Fichas varias 9º ano

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<p>NDICEPROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL</p> <p>TERCEIRO CICLO 9. ANO</p> <p>Planos CurricularesL. Portuguesa Espanhol Histria Matemtica F. Qumica E. Musical TIC Estudo Acompanhado E.M.R.Catlica Ingls Francs Geografia Cincias Naturais E. Visual E. Fsica rea Projecto Formao Cvica</p> <p>Testes DiagnsticosL. Portuguesa Espanhol Histria Matemtica F. Qumica E. Musical TIC Ingls Francs Geografia Cincias Naturais E. Visual E. Fsica</p> <p>9. ANOESTE DOCUMENTO FUNCIONA COM HIPERLIGAES - CLIQUE NA RESPECTIVA DISCIPLINA</p> <p>CEF - Operador de Fotografia</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. ANO LNGUA PORTUGUESA</p> <p>Pr-requisitos (O aluno deve ser capaz de)Modo OralOuvir enunciados orais, recepcionando, contextualizadamente, informao. Expressar-se, adequadamente, tendo em conta: registos de lngua; entoao; ritmo; organizao e clareza das ideias. Respeitar o tema proposto. Usar, intencionalmente, recursos expressivos. Organizar as ideias. Organizar o texto atravs de pargrafos; Usar recursos para evitar as repeties; usar, adequadamente, sinais de pontuao; dar poucos erros ortogrficos;</p> <p>Tema Contedos do anoa)Compreenso (discursos orais em diferentes variedades da lngua; intencionalidade comunicativa). b)Expresso (clareza articulatria; clareza discursiva; ritmo de fala).</p> <p>Nmero de aulasTransversal leccionao das tipologias de texto enumeradas Transversal leccionao das tipologias de texto enumeradas</p> <p>Modo Escritoa)Escrita expressiva e ldica. b)Escrita para apropriao de tcnicas e modelos. c)Aperfeioamento do texto. d)Leitura recreativa. e)Leitura integral e orientada de:</p> <p>1. Texto narrativo: em prosa - duas das seguintes obras: A torre da M Hora de Manuel daFonseca; A Aia de Ea de Queirs; A Palavra Mgica de Verglio Ferreira. - Categorias: aco (central/secundria; organizao por encadeamento, por alternncia e por encaixe; aberta/fechada); espao e tempo; personagens (relevncia e processos de caracterizao); narrador (participante/no participante e objectivo/subjectivo). - Modos de apresentao (narrao, descrio e dilogo/monlogo). em verso - Epopeia Portuguesa Os Lusadas de Cames - Vida e obra. Renascimento, Humanismo e Classicismo. Gnese. Elementos da epopeia. Fontes. Estrutura externa. Estrutura interna. Compreenso das ideias e da estrutura: Proposio: o heri da epopeia; rima. Incio da Narrao e Conslio dos deuses: planos narrativos; personagem; episdio mitolgico; modos de apresentao da narrativa; recursos lingusticos: personificao; adjectivao; hiprbole. Ins de Castro: plano narrativo; espao; tempo; episdio lrico/trgico; recursos lingusticos: comparao; adjectivao; metfora. A Batalha de Aljubarrota: plano narrativo; narrador; descrio; episdio blico; recursos lingusticos: adjectivao, personificao, hiprbole, e aliterao. Despedidas em Belm. O Adamastor: narrador participante; tempo (profecias e prolepse). Episdio simblico; recursos lingusticos: adjectivao; comparao; hiprbole; metfora; personificao; eufemismo. A Tempestade: planos da narrativa; narrador; descrio; episdio naturalista; maravilhoso cristo/ maravilhoso pago; recurso lingustico: repetio. A Chegada ndia. Quadros-sntese: Cantos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X.</p> <p>28</p> <p>DISCIPLINA Lngua Portuguesa</p> <p>Apreender as ideias principais do texto. Enumerar sequncias narrativas. Localizar a aco no tempo e no espao. Caracterizar fsica e psicologicamente personagens. Classificar o narrador, quanto presena e (im)parcialidade. Identificar momentos descritivos, de narrao e de dilogo (atravs de classes morfolgicas e tempos verbais).</p> <p>29</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. ANO LNGUA PORTUGUESA</p> <p>Pr-requisitos (O aluno deve ser capaz de)</p> <p>Tema Contedos do ano2. Texto dramtico e texto teatral - Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Quadro poltico e sociocultural de meados do sc. XV at final do sc. XVI. Vida e obra. Stira e linguagem vicentina. Processos de cmico. Estrutura interna e externa. Categorias. Dicionrio do teatro. Compreenso das ideias e da estrutura: Cena introdutria: modalidades do texto dramtico; personagens simblicas. Cenas do Fidalgo, do Onzeneiro, do Sapateiro, do Frade, da alcoviteira, do Corregedor/Procurador, : personagem-tipo; smbolos cnicos; percurso cnico; inteno crtica. Processos de caracterizao. Eufemismo, ironia, metfora, adjectivao, comparao, anttese. Cena do Parvo: percurso cnico; processos de cmico. Cena do Judeu: percurso cnico e smbolo cnico. Cena do Enforcado: personagem-tipo; smbolos cnicos; comparao. Cena dos Cavaleiros: Personagem colectiva; Moralidade do Auto.</p> <p>Nmero de aulas</p> <p>Apresentar biobiliografias, seleccionando e organizando informao adequada e pertinente. Distinguir texto dramtico de texto teatral. Reconhecer a estrutura externa do texto dramtico. Distinguir texto principal de texto secundrio. Apontar exemplos de caracterizao directa e indirecta de personagens.</p> <p>20</p> <p>Explicitar noes bsicas de versificao: classificar versos e estrofes; identificar tipos de rima; reconhecer ritmos; Dividir palavras em slabas mtricas. Distinguir tema de assunto.</p> <p>3. Texto lrico - Antnio Nobre, Fernando Pessoa, David Mouro-Ferreira, Almada Negreiros e Ruy Belo, Jos Gomes Ferreira. Tema e assunto. Versificao: Versos rimados e soltos ou brancos. Ritmo lento e vagaroso ou rpido e sincopado. Rima (cruzada, emparelhada, interpolada, encadeada, consoante rica e pobre, toante). Slabas mtricas (escanso; tnica e tona). Designao de versos (redondilha maior, menor, decasslabos, alexandrinos). Classificao de estrofes.</p> <p>10</p> <p>Recursos expressivos e fnicos:Sistematizao dos seguintes contedos: Personificao; metfora; comparao; repetio, adjectivao expressiva; hiprbole; enumerao; anfora e aliterao. Novos contedos: Eufemismo, anttese, ironia, assonncia.</p> <p>Identificar figuras de estilo e recursos fnicos. Explicar a expressividade de cada recurso usado.</p> <p>Outros textos (Utilitrios e de linguagem mista) - sistematizao daReconhecer estruturas de textos no literrios. Adequar expresses/linguagem ao grau de formalidade dos textos. Identificar caractersticas especficas de textos de tipologia variada. estrutura, caractersticas e linguagem.</p> <p>Transversal leccionao das tipologias de texto enumeradas</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. ANO LNGUA PORTUGUESA</p> <p>Pr-requisitos (O aluno deve ser capaz de)Conhecimento Explcito:</p> <p>Tema Contedos do ano</p> <p>Nmero de aulas</p> <p>Reconhecer a unidade frsica. Distinguir tipos e formas de frase. Estruturar textos em pargrafos. Usar, adequadamente articuladores. Acentuar correctamente palavras. Explicar processos de formao de palavras. Estabelecer relaes lexicais. Ligar frases atravs de conjunes coordenativas e subordinativas de acordo com a inteno comunicativa. Identificar funes sintcticas. Transformar discurso directo em indirecto e vice-versa. Identificar todas as classes gramaticais. Flexionar palavras em gnero, nmero, grau, tempo e modo. Usar, adequadamente, todos os sinais de pontuao de uso obrigatrios e sinais auxiliares da escrita.</p> <p>Frase simples e complexa; tipos e formas; pargrafo; coerncia textual (repetio, substituio, sinnimos, pronomes, hipernimos e hipnimos, conectores, pontuao); acentuao; formao de palavras; renovao do lxico (polissemia, abreviaturas, siglas e acrnimos, estrangeirismos e emprstimos); relaes lexicais (de sentido, grficas e fonticas); coordenao e subordinao; funes sintcticas (associadas ao sujeito, ao predicado, a toda a frase); Discurso directo, indirecto e indirecto livre; classes morfolgicas; conjugao verbal; evoluo da lngua (evoluo fontica, fenmenos de queda, de adio e de permuta); evoluo semntica.</p> <p>Transversal leccionao das tipologias de texto enumeradas</p> <p>TOTAL</p> <p>87 h</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. ANO LNGUA PORTUGUESA</p> <p>O nmero total de aulas resulta do produto entre a carga horria e o nmero de semanas do ano lectivo. Assim, tendo em conta os feriados nacionais, o feriado municipal, as provas de aferio, exames nacionais, , este nmero pode variar.Nmero de aulas de 45 min (2. e 3. ciclos) /Numero de horas (1. ciclo/Prescolar)) Total Apresentao Avaliao diagnstica Avaliao formativa/correco Destinadas a: Auto-avaliao Outras Actividades</p> <p>No ano 120 2 4 24 3 -</p> <p>1 Perodo 50 2 4 8 1 35</p> <p>2 Perodo 40 8 1 31</p> <p>3 Perodo 30 8 1 21</p> <p>Disponveis para leccionar os contedos programticos</p> <p>87</p> <p>Observaes:</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. /NVEL 5 INGLS</p> <p>Pr-requisitos (O aluno deve ser capaz de)Have fun (Diverte-te)O aluno deve ser capaz de: Compreender: - Compreender um enunciado em linguagem corrente sobre aspectos temticos relacionados com os temas leccionados no ano lectivo anterior; - Compreender textos em linguagem corrente sobre assuntos do quotidiano; - Entender relatos de acontecimentos;</p> <p>Tema Contedos do anoDescrever lugares Concordar e discordar Escrever uma carta informal Relatar as frias</p> <p>Nmero de aulas+5</p> <p>Keep fit (Manter a forma)Conversar sobre actividade fsica e uma alimentao saudvel Dar opinio Fazer comparaes</p> <p>+ 14</p> <p>Interagir: - Comunicar em situaes do quotidiano que exijam troca de informao sobre assuntos e actividades correntes; - Participar numa conversa ou num debate; - Compreender mensagens, cartas pessoais e formulrios, elaborando respostas adequadas nestas situaes de interaco;</p> <p>Be happy (Ser feliz) VciosTirar concluses, criticar, dar opinies, justificar-se Expressar preferncias</p> <p>+ 10</p> <p>Lets work (Ao trabalho)Diferentes tipos de trabalho Carreiras Documentos necessrios Descrever diferentes tipos de trabalho Falar/escrever sobre o trabalho/emprego desejado Procurar emprego Pedir e dar informao</p> <p>DISCIPLINA INGLS</p> <p>+ 12</p> <p>Produzir: - Produzir enunciados para narrar, descrever e expor informaes e opinies; - Escrever textos, sobre assuntos relacionados com a escola, a vida familiar e os amigos.</p> <p>Get online (net)Desenvolvimento tecnolgico A escola do futuro Fazer previses Concordar / discordar</p> <p>+5</p> <p>Look around (Olha tua volta) AmizadeTrabalho voluntrio Destruio do ambiente Descrever e falar sobre a amizade, e diferentes tipos de relaes Reflectir sobre os problemas ambientais</p> <p>+ 12</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. /NVEL 5 INGLS</p> <p>Pr-requisitos (O aluno deve ser capaz de)</p> <p>Tema Contedos do anoExtensive reading (leitura extensiva)Desenvolver o vocabulrio Desenvolver o gosto pela leitura em lngua inglesa Conhecer escritores de lngua inglesa e um pouco da sua cultura</p> <p>Nmero de aulas</p> <p>+6</p> <p>TOTAL</p> <p>+ 64</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. /NVEL 5 INGLS</p> <p>O nmero total de aulas resulta do produto entre a carga horria e o nmero de semanas do ano lectivo. Assim, tendo em conta os feriados nacionais, o feriado municipal, as provas de aferio, exames nacionais, , este nmero pode variar.</p> <p>Nmero de aulas de 45 minutos Total Apresentao Avaliao diagnstica Destinadas a: Avaliao formativa/correco Auto-avaliao Outras Actividades Disponveis para leccionar os contedos programticos</p> <p>No ano 64 1 1 12 3 3 44</p> <p>1 Perodo 26 1 1 4 1 1 18</p> <p>2 Perodo 20 0 0 4 1 1 14</p> <p>3 Perodo 18 0 0 4 1 1 12</p> <p>Observaes:</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. ANO ESPANHOL</p> <p>Pr-requisitos (O aluno deve ser capaz de)Compreenso escrita:- Ler e compreender textos relacionados com o seu leque de conhecimentos. - Retirar a informao de textos sobre temas do quotidiano, tais como cartas, postais, faxes., dicionrios, enciclopdias, jornais pginas da Web, reconhecendo neles a inteno comunicativa concreta. - Encontrar informaes pertinentes em textos de uso quotidiano (panfletos, jornais, revistas e materiais adequados sua idade). - Localizar informao especfica em documentos variados, - Retirar as ideias principais de uma notcia ou de artigos de jornal, no complexo, acerca de temas gerais sobre os quais tem referncias. - Reconhecer o esquema argumentativo de um discurso. - Entender normas de segurana e instrues de uso de qualquer aparelho de uso corrente (telefone, caixa Multibanco). - Compreender a descrio de acontecimentos, sentimentos e desejos para poder manter uma correspondncia regular com amigos. - Seguir indicaes simples como, pr exemplo, preparar uma receita, realizar um jogo, realizar exerccios fsicos.</p> <p>Tema Contedos do ano- Os jovens de hoje: Descrever o seu carcter e o dos elementos do seu grupo. Expressar reaces e sentimentos. Expressar desejo. Justificar uma ideia. Dar a sua opinio. Verbos ser e estar. A orao causal es que. A orao concessiva com aunque e sin embargo.</p> <p>Nmero de aulas15</p> <p>- A msica do sculo XXI: Os estilos musicais. Realizar uma entrevista. Indicar gostos e interesses. Expressar desejos de difcil resoluo. O condicional.</p> <p>12</p> <p>DISCIPLINA Espanhol</p> <p>- As relaes familiares: Falar de relaes familiares. Contar um problema. Solicitar e dar conselhos. Pedir favores formalmente. Fazer propostas, sugerir. </p> <p>12</p> <p>- Interesses tursticos: Falar sobre a natureza. Descrever lugares. Relacionar acontecimentos. Expressar a ignorncia. Expressar os seus interesses. Mostrar acordo ou desacordo. Lxico referente a paisagens naturais. Ecologia e natureza.</p> <p>. 13</p> <p>Compreenso oral:- Compreender o suficiente para satisfazer as suas necessidades bsicas. - Captar a ideia principal de informaes e mensagens. - Retirar a informao essencial de textos gravados sobre assuntos correntes e pronunciados com clareza. - Seguir as notcias na televiso. - Distinguir uma troca de tema numa conversa. - Identificar mensagens relacionadas com temas</p> <p>- Intercmbio de culturas: Indicar como tem que ser algo ou algum. Valorizar uma experincia passada.</p> <p>17</p> <p>TRINIO 2007-2010 INOVAO|QUALIDADE|EXIGNCIA</p> <p>PROJECTO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO MARQUS DE POMBAL 3. CICLO 9. ANO ESPANHOL</p> <p>Pr-requisitos (O aluno deve ser capaz de)conhecidos (informao pessoal, escola, lazer e necessidades imediatas). - Captar partes de uma letra de uma cano, depois de ter realizado previses sobre o seu contedo.</p> <p>Tema Contedos do ano Transmitir informaes e perguntas. Os Pronomes relativos com e sem preposio. Os comparativos e os superlativos. A orao condicional real. Verbos de obrigao, necessidade e possibilidade com infinitivo. O pronome lo. Os pronomes e os adjectivos indefinidos. O estilo indirecto em passado com infinitivo. As interrogativas indirectas. O pluscuamperfecto. Uso dos tempos do passado. Interesses tursticos. </p> <p>Nmero de aulas</p> <p>Expresso escrita:- Produzir pequenos textos sobre si prprio e o seu grupo. - Escrever notas e mensagens breves relativas s suas necessidades, a...</p>