir y dormir.

Escribir (yo) escribo – eu escrevo (tú) escribes – você escreve(usted) escribe – você escreve(nosotros) escribimos – nós escrevemos

Aprender(yo) aprendo – eu aprendo(tú) aprendes – você aprende(usted) aprende – você aprende(nosotros) aprendemos – nós aprendemos

Saber (yo) sé – eu sei(tú) sabes – você sabe(usted) sabe – você sabe(nosotros) sabemos – nós sabemos

Conocer(yo) conozco – eu conheço(tú) conoces – você conhece(usted) conoce – você conhece(nosotros) conocemos – nós conhecemos

Preferir (yo) prefiero – eu prefiro(tú) prefieres – você preferi(usted) prefiere – você preferi(nosotros) preferimos – nós preferimos

Dormir(yo) duermo – eu durmo(tú) duermes – você dorme(usted) duerme – você dorme(nosotros) dormimos – nós dormimos

PERO – Oposição

Veja que quando Pero aparece em uma frase ele nos dá a idéia de contradição/ oposto, expressando assim uma ressalva a uma ideia anteriormente.

Cuidado para não confundir pero (mas) com perro (cachorro).

Exemplos: Yo no sé leer en español, pero yo quiero aprender. Yo sé hablar español, pero ahora no quiero.

EN – PREPOSIÇÃO + ARTIGO

EN - Expressa lugar, modo e tempo.Exemplo: Yo trabajo en su casa. Eu trabalho na sua casa. Yo trabajo en la oficina. Eu trabalho no escritório. A mí me gusta escribir en español. Eu gosto de escrever em español. Note que apareceu en + la, junção de uma preposição com um artigo. Agora vejamos um pouco mais:

Español Português En + el= en el - em + o = no En + la= en la - em + a = na En + los= en los - em + os = nos En + las= en las - em + as= nas  Exemplos:

Yo trabajo en la oficina. – Eu trabalho no escritório. Yo duermo en el apartamiento de mi amigo. – Eu durmo no apartamiento do meu amigo. Usted aprende español en las escuelas. Você aprende espanhol nas escolas.

Ejercicios

Ahora contesta las preguntas

1. Yo escribo en la escuela. ¿Usted escribe en la escuela? (FORMAL) - Yo escribo en la escuela. ¿Tú escribes en la escuela? (INFORMAL)

_____________________________________2. ¿Usted escribe libros? (FORMAL) ¿Tú escribes libros? (INFORMAL)

______________________________________3. Yo aprendo con mi profesor, ¿y usted? (FORMAL) Yo aprendo con mi profesor, ¿y tú? (INFORMAL)

______________________________________4. ¿A usted le gusta aprender español en la Cia Cultural? (FORMAL) ¿A ti te gusta aprender español en la Cia Cultural? (INFORMAL) ______________________________________5. ¿A usted le gusta estudiar en casa? (FORMAL) ¿A ti te gusta estudiar en casa? (INFORMAL)

______________________________________6. ¿Prefiere usted estudiar solo o con sus amigos? (FORMAL) Você prefere estudar sozinho ou com seus amigos?¿Prefieres tú estudiar solo o con tus amigos? (INFORMAL) Você prefere estudar sozinho ou com seus amigos?

______________________________________7. ¿A usted le gusta leer períodicos por la mañana? (FORMAL) Você

gosta de ler jornais de manhã?¿A ti te gusta leer períodicos por la mañana? (INFORMAL) Você gosta de ler jornais de manhã?

______________________________________

8. ¿Prefiere usted leer un libro o mirar la tele? (FORMAL) ¿Prefieres tú leer un libro o mirar la tele? (INFORMAL)

______________________________________9. A mí me gusta viajar por la noche, ¿y a usted? (FORMAL) A mí me gusta viajar por la noche, ¿y a ti? (INFORMAL) Eu gosto de viajar à noite, e você?

____________________________________10. ¿A usted le gusta mirar películas con su familia por la noche? (FORMAL)

¿A ti te gusta mirar películas con su familia por la noche? (INFORMAL)

______________________________________ 11. ¿Prefiere usted mirar películas o novelas? (FORMAL)

¿Prefieres tú mirar películas o novelas? (INFORMAL) Você prefere assistir filmes ou novelas?

______________________________________ 12. ¿Prefiere usted jugo o café en el desayuno? (FORMAL)

¿Prefieres tú jugo o café en el desayuno? (INFORMAL) Você prefere suco ou café no café da manhã?

______________________________________ 13. ¿Sabe usted hablar español? (FORMAL) ¿Sabes tú hablar español? (INFORMAL) Você sabe falar espanhol?

______________________________________ 14. ¿Habla usted español con su familia? (FORMAL)

¿Hablas tú español con tu familia? (INFORMAL) Você fala espanhol com sua família?

______________________________________ 15. ¿Sabe usted escribir en español? (FORMAL)

¿Sabes tú escribir en español? (INFORMAL) Você sabe escrever em espanhol?

______________________________________16.¿A usted le gusta leer por la tarde? (FORMAL)

¿A ti te gusta leer por la tarde? (INFORMAL) Você gosta de ler à tarde?

______________________________________ 17. ¿A usted le gusta leer períodicos en español? (FORMAL)

¿A ti te gusta leer períodicos en español? (INFORMAL) Você gosta de ler jornais em espanhol?

______________________________________

18. ¿Mira usted películas en español? (FORMAL) ¿Miras tú películas en español? (INFORMAL) Você assiste filmes em espanhol?

______________________________________ 19. ¿Y usted quiere mirar películas en español? (FORMAL)

¿Y tú quieres mirar películas en español? (INFORMAL) E você quer assistir filmes em espanhol?

______________________________________20.¿Cuándo a usted le gusta leer? ¿Por la tarde o por la noche?

(FORMAL) Quando você gosta de ler? À tarde ou à noite? ¿Cuándo a ti te gusta leer? ¿Por la tarde o por la noche? (INFORMAL) Quando você gosta de ler? À tarde ou à noite?

______________________________________21. ¿A menudo lee usted emails cuando se queda en la empresa? (FORMAL) ¿A menudo lees tú emails cuando te quedas en la empresa? (INFORMAL) Você normalmente lê emails quando fica na empresa?

______________________________________22. ¿A menudo sabe usted hablar español cuando necesita? (FORMAL)¿A menudo sabes tú hablar español cuando necesitas? (INFORMAL) Você normalmente sabe falar espanhol quando precisa?

______________________________________23. ¿A menudo usted lee emails por la mañana o por la noche? (FORMAL) ¿A menudo tú lees emails por la mañana o por la noche? (FORMAL) Você normalmente lê seus emails de manhã ou à noite?

______________________________________24.Siempre a mí me gusta escribir tarjetas cuando yo viajo, ¿y a usted?

(FORMAL) Siempre a mí me gusta escribir tarjetas cuando yo viajo, ¿y a ti? (INFORMAL) Eu sempre gosto de escrever cartões quando viajo, e você?

______________________________________25.¿Prefiere usted escribir cartas o emails cuando viaja? (FORMAL)

¿Prefieres tú escribir cartas o emails cuando viajas? (INFORMAL)

______________________________________26.A mí me gusta mirar el noticiero en casa con mi familia, a veces, ¿y

a usted? (FORMAL) A mí me gusta mirar el noticiero en casa con mi familia, a veces, ¿y a ti? (INFORMAL) Eu gosto de assistir o jornal em casa com minha família, às vezes, e você?

______________________________________

Adjetivos

CARÁCTER OPUESTO Nivel: Inicial. Objetivo: Léxico para describir personas. Adjetivos opuestos.

1. Mira las siguientes tarjetas y relaciona cada adjetivo con su opuesto.

Bueno/a Guapo/a Interesante Alto/a Gordo/a Elegante Joven Amable Extravertido/a Inteligente Moderno/a Optimista Alegre Rico/a Tacaño/a

Bajo/a Grosero/a Malo/a Tímido/a Aburrido/a Pesimista Tonto/a Generoso/a Anticuado/a Informal Mayor Delgado/a Triste Pobre Feo/a

1. CARÁCTER OPUESTOBueno/a - Malo/a Guapo/a - Feo/a Interesante - Aburrido/a Alto/a - Bajo/a Gordo/a - Delgado/a Elegante - Informal Joven - Mayor Amable - Grosero/a Extravertido/a - Tímido/a Inteligente - Tonto/a Moderno/a - Anticuado/a Optimista - Pesimista Alegre - Triste Rico/a - Pobre Tacaño/a - Generoso/a

SÍ, SOY RICO

1. Contactas con alguien muy famoso en Internet. Le haces muchas preguntas para descubrir quién es. Escribe las preguntas a las respuestas que te da y descubre quién es.a) ¿Eres un hombre o una mujer? Soy un hombre.b) ________________________________________________No, no tengo mujer.c) ________________________________________________Vivo en Madrid.d) ________________________________________________Sí, soy español.e) ________________________________________________Si, soy bastante rico.f) ________________________________________________Tengo el pelo rizado y no soy muy guapo.g) ________________________________________________Soy muy simpático.h) ________________________________________________Soy director de cine.i) _________________________________________________Sí, tengo un Oscar.j) ________________________________________________ Sí, por ejemplo "Mujeres al borde de un ataque de nervios" y "Todo sobre mi madre".k) _______________________________________________Sí, me gusta ser famoso.h) _______________________________________________i) Cuales son los actores que le gustan mucho? Penelope Cruz y Antônio Banderas j) Quién es? Yo soy _____________________________.

A continuación - Adjetivos de cáracter

1. ¿Cómo es? Falamos do caráter ou das qualidades de alguém.»  SER + alegre, amable, simpático, responsable, raro…Juan es muy amable con todo el mundo.2. ¿Qué le pasa? Falamos do estado de ânimo em que a pessoa se encontra.» ESTAR + nervioso, contento, enfadado, cansado, triste…Juan está muy contento por la boda de su hermanaImportante: Existem alguns adjetivos que admitem os dois usos, mas alteram o sentido da frase.Juan es muy tranquilo. Nunca se pone nerviosoJuan está muy tranquilo con su examenO verbo poner pode atuar de duas formas para expressar uma alteração no estado de ânimo. Veja:1.- Verbo reflexivo: ponerseMe pongo nervioso con tanta gente.Te pones muy triste con esa película.2.- Verbo com uma estrutura similar a gustar:Las comedias me ponen de buen humor.

Ejercícios (Ser y Estar)

1.0 - LLENAR LOS ESPACIOS CON LA FORMA CORRECTA DEL VERBO "SER o ESTAR"1. El arte ........ una expresiónn muy antigua2. Los vestidos ......... de fiesta3. La reunión ........... a las nueve4. Los empleados ....... tomando café5. La ventana .......... abierta6. La hermana de Ana ............. Ambateña7. Cuenca ............. en la Provincia del Azuay8. La artesanía ....... un trabajo interesante9. En mi familia ............. cuatro miembros10. .............. necesario ganar el pan11. .............. muy tarde parta empezar12. Nosotros ............ cansados y nerviosos. 13. Tú .................. equivocado 14. El partido de fútbol ........... en estadio15. Nadie sabe donde .......... el periódico16. Ricardo ya .......... listo para salir17. La nueva profesora ............ Sandra18. Mi madre no ........... muy alta19. Que agradable ......... salir al campo20. Hay carreteras que .......... muy peligrosas

Contesta las preguntas de acuerdo com sus sentimientos:

Ejemplo:

1. ¿Le gusta hablar de sus sentimientos? (FORMAL) Você gosta de falar de seus sentimentos? ¿Te gusta hablar de tus sentimientos? (INFORMAL) Você gosta de falar de seus sentimentos? Sí a mi me gusta hablar de mis sentimientos.

2. ¿Suele hablar de sus sentimientos con su marido? (FORMAL) ¿Sueles hablar de tus sentimientos con tu marido? (INFORMAL) Costuma falar de sentimentos com seu marido?

______________________________________________________________________

3. ¿Habla sobre sus sentimientos con su jefe? (FORMAL)¿Hablas sobre tus sentimientos con tu jefe? (INFORMAL) Fala sobre seus sentimentos com seu chefe?

______________________________________________________________________

4. ¿Habla sobre sus sentimientos con extraños? (FORMAL)¿Hablas sobre tus sentimientos con extraños? (INFORMAL) Fala sobre seus sentimentos com estranhos?

______________________________________________________________________

5. ¿Habla con extraños, a veces? (FORMAL)¿Hablas con extraños, a veces? (INFORMAL) Fala com estranhos, às vezes?

______________________________________________________________________

6. ¿Quiere hablar de sus sentimientos ahora? (FORMAL)¿Quieres hablar de tus sentimientos ahora? (INFORMAL) Quer falar de seus sentimentos agora?

______________________________________________________________________

7. ¿Cree que es una buena idea hablar de política en el trabajo? (FORMAL)¿Crees que eeres una buena idea hablar de política en el trabajo? (INFORMAL) Acha que é uma boa idéia falar de política no trabalho?

______________________________________________________________________

8. ¿Habla sobre su vida en el trabajo? (FORMAL)¿Hablas sobre tu vida en el trabajo? (INFORMAL) Fala sobre sua vida no trabalho?

______________________________________________________________________

9. ¿Habla con extraños cuando viaja? (FORMAL)¿Hablas con extraños cuando viajas? (INFORMAL) Fala com estranhos quando você viaja?

______________________________________________________________________

10. ¿Invita usted extraños a su casa? (FORMAL)¿Invitas tú extraños a tu casa? (INFORMAL) Convida estranhos para sua casa?

______________________________________________________________________

11. ¿Sale con extraños? (FORMAL) ¿Sales con extraños? (INFORMAL) Sai com estranhos?

______________________________________________________________________

12. ¿Tiene que hablar con extraños en el trabajo? (FORMAL)¿Tienes que hablar con extraños en el trabajo? (INFORMAL) Tem que falar com estranhos no trabalho?

______________________________________________________________________

13. ¿Cree que está bien hablar con un extraño de vez en cuando? (FORMAL)¿Crees que está bien hablar con un extraño de vez en cuando? (INFORMAL) Acha que está bem falar com um estranho de vez enquando?

______________________________________________________________________

14. ¿Le gusta leer sobre política? (FORMAL)¿Te gusta leer sobre política? (INFORMAL) Você gosta de ler sobre política?

______________________________________________________________________

15. ¿Escribe usted sobre de sus sentimientos? (FORMAL) ¿Escribes tú sobre de tus sentimientos? (INFORMAL) Você escreve sobre de seus sentimentos?

______________________________________________________________________

16. ¿Sus padres entienden sus sentimientos? (FORMAL)¿Tus padres entienden tus sentimientos? (INFORMAL) Seus pais entendem seus sentimentos?

______________________________________________________________________

17. ¿Se queda en el teléfono todo el tiempo en el trabajo? (FORMAL)

¿Te quedas en el teléfono todo el tiempo en el trabajo? (INFORMAL) Você fica no telefone todo tempo no seu trabalho?

______________________________________________________________________

18. ¿Suele encontrarse con sus amigos alrededor de su trabajo? (FORMAL) _____________________________________________

_________________________

Deportes

Alpinismo alpinismoAtletismo atletismo

Automobilismo automovilismoBasquete básquet / baloncesto

(Esp.)Beisebol BéisbolBoxe BoxeoCaratê KárateCiclismo CiclismoEquitação equitaciónEsqui EsquiFutebol fútbol / balonpié (Esp.)Golfe GolfHandebol balonmano (Esp.)Hipismo HipismoJudô JudôNatação NataciónPatinação Patinajepingue-pongue ping-pongSurfe SurfTênis TênisVoleibol voleibol / balonvolea

(Esp.)

a) ___________________ __________________ _________________b) ___________________ __________________ _________________c) ___________________ __________________ _________________d) ___________________ __________________ _________________e) ___________________ __________________ ________________

2. Contesta las preguntas de acuerdo a los deportes mencionados en él tópico anterior: ¿En qué deporte(s)…

a) … se mete gol? ____________________________________________

b) … se gana por total de puntos?____________________________________________

c) … se necesita equipo de protección especial?____________________________________________

d) … se ponen canciones?____________________________________________

3. Relaciona el equipo deportivo con su deporte correspondiente:

a) Raqueta – red [ ] fútbolb) Balón – canasta [ ] boxeoc) Balón – portería [ ] baloncestod) Palas de madera – mesa [ ] tenise) Cuadrilátero – guantes [ ] pimpón

TEXTO:

Deportes y salud

Embarazo y ejercicioEn la actualidad el ejercicio físico forma parte del estilo de vida de muchas personas. Los atletas realizan ejercicio en promedio entre tres y seis veces por semana con intensidad moderada. Normalmente en dias alternados como por ejemplo: lunes, miercoles y viernes. La mujer deportista presenta varias particularidades, como es el caso de la menstruación, la actividad hormonal, el embarazo y la menopausia. Con seguridad la mujer embarazada debe tener una persona que sepa todo sobre ejercícios físicos para ayudarla. NuevoRecomendaciones importantes para evitar lesiones por prácticas deportivas como el ciclismo.En razón de que la práctica del ciclismo puede en ocasiones ser riesgosa, varios grupos de científicos han estudiado y hoy en dia, ya puede saber el tipo y localización de lesiones producidas por esta disciplina, así como la introducción de nuevas recomendaciones tendientes a evitar o prevenir su aparición. Antes de consumir cualquier producto "natural" consulte a su médico; debido a que su producción no obedece a ninguna regulación, no están libres de peligros y no resultan siempre inofensivos. Estar bien con el cuerpo en todos los aspectos es un reto muy importante, por eso vá al medico por lo menos una vez al año para saber si los ejercícios que estas haciendo es cierto.

Hombro dolorosoEl hombro, la articulación más móvil del esqueleto, puede hacerse doloroso y rígido como consecuencia de lesiones en las estructuras que lo forman, las cuales pueden ser tratadas inicialmente con medicamentos y fisioterapia o mediante intervenciones quirúrgicas para reparar las estructuras dañadas. Intenta mirar siempre a si mismo...y hagas ejercícios físicos.http://www.saludydeporte.com

1.0 - Com relação aos dias da semana que aparecem no texto, traduzindo-os, assinale quando as duas opções forem corretas:

a) Segunda-feira e) Terça-feirab) Quarta-feira f) Quinta-feirac) Sexta-feira g) Sábadod) DomingoA - ( ) a – b B - ( ) c – d C - ( ) c – e D - ( ) e – g

2.0 – Sobre a primeira parte do texto podemos dizer:a) Na atualidade o exercício físico forma parte do estilo de vida de muitas pessoas.b) Os atletas realizam exercício exercícios numa media de três a seis vezes por dia e moderadamente.

c) As mulheres grávidas devem ter sempre por perto uma pessoa que saiba tudo sobre exercícios físico para elas, ajudando-as. d) A mulher esportista apresenta problemas como menopausa e gravidez.

3.0 – Sobre las recomendaciones para evitar lesiones deportivas como el ciclismo, no puede decir que: a) Varios grupos de científicos han estudiado, el tipo y localización de lesiones producidas por el ciclismo.a) Hay una introducción hecha por medicos de nuevos

medicamentos para evitar o prevenir su aparición.b) Antes de consumir cualquier producto "natural" consulte a su

médico; debido a que su producción no obedece a ninguna regulación.

d) Estar bien con el cuerpo en todos los aspectos es un objetivo muy importante.

4.0 – Sobre o que o texto fala em relação a ‘Hombro doloroso’ podemos dizer: Ponha V para verdadeiro e F para falso.

( ) O ombro e a articulação são as partes do corpo que mais se locomovem. ( ) O ombro é a articulação mais móvel do esqueleto. ( ) O ombro pode ficar doloroso e rígido por causa de lesões na estrutura que o formam.( ) Essas lesões podem ser tratadas inicialmente com medicamentos e fisioterapia. ( ) Tais lesões corporais não podem ser tratadas mediante intervenções químicas e cirúrgicas.

Gênero de los substantivos

Hay tres géneros: masculino, femenino y neutro. Excepto en el caso de personas y animales, el género gramático es sólo una convención que indica el artículo y la terminación del adjetivo que se usan con un nombre específico. 

Los sustantivos masculinosGeneralmente, los nombres que se refieren a personas y animales masculinos son de género masculino.

Ejemplos: el toroel hombre

el padreel gato

En general, los sustantivos que terminan en las letras -n, -o, -r, -s , -e o -l (NORSEL) son masculinos.

Ejemplos: el galónel perroel bailador

el puenteel parachoquesel general

Excepciones:

la fuente

la imagen

la nube

Los sustantivos que terminan en -ma, -pa o -ta que son de origen griego generalmente son masculinos.

Ejemplos: el climael cometael diademael diagramael dilema

el dramael idiomael mapael planetael poema

el problemael programael sistemael telegramael tema

Excepciones:

la cima la dama

la trama

También son masculinos algunos nombres de origen griego y de otras lenguas que terminan en -a.

Ejemplos: el sofá el tranvía el pijamaLos nombres de los días de la semana— lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo — son masculinos.

Ejemplos: el martes el viernes

Se usa el artículo definido con los días de la semana, NO la preposición en.

Ejemplos: Ellos llegaron el sábado.

NO *Ellos llegaron en sábado.

Los sustantivos compuestos siempre son de género masculino. La forma singular y la plural son iguales.

Ejemplos: el cumpleañosel paracaídasel sacacorchos

los cumpleañoslos paracaídaslos sacacorchos

Los sustantivos femeninosGeneralmente, los sustantivos que se refieren a personas y animales femeninos son de género femenino.

Ejemplos: la vacala mujer

la madrela perra

En general, los sustantivos que terminan en -a son femeninos y requieren el artículo la.

Ejemplos: la casala cobija

la ropala computadora

Excepción: el día

La mayoría de los sustantivos que terminan en -umbre, -ie, -ión, -dad, -tad o -is son femeninos.

Ejemplos: la especiela costumbrela educaciónla ciudadla crisis

la seriela muchedumbrela formaciónla facultadla tesis

Excepciones:

el pieel aviónel análisis

el puenteel camiónel énfasis

Los sustantivos que empiezan con a- (o con ha-) acentuada

requieren el artículo el para mantener la eufonía, pero conservan su género femenino. En plural, se usa el artículo femenino plural.Ejemplos: el agua clara

el águila pequeñael hacha finael área árida

las aguas claraslas águilas pequeñaslas hachas finaslas áreas áridas

Algunas palabras que parecen ser excepciones, han sido truncadas.

Ejemplos: la discola fotola motola radio

la discotecala fotografíala motocicletala radiodifusión

Los sustantivos neutrosLas ideas y los conceptos abstractos son de género neutro.

Ejemplos: lo buenolo malo

lo importantelo contrario

Casos y sentidos especialesLos nombres que denotan un miembro de un grupo y terminan en -ta o en -ista pueden ser o masculinos o femeninos, según el sexo de la persona.

Ejemplos: el anarquistael artista

la anarquistala artista

Muchos nombres de animales comunes tienen forma masculina y femenina.

Ejemplos: el perroel gatoel toroel caballoel galloel león

la perrala gatala vacala yeguala gallinala leona

Con otros animales se usa la misma forma del nombre para referirse a los de ambos sexos.

Ejemplos: el coyoteel tigreel rinoceronte

la ardillala jirafala llama

Cuando se quiere distinguir entre los sexos, se agrega la palabra macho (masculino) o hembra (femenino).

Ejemplos: el milano machola foca macho

el milano hembrala foca hembra

Algunos sustantivos cambian de sentido según el género.

Ejemplos: el policíala policía

el individuoel cuerpo entero

el guíala guía

una personaun libro de asesoría o consulta

el cometala cometa

un cuerpo celestialun juguete para niños

Otros sustantivos llevan el mismo sentido con un cambio de género, pero tienen características diferentes.

Ejemplos: el anillo una sortija

la anilla un anillo grande, en una puerta, p.ej.

el radiola radio

el aparatoel sistema en general

Las siglas son esas palabras que se forman de iniciales. Se indica el género de acuerdo a la primera palabra del grupo.

Ejemplos: el sidael PRIla URSSla OEA

El síndrome de inmunodeficiencia adquiridael Partido Revolucionario Institucionalla Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistasla Organización de Estados Americanos

Ejercicios

1.0 - Escribe el femenino.

Parte superior do formulário

1. El joven: 2. El catalán: 3. El alemán:  4. El estudiante: 5. El vasco:  6. El inglés:  7. El español:  8. El belga:  9. El mexicano:  10. El gallego: 12. El hombre: 13. El peruano: 14. El rey:  15. El abuelo:

16. El gallo: 17. El americano: 18. El colombiano: 19. El francés:  20. El toro: 21. El chino: 

2.0 Escribe el plural.Parte superior do formulário

1. El portugués: 2. El café:  3. La rumana: 4. El lunes:  5. La rusa: 6. El autobús: 7. El lápiz: 8. El iraní: 9. La canción: 10. El pueblo:  11. El mes: 12. El tapiz: 13. La argentina: 14. El menú: 15. El extremeño: 16. La entrevista:  17. La luz: 18. La crisis: 19. El andaluz: 20. El chico: 21. La estudiante: 22. El trabajador: 23. El paraguayo: 24. El paraguas: 25. La ley: 26. La ciudad: 27. La chilena: 28. El pie:  29. El país:

MODULO 2

Preterito indefinido o Pretérito perfecto simple Acerca de la estructura

Depois muito praticarmos a conjugação do presente do indicativo vamos agora aprender a conjugação do preterito indefino ou também

chamado de pretérito perfecto simple em Espanhol.Preste bem atenção nas terminações dos verbos abaixo apresentados pois nos demais verbos faremos da mesma forma. E assim, falaremos agora no passado.

Quando usamos o “pretérito indefinido” ou “pretérito perfecto simple” É um tempo verbal que serve para expressar algo que já acabou a um certo tempo no passado, ou seja algo que começou no passado e que já finalizou. Veja: Ayer estudié mucho. Ontem estudei muito. Aprendendo a conjugar os verbos no "pretérito perfecto simple".

O "pretérito perfecto simple" é muito fácil de conjugá-lo, você apenas tem que decorar as três diferentes terminações dos verbos terminados em (ar, er, ir).(AR) Verbos terminados em ar se conjugam assim:  CEN AR – retirar ar o que sobrar iremos chamar de raiz. Por exemplo: CEN é a raiz, depois é só acrescentar a terminação.

TERMINAÇÃO ARYo + raiz do verbo + éTú+ raiz do verbo + asteÉl- ella- Usted + raiz do verbo + óNosotros(as) + raiz do verbo+ amosVosotros(as)+ raiz do verbo+ asteisEllos- ellas- Ustedes+ raiz do verbo + aron

TERMINAÇÃO ER E IR Yo + raiz do verbo + íTú+ raiz do verbo + isteÉl- ella- Usted + raiz do verbo + ióNosotros(as) + raiz do verbo+ imosVosotros(as)+ raiz do verbo+ isteisEllos- ellas- Ustedes+ raiz do verbo + ieron

Já os verbos terminados em er e ir. As terminações destes verbos com er e ir não mudam nada, são quase iguais.

VAMOS VER ALGUNS VERBOS CONJUGADOS. Começaremos com os verbos: Cenar, comer, sair e vender.   Cenar Comer Salir Vender

Yo cené Comí Salí vendíTú cenaste Comiste saliste vendiste

Él /ella /Usted cenó Comió Salió vendióNosotros (as) cenamos Comimos salimos vendimosVosotros(as) cenasteis Comisteis salisteis VendisteisEllos / ellas /

ustedescenaron Comieron salieron Vendieron

  Responder Viajar Beber Trabajar Yo respondí Viaje Bebi trabajé Tú respondiste Viajaste bebiste trabajaste

Él /ella /Usted respondió Viajo Bebió trabajóNosotros (as) respondimos Viajamos bebemos trabajamosVosotros(as) respondisteis Viajasteis bebisteis trabajasteisEllos / ellas /

ustedesrespondieron Viajaron bebieron trabajaron

Pratique a conjugação dos verbos irregulares em Espanhol com mais estes verbos conjugados.

Verbos : ser, estar, querer,  Ser Estar Querer

Yo fui Estuve quiseTu fuiste Estuviste quisiste

Él /ella /Usted fue Estuvo quisoNosotros (as) fuimos Estuvimos quisimosVosotros(as) fuisteis Estuvisteis quisisteisEllos / ellas /

ustedesfueron Estuvieron quisieron

Verbos ir, saber, venir e hacer

 Ir Saber Venir Hacer

Yo Fui Supe vine hiceTu Fuiste Supiste viniste hiciste

Él /ella /Usted Fue Supo vino hizoNosotros (as) Fuimos Supimos vinimos hicimosVosotros(as) Fuisteis Supisteis vinisteis hicisteisEllos / ellas /

ustedesFueron Supieron vinieron hicieron

  Almorzar Tener Querer LeerYo almorcé Tuve quise leíTú almorzaste tuvistes quisiste leíste

Él /ella /UstedAlmorzó tuviste quiso leyóNosotros (as)almorzamos tuvimos quisimos leímosVosotros(as) almorzasteis tuvisteis quisisteis leísteisEllos / ellas /

ustedesalmorzaron tuvieron quisieron leyeron

Vocabulário importante

Ayer – ontém Anoche – ontém a noite Antes – antes En el pasado – no passado Recientemente - recentimente Pasado – passado Antes – antes De Nuevo – de novo Antiguo – antigo

Ejercicios

1.0 – Circule os verbos conjugados no pretérito indefinido e leia as frases com atenção:

1. No suelo hacer horas extras en el trabajo. Não costumo fazer horas extras no trabalho.2. Ayer, trabajé mucho. Ontem eu trabalhei bastante.3. Yo trabajé tiempo parcial hasta el año pasado, ahora trabajo todo

el tiempo. Eu trabalhei meio período até o ano passado, agora eu trabalho período integral.

4. Ya no viajo mucho, pero viajé a Italia el mes pasado. Eu não viajo muito, mas viajei pra Itália no mês passado.

5. Me gustó esta clase. Eu gostei desta aula.6. Siempre a mí me gusta. Eu sempre gosto.7. Estudio español todos los días. Eu estudo inglês todos os dias.8. Yo estudié mucho ayer. Eu estudei bastante ontem.

9. Siempre desayuno en casa. Eu costumo tomar café da manhã em casa.

10. Esta mañana, yo desayuné en la oficina. Esta manhã, eu tomei café no escritório.

11. Yo no tengo más una casa. Eu não tenho mais casa.12. Yo aún tengo mi antiguo apartamiento. Eu ainda tenho meu

antigo apartamento.13. Tuve un apartamiento hasta el año pasado. Eu tinha um

apartamento até o ano passado.14. Yo no quiero viajar con mis padres nunca más. Eu não quero

mais viajar com meus pais.15. Yo quiso viajar con ellos en el pasado. Eu quis viajar com eles no

passado.16. Yo hablo con mis amigos todas las semanas. Eu falo com meus

amigos todas as semanas.17. Nosotros hablamos de nuevo antes de ayer. Nós falamos de

novo antes de ontem.18. Suelo dormir temprano. Eu costumo dormir cedo.19. Dormí a las nueve anoche. Eu dormi às nove ontem.20. Yo aún quiero dormir porque estoy tan cansado. Eu ainda quero

dormir porque estou muito cansado(a).21. Yo aún tengo hambre porque no almorcé. Eu ainda estou com

fome porque não almocei.22. Sólo comí un bocadillo esta mañana. Eu só comi um sanduíche

esta manhã.23. No suelo beber vino, pero ayer me bebí un poco. Eu não

costumo tomar vinho, mas ontem eu tomei um pouco.

2.0 Ahora contesta las preguntas en el pasado:

1. ¿Suele trabajar horas extras? (FORMAL) Você costuma fazer horas extras no trabalho?

________________________________________2. ¿Trabajó mucho ayer? (FORMAL) Você trabalhou muito ontem?________________________________________3. ¿Trabajó a tiempo parcial en el año pasado? (FORMAL) Você

trabalhou meio período no ano passado?________________________________________4. ¿Viajó usted a Italia el año pasado? (FORMAL) Você viajou pra

Itália no ano passado?________________________________________

5. ¿Te gustó esta clase? (FORMAL) Você gostou desta aula?________________________________________6. ¿Siempre me gusta su clase? (FORMAL) Você sempre gosta da sua

aula?________________________________________7. ¿Estudia español todos los días? (FORMAL) Você estuda estuda

todos os dias?________________________________________8. ¿Estudió mucho ayer? (FORMAL) Você estudou bastante ontem?________________________________________9. ¿Desayunó usted en la oficina esta mañana? (FORMAL) Você

tomou café no escritório esta manhã?________________________________________10. ¿Tuvo usted un coche antes? (FORMAL) Você tinha carro antes?________________________________________11. ¿Habló con sus amigos antes de ayer? (FORMAL) Você falou com

seus amigos/ suas amigas antes de ontem?________________________________________12. ¿Dormió antes de las nueve ayer? (FORMAL) Você dormiu antes

das nove ontem?________________________________________13. ¿Almorzó hoy? (FORMAL) Você almoçou hoje?________________________________________14. ¿Bebió usted la leche esta mañana? (FORMAL) Você tomou leite

esta manhã?________________________________________

3.0 - Completa las frases con los verbos en el preterito indefinido:

1. Yo __________________(necesitar) viajar a negocios hace un mes. Eu precisei viajar a trabalho um mês atrás.

2. Yo siempre me quedo en casa por la noche. Eu sempre fico em casa à noite.

3. Me__________________(quedar) en casa anoche. Eu fiquei em casa ontem à noite.

4. __________________(mirar) una gran película con ellos ayer. Eu assisti um ótimo filme com eles ontem.

5. Ayer por la noche, __________________(leer) un buen libro. Ontem à noite, eu li um bom livro.

7. La semana pasada, __________________(escribir) una bonita carta para mis familiares de España. Na semana passada, eu escrevi uma bela carta para os meus parentes da Espanha.

8. __________________(aprender) a hablar español en la Cia Cultural.Eu aprendi a falar espanhol na Cia Cultural.

9. Yo __________________(preferir) estudiar en la Cia Cultural. Eu preferi estudar na Cia Cultural.

10. Sólo __________________(saber) portugués antes. Somente sabíamos só português antes.

11. __________________(drmir) ayer por la once.Eu dormi às onze ontem.

12. __________________(mirar)las noticias antes de dormir. Eu assisti o jornal antes de dormir.

13. __________________(necesitar) descansar un poco. Eu precisei relaxar um pouco.

4.0 - Contesta las preguntas

1. ¿Viajó usted a negocios el mes pasado? (FORMAL) Você viajou a negócios no mês passado? ________________________________________2. ¿Le quedó en casa anoche? (FORMAL) Ficou em casa ontem a noite? ________________________________________3. ¿Miró una buena película con ellos ayer? (FORMAL) Assistiu um bom filme com ele ontem? ________________________________________4. ¿Leyó algo anoche? (FORMAL) Leu algo ontem a noite? ________________________________________5. ¿Escribió una carta recientemente? (FORMAL) Escreveu uma carta recentemente? ________________________________________6. ¿Aprendió español en la escuela? (FORMAL) Aprendeu espanhol na escola?________________________________________

7. ¿Aprendió mucho hoy por l mañana? (FORMAL) Aprendeu muito hoje pela manhã?________________________________________8. ¿Dormió tarde anoche? Dormiu tarde ontém a noite? ________________________________________9. ¿Fuiste a la iglesia la semana pasada? (FORMAL) Foi á igreja na semana passada? ________________________________________10. ¿Fuiste a viajar el viernes pasado? (FORMAL) Você foi viajar na sexta passada? ________________________________________11. ¿Volvió a casa después de las seis el lunes pasado? (FORMAL) Voltou para casa depois das seis na segunda passada? ________________________________________12. ¿Jugó a las cartas recientemente? (FORMAL) Jogou cartas recentemente? ________________________________________13. ¿Se los visitó el viernes pasado? (FORMAL) Você os visito una sexta passada? ________________________________________14. ¿La llevó a un buen restaurante en el sábado pasado? (FORMAL) Você a levou em um bom restaurantes sábado passado? ________________________________________15. ¿Pagó mucho en los zapatos bonitos? (FORMAL) Pagou caro nos sapatos bonitos?________________________________________16. ¿Pagó más de cincuenta dólares por la camisa? (FORMAL) Pagou mais de cinquenta dolares pela camisa? ________________________________________5.0 – Ahora escriba el tiempo verbal de cada frase:

PRESENTE (PRES) – PRETERITO INDEFINIDO (IND)

1. Siempre voy a la iglesia los domingos. (__________) 2. La semana pasada, fui a la iglesia el sábado. (__________)3. Mis amigos salen cada fin de semana. (__________)4. Salí con ellos el viernes pasado. (__________)5. Llego a casa después de las seis en los lunes. (__________)6. En el lunes pasado llegué en casa a las nueve. (__________)

7. No juego a las cartas más. Eu não jogo mais baralho. (_____)8. Jugué mucho cuando yo era un niño. (__________)9. Mis amigos suelen visitarme en los fines de semana. (______) 10. Me visitarón el sábado pasado. (__________)11. Yo amé a mi novio tanto en el pasado. (__________)12. Yo no lo amo más. Eu não o amo mais. (__________)13. Nosotros llevamos a los niños al club en los domingos. (__) 14. Los os llevamos al parque ayer. (__________)15. Yo viví en otro país cuando niño. (__________)16. Hoy en día, yo vivo en Brasil. (__________)17. Un coche nuevo cuesta muy caro. (__________)18. El coche que compré año pasado costó muy caro. (_____) 19. Pagamos muy caro para viajar en avión en Brasil. (______)20. Yo pagué cincuenta dólares por esa camiseta. (________)

EJEMPLO DE COMENTARIO PARA INCLUIR EN LA DESCRIPCIÓNEs un cuadro pintado por Evaristo Valle, pintor asturiano nacido en 1873 yfallecido en 1951.Se trata de una escena costumbrista, una fiesta de carnaval, en la que aparecenvarios personajes (cinco, en total) bailando, en un paisaje de campo, a las afuerasde un pueblo o aldea. Por los colores verdes y el cielo plomizo, se trata de un paisaje asturiano. Por lotanto, la escena muestra un momento de la fiesta que conocemos por  Antroxu, o

carnaval popular.Los personajes están vestidos con ropas humildes, seguramente con trapos y ropas viejas por encimas de las ropas de calle, como era costumbre en los carnavalespopulares.Las figuras no están muy detalladas. Los rostros apenas están esbozados, y las pinceladas son sueltas y algo borrosas, lo que da sensación de movimiento a laescena.El fondo del paisaje está difuminado, y las casas son más pequeñas en la lejanía, para dar profundidad al cuadro. Las figuras están todas bailando en el primer término, más cercanas al espectador.Todas las figuras están dispuestas al mismo nivel, aunque forman dos parejas, una a cada lado...

Ahora mira este cuadro famoso y hagas tu descripción

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Como hacer un currículo Vitae

El Curriculum Vitae

Los profesionales dedicados a la contratación de personal esperan que el Curriculum Vitae sea la expresión clara y concisa de informaciones sobre los datos personales, la formación y la experiencia profesional de la persona que aspira a un empleo.

Vamos ahora utilizar lo que aprendemos en nuestro livro

Como todo curriculum Vitae tenéis que:

En el primer objetivo que buscas a la hora de preparar tu Curriculum Vitae es obtener un entrevista.El Curriculum Vitae cumple una triple función:

Presentarte a tu futuro empleador. Concentrar la atención durante la primera entrevista sobre los

aspectos más importantes de tu personalidad y de tu recorrido académico y laboral.

Después de la entrevista, recordar a tu futuro empleador los datos que mejor hablan de ti.

De los puntos fuertes de tu biografía, tu Curriculum Vitae debe resaltar los que están en perfecta adecuación con la función que debes desempeñar en la empresa, pero sin mentir. Esto significa que a lo mejor debes modificar tu Curriculum dependiendo del puesto de trabajo al que te presentes.

Cómo estructurar tu Curriculum VitaePrimero es preciso darle un título: "Curriculum Vitae" de (nombre y apellidos de la persona), o solamente "Curriculum Vitae".A continuación, vienen las diferentes partes que un Curriculum Vitae siempre debe tener, distribuidas de la siguiente manera:Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, estado civil, dirección personal, número de teléfono de contacto, dirección de correo electrónico, etc.Formación académica: Estudios que has realizado, indicando fechas, centro, y lugar donde han sido realizados.Otros Títulos y Seminarios: Estudios realizados complementarios a los universitarios que mejoran tu formación universitaria, indicando las fechas, el Centro y el lugar donde fueron realizados.Experiencia Profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios universitarios o que puedan ser de interés para la empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la empresa dónde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo.Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel. Si obtuviste algún título reconocido, como por ejemplo el 'First Certificate' en Inglés, que acredite tus conocimientos en estos ámbitos, indícalo.Informática: Señala aquellos conocimientos informáticos que poseas: sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, internet, etc.Otros Datos de Interés: En este último apartado señala todos aquellos aspectos que no han sido incluídos todavía, tales como: Carné de conducir, disponibilidad, etc.

A partir destas informações faça seu curriculum vitae em espanhol. Aproveite para colocar dados reais e assim faremos um trabalho que poderá ser aproveitado por você no seu dia

a dia. Lembrando que este curriculum deverá ser escrito em espanhol...________________________________________________

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Mujeres en el borde del poder

Marcial Romero, sociólogo, experto en el avance laboral femenino y sus consecuencias, le parece que las mujeres españolas están embebidas en una inversión continua de tiempo y esfuerzo. Que han aprendido a ofrecer disposición, disponibilidad y preparación, y a esperar no sólo dinero, sino también poder. Y que ya sólo les queda, en ese imparable toma y daca, rentabilizar tanta dedicación, si es que la rentabilizan. En cualquier caso, le parece que las mujeres españolas han caminado, desde los años setenta, despacio y de continuo y que han llegado (algunas) a un irreversible y último tramo: "El de la posición justa y apropiada para dar el salto final. Los setenta fueron los años de la incorporación al mercado de trabajo. Y los ochenta, la década de la inversión. A medio y a largo plazo van a provocar una presión muy importante en el mercado de trabajo. Les queda la subida a los puestos estratégicos, los políticos, porque es ahí donde se decide el destino del dinero público. Y les queda también apropiarse por completo de su autonomía personal". El sociólogo Romero recuerda una encuesta reciente entre directivos. Se les pedía que señalaran, en una escala de uno a diez, el "grado de sacrificio" que les había costado llegar al puesto de responsabilidad que ocupaban. Por sacrificio entendían los encuestadores renuncia. A la vida familiar, al tiempo libre... Entre los hombres, pocos pasaban del dos. Y entre las mujeres, casi ninguna bajaba del cinco. La presidenta del Banco Mundial de la Mujer (BMM), fundación con sede en Nueva York, presencia en sesenta países y la intención de asesorar gratuitamente a quienes se deciden a crear una empresa, resumió el año pasado: "Las mujeres somos más de la mitad de la población, dos terceras partes de las horas trabajadas corren de nuestra cuenta. A cambio recibimos sólo un diez por ciento de la suma salarial y nos corresponde un uno por ciento de la riqueza mundial". Visto así, desolador. Con un ejercicio de aproximación, no tanto. Estela Carlos, abogada en el BMM en España desde el 88, tranquiliza:"En los últimos doce años se ha duplicado en España el

empresariado femenino y ahora es del 16%, unas 70.000 empresarias. No está mal si lo comparamos con el 25% de la Unión Europea. Un tercio de las empresas de nueva creación está dirigida por mujeres. También es cierto que la mayoría de las empresas son muy pequeñas y en algunos casos sin más pretensión que el autoempleo, pero la tendencia es similar en Europa. Aunque el sueldo de las mujeres es un cuarenta por ciento menor que el de los hombres, lo que sí hemos notado en los últimos años es que las que vienen a consultarnos sobre créditos o a aprender gestión empresarial conocen mucho mejor sus necesidades. Y creemos que ese avance es más significativo y esclarecedor que las estadísticas". El informe Las españolas en el umbral del siglo XXI que preparó el Instituto de la Mujer en el año 95, y a propósito de la Conferencia Mundial de Pekín, sí intenta aclarar con números y recoge, por ejemplo, que mientras en 1980 las mujeres eran el 43% de los licenciados universitarios, diez años después habían alcanzado el 54%. En las carreras relacionadas con la salud se pasó de minoría a mayoría. De un 46% en el 80 a un 56% en el 90. La educación es otro sector con dominio de presencia femenina. Muy importante en la enseñanza primaria y media (las profesoras doblan a los profesores en la educación básica y los igualan en la media) pero que desciende de forma considerable en las universitarias. Los últimos datos, del 96, señalan que, de los directores de empresas y de la Administración Pública, un 32% son mujeres y más de un 67%, hombres.

1 Según el sociólogo Marcial Romero, a la mujer española le queda como tarea principal: a) Aprender a renunciar a la vida familiar. b) El acceso a los puestos de trabajo públicos. c) La subida a los puestos de decisión y poder. d) Cambiar su condición en la sociedad abajo a mejores puestos de trabajo etcétera.

2 Para el Banco Mundial de la Mujer, el empresario femenino en España: a) Ha crecido el triple en los doce años. b) Posee un sentido exacto de sus necesidades. c) Pone en marcha empresas medianas. d) Ha crecido poco en los últimos años.

3 Según datos del Instituto de la Mujer, se pone de manifiesto que: a) La mujer está aumentando su preparación universitaria. b) La presencia femenina es mayoritaria en todos los sectores profesionales. c) Se están equiparando las estadísticas en ocupación de puestos de dirección. d) En el sector de la salud se pasó de mayoría a minoria.

4 De acuerdo con las estadísticas es cierto: a) En 1986 las mujeres eran 43% de los licenciados universitarios, 10 años después alcanzaron 54%. b) Las mujeres pasaron de un 46% en el 80 a un 56% en el 90 en el sector de la salud. c) Más de 96% señalan que, de los directores de empresas como siendo mujeres. d) En la Administración Pública, un 67% son mujeres y más de un 32%, hombres.

MODULO 3

COLORES

1.0 - Ahora pase el lápis de la color correcta arriba de cada nombre: AZUL - AÑIL, CELESTE, FRANCIA, MARINO, TURQUESA,ZAFIRO. AMARILLO - AZAFRÁN, DORADO,CANARIO, MIEL, MOSTAZA, ORO, ORO VIEJO, PAJA, RUBIO, TOPACIO. NARANJA- ANARANJADO, SALMÓN. BLANCO-BLANCUZCO, LANQUECINO,LECHOSO, MARFIL, NÁCAR, NIEVE. GRIS - CENIZA, PERLA, PLATEADO, PLOMO. MARRÓN - BEIGE, CAFÉ COM LECHE,CARAMELO, CASTAÑO, MIEL. NEGRO- AZABACHE, BETÚN, CARBÓN, HUMO, TINTA CHINA. ROJO - CARMÍN, COLORADO, CORAL, ENCARNADO, ESCARLATA, FUCSIA, FRAMBUESA, FUEGO, GRANATE. COLOR (DE) ROSA - ROSADO VERDE - BOTELLA, ESMERALDA, LIMÓN, MUSGO, OLIVA. VIOLETA - AMATISTA, LILA, MALVA,MORADO,PÚRPURA,VIOLÁCEO,VIOLETA.

PORTUGUÊS ESPANHOLouro Oroprata platapúrpura Rojo púrpuracanela rosa amarillo

obscuroazul real Azul reallilás Lilávinho Rojo escuropele Rosa pálidosalmão salmónareia arenavioleta violeta fuerteazul claro Azul claro

chocolate chocolateazul escuro Azul oscurobege beigeazul marinho Azul marino

Vocabulario de la ropa

EspañolPortugué

s Español Portuguéssombrero chapéu blusa blusa

gorra boné manga largamanga

compridagorro gorro manga corta manga curta

zapatos sapatos sin mangas sem mangas

zapatillaschinelos,

tênis jerséi suéterzapatillas

de deporte tênis chaqueta paletózapatos de

tacónsapatos de

salto americana paletótacón alto salto alto saco paletó

botas botas sudaderasuéter

esportivosandalias sandálias chándal moletomchanclas chinelos cazadora casacobragas calcinhas chaquetón jaquetão

bombacha calcinhas abrigocasaco,

sobretudo

sujetador sutiãbañador de

hombre sunga

sostén sutiãbañador de

mujer maiô

camiseta camiseta biquini biquinicalzoncillo

s cuecas cinturón cinturãocalcetines meias bufanda cachecol

mediasmeias-calças guantes luvas

leotardos collants pañuelo lençocamisón camisola chal xalepijama pijama braguita tangabata roupão anorak agasalho

pantalones largos calça boina boina

pantalones vaqueros calça jeans pajarita

gravata borboleta

pantalones cortos bermudas corbata gravata

falda saia tirantessuspensório

sminifalda minisaia rebeca jaquetavestido vestido mono macacão

camisa camisaimpermeabl

ecapa de chuva

traje terno, traje liguero cinta-ligauniforme uniforme cremallera zíperremera camiseta campera anoraque

pantuflas pantufas zueco tamanco

ojotaschinelos de

dedo corpiño corpete

chancletaschinelos de

dedo capucha capuz

casco capacete tiradoressuspensório

s

cordones laços delantal aventalpeto jardineira mandil aventalsuela sola taco salto

Tipos de telas (Tipos de tecidos)

EspañolPortugué

s EspañolPortugué

s

de/a rayas de listrasde

algodón de algodãode

cuadros de quadrosde

poliésterde

poliesterestampad

o estampado de seda de sedade flores florido de piel de pelede lana de lã de tela de tecido

liso liso

de terciopel

o de veludo

Otros

EspañolPortugué

s Español Portuguésprobado

r provador quitar tirar

talla tamanhodemasiado pequeño

muito pequeno

vestirse vestir-se probar provarle sienta

bien cae bem desnudarse tirar a roupahacer juego con

combinar com cintura cintura

desnudo nu llevar puesto usar

ponerpôr, vestir

algo ropero vestiárionúmero

de zapatos

número de sapatos

indumentaria

indumentária

Repaso

Verbo Gustar – encantar dentre outros

("A") + (Nombre propio/ Pronombre de preposición )+ (no) + Pron. O.I. + Gustar* + Sujeto.

gusta ---> singular

- Cuando está seguido de un sustantivo singular- Cuando está seguido de uno o varios verbos en Infinitivo. (cantar, comer, vivir)

gustan ---> plural - Cuando está seguido de un sustantivo plural o- varios sustantivos en singular- "combinación o combo" = sustantivo(s) en singular y sustantivo(s) en plural

EJEMPLOS:

(A) (Nombre propio/

Pronombre de preposición)

(no) Pron. O.I. Gustar Sujeto

A María le gusta el helado de chocolate.

A ella le gusta el helado de chocolate.

A nosotros nos gusta comer helado de chocolate.

Le gusta hacer y vender

helados.

No nos gustan todos los helados.

A Alberto le gustan la vainilla y el chocolate.

 Otros verbos como "gustar": agradar, asombrar, disgustar, doler, encantar, enojar, fascinar, importar, indignar, molestar, ofender, parecer, preocupar, quedar, sorprender.

01.Escribe cinco (05) frases sobre tus gustos. Puedes utilizar elementos del recuadro:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

02. Ordene estas palabras de modo a formar una sentencia correcta:

(a) mucho/cítricas/frutas/las/gustan/les/a ellos._______________________________________________________(b) manzanas/las/a/ella/no/gustan/le._______________________________________________________(c) ¿libro/gusta/aquel/te/a ti?_______________________________________________________(d) ¿deportes/os/practicar/gusta/los/a/vosotros?_______________________________________________________

03. Completa las frases con el verbo Gustar en su forma adecuada: a) A mí no ______ __________ despertar temprano.b) A mi amigo no _______ ____________ estudiar por la noche.c) A ella ______ ________ hablar por teléfono.

Leer novelas – salir con amigos – ver la televisión – ir al cine jugar al fútbol – ir a fiestas – andar en bici –

d) A nosotros ____________ _________________ las fiestas de fines de semana.e) A ustedes _____________ _________________ las chicas morenas.

04. Completa las frases aplicando lo visto:

a) A María _____________gusta pasear por el parque.b) A nosotros _______________gusta muchísimo el flamenco.c) Me _______________ los programas periodísticos.d) ¿A ustedes__________________ el café?e) A mí no_________________ la música clásica.f) A Belén y a Javier ____________________correr.

MÁS EJERCÍCIOS

I. Los miembros de la familia Soto prefieren pasar las vacaciones en diferentes lugares y lesgusta hacer diferentes actividades. Imagine que Ud. es uno de los Soto y describa las variasactividades de la familia.Modelo: padre / nadar: ir a la playaA mi padre le gusta nadar. Le gusta ir a la playa.1. padre / el océano: ir a la playa_______________________________________________________

2. hermanos pequeños / nadar también: ir a la playa_______________________________________________________

3. hermano Ernesto / hacer camping: ir a las montañas_______________________________________________________

4. abuelos / descansar: quedarse en casa_______________________________________________________

5. madre / la tranquilidad: visitar un pueblecito en la costa_______________________________________________________

6. hermana Elena / discotecas: pasar las vacaciones en una ciudad grande_______________________________________________________

7. mí / ¿?_______________________________________________________

II. Llene el espacio en blanco con la forma correcta del verbo entre paréntesis y el pronombre apropiado.

1. A los chilenos ____________ ___________________ (gustar) viajar sólo en este hemisferio.2. A David y yo ____________ ____________________ (encantar) el chocolate.3. ______________ _____________________ (interesar) la comida salvadoreña a Juanitay Jorge.4. A los chilenos ____________ _____________________ (gustar) mucho las playas.5. A mí ___________ __________________ (aburrir) el ballet moderno.6. Pero (a mí) ______________ ________________ (agradar) el ballet folklórico.7. A Claudio y Carolina _____________ _____________________ (encantar) comercarne pero a Jessica no ___________ __________________ (gustar).8. A Álvaro y Pili __________ _____________________ (interesar) la ópera y el ballet.9. A la tía Lila _________ __________________ (gustar) dormir solamente de noche.10. A María José __________ _______________ (agradar) las canciones de Santana.11. A Emily ___________ ______________ (interesar) la ropa medieval.12. ¿A ti ____________ _________________ (gustar) sentarte en el pasillo?13. A muchas personas ______________ _________________ (gustar) hacer paradas.14. A mí también ___________ ________________ (gustar) los vuelos directos.15. A nosotros no ___________ __________________ (gustar) la comida que sirven en lasclase turística, pero a Jorge ___________ _____________ (gustar) todo.16. ¿Y qué línea aérea _________ _____________ (gustar) a Uds.?

III. Crea frases con los elementos dados.

1. su / padre / gustar / vacaciones / montañas_______________________________________________________2. su / madre / encantar / cruceros_______________________________________________________

3. su / hermano / gustar / deportes acuáticos_______________________________________________________4. nadie / gustar / viajar en autobús_______________________________________________________5. Ernesto / gustar / sacar fotos_______________________________________________________

HABLANDO SOBRE LAS COMPRAS

1.0 – Pase todas las oraciones para a negative:

1. Yo siempre compro cosas nuevas cuando voy de compras. Eu sempre compro coisas novas quando eu vou ao shopping.

__________________________________________2. La última vez que fui de compras compré muchas cosas. Na última vez que eu fui ao shopping, eu comprei muitas coisas.__________________________________________3. Cuando compro cosas nuevas, siempre vendo algunas cosas

viejas. Quando eu compro coisas novas, eu costumo vender umas coisas velhas.

__________________________________________4. Vendí un poco de ropa vieja y zapatos hace dos meses.. Eu vendi

algumas roupas e calçados dois meses atrás. __________________________________________5. Yo suelo hablo lo que pienso. Eu costumo dizer o que eu penso.__________________________________________6. Yo siempre hice todo por mi familia. Eu sempre fiz tudo pela minha

família.__________________________________________

Contesta las preguntas:

1. ¿Siempre compra cosas nuevas cuando va de compras? Você sempre compra coisas novas quando vai às compras?__________________________________________

2. ¿Compró muchas cosas la última vez que fué de compras? Comprou muitas coisas a ultima vez que foi ás compras? __________________________________________3. ¿Venden coches? Vendem carros? __________________________________________4. ¿Venden cosas viejas cuando compra cosas nuevas? Vendem coisas velhas quando compram coisas novas? __________________________________________5. ¿Vendió su coche? Vendeu seu carro? __________________________________________6. ¿Suele hablar lo que piensa? Costuma falar o que pensa? __________________________________________7. ¿Habla lo que quiere? Fala o que quer? __________________________________________8. ¿Siempre me entiende? Sempre me entende? __________________________________________9. ¿Entendió lo que habló? Entendeu o que falou? __________________________________________10. ¿Llama a su madre cuando sale por la noche? Liga para sua mãe quando sai a noite? __________________________________________11. ¿La Llamó la última noche que salió? Ligou para ela a ultima vez que saiu? __________________________________________12. ¿Hace mucha llamadas de su trabajo? Faz muitas ligações de seu trabalho? __________________________________________13. ¿Hici una llamada importante esta mañana? Fez uma ligação importante esta manhã? __________________________________________14. ¿Cree que es una buena idea invitar a algunos amigos para cenar? Acha que é uma boa Idéia chamar alguns amigos para jantar?

__________________________________________15. ¿Suele pensar en tu vida? Costuma pensar n asua vida? __________________________________________16. ¿Pensó en su vida recientemente? Pensou na sua vida recentemente? __________________________________________

17. ¿Siempre piensa en viajar? Sempre pensa em viajar? __________________________________________18. ¿Pensó en ir a la playa? Pensou em ir a praia? __________________________________________19. ¿Hace todo lo necesario para su familia? Faz tudo o possível para sua família? __________________________________________20. ¿Hace todo lo que necesita en el trabajo? Faz tudo que precisa no trabalho? __________________________________________21. ¿Ayuda a las personas que ama? Ajuda as pessoas que ama?__________________________________________22. ¿Ayudó a muchos amigos cuando fué necesario? Ajudou a muitos amigos cuando foi preciso? __________________________________________23. ¿Suele empezar a trabajar a las siete? Costuma começar a trabalhar ás sete? __________________________________________24. ¿Empezó a trabajar temprano esta mañana? Começou a trabalhar cedo esta manhã? __________________________________________25. ¿No terminó su trabajo antes de 18h? Não terminou seu trabalho antes das 18h?__________________________________________26. ¿Terminó su trabajo la semana pasada? Terminou seu trabalho na semana passada? __________________________________________

Entrenando solo - Repita las frases

1. Hablo con mi familia mucho por teléfono. Eu converso com minha família bastante pelo telefone.

2. Esta mañana hablé con mi madre y mi padre.. Esta manhã, eu conversei com minha mãe e meu pai.

3. Yo siempre pregunto cuando no entiendo algo. Eu sempre pergunto quando eu não entendo alguma coisa.

4. Yo pedí información sobre el viaje. Eu pedi informação sobre a viagem.

5. Yo suelo encontrarme con mis amigos después de las clases. Eu costumo encontrar meus amigos/ minhas amigas depois da escola.

6. Ayer, nos encontramos en las compras. Ontem, nós nos encontramos no shopping.

7. Invito a las personas a mi casa todo el tiempo. Eu convido pessoas pra minha casa o tempo todo.

8. Invité a algunos amigos para el almuerzo de hoy. Eu convidei alguns amigos/ algumas amigas para o almoço hoje.

9. A veces encuentro a su jefe en el club. Às vezes, eu encontro seu/sua chefe no clube.

10. Lo encontré ayer. Eu o/a encontrei ontem.11. Siempre camino a la escuela cuando el clima es agradable. Eu

costumo caminhar da escola pra casa quando o tempo está bom.12. Caminé a casa con unos amigos ayer. Eu fui andando pra casa

com alguns amigos/ algumas amigas ontem13. Estoy muy feliz esta mañana. Eu estou tão feliz hoje de manhã.14. Yo estube un poco triste porque yo estuve muy mal. Eu estava

um pouco triste antes porque eu estive mal.15. Mi hija es muy saludable. Minha filha é muito saudável.16. Ella no estuvo enferma, que fue cansazo. Ela não estava doente,

ela só estava cansada.17. Mi jefe es una buena persona. Meu/minha chefe é uma boa

pessoa.18. Él era mi amigo cuando niño. Ele era meu amigo quando éramos

crianças.19. Usted está un poco atrasado esta tarde.. Você estava um pouco

atrasado(a) esta tarde.20. Usted estuve en puntual ayer. Você foi pontual ontem.21. Yo y mi familia estamos bien, gracias.. Minha família e eu

estamos todos bem, obrigado(a).Pretérito perfecto compuesto

El Pretérito Perfecto Compuesto se forma con el Presente de Indicativo del auxiliar HABER y el participio* del verbo que se conjuga. (O Pretérito Perfeito Composto se forma com o Presente do Indicativo do auxiliar HABER e o particípio* do verbo que se conjuga.)

HABLAR BEBER SALIRYO He hablado He  bebido He salidoTÚ Has hablado Has bebido Has salido

ÉL Ha hablado Ha bebido Ha salidoELLA Ha hablado Ha bebido Ha salidoUSTED Ha hablado Ha  bebido Ha salido

NOSOTROSHemos hablado

Hemos bebido

Hemos salido

NOSOTRASHemos hablado

Hemos bebido

Hemos salido

VOSOTROS Habéis habladoHabéis bebido Habéis salido

VOSOTRAS Habéis habladoHabéis bebido Habéis salido

ELLOS Han hablado Han  bebido Han salidoELLAS Han hablado Han bebido Han salidoUSTEDES Han hablado Han bebido Han salido

Alunos de la Cia Cutural en español este tiempo sirve para hablar de hechos de un pasado reciente o que no sea fechado. (Em espanhol este tempo serve para falar de fatos de um passado recente ou que não seja datado.)

E tambén se usa con los siguientes marcadores temporales:HOY, ESTA MAÑANA (si es durante la tarde o la noche), ESTA TARDE (si es denoche), ESTE AÑO, ESTE MES, AÚN, SIEMPRE, AHORA, TODAVÍA…ETC.(Usa-se com os seguintes marcadores temporais: Hoje, esta manhã, esta tarde, este ano, este mês, ainda sempre, agora, ainda…etc.)

EJEMPLOS:1. Hoy he estudiado y pesquisado en muchos libros y ha sido muy

provechoso. (Hoje estudei e pesquisei em muitos livros e foi muito proveitoso.)

2. Esta mañana te he dicho que me quedaría en casa, pero estoy saliendo. (Esta manhã te disse que ficaria em casa, mas estou saindo.)

3. Esta tarde he estado en la casa de María y enseguida hemos salido,  para comprar unos regalos para el ‘cumple’ de

Juan. (Esta tarde estive na casa de Maria e em seguida saímos, para comprar alguns presentes para o aniversário de João.)

4. Este año hemos prometido estudiar…pero sólo hemos ido a fiestas y de marcha. (Este ano premetemos estudar…mas somente fomos a festas e saímos.

5. Siempre has mentido para todos, no me espanta que te has quedado sola. (Sempre mentiste para todos, não me espanta que ficaste sozinha.)

6. Todavía no han llegado y tenemos que irnos porque es tarde. (Ainda não chegaram e temos que ir porque é tarde.)

Sepas que este tiempo es más utilizado en el español peninsular y en algunas regiones de Hispanoamérica. En Asturias (España) y en otras regiones americanas hispanohablantes  se usa casi exclusivamente el pretérito indefinido.

Ejercicios

Haga frases con estas palabras. Ponga en orden las oraciones:

1. han puerta. Esta abierto la mañana ___________________________________2. puesto pantalones Hoy nos nuevos. los hemos___________________________________3. ha verdad. la Siempre dicho ___________________________________4. roto Mi ha el compañera vaso. ___________________________________5. Esta profesor visto mañana de inglés. mi he a___________________________________6. Habéis escrito carta. una ___________________________________7. Mi madre ha vuelto. ___________________________________

8. Ha buen tiempo. hecho ___________________________________9. han se ido de padres Mis vacaciones. ___________________________________10. mucho. han divertido Se ___________________________________11. empezar muy sido difícil a trabajar. Ha ___________________________________12. ido de vacaciones. Hemos ___________________________________13. Han semanas. estado dos ___________________________________14. venido han vernos. Unos a Madrid amigos desde___________________________________15. Yo ido a la escuela hoy mañana por ___________________________________16. Yo vuelto de la Cia Cultural por la tarde hoy ___________________________________17. no há ido la maestra hoy por la mañana___________________________________18. bañado la hemos playa. Nos en ___________________________________

2.0 - Qué has hecho por la semana

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.0 – Haga una entrevista con una persona que conoces y después escriba sobre ella. Ponga lo que esta persona ha hecho en el pasado.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MODULO 4

Las comparaciones     1 ) Para indicar la idea de superioridad utilizamos la siguiente

estructura:       

   más  +

sustantivoadjetivoadverbio

+ que

verbo  + más  + que           2 ) Para indicar la idea de inferioridad utilizamos la siguiente

estructura:

       

   

menos  +

sustantivo

adjetivoadverbio

+ que

verbo  + menos  + que

         

   

Cuando más o menos van seguidos de un número, se usa la preposición de en lugarde que.

Ejemplo: En este colegio hay más de 1500 estudiantes pero menos de 2000. 

 En oraciones comparativas que expresan el resultado de la comparación de superioridad o de inferioridad de dos oraciones, se usa la locución de lo que.

Ejemplos: Esto es más difícil de lo que creía. Nevó menos de lo que anunciaron.

           3 ) Hay cuatro comparativos de desigualdad que son irregulares:       

   

mejor (de bueno)

peor  (de malo)mayor (de grande)

menor (de pequeño)

             Cuando los usamos, omitimos más y menos.              

Ejemplos:El chocolate suizo es mejor que el chocolate inglés.

      Los resultados son peores de lo que me imaginaba.

        Sus hermanas son mayores que él.        Anita es menor que Miguel.             ¡Cuidado con confundir mayor (más viejo) y mejor (más bueno)!         

   

¡Ojo! Grande y pequeño también tienen un comparativo de forma regular. Se usa para las comparaciones de tamaño (size / grandeur). Usamos la formairregular para comparaciones de edad y de importancia.

Ejemplo: David es mayor (tiene más años) que Andrés y es más grande (más alto) que él.Estados Unidos es un país menos grande (menos extenso) que Canadá, pero tiene mayor (más importante) influencia que Canadá.

         

 4 ) Las comparaciones de igualdad son más complicadas porque la

estructura varía según la naturaleza de la palabra que se compara:

       

   

tan  + adjetivoadverbio + como

tantotantatantostantas

+ sustantivo + Como

verbo + tanto + Como               Ejemplos: Oficialmente el verano es tan largo

(adjetivo) como el invierno.      El invierno pasa  tan rápido (adverbio)

como el verano.

        Hay tantos días (sustantivo) en una estación como en la otra.

        El invierno dura (verbo) tanto como el verano.

Ejercicios

1) Comparativo de igualdadCombina las dos oraciones. Ejemplo:Yo tengo una pluma. Tú tienes una pluma.Yo tengo tantas plumas como tú. 1. Juan tiene dos padres. María tiene dos padres.____________________________________________2. Ricardo es viejo. Rita es vieja también.____________________________________________3. El hombre lee tres libros. La mujer lee tres libros.____________________________________________4. El perrito es travieso. La gatita es traviesa también.____________________________________________5. El niño come dos manzanas. La niña come dos manzanas.____________________________________________2) Comparativo de inferioridad y de superiodad

A) Rellena los espacios en blanco.1) Hay ___________ chicas que chicos. 2) Tú eres más mayoro ________ Enrique. 3) Ella tiene menos ________ dieciocho años.4) Tengo más trabajo ________ tú.5) No hay más ________ viente alumnos en la clase.6) El corre menos rápidamente ________ yo. 7) No tengo más ________ diez dólares.8) No tienes más ________ dos hermanos.9) No tenemos más ________ una casa.

B) Combina las dos oraciones.Ejemplo:Yo estoy cansado.Tú estás más cansado.Yo estoy menos cansado que tú. 1. La película es interesante. El libro es más interesante.____________________________________________2. El japonés es difícil. El español es menos difícil.____________________________________________

3. La casa blanca es cara. La casa roja es más cara.____________________________________________4. La carne es deliciosa. La sopa es más deliciosa.____________________________________________5. El libro de Miguel es largo. El libro de Ernesto es menos largo.____________________________________________3) Comparativo irregularRellena los espacios en blancos con las formas correctas del comparativo.

1) María es ________________ que Juan. (mayor)2) Ella es ___________ de la família. (joven)3) Esta película es ___________ que la otra. (mal)4) Esta película es la ___________ de todas. (mal)5) Este auto es el ___________. (bien)6) La niña es ___________. (joven)7) La abuela es ___________. (mayor)8) Ese libro es ___________. (mal)9) Aquella casa es la ___________. (bien)10) Aquella casa es la más ___________ de todas. (grande)11) Aquel auto es más ___________ que éste. (bien)12) Este auto es el ___________. (bien)13) El niño es ___________ que la niña. (mayor)14) La niña es ___________ que el niño. (joven)15) Ella es la ___________ de la família. (joven)

4) Comparativos y superlativosRellena los espacios en blanco.

María tiene 24 años, Felipe tiene 21 años y Pascual tiene 19 años. Felipe es __________ Pascual; Pascual es __________ María. María es __________ todos.

Beatriz tiene 100 dólares. José tiene 100 dólares también. Nosotros tenemos 50 dólares. Beatriz tiene tanto dinero __________ José. Ella tiene más dinero __________ nosotros.

Ricardo ha escrito 3 composiciones esta semana. Susana también ha escrito 3. Pero Tomás ha escrito 8 composiciones largas. Ricardo ha escrito __________ composiciones como Susana, pero Tomás ha escrito __________ nadie.

El planeta Júpiter tiene más __________ 12 lunas; tiene 19. La Tierra tiene __________ 12 lunas; tiene solamente una. Marte tiene 2 lunas. Tiene más lunas __________ la Tierra.5) Forma superlativos:Ejemplo: bueno: muy bueno, buenísimo,óptimo

1. malo 2. grande 3. pequeño 4. fuerte 5. pobre 6. antiguo 7. nuevo 8. noble 9. interesante

IRREGULARIDAD PROPIA EN LA 1ª. Persona de Singular(Irregularidade própria na primeira pessoa do singular)

*Pron.Person. HACER FAZER PONER PORYO HAGO FAÇO PONGO PONHOTÚ HACES FAZES PONES PÕESÉL HACE FAZ PONE PÕEELLA HACE FAZ PONE PÕEUSTED HACE FAZ PONE PÕENOSOTROS HACEMOS FAZEMOS PONEMOS POMOSNOSOTRAS HACEMOS FAZEMOS PONEMOS POMOSVOSOTROS HACÉIS FAZEIS PONÉIS PONDESVOSOTRAS HACÉIS FAZEIS PONÉIS PONDESELLOS HACEN FAZEM PONEN PÕEMELLAS HACEN FAZEM PONEN PÕEMUSTEDES HACEN FAZEM PONEN PÕEM

TENER TERTENGO TENHOTIENES TENSTIENE TEMTIENE TEMTIENE TEM

TENEMOS TEMOSTENEMOS TEMOSTENÉIS TENDESTENÉIS TENDESTIENEN TÊMTIENEN TÊMTIENEN TÊM*Ver Lección sobre Pronombres PersonalesHACER – FAZERTENER – TERPONER – PORDECIR – DIZER (ATENÇÃO: em espanhol 3ª. Conjugação e em português, 2ª.)SALIR – SAIRSe conjungan de la misma forma todos los verbos derivados de TENER: CONTENER, RETENER, MANTENER,Conjugam-se da mesma forma todos os verbos derivados de TER, CONTER, RETER, MANTER,Derivados de PONER: COMPONER, REPONER,Derivados de PÔR: COMPOR, REPOR,Derivados de DECIR: DESDECIRDerivados de DIZER: DESDIZERTABLAS DE VERBOS EN PRESENTE DE INDICATIVO(TABELAS DE VERBOS  NO PRESENTE DO INDICATIVO)

VENIR VIR BENDECIR BENDIZERYO VENGO VENHO BENDIGO BENDIGOTÚ VIENES VENS BENDICES BENDIZESÉL VIENE VEM BENDICE BENDIZELLA VIENE VEM BENDICE BENDIZUSTED VIENE VEM BENDICE BENDIZNOSOTROS VENIMOS VIMOS BENDECIMOS BENDIZEMOSNOSOTRAS VENIMOS VIMOS BENDECIMOS BENDIZEMOSVOSOTROS VENÍS VINDES BENDECÍS BENDIZEISVOSOTRAS VENÍS VINDES BENDECÍS BENDIZEISELLOS VIENEN VÊM BENDICEN BENDIZEMELLAS VIENEN VÊM BENDICEN BENDIZEMUSTEDES VIENEN VÊM BENDICEN BENDIZEM

SALIR SAIR DECIR DIZER OÍR OUVIRYO SALGO SAIO DIGO DIGO OIGO OUÇOTÚ SALES SAIS DICES DIZES OYES OUVESÉL SALE SAI DICE DIZ OYE OUVEELLA SALE SAI DICE DIZ OYE OUVEUSTED SALE SAI DICE DIZ OYE OUVENOSOTROS SALIMOS SAIMOS DECIMOS DIZEMOS OÍMOS OUVÍMOSNOSOTRAS SALIMOS SAIMOS DECIMOS DIZEMOS OÍMOS OUVÍMOSVOSOTROS SALÍS SAIS DECÍS DIZEIS OÍS OUVÍSVOSOTRAS SALÍS SAIS DECÍS DIZEIS OÍS OUVÍSELLOS SALEN SAEM DICEN DIZEM OYEN OUVEMELLAS SALEN SAEM DICEN DIZEM OYEN OUVEMUSTEDES SALEN SAEM DICEN DIZEM OYEN OUVEM

Ejercicios 1.0 - ESCRIBIR LA FORMA CORRECTA DE LOS VERBOS:1. Yo (decir)___________________ siempre la verdad.2. Ella (repetir) ________________os nombres de los alumnos.3. Esta tarde nosotros (salir) _________________  con amigos.4. Los bebés (dormir)  _________________ casi todo el día.5. Mi abuela (dormir) _________________  por las tardes.6. Los empleados de esa empresa (atender) _________________  muy bien a los clientes.8. La secretaria no (poder) _________________  venir ahora.9. En otoño (llover) _________________ mucho.10. Aquí (nevar) _________________  en invierno.11. El fin de semana nosotros (hacer) _________________ una fiesta en casa.12. Marta siempre le (servir)  _________________el desayuno a José.13. ¿A qué hora tú (acostarse) _________________ los fines de semana.14. El viernes vosotros (volver) _________________ muy tarde a casa, ¿verdad?. 15. ¿ Usted (Acordarse) _________________ del nombre? No, yo no (conseguir) _________________  acordarme de su nombre, lo siento.2.0 - COMPLETA EL DIÁLOGO CON LAS FORMAS CORRECTAS DEL PRESENTE INDICATIVO DE LOS VERBOS EN LETRA CURSIVA: Jordi: ¿Quién (ser) _________________  tú? Gabi: ¿Yo? eh, (ser) _________________  Gabi. ¿ Y tú?Jordi: Yo (ser) _________________ Jordi. ¿Cómo estás?Gabi: Yo (estar) _________________ bien, bienJordi: ¿Cuántos años (tener) _________________ tú? Gabi: ¿Qué (decir) _________________  tú? Jordi: Yo( decir) _________________  que cuántos años tienes. Gabi: Yo (tener) _________________ diecinuev, siete.Jordi: ¿Y qué (hacer) _________________ tú? Gabi: ¿Qué (hacer) _________________  yo?Jordi: Sí, que si estudias o trabajas ... Gabi: Ah, (ser) _________________ estudiante. ¿ Y tú?Jordi: Yo (ser) _________________  arquitecto, (construir)  recidencias para estudiantes.Gabi: No lo creo. Yo no (conocer) _________________  a ningún arquitecto tan joven.Jordi: Sí (haber) _________________  muchos arquitectos jóvenes que trabajan en mi empresa. Yo te (proponer) _________________  venir conmigo y te (poder) _________________ enseñar mi empresa.

Gabi: No, yo no (salir) _________________ con desconocidos!Jordi: Si tú (querer) _________________ la próxima vez yo te (traer) algunas fotos de mis proyectos; así tú (poder) _________________ ver que yo no te (mentir) _________________ .Gabi: ¿La próxima vez? Jordi: Sí, yo (venir) _________________ los viernes a este café. ¿Tú no?Gabi: El próximo viernes yo (ir) _________________   al cine con mis amigos, pero yo (suponer) _________________  que dentro de dos semanas (poder) _________________encontrarme contigo aquí. ¿ De acuerdo?Jordi: Está bien, ¡hasta la próxima!

3.0 - PONER LA FORMA CORRECTA DE LOS VERBOS EN LETRA CURSIVA:

1.La oficina de arquitectos (costruir) _________________ sólo edificios modernos en las afueras.

2.Nosotros (contribuir) _____________________  con dinero para ayudar a los niños pobres. ¿Y tú? Yo (contribuir)__________________  con ropa y medicina.

3.La municipalidad (resconstruir)________________ las casas dañadas por el terremoto.

4.¿(Incluir)__________________  tú en la lista de invitados también a mi familia?

5.Normalmente no se (distribuir)___________________ el correo antes de las 12:30.

TEXTO: Estudiar y trabajar, duro de bancar

Más de la mitad de los estudiantes de las universidades públicas argentinas trabaja. Desde el sector académico, algunas autoridades afirman que, para elevar el nivel universitario, los alumnos deben dedicarse únicamente al estudio. Otros sostienen que la Universidad debe brindarles facilidades a quienes necesitan trabajar antes de recibirse. No hay estadísticas que hablen del tipo de empleo más requerido por los estudiantes. Pero, según datos que aportan fuentes de las distintas facultades, hay tendencias naturales según las carreras. Por

supuesto, hay una gran cantidad de estudiantes que, al margen de la carrera que sigan, están empleados en empresas de servicios, comercios o en el sector administrativo, entre otros. Según el secretario de Políticas Universitarias, Juan Carlos del Bello, la mayoría de los estudiantes que trabajan no lo hacen por necesidad sino "para una independencia de las relaciones parentales". Otros, en cambio, aseguran que la mayor parte de los estudiantes necesitan ingresos propios para subsistir, porque sus familias no están en condiciones de continuar manteniéndolos. El debate acerca de las necesidades laborales de los estudiantes está íntimamente emparentado con el alargamiento de las carreras. Según las cifras del último censo universitario del Ministerio, apenas 19 alumnos de cada 100 terminan la carrera en el período correspondiente. Por supuesto, trabajar y estudiar al mismo tiempo multiplica las dificultades de los estudios universitarios y reduce el tiempo que se le puede dedicar al aprendizaje. Detalla la directora del Centro Universitario de Empleo (CUE) de la UBA, Graciela Leyboff: "Los chicos ahora nos llaman y actualizan su curriculum, nos avisan cuando se les acaban las pasantías que les conseguimos, o cuando les dieron de baja en un trabajo y quieren que los tengamos en cuenta." Las pasantías son un mecanismo por el cual las empresas u organismos del Estado contratan temporariamente a estudiantes. El decano de la Facultad de Medicina, Luis Ferreira, sostiene que "los estudios médicos exigen una dedicación "full time" de los estudiantes". Para ello, propone arancelar* las carreras universitarias y con esos recursos becar a quienes deben trabajar. Con la promulgación de la Ley de Educación Superior, ahora esto es posible. Desde la otra vereda, el presidente de la Federación Universitaria de Buenos Aires, Fernando Moroni, se opone a considerar el arancel como solución al debate y asegura que "las currículas están pensadas para un esquema donde los chicos solo deben estudiar". Para Jorge Giusth director del Departamento de Pasantías, de la UBA, la Universidad deberia contemplar "regímenes diferenciales" de estudios para aquellos que trabajan, tener horarios más flexibles y reconocer a las pasantías como una materia más. Investigación y textos: Eduardo Sincofsky y Damián Nabot * tarifar

Contesta en Portugués 1- Según del Bello la mayoría de los estudiantes trabajan para independizarse de su familia. Otros no piensan lo mismo. a) ¿Para qué trabajan entonces? - b) ¿Por qué lo hacen?

____________________________________________________________________________________2 - El trabajo reduce el tiempo dedicado al aprendizaje. Determina: a) La consecuencia de este hecho; - b) La comprobación estadística de esa consecuencia.____________________________________________________________________________________3 - Ferreira y Moroni respecto al cobro de la enseñanza en las Universidades Públicas. a) ¿En qué medida divergen? b) ¿Cómo justifica Ferreira su opinión?____________________________________________________________________________________Contesta en Español 4- Comprueba con un fragmento del texto que no todos los estudiantes están profesionalmente al margen de la carrera que siguen. ____________________________________________________________________________________5 - Completa en el CUADERNO DE RESPUESTAS el cuadro de sugerencias que podrán solucionar, en definitiva, el problema expuesto en el título: Sugerencias: reconocimento de las pasantias como una materia____________________________________________________________________________________

MODULO 5

Preterito imperfecto

Este tiempo expresa una acción pasada sin indicar el inicio o el final. Ej.: María andaba por ahí. (Este tempo expressa uma ação passada sem  indicar o início ou o final. Ex.:Maria andava por aí.)

Puede ser usado como marca de cortesía. Ej:  – ¿Quiere algo? (Pode ser usado como marca de cortesia. Ex.: – Queria alguma coisa?)

Obs.: Em português poderia ter permanecido a palavra ‘algo’ porém para um melhor sentido da frase foi substituído por ‘alguma coisa’.

Indica hechos simultáneos. Ej.: Mientras comía manzanas andaba por el jardín. (Indica fatos simultâneos. Ex.:Enquanto comia maçãs andava pelo jardim.)

Es el tiempo de la narrativa de los cuentos de hadas o otras historias. Ej.: Érase una vez una princesa quevivía en un castillo… (Ex.: Era uma vez uma princesa que vivia em um castelo…)

SER SER ESTAR ESTARYO ERA ERA ESTABA ESTAVATÚ ERAS ERAS ESTABAS ESTAVASÉL ERA ERA ESTABA ESTAVAELLA ERA ERA ESTABA ESTAVAUSTED ERA ERA ESTABA ESTAVANOSOTROS ERAMOS ERAMOS ESTÁBAMOS ESTÁVAMOSNOSOTRAS ERAMOS ERAMOS ESTÁBAMOS ESTÁVAMOSVOSOTROS ERAIS ERAIS ESTÁBAIS ESTAVAISVOSOTRAS ERAIS ERAIS ESTÁBAIS ESTAVAISELLOS ERAN ERAN ESTABAN ESTAVAMELLAS ERAN ERAN ESTABAN ESTAVAMUSTEDES ERAN ERAN ESTABAN ESTAVAM

HABER HAVERYO HABÍA HAVÍATÚ HABÍAS HAVÍASÉL HABÍA HAVÍAELLA HABÍA HAVÍAUSTED HABÍA HAVÍANOSOTROS HABÍAMOS HAVÍAMOSNOSOTRAS HABÍAMOS HAVÍAMOSVOSOTROS HABÍAIS HAVÍAISVOSOTRAS HABÍAIS HAVÍAISELLOS HABÍAN HAVÍAMELLAS HABÍAN HAVÍAM

USTEDES HABÍAN HAVÍAM

Ejercicios

1.0 – Completa los espacios conlos verbos conjugados correctamente: Una Visita a EspañaCuando yo _______________ (tener) quince años, lo que __________________ (querer) hacer más que nada _______________ (ser) viajar a España. Un día, mi tío me ___________________ (decir) que él _________________ (ir) a España a trabajar durante tres meses. Me ________________________ (explicar) que _________________ (necesitar) a alguien que pudiera ayudarlo. Yo ________________ (ir) con mi tío y _____________________ (pasar) diez semanas en España. Cuando nosotros ____________________ (volver), ____________________ (traer) muchos regalos para la familia y muchos cuentos sobre España que decirles a nuestros amigos. Después de volver, yo me ______________________ (acostumbrar) de nuevo a la vida norteamericana sin muchos problemas. 

NaufragioMarta y María ______________________ (hacer) un viaje en barco en el cual ______________________ (naufragar). El barco pasaba cerca del Artico, donde _______________________ (haber) muchos témpanos de hielo (icebergs) que _________________________ (flotar) en el mar. Marta y María _______________________ (conseguir) un bote y con él _________________________ (llegar) a una pequeña isla de hielo. No había nada en la isla, sólo un cajón (box) que ellas __________________________ (traer) en el bote. El cajón ________________________ (ser) de madera y Marta se ______________________ (sentar) en él. Las chicas ________________________ (estar) temblando de frío, aunque todavía no ______________________ (ser) invierno en el Artico. María _________________ (tener) una idea: ella _______________ (romper) el cajón donde Marta ____________________ (estar) sentada y con unos fósforos que ___________________ (tener), __________________ (encender) un buen fuego con las tablas (boards) del cajón. El fuego ______________ (tener) una llama caliente y agradable y un poco de

humo. iLas chicas se ___________________ (poner) muy contentas! Pero por el calor del fuego, el hielo se ___________________ (derretir) y ellas __________________ (caer) al mar donde se ____________________ (ahogar= to drown) porque no ___________________ (saber) nadar. Descanso de los estudiosPablo ____________ (estudiar) cuando Soledad _____________(entrar) en el cuarto. Le ______________ (preguntar) a Pablo si ______________ (querer) ir al cine con ella. Pablo le ________________ (decir) que sí porque se ______________ (sentir) un poco aburrido con los estudios. Los dos _______________ (salir) rápido para el cine. __________________ (ver) una película cómica y se _________________ (reir) mucho. Luego, como _____________ (hacer) frío, ________________ (entrar) a un bar y _____________ (tomar) un chocolate. _______________ (ser) las dos de la mañana cuando por fin ________________ (regresar) a casa. Soledad se ______________ (acostar) inmediatamente porque _______________ (estar) cansada, pero Pablo _________________ (ponerse) a estudiar otra vez. Viaje de estudiosCuando yo __________________ (tener) 22 años, yo _________________ (viajar) a España con un grupo de treinta estudiantes de las universidades de Indiana y Purdue. La experiencia fue maravillosa.Nosotros ___________________ (viajar) de Nueva York a Madrid en un vuelo de Iberia. El vuelo ________________ (durar) sólo unas seis horas, pero todavía me acuerdo de cuán cansado yo __________________ (estar) al llegar. En grupo, nosotros _______________ (ir) en autobús del aeropuerto de Barajas a la universidad. Allá el director del programa nos ____________________ (encontrar) y nos _______________ (dar) la bienvenida. Los placeres de viajar con niñosNosotros ___________________ (estar) en el aeropuerto de San Francisco y __________________ (esperar) subir a nuestro avión para ir a Buenos Aires. _________________ (Haber) muchas personas diferentes en la sala de espera, entre ellas una madre con tres niños pequeños. Ella _________________ (estar) cansada, pero sus hijos __________________ (correr) por la sala de espera.

Por fin, la azafata ____________________ (anunciar) que nuestro avión ____________ (ir) a salir. La familia ____________________ (subirse) al avión y las azafatas les ________________________ (abrochar) los cinturones de seguridad a los tres niños. Yo ________________________ (sentarse) en mi asiento y _____________________ (empezar) a hablar con el viajero a mi lado. El avión ________________________ (despegar) y me ________________ (dar) miedo. Muy pronto los niños _________________________ (descubrir) el botón para llamar a la azafata. Las azafatas _______________________ (enojarse) con los niños. El avión _____________________ (aterrizar) en San Diego después de sólo treinta minutos, pero me parecieron varias horas.

La casa

JARDÍN – JARDIM TEJADO – TELHADO ASCESOR – ELEVADORTECHO – TETO DESPACHO – PORTARIA Biblioteca – bibliotecaPUERTA – PORTA Chimenea – chaminé ESCALERA – ESCADABODEGA – ADEGA RETRETE – PRIVADA SÓTANO – PORÃO

Partes de la casa

Português Espanhol

Quintal el patio trasero  Sacada el balcón  Churrasco  el asado  Porão el sótano  Banheiro el baño  Quarto el cuarto  Teto el techo  Chaminé  la chimenea  Armário el amario  Terraço la terraza  Porta la puerta  Campainha el timbre  Garagem  el garaje      / el garage  Jardim el jardín  Cozinha la cocina  Gramado la hierba  Sala la sala  Caixa de correio  el buzón  Pátio el patio  Varanda  el porche  Telhado el tejado  Escada la escalera  Piscina la piscina      / la pilleta  Janela la ventana  

1.0 – Aprovecha este vocabulario y describa su casa con detalles:

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2.0 - Imagina que tienes una casa para alquilar, escriba un mensaje publicitario:

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BiografiaShakira Isabel Mebarak Ripoll, ou simplesmente Shakira, nasceu em Barranquilla, Colômbia, no dia 2 de Fevereiro de 1977. É Cantora, Compositora, Produtora, Dançarina, Coreógrafa, Filantropa e Embaixadora da UNICEF. Recentemente, foi nomeada a artista latina mais popular do mundo e é uma das mais bem sucedidas artistas atuais.Considerada por muitos a Rainha do Pop Latino, é conhecida por sua habilidade na dança e por seu tom de voz diferenciado. Mescla influências multi-culturais, da música latina e caribenha à música árabe, passando pelo rock e o pop. Seu primeiro álbum, “Magia” foi gravado quando ela tinha apenas 13 anos. O CD lhe deu certa exposição em seu país de origem, mas foi um fracasso comercial. Sem se intimidar, Shakira lançou “Peligro”, seu segundo álbum. Infelizmente, o CD também não fez sucesso e ela decidiu interromper a carreira musical para terminar os estudos.Quando retornou ao mercado musical com “Pies Descalzos”, a colombiana se tornou uma grande celebridade na América Latina, emplacando os hits “¿Dónde Estás Corazón?”; “Estoy Aquí”; “Un Poco de Amor” e “Antología”.

Seu quarto álbum, “¿Dónde Están Los Ladrones?” a consolidou como maior nome da música latino-americana ao vender 10 milhões de cópias. Dele também saíram músicas de sucesso, como “Ciega, Sordomuda”; “Si Te Vas”; “Inevitable” e “Ojos Así”.O quinto trabalho de Shakira foi seu primeiro álbum bilíngue. Intitulado “Laundry Service”, emplacou o hit mundial “Whenever,

Wherever” e a versão em espanhol para os mercados latinos, “Suerte”, também foi um sucesso incontestável. Outros grandes sucessos do álbum foram “Objection (Tango)” (bem como a versão em espanhol, “Te Aviso, Te Anuncio (Tango)”); “Underneath Your Clothes”; “Te Dejo, Madrid” e “Que Me Quedes Tú”.Em 2005, Shakira inovou: lançou dois álbuns com músicas inéditas no mesmo ano, um em espanhol e o outro em inglês, separados por alguns meses. O primeiro, “Fijación Oral Vol. 1”, continha a música “La Tortura”, com participação de Alejandro Sanz, que se tornou uma febre no mundo latino. “No”; “Las De La Intuición” e “Día De Enero” também foram destaques.“Oral Fixation Vol. 2”, a continuação, lançou o maior êxito da carreira de Shakira e um dos maiores hits da década de 2000. “Hips Don’t Lie”, com participação de Wyclef Jean foi um sucesso tão grandioso que um remix da música foi tema da Copa do Mundo de 2006, na Alemanha. “Illegal” e “Don’t Bother” foram os outros singles do álbum.Em 2009, “She Wolf” marcou o retorno de Shakira. O principal destaque do álbum é a música-título (cuja versão em espanhol chama-se “Loba”). “Did It Again” (no mercado latino, “Lo Hecho Está Hecho”) e “Gypsy” (“Gitana”, em espanhol) também fizeram sucesso.No ano seguinte, Shakira foi mais uma vez convidada para gravar a música oficial da Copa do Mundo, dessa vez na África do Sul. “Waka Waka (This Time For Africa)”, com participação do grupo sul-africano Freshlyground foi uma das músicas mais bem-sucedidas de 2010.No mesmo ano, Shakira prepara-se para lançar mais um álbum bilíngue. Chamado “Sale El Sol”; o primeiro single, “Loca” mal foi lançado e já é mania no mundo latino.Shakira, além de ser a maior celebridade latino-americana, é uma das popstars mais bem-sucedidas do mundo, sendo incontestavelmente um dos maiores nomes da música atual.

Haga un resumen de la biografia de Shakira

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Ahora haga su biografia

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MODULO 6

CUERPO HUMANO

La raza HUMANA - PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Los trastornos de la conducta alimentaría (TCA), concretamente, la anorexia y bulimia nerviosas, han existido siempre, pero es en nuestros días, cuando hay una mayor preocupación debido a que cada vez son más frecuentes. El modelo actual de belleza impone un

cuerpo cada vez más delgado y la industria, en este sentido, es cada vez más exigente: publicaciones de dietas y productos milagro, técnicas para moldear la figura. Estos problemas afectan mucho más a mujeres que a hombres (90% frente a un 10%), y sus repercusiones son muy graves. Hoy día, casi todos los medios de información Se describe su problemática y, así mismo, se pretende colaborar en la prevención de estos trastornos. Al mismo tiempo, se han ido creando grupos de autoayuda y asociaciones de familiares y/o personas afectadas dedicados a exigir, no sólo medidas de prevención, sino también mejoras asistenciales en la red sanitaria pública actual. ¿EN QUÉ CONSISTEN LA ANOREXIA Y BULIMIA NERVIOSAS? Quienes las sufren tienen en común un problema de base psicológico (baja autoestima, inseguridad, ansiedad...), lo que se ve acompañado de una preocupación excesiva por la comida, el peso y la figura. Su origen es multicausal y existen marcadas diferencias entre ambos trastornos. La anorexia nerviosa no sólo consiste en no comer por miedo a engordar, es no gustarse a uno mismo, no aceptarse como persona, querer ser él o la mejor. El grupo más vulnerable lo constituye el colectivo de adolescentes, aunque también hay casos en personas adultas. Existe un deseo desmedido de adelgazar acompañado de un intenso miedo a engordar por lo que se come muy poco o se siguen dietas muy severas. Se asocia la delgadez a la búsqueda de la perfección y de la felicidad -"cuando llegue al kilo "X" seré más feliz y desaparecerán todos mis problemas". Cuando la enfermedad ya está avanzada se produce distorsión de la imagen corporal, la persona se ve gorda aunque realmente no sea cierto, y por otro lado, lo que comen, les parece que es mucho más de lo que comen los demás. Frecuentemente son personas muy activas y que realizan mucho ejercicio, eso sí, con el único fin de quemar calorías. El peso puede llegar a ser bajo o muy bajo. A veces los periodos de semiayuno y ejercicio fuera de límites racionales se entremezclan con periodos de 'atracones', generalmente seguidos de vómitos autoinducidos, y/o se emplean productos adelgazantes, laxantes y diuréticos, o se hace ejercicio excesivo, lo que conduce a un gran deterioro físico y orgánico. ¿CÓMO COLABORAR EN LA PREVENCIÓN DE ESTAS ENFERMEDADES? Es preciso que intervengan conjuntamente la propia familia, los centros docentes, instituciones oficiales y los medios de información. Con respecto a la población general, es fundamental tomar conciencia del relativismo de los cánones de belleza -la belleza no da la felicidad-, del peligro que entraña realizar dietas sin control profesional, de la obsesión por el peso y la figura

(cada persona es diferente). De ahí la importancia de tener unos buenos valores humanos que son lo realmente importante, y así mismo, intentar mantener unos adecuados hábitos de alimentación en casa. ¿QUÉ TRATAMIENTO ES EL MÁS ADECUADO EN LOS TCA? Depende de la gravedad y del estadio de la enfermedad, pero cuanto antes se detectan, mejor pronóstico tienen. Puesto que el origen es multicausal, la terapia debe incluir medidas encaminadas a resolver las posibles complicaciones orgánicas, un plan de recuperación de peso en caso necesario y de reestructuración de hábitos dietéticos, psicoterapia personal y/o familiar, y en algunos casos, tratamiento farmacológico. La terapia puede ser ambulatoria, o si la enfermedad está muy avanzada y necesita intervención drástica, hospitalario. En caso de intuir que se está desarrollando la enfermedad, acudir al médico para que nos oriente y proponga un tratamiento y establecer contacto con asociaciones de TCA y/o grupos de autoayuda. Gracias a los grupos; los familiares y también las personas afectadas, asumen mejor el problema, toman mayor conciencia de que se trata de una enfermedad, comprueban que no están solas, se sienten más comprendidas y arropadas, comparten sus logros y ayudan con ello a otras personas que están pasando por la misma situación, lo que da gran satisfacción personal. Desde el punto de vista dietético y nutricional, se explicará la importancia de llevar a cabo una alimentación variada y completa, tomando diariamente la cantidad suficiente de alimentos básicos, necesarios para el buen funcionamiento de nuestro organismo.

EJERCÍCIOS

1.0 – ¿De acuerdo con el texto que actitudes deben ser tomadas para ayudar la población enferma y cuáles son las causas de esto? 2.0 – Organiza una tabla en la que escribirás los aspectos comunes y distintos de la bulimia y de la anorexia, con base en el texto que has leído.3.0 - ¿Qué debemos hacer para ayudar una persona con TCA?

Partes del cuerpo

Portugués Españolcabelo pelo

olhos ojosboca boca

um braço un brazoum dente un dientecostas espaldaum ombro un hombroestômago estomágoum joelho la rodillagarganta gargantauma perna una piernauma mão una manoum nariz una narízum olho un ojouma orelha un oídoum pé un piecabeça cabezauma cara una carapescoço cuellouma barba una barbaum bigode un bigotepele pielum lábio un labiouma unha una uñaum punho un puñoum quadril una caderasangue sangreuma sobrancelhauna cejaum peito un pechoum cotovelo un codoum dedo un dedoum mamilo un pezónumbigo un ombligouma axila una axilaum queixo una barbillauma testa una frenteuma bochecha una mejillaum tornozelo un tobillo

Ejercicios

1.0– Encuentre en cada línea las palabras que NO son partes del cuerpo humano en español:

a) ojo oído pie cabeza muela cuello pollo b) ceja pecho codo dedo ombligo axila gambasc) cabeza nariz mejilla espalda jabón d) rodilla pierna zorro codo hombros espalda

Imperativo Afirmativo I. Escribe el imperativo de los siguientes verbos: 1. salir (vosotros) _________________________________2. tener (ustedes) _________________________________3. tener (tú) ________________________________4. poner (usted) ________________________________5. trabajar (usted) ________________________________6. leer (ustedes) ________________________________7. fumar (tú) ________________________________8. ser (usted) ________________________________9. bañarse (tú) ________________________________10. lavarse (vosotros) ________________________________11. peinarse (vosotros) ________________________________12. sentarse (tu)______________________________II. Completa las frases con la forma del imperativo:1. Por favor, (hablar, tú) ………………… más bajo, está el niño durmiendo.2. (Escribir, vosotros) ……………….. al señor Zalman, os lo agradecerá mucho.3. (Cantar, tú) ……………… una canción para que el niño se duerma.4. (Leer, vosotros) ………………. en español, os vendrá muy bien para ampliar el vocabulario.5. Por favor, no (gritar, tú) ………………, me duele mucho la cabeza.6. (Poner, tú) ……………………. las cosas en su sitio, no las (dejar, tú) ………… desordenadas.7. (Correr, tú) ¡ ………. , que nos mojamos!

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8. (Sentarse, tú) …………… al lado de tu hermano.9. (Sentarse, vosotros) …………………….. en las sillas del fondo.

III. Escribe las órdenes que darían las siguientes personas: 1. El médico al paciente: “TOMAR dos pastillas cada día, antes del desayuno” Ejemplo: Tome dos pastillas cada día, antes del desayuno.2. La maestra a los alumnos: “ HACER los deberes”-3. El padre a sus hijos: “ SACAR al perro a pasear”- 4. La abuela a su nieta: “ VENIR a verme cada día”- 5. El novio a su novia: “No me DEJAR nunca”- 6. El gato al ratón: “ QUITARSE de mi vista”-7. El profesor de deporte a los niños: “ ¡Vamos!, ¡CORRER más deprisa, parecéis tortugas!-8. Un amigo a otro amigo: “No me DECIR tonterías!- 9. Desde la torre de control al piloto: ¡DESPEGAR, usted!

Los primeros turistas

Escrito por Irina Alamanova Un texto ofrecido por Irina Alamanova de tonos irónicos y que incluye 10 preguntas ligadas directamente al texto.

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COMPRENSIÓN DE LECTURA

Los primeros turistasUn país tan eminentemente costero como el nuestro, ofrece infinitas posibilidades a los turistas, especialmente a los que viajan en ruin barca. Y como antaño los sistemas de transporte más utilizados eran los marítimos, España empezó a tener turistas para dar y tomar. Unos turistas escasamente educados, claro. En lugar de venir a nuestro suelo a dejarse divisas, que es lo decente, venían ansiosos de llevarse cuanto podían. El pretexto eran los conejos. Se había extendido el rumor de que teníamos tal cantidad de conejos, que podían cogerse fácilmente a mano, sin grandes esfuerzos, y querían probar suerte. Desgraciadamente, luego cargaban con otras cosas. Los negociantes fenicios, por ejemplo, dándose cuenta de que no conocíamos el valor y el uso de la plata, nos la cambiaban por viles mercancías, haciendo un negocio que ya lo hubiera querido cualquier inmobiliaria actual. Los cartagineses no sólo sacaban de España todas las riquezas que podían, sino que se llevaban indígenas y todo para que los ayudasen en sus guerras. Los romanos que nos estuvieron turisteando más de seis siglos, nos abrumaban de impuestos y tributos hasta el punto de que Julio César, en los años que estuvo entre nosotros trabajando de pretor, se llevó más de dieciséis millones, con los cuales pagó todas las deudas que tenía en Roma.Como siempre ocurre en estos casos, después de Julio César vinieron otros representantes de Roma más avaros todavía, que hicieron exclamar a los hispanos: ¡Julio César sí que era un hombre honrado! ¡Sólo se llevó dieciséis millones...!Pero a todo cerdo, por muy pretor o emperador que sea, le llega su San Martín. Cuando el Imperio Romano, en plena decadencia de tanto comer y atiborrarse, fue barrido por los bárbaros, los españoles se inhibieron de la lucha. Por muy bestia que sea esta gente, siempre nos fastidiarán menos que la soldadesca de espada y minifalda que hemos venido aguantando hasta ahora, pensaron. Y los bárbaros se quedaron a pasar una temporadita en España, representados por tres principales agencias de viaje, llamadas vándalos, suevos y alanos. Posteriormente se les incorporó un nuevo grupo: los godos -, caracterizados por tener

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unos nombres de pila bastante raros y por asesinarse unos a otros en cuanto ocupaban el poder. Un lamentable período en nuestra historia, como pueden testimoniar diversas generaciones de celtíberos, quienes en su infancia vieronse obligados a derramar sangre, sudor y lágrimas para aprenderse de memoria la lista de los reyes godos.

Evaristo Acevedo CARTAS A LOS CELTÍBEROS ESPOSADOS.

1. España es un país

a) de alto coste de vidab) famoso por sus costasc) bañado por mares y océanos.

2. “Para dar y tomar” quiere decir:

a) en gran abundancia o variedadb) que no dan sino tomanc) viles y ruines.

3. Lo que buscaban los “turistas” era:

a) conejos b) divisas c) plata

4. Las agencias inmobiliarias de hoy envidiarían el negocio de los fenicios.

a) Verdadero b) Falso

5. Los hispanos preferían

a) Julio César a los demás romanosb) Los romanos a los bárbaros

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c) Los pretores a los emperadores.

6. “A todo cerdo le llega su San Martín” quiere decir:

a) a cada uno le llega su última horab) los cerdos celebran el día de San Martínc) San Martín es el patrón de los pretores

7. Los bárbaros destruyeron el Imperio Romano.

a) Verdadero b) Falso

8. Los hispanos consideraban violentos y maleducados a los bárbaros.a) Verdadero b) Falso

9. La lista de los reyes godos era larga porque

a) se mataban con frecuenciab) tenían nombres extrañosc) hacían a los celtíberos llorar.

10. Este texto es:

a) un relato entretenido de hechos históricos reales.b) un relato de ciencia-ficción.c) un folleto turístico.

Pretéritos

Haz click en "Historia del vino chileno" y, después de leer la página, completa el texto siguiente con la forma apropiada del pretérito indefinido de los verbos que convengan. Los primeros conquistadores españoles ____________________ la producción del vino en Chile. El precursor _________ el sacerdote Francisco de Carabantes. Cuando ______________________ en 1548 en Concepción, 500 kms al sur de Santiago, de inmediato ___________________ vides para proveer vino a las ceremonias

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religiosas. Al norte de Santiago, Francisco de Aguirre _________________ lo mismo en 1550.____________________ tres siglos sin mucho cambio en la vitinicultura chilena. En 1851 Silvestre Ochagavía ______________________ cepas francesas en su propiedad de Talagante e ______________ la sustitución de las cepas españolas por cepas francesas, como Cabernet, Cot, Merlot y Sauvignon, que constituyen la base de la producción de vinos en Chile. También __________ el primero en contratar un enólogo francés.En 1877 ___________________ las exportaciones a Europa de vinos chilenos; éstos _________________ premios en las exposiciones de Burdeos (1882), Liverpool (1885) y París (1889).En el siglo XX la superficie destinada a la viniticultura ______________________ a crecer hasta llegar a ser de 108.000 hectáreas en 1938.Los años siguientes no _________________ fáciles. Una ley de alcoholes virtualmente _______________________ la plantación de viñedos y los transplantes de viñas. La Segunda Guerra Mundial __________________  la puerta de las importaciones.A partir de 1980, con la liberalización normativa y la apertura económica, el sector vitivinícola se ________________ de maquinaria moderna, ____________________ la tecnología de riego y plantación, ____________________ cubas de acero inoxidable y barricas de roble francés, __________________________ a utilizar botellas de mejor calidad.Entre 1982 y 1983 los productores _________________________ la mayor cantidad de vino. Al mismo tiempo los consumidores locales ____________________ su consumo. Estos dos factores ___________________ una crisis, con caída de precios y reemplazo de cultivos.  ___________ en esa época cuando grupos económicos o sociedades anónimas ________________________ las familias tradicionales propietarias de grandes viñas. Esto ________________ definitivamente la modernización del negocio.En los años 90 los vinos chilenos consolidaron su presencia en el mercado internacional. En 1998 las exportaciones ____________________ US$502,91 millones.Actualmente los vinos chilenos se exportan a más de cien países en cinco continentes.

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Pretérito Perfecto de Indicativo

Contesta afirmativa o negativamente las siguientes preguntas:

1.- ¿Te han gustado las canciones que has escuchado?___________________________________________________2.- ¿Os ha gustado la película?

3.- ¿Les han gustado los vestidos nuevos?

4.- ¿Le han gustado las comidas que ha probado?

5.- ¿Os han gustado los regalos?

Pretérito Imperfecto de IndicativoUn colombiano muy famoso internacionalmente es el gran escritor Gabriel García Márquez. Su novela Cien años de soledad (19670) fue un gran éxito en el mundo entero. Otras novelas como El amor en tiempo de cólera , Del amor y otros demonios (1994) y Noticia de un secuestro también están traducidas a muchas lenguas. Este escritor colombiano recibió por su obra el Premio Nobel de Literatura (1982) así como muchos otros premios y honores.

Aquí tienes un extracto de un texto de él sobre los Beatles.

a)  Lee el texto."Así es: la única nostalgia común que uno tiene con sus

hijos son las canciones de los Beatles. Cada quien por motivos distintos, desde luego, y con un dolor distinto, como ocurre siempre con la poesía. Yo no olvidaré aquel día memorable de 1963, en México, cuando oí por primera vez de un modo

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consciente una canción de los Beatles. A partir de entonces descubrí que el universo estaba contaminado por ellos. En nuestra casa de San Angel donde apenas si teníamos donde sentarnos había sólo dos discos: una selección de preludios de Debussy y el primer disco de los Beatles.

Por toda la ciudad, a toda hora, se escuchaba un grito de muchedumbre: "Help, I need somebody". . . Emilio García Riera, que es un crítico e historiador de cine . . . , me dijo por esos días: "Oigo a los Beatles con un cierto miedo, porque siento que me voy a acordar de ellos por todo el resto de mi vida". . . Uno entraba entonces en el estudio de Carlos Fuentes*, y lo encontraba escribiendo a máquina con un solo dedo de una sola mano, como lo ha hecho siempre, en medio de una densa nube de humos y aislado de los horrores del universo con la música de los Beatles a todo volumen. (. . .)

Esta tarde, pensando todo esto frente a una ventana lúgubre donde cae la nieve, con más de cincuenta años encima** y todavía sin saber muy bien quién soy, ni qué carajos*** hago aquí, tengo la impresión de que el mundo fue igual desde mi nacimiento hasta que los Beatles empezaron a cantar. Todo cambió entonces. Los hombres se dejaron crecer el cabello y la barba, las mujeres aprendieron a desnudarse con naturalidad, cambió el modo de vestir y de amar, y se inició la liberación del sexo y otras drogas para soñar. Fueron los años fragorosos de la guerra de Vietnam y la rebelión universitaria. Pero, sobre todo, fue el duro aprendizaje de una relación distinta entre los padres e hijos, el principio de un nuevo diálogo entre ellos que había parecido imposible durante siglos.

16 de diciembre de 1980  (Extractado de Notas de prensa 1980-1984) *    Un escritor mexicano muy famoso.**   a la edad de más de cincuenta años***  qué carajos = (nivel de lengua vulgar) b)  Apunta en una lista todos los verbos del texto que indican en el pasado un cambio en la realidad o una progresión en la narración, y en otra los verbos que describen una situación, una persona o un estado de ánimo, o acciones habituales o en progreso.

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Condicional a) Probabilidad en un pasado anterior a otro pasado. En este caso siempre es un tiempo relativo:'Ya habría salido de casa cuando le llamaste (supongo)'

b) Puede expresar una acción futura y posible relacionada con verbos en pasado:'Dijo que vendría a verme el lunes porque ya habría cogido las vacaciones.'

Ejercicios

Jorge _______________ (viajar) a Barcelona. Nosotros _______________ (tomar) el ómnibus. Usted _______________ (trabajar) demasiado. Ellos _______________ (trabajar) junto con el profesor en la clase.Vosotros _______________ (hacer) los ejercicios siempre en la tarde. El cartero _______________ (traer) un telegrama y dos cartas.

Imperativo

Usos

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1. El imperativo se utiliza para dar las órdenes.'Dame ese libro; cállate; habla con tu compañero'.

2. También se utiliza para expresar un ruego.'Por favor, dame el libro; por favor, habla con tu compañero'.

I. Escribe las órdenes que darían las siguientes personas: 1. El médico al paciente: “TOMAR dos pastillas cada día, antes del desayuno” Ejemplo: Tome dos pastillas cada día, antes del desayuno.2. La maestra a los alumnos: “ HACER los deberes”____________________________________________

3. El padre a sus hijos: “ SACAR al perro a pasear” ___________________________________________________ 4. La abuela a su nieta: “ VENIR a verme cada día” ___________________________________________________

II. Completa las frases con la forma del imperativo:1. Por favor, (hablar, tú) ………………… más bajo, está el niño durmiendo.2. (Escribir, vosotros) ……………….. al señor Zalman, os lo agradecerá mucho.3. (Cantar, tú) ……………… una canción para que el niño se duerma.4. (Leer, vosotros) ………………. en español, os vendrá muy bien para ampliar el vocabulario.5. Por favor, no (gritar, tú) ………………, me duele mucho la cabeza.

Repaso general PRESENTE DE INDICATIVOUsos

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1.- Se utiliza para expresa acciones que se producen en el momento en el que se habla. 'Ahora bebo agua'.2.- Se utiliza para expresar acciones que se hacen de manera habitual. 'Cada día hago deporte'. '3.- Se utiliza para expresar afirmaciones generales, científicas o experimentadas. 'El agua es un líquido.' 'El oxígeno es un gas.''Los españoles son alegres.'

4.- Presente referido a un futuro cronológico. En este caso suele ir acompañado de marcadores temporales como: mañana, el año/ la semana/ el mes que viene...'Mañana voy al centro para comprar ropa.'

5.- Referido a un pasado cronológico en contexto donde ha aparecido un marcador de tiempo.'Cristóbal Colón descubre América en 1492.'

EJERCICIOS

1.- Completa las siguientes oraciones con el verbo que aparece entre paréntesis en presente de indicativo

1.- Juan _______________ (HABLAR) muy deprisa.2.- Nosotros _______________ (ESPERAR) el autobús.3.- Usted _______________ (FUMAR) mucho.4.- Ellos _______________ (PRACTICAR) la lección.5.- Él _______________ (VER) la televisión.6.- Usted _______________ (BEBER) mucho.7.- Ellos _______________ (VENDER) su casa.8.- Ellas no _______________ (COMPRENDER) la pregunta.9.- El tren _______________ (SALIR) a las 8 en punto.

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10.- Paco _______________ (RECIBIR) muchas cartas.11.- Los bancos _______________ (ABRIR) a las 8:30 h.12.- Ella _______________ (VENIR) mañana por la tarde.13.- Usted _______________ (VIVIR) en una calle muy tranquila.14.- Hoy nosotros _______________ (IR) con José al teatro.15. No sé si nosotros (poder) ______________ superar tus resultados. 16. Jaime dice que (ir) __________ a la biblioteca este fin de semana. 17. Creo que voy a (recibir) ______________ buenas notas este semestre en mis clases. 18. El meteorólogo dijo que mañana (llover) ________________. 19. Dicen que tus padres (venir) _______________ a visitarte durante la semana de exámenes finales. 20. Se dice que el promedio de vida (aumentar) ________________ en los próximos años. 21. Os (reír) _____________ mucho cuando veáis "Mujeres al borde de un ataque de nervios". 22. Yo (ver) ______________ la película tan pronto comience a exhibirse en el cine. 23. Vuestra hermana dijo que (ponerse) ______________ su vestido rojo

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La literatura española - Breve acercamiento al Quijote

El escritorMiguel de Cervantes Saavedra, figura máxima de las letras españolas, nació en Alcalá de Henares en 1547 y murió en Madrid en 1616. La vida azarosa, hizo de él un paje eclesiástico, soldado en la batalla de Lepanto (1571), donde fue herido en la mano izquierda, prisionero de los turcos en Argel, alcabalero en Andalucía, agente proveedor de la Armada Invencible, modesto protegido del conde de Lemos, que no ejerció un mecenazgo demasiado generoso con él, memorialista en perpetua espera del favor real, escritor mal comprendido de sus contemporáneos y marido desengañado e infeliz en su hogar. Es esta vida plagada de desengaños la que lleva a este ilustre literato a escribir una obra como jamás nadie lo había hecho hasta entonces inventando un género nuevo en la Historia de la Literatura que se ha convertido en el más popular. Él mismo no fue consciente de su creación pues, las obras que escribió con posterioridad al Quijote no recogen los hallazgos que había conseguido plasmar en él. Cultivó casi todos los géneros narrativos de moda en la época: La novela pastoril como La Galatea; la novela corta a la moda italiana como las doce Novelas ejemplares, donde las hay de todos los géneros, picaresca (El coloquio de los perros), de costumbres (La gitanilla), filosóficas (El licenciado Vidriera) y al estilo italiano (Las dos doncellas). La novela de corte bizantino también fue elaborada por Miguel de Cervantes con viajes, raptos y mil aventuras (Los trabajos de Persiles y Segismunda). Pero donde culmina sin duda el genio cervantino es en su inmortal creación Aventuras del ingenioso Hidalgo Don Quijote dela Mancha cuya primera parte vio la luz por primera vez en Madrid en 1605, completada diez años después por una segunda parte. La obra maestraEl Quijote, nombre más breve con el que se conoce a esta obra, cuenta las aventuras del viaje de un caballero viejo que piensa ser un caballero andante. Después de volverse loco por haber leído muchos libros de caballerías, deja su casa y sus pocas posesiones en busca de aventuras en los caminos del paisaje

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rural de la España Imperial. La obra se puede dividir en dos partes:Destacamos en una primera parte los viajes de Don Quijote desde su pequeño pueblo en la Mancha a los bosques de la Sierra morena y la vuelta otra vez a su hogar donde se recupera del cansancio y de las heridas sufridas.Los analistas de la obra dirán después que la vuelta a casa de Don Quijote supondrá para él la derrota. En su largo caminar siempre se encuentra con gran variedad de personajes en ventas y caminos que a menudo confunde con castillos u otros lugares. Su meta es hacerse famoso y ser conocido por sus aventuras.La segunda parte de la novela es más compleja. Don Quijote y Sancho Panza (su fiel escudero) encuentran a personajes que han leído la primera parte de la novela y por lo tanto conocen sus previas aventuras. En vez de enfrentarse en esta segunda parte a lo que ellos creen “la realidad”, Don Quijote y Sancho van a participar aquí en aventuras imaginadas por y para el beneficio y el entretenimiento de los personajes secundarios. Don Quijote, presentado como un individuo totalmente loco en la primera parte, es aquí, en esta segunda, un personaje que poco a poco parece recobrar el juicio por la actitud excéntrica de las personas con las que se encuentra. Son muchos los pasajes y capítulos famosos universalmente y que todo el mundo recuerda, pero es sin duda alguna el capítulo número 8 del Quijote, “La aventura de los molinos”, uno de los más populares.

 La aventura de los molinosEn su largo caminar, Don Quijote y Sancho se encuentran con unos molinos de viento y Don Quijote creyéndose que son gigantes se dispone a atacarlos con su lanza. Sancho intenta remediar esta situación

diciendo a su señor que no son más que molinos de viento, pero Don Quijote se empeña en atacarlos ya que él piensa que son gigantes malvados. Nuestro héroe acaba mal herido en su singular aventura, pierde su lanza en esta lucha y recuerda cómo una vez leyó que un caballero repuso su lanza con un tronco de árbol y así lo hizo él. Al día siguiente de la hazaña

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vivida con los molinos de viento, Don Quijote y Sancho vieron a dos frailes que caminaban en la misma dirección que una mujer que viajaba detrás de ellos. Don Quijote pensó que los monjes tenían secuestrada a la mujer y arremetió contra ellos, no sin el aviso de su fiel Sancho de que otra vez se estaba equivocando. En esta aventura, como en tantas otras de Don Quijote, escuchamos siempre la voz de su escudero intentando devolver a su señor a la realidad de los hechos. Es por tanto esta obra universal la puesta en escena de dos conceptos bien distintos: el mundo de las ideas de Don Quijote y el mundo real de Sancho Panza. O es la demostración también de que dentro de cada persona pueden existir y convivir perfectamente ambas realidades y sacar al exterior la que más convenga dependiendo del momento.  Realidad y FicciónGran parte del humor en la obra viene dado por el contraste entre la interpretación literaria del mundo de Don Quijote y su interacción con los deseos y las funciones corporales de Sancho. Sus correrías les enseñan a los dos que la experiencia humana está hecha, a partes iguales, de imaginación y realidad. Debemos considerar al Quijote como algo más que un simple libro que critica a un tipo de literatura determinada. Encontramos en la obra personajes que, al igual que Don Quijote, son lectores ávidos de ficción. Por tanto Cervantes intenta explorar en el mundo lo que es verdadero y lo que no. La lectura del Quijote debe ser una lectura crítica, docente, debe enseñar a los lectores cómo leer libros, cómo distinguir y saber apreciar las diferencias y a la vez las semejanzas que existen entre la ficción y la realidad.

Contesta las 2 primeras cuestiones en español 1.0 – ¿Quién fue Miguel de Cervantes en la literatura española?

Cuéntanos como fue su vida Explica:

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2.0 - ¿Cuál es la historia del libro más famoso de Miguel de Cervantes? Recuéntala en pocas palabras.

Contesta las últimas preguntas en portugués 1.0 – Como foi divida a obra de principal de Miguel de

Cervantes? Explica: 2.0 - Explica realidade e ficção dentro da obra. Utilize os

argumentos do texto.

Hasta el próximo semestre

Hasta luego….

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