fichas de-trabalho-diversas-9-cap1112

Lê, atentamente, o texto seguinte.

1.1. O que é a OMS?

1.2. Define saúde, segundo a OMS.

Assinala, com um X, as opções correctas.

2.1. Nos últimos 50 anos, a qualidade e a esperança de vida das

populações aumentaram devido:

a) à implementação de medidas de higiene;

b) ao aumento de consumo de fastfood;

c) ao abastecimento de água potável;

d) aos programas de vacinação;

e) à predominância de um modo de vida sedentário;

f) a uma melhor alimentação;

g) aos novos medicamentos.

2.2. O actual conceito de saúde pressupõe:

a) apenas a inexistência de doenças;

b) a existência de qualidade de vida;

c) um estado completo de bem-estar físico, mental e social;

d) o aumento, apenas, da esperança de vida;

e) o aumento da esperança de vida com qualidade;

f) apenas um estado de bem-estar físico.

2.3. O conceito de qualidade de vida de um indivíduo está

relacionado com:

a) a estatura; c) a idade; e) os padrões culturais;

b) o sexo; d) a religião; f) a cor da pele.

2

1

1

APO

IO D

ISCI

PLIN

AR

97

DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE

Nome N.º Turma

Professor(a) Data Avaliação

TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA

CAPÍTULO – SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA

Desde sempre, a Humanidade tentou curar as suas doenças. Esta

tentativa começou por ser um instinto, que muitos animais tam-

bém possuem.

Por exemplo, os gorilas da África Ocidental ingerem premeditada-

mente determinados tipos de plantas terapêuticas, contra vermes

intestinais, dores articulares e outras doenças.

Actualmente, a Medicina envolve inúmeros equipamentos, profis-

sões e organizações entre as quais se destaca a OMS.

AEDT3DP-07

1

2.4. Para todos os seres humanos, uma vida com qualidade

pressupõe:

a) a existência de saúde;

b) dispor de alimentos;

c) possuir uma habitação condigna;

d) viver em condições de higiene;

e) um bem-estar apenas connosco;

f) possuir água potável;

g) viver com liberdade, em sociedade.

Completa o texto.

A obesidade, na população europeia, tem aumentado nos

últimos anos. Lê, atentamente, o texto seguinte.

4

3

CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRATESTE

No estudo do estado de saúde de uma determinada

população, utilizam-se .

Estes permitem fazer uma avaliação estatística sobre o

de da população em estudo.

A (TMI) com o

desenvolvimento das populações. A esperança de vida

com o grau de desenvolvimento.

As doenças infecciosas, que são doenças através

de qualquer forma de , podem dividir-se em dois

grupos: doenças que se podem prevenir através da

, como, por exemplo, , e doenças

para as quais ainda não existe vacina, como .

As doenças cardiovasculares afectam o e/ou os

; estas doenças são a causa de

morte nos países . São factores de risco destas

doenças, entre outros, o consumo de e o .

De acordo com a OMS, existem no Mundo mais de 100 milhões de

adultos com excesso de peso. Pensa-se que na origem deste

fenómeno estão a sedentarização e o consumo, cada vez maior,

de alimentos altamente calóricos.

4.1. Refere as principais causas da obesidade infantil.

4.2. Indica as razões que tornam particularmente preocupante a

obesidade infantil.

4.3. Com base na análise do gráfico, menciona o país:

a) com maior percentagem de crianças obesas;

b) com menor percentagem de crianças obesas.

4.4. Tenta explicar por que razão Portugal apresenta um valor

elevado de crianças obesas.

Critica a afirmação seguinte.5

1

APO

IO D

ISCI

PLIN

AR

99


40

35

30

25

20

15

10

5

0

13 1415 16

18

30

18 18 1921 22

2730 31

36

(%)

31,5

Port

ugal

Finl

ândi

a

Hol

anda

Alem

anha

Suíç

a

Din

amar

ca

Fran

ça

Hun

gria

Suéc

ia

Poló

nia

Nor

uega

Grã-

Bret

anha

Croá

cia

Espa

nha

Gréc

ia

Itália

Estudo da Universidade de Coimbra

Nos países desenvolvidos, a obesidade prevalece entre as classes

socioeconómicas mais altas.

A obesidade infantil é particularmente preocupante, já que as

crianças com excesso de peso têm maior probabilidade de

contrair diabetes tipo 2, de se tornarem adultos obesos e de virem

a sofrer de doenças cardiovasculares.

O gráfico seguinte regista a percentagem de crianças obesas em

alguns países da Europa.

Nome N.º Turma



CAPÍTULO – SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA. TRANSMISSÃO DA VIDA.

2I

Completa o crucigrama, com base nos dados a seguir

indicados.

1. É factor de risco da diabetes tipo 2.2. É uma situação de tensão.3. Muito frequente entre os mais velhos, é uma fonte de stresse, no

ser humano.4. A sua prática regular e adequada promove a qualidade de vida.5. É fundamental para evitar uma gravidez indesejada.6. Deve ser rica em vitaminas e sais minerais e pobre em açúcares

simples.7. Prejudica o ambiente e a saúde das populações.8. Exerce-se dos mais fortes sobre os mais fracos.9. Pressupõe qualidade de vida.

10. É uma medida preventiva fundamental.11. Este aconselhamento previne e trata a obesidade.12. Estes adultos, provavelmente, foram crianças maltratadas.13. Também é uma forma de violência.14. Permite controlar o número de filhos nas famílias.15. Este tipo de assistência permite reduzir a taxa de mortalidade

infantil.16. A falta desta água tem fortes implicações na saúde das

populações.

1


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

D

E

T

E

R

M

I

N

AS Ú D E

N

T

E

S

D

A16

II

Os sistemas reprodutores masculino e feminino são

diferentes apesar de serem constituídos por estruturas com

funções semelhantes.

Observa os esquemas seguintes:

1

2

APO

IO D

ISCI

PLIN

AR

101


4

6

7

2

3

5

1

8

11

10

12

13

14

1.

2.

1.1. Faz a legenda das figuras.

1.2. Identifica as gónadas masculinas e femininas.

1.3. Indica a função das vias genitais femininas.

1.4. Indica a função das glândulas anexas masculinas.

Classifica as frases seguintes de verdadeiro (V) ou falso (F).

A. A puberdade é um período que se caracteriza pelo

desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários.

B. Os caracteres sexuais secundários surgem por volta dos 14-15 anos.

C. Nos rapazes, a puberdade verifica-se mais cedo.

D. O alargamento das ancas, o início da menstruação e o crescimento

dos seios são algumas das mudanças da puberdade nas raparigas.

E. O aumento dos órgãos sexuais, o engrossar da voz e as primeiras

ejaculações são algumas das mudanças da puberdade nos rapazes.

Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e

as frases da coluna II.

3

2

A formação dos

espermatozóides leva

algumas semanas e realiza-se

a uma temperatura inferior à

temperatura do corpo.

Observa a figura.

4.1. Faz a legenda da figura.

4

2CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRATESTE

2

3

1

Coluna I

1 – Testículo

2 – Epidídimo

3 – Pénis

4 – Canal deferente

5 – Útero

6 – Vagina

7 – Trompa deFalópio

8 – Orifício genital

9 – Espermatozóide

Coluna I

A – Orifício que corresponde à abertura da vagina.

B – Cavidade musculosa coberta por uma mucosa, oendométrio.

C – Local no qual ocorre a maturação dosespermatozóides.

D – Órgão copulador.

E – Gónada masculina.

F – Canal que recolhe o ovócito II.

G – Gâmeta masculino.

H – Canal muscular que estabelece a comunicaçãoentre o útero e o exterior.

I – Canal que conduz os espermatozóides até à uretra.

3.

4.2. Indica o trajecto seguido pelos espermatozóides, desde o

local da sua formação até serem libertados.

4.3. Explica como é que os testículos conseguem produzir os

espermatozóides a uma temperatura inferior à temperatura do

corpo.

4.4. O esperma é um líquido esbranquiçado libertado durante

uma ejaculação. Qual a sua constituição?

Comenta a seguinte afirmação:

A produção da testosterona é controlada por hormonas

hipofisárias produzidas pelo complexo hipotálamo-hipófise.

6.1. Completa o seguinte esquema com os termos adequados.

6

5

2

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AR

103


Na mulher, os aparelhos reprodutor e urinário estão

perfeitamente separados e diferenciados.

Aumento daprodução detestosterona.

ABaixa a produçãode hormonashipofisárias.

BD

CEstimula o complexohipotálamo-hipófise.

Baixa a produçãode testosterona.

3I

Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e

as afirmações da coluna II.

Ao conjunto de processos cíclicos que compreendem alterações

quer nos ovários, quer no útero, dá-se o nome de ciclo sexual.

Observa, com atenção, os esquemas da figura.

2.1. Estabelece a correspondência entre as afirmações que se

seguem e as letras da figura.

1. Desenvolvimento de alguns folículos.

2. A parede uterina interna atinge o máximo de espessura.

3. Ruptura dos vasos sanguíneos e descamação do endométrio.

4. Libertação do ovócito II para as trompas de Falópio.

5. Formação e desenvolvimento do corpo amarelo.

6. Reconstituição do endométrio e dos vasos sanguíneos.

2

1


Nome N.º Turma



CAPÍTULO – TRANSMISSÃO DA VIDA

Coluna I

1 – Ovários

2 – Ovócito II

3 – Estrogénios

4 – Progesterona

5 – Ovulação

6 – Fecundação

7 – Nidação

8 – Trompa de Falópio

Coluna I

A – Óvulo não fertilizado.

B – Libertação do ovócito II para a trompa.

C – Fixação do embrião na mucosa uterina.

D – Hormona sexual feminina.

E – Glândulas responsáveis pela produção dosgâmetas femininos e pela produção dehormonas sexuais femininas.

F – Processo de fusão dos dois gâmetas sexuais.

G – Local no qual ocorre a fecundação.

Folículo

Ovário

Formação docorpo amarelo

Regressão do corpoamarelo (cicatriz)

OvárioDesenvolvimento

do folículoA C

D E F

Libertaçãodo ovócito II

B

1.

2.2. Indica as fases do ciclo ovárico e do ciclo uterino.

2.3. Refere a importância do ciclo sexual.

Classifica as frases seguintes de verdadeiro (V) ou falso (F).

A. Os estrogénios e a progesterona são hormonas ováricas.

B. As hormonas FSH e LH são produzidas nos ovários e vão actuar

sobre a hipófise.

C. São as hormonas ováricas que, em conjunto com as hormonas

hipofisárias, produzidas no complexo hipotálamo-hipófise, regulam

o ciclo sexual.

D. Existe uma correlação hormonal entre os ovários, o útero e o

complexo hipotálamo-hipófise.

E. O aumento da produção de hormonas hipofisárias inibe os ovários.

F. O aumento da produção de estrogénios e de progesterona inibe o

complexo hipotálamo-hipófise.

G. As hormonas ováricas actuam sobre o útero e são responsáveis

pelas alterações que afectam o endométrio.

Os métodos contraceptivos podem impedir o encontro dos

gâmetas sexuais, não permitindo que ocorra a gravidez.

4.1. Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e

as afirmações da coluna II.

4

3

3

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105


Coluna I

1 – Método datemperatura

2 – Preservativomasculino

3 – DIU

4 – Pílula

5 – Diafragma

6 – Método docalendário

Coluna I

A – Permite calcular os dias férteis e inférteis da mulheratravés do cálculo da ovulação.

B – Dispositivo colocado no interior do útero, que impede anidação.

C – Barreira que impede que os espermatozóides atinjam oútero.

D – Barreira contra as doenças sexualmente transmissíveis.

E – Consiste na avaliação da temperatura do corpo da mulher.

F – Impede a ovulação.

As doenças sexualmente transmissíveis são doenças

infecciosas, cuja principal via de contágio é a relação sexual.

5.1. Indica algumas doenças sexualmente transmissíveis.

5

3

II

A figura 2 ilustra a hierarquia estrutural do material

genético.

1.1. Classifica o tipo de estrutura celular representado na figura.

1.2. Indica o número da figura que representa:

1.2.1. o núcleo;

1.2.2. os cromossomas;

1.2.3. o DNA.

1.3. O gene é uma unidade de informação hereditária:

a) constituída por cromossomas;

b) constituída por DNA;

c) constituída por DNA e cromossomas;

d) constituída por pequenas sequências de DNA.

(Assinala a opção mais correcta.)

1


G

A

T

C

3

4

1

2

5

2.

A figura 3 representa, esquematicamente, o número

característico de cromossomas da espécie humana.

2.1. Indica o número

de cromossomas

característico

da espécie humana.

2.2. Refere a origem

destes cromossomas

nas células da

rapariga representada

na figura.

2.3. No momento da

fecundação, o

espermatozóide do

pai desta rapariga

continha:

a) o cromossoma

sexual Y.

b) o cromossoma sexual X.

c) os cromossomas do par 23, X e X.

d) os cromossomas sexuais XY.

(Assinala a opção correcta.)

2.3.1. Justifica a opção anterior.

Lê, atentamente, o texto seguinte.

3.1. Identifica o procedimento da Engenharia Genética referido

no texto.

3.2. Explica por que razão os embriões são da rã tipo A.

3.3. Refere duas consequências da utilização desta técnica na

espécie humana.

3

2

3

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107


Removendo o núcleo de células, por exemplo do intestino de uma rã A, e

implantando-o em ovócitos de outra rã B, aos quais o núcleo tinha sido

destruído, começa a desenvolver-se um embrião de rã tipo A.

3.

4A figura 1 representa o sistema nervoso.

Observa-a, atentamente.


1.2. Refere a constituição:

a) do sistema nervoso central.

b) do sistema nervoso periférico.

A figura seguinte representa o trajecto do

influxo nervoso.

2.1. Indica:

a) outra designação para influxo nervoso;

b) o significado das setas na figura;

c) como se designam as células representadas;

d) a constituição dessas células;

e) como se designam as substâncias químicas envolvidas na

sinapse.

Completa o esquema.3

2

1


Nome N.º Turma



CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO

Sinapse

Influxo nervoso

ACTIVIDADE DO SISTEMA NERVOSO

Consciente

Actos involuntários

Centro de resposta Centro de resposta

6

7

1.

2.

4

32 1

5

efg

O reflexo rotuliano é utilizado no diagnóstico de patologias

do sistema nervoso. Observa a figura 3.

4.1. Refere qual:

a) o estímulo;

b) a resposta;

c) o órgão do SNC envolvido neste acto.

4.2. Classifica os actos reflexos quanto à forma como surgem.

4.2.1. Classifica o acto reflexo representado na figura.

O sistema nervoso autónomo regula as condições internas

do nosso organismo. Observa as figuras.

5.1. Legenda as figuras utilizando as divisões do sistema nervoso

autónomo.

5.1.1. Justifica a resposta.

5.2. Menciona a acção do sistema nervoso simpático sobre a pupila.

5.2.1. Justifica a resposta.

5

4

4

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109


NervoMúsculo

Pancadadada nojoelho.

A perna movimenta-separa fora e para cima.

Espinal medula

Fémur

Tíbia Fibra motora

Espinal medula

Fibra sensitiva

3.

5.4.

4

O sistema endócrino é constituído pelas glândulas

endócrinas. Observa a figura seguinte.

6.1. Legenda a figura.

6.2. Como se designam as substâncias químicas que as

glândulas endócrinas lançam no sangue?

6.3. Refere a glândula endócrina que produz estimulinas.

6.4. O que são estimulinas?

Justifica a seguinte afirmação.7

6


1

2

5

4

3

Os sistemas nervoso e endócrino são sistemas reguladores que

actuam em estreita coordenação.

6.

I

Completa o seguinte crucigrama com base nos dados a

seguir indicados:

1. Capacidade dos glóbulos brancos de abandonar os vasos

sanguíneos.

2. Parte líquida do sangue.

3. Apresentam forma irregular e núcleo.

4. Processo de defesa utilizado pelos glóbulos brancos.

5. Pequenos corpúsculos incolores e anucleados.

6. Apresentam a cor vermelha devido à presença de uma

proteína, a hemoglobina.

Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II:

Observa a figura 1.


3.2. Indica o sentido

da circulação do

sangue dentro

do coração.

3

2

1

5

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AR

111


Nome N.º Turma




1 S

2 A

3 N

4 G

5 U

6 E

Coluna I

1 – Hemácias2 – Plasma3 – Plaquetas4 – Leucócitos

Coluna I

A – Transporte de oxigénio.B – Defesa do organismo.C – Transporte de nutrientes e outras substâncias.D – Coagulação do sangue.

1

10

11

12

13

14

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

5

3.3. Refere a função das válvulas.

3.4. Relaciona a diferente espessura do miocárdio com as

cavidades do coração que recebem e lançam o sangue.

Classifica as seguintes afirmações de verdadeiro (V) ou falso (F):

A. Durante a diástole, o coração enche-se de sangue.

B. Durante a sístole auricular, o coração lança o sangue para os

vasos sanguíneos.

C. Na diástole geral, as válvulas tricúspide e bicúspide estão abertas

e as semilunares estão fechadas.

D. A aurícula direita recebe o sangue do corpo através das veias

pulmonares.

E. Quando as aurículas contraem, ocorre a sístole auricular.

F. Quando os ventrículos contraem, ocorre a sístole ventricular.

G. O 1.º ruído cardíaco ouve-se quando se fecham as válvulas

semilunares.

H. O 2.º ruído cardíaco ouve-se quando se fecham as válvulas

tricúspide e bicúspide.

I. Por contracção dos ventrículos, o sangue passa para as artérias.

J. O ritmo cardíaco pode ser

alterado por acção de

vários factores, como, por

exemplo, a actividade

física.

A figura 2 representa,

esquematicamente, a

circulação sanguínea.

5.1. Faz a legenda da

figura.

5.2. Identifica os números

por onde circula:

5.2.1. o sangue venoso;

5.2.2. o sangue arterial.

5

4


A

2

3

10

5

41

5

118

6

9

7

6

2.

5.3. As designações seguintes estão relacionadas com a

circulação pulmonar. Coloca-as segundo uma sequência correcta.

A – Aurícula esquerda D – Pulmões

B – Artéria pulmonar E – Ventrículo direito

C – Veias pulmonares

5.4. Compara a velocidade do sangue nos vasos 6 e 8. Justifica.

5.5. Identifica o fenómeno que ocorre em A.

5.6. Explica como se efectuam as trocas gasosas no processo

representado.

5.7. Qual o processo responsável pelas trocas gasosas?

Observa a figura seguinte.

6.1. Indica como se forma a linfa.

6.2. Identifica os dois tipos de linfa representados por A e B.


6

5

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113


1

2

3 4

A

B

4

53.

AEDT3DP-08

5

Observa a figura seguinte.


7.2. Estabelece a

correspondência entre

os números da figura e

as seguintes afirmações:

A. Cavidade que

comunica com o

exterior através das

narinas.

B. Órgão onde se

localizam as cordas

vocais.

C. Canais formados por

anéis cartilagíneos

completos.

D. Tubos finos que apresentam dilatações na extremidade.

E. Tubo muscular, que permite a passagem de ar para a laringe.

F. Canal constituído por anéis cartilagíneos incompletos, na

parte posterior, e por músculos.

7.3. Refere a função do sistema respiratório.

Classifica as seguintes afirmações de verdadeiro (V) ou falso (F).

A. A inspiração é uma fase passiva.

B. O movimento inspiratório está dependente da acção

controlada de vários músculos.

C. A expiração é uma fase activa.

D. A elasticidade do tecido pulmonar e a presença da pleura

permitem que os pulmões acompanhem passivamente o

movimento da caixa torácica.

E. A hematose pulmonar ocorre durante a circulação pulmonar.

F. A hematose celular ocorre a nível dos pulmões.

8

7


1

4

5

7

8

6

2

3

9

4.

I

A figura 1 ilustra a organização do sistema digestivo.1

6

APO

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AR

115


Nome N.º Turma


1

2

3

4

5

6

7

8 9



Indica o número do(s) orgão(s) que corresponde(m):

2.1. às glândulas anexas;

2.2. ao tubo digestivo.

2

a – Boca

b – Esófago

c – Estômago

d – Fígado

e – Faringe

f – Glândulas salivares

g – Intestino delgado

h – Intestino grosso

i – Pâncreas

1.

1.1. Faz a correspondência entre cada um dos números da figura

com uma das letras das seguintes designações.

6

Assinala a letra da opção que preenche correctamente os

espaços em branco das frases seguintes.

3.1. A é um órgão que em conjunto com as

glândulas formam o bolo alimentar.

A – faringe… anexas…

B – boca… anexas…

C – boca… salivares…

D – língua… salivares…

3.2. No estômago, forma-se o a partir da mistura

dos alimentos com as .

A – tubo digestivo… glândulas anexas.

B – quimo… secreções gástricas.

C – bolo alimentar… glândulas salivares.

D – quimo… secreções salivares.

3.3. O intestino não apresenta mas é

neste órgão que ocorre a maior parte da absorção de água.

A – delgado… microvilosidades…

B – delgado… vilosidades…

C – grosso… muco…

D – grosso… vilosidades…

3.4. Relativamente ao sistema digestivo, refere:

3.4.1. uma vantagem da forma como está organizado;

3.4.2. uma característica do órgão assinalado com o número 9

na figura 1 da página anterior, que contribui para a eficácia da

absorção;

3.4.3. uma vantagem da existência de glândulas anexas.

3


II

A figura 2 representa um corte

longitudinal da estrutura da

superfície interna do intestino

delgado.

1.1. Faz a legenda da figura,

identificando as estruturas assinaladas

com os números de 1 a 4.

Relaciona os números 1, 2, 3 e 4 da

figura 2 com as afirmações que se

seguem.

Afirmações:

A. Transporta a maior parte dos ácidos gordos e glicerol que

resultaram da digestão dos lípidos contidos nos alimentos.

B. Situada na base das vilosidades, segrega enzimas que

completam a digestão dos alimentos.

C. Projecção em forma de dedo de luva que aumenta a área

destinada à absorção dos nutrientes resultantes da digestão.

D. Transporta a maior parte dos monossacarídeos e dos

aminoácidos que resultaram, respectivamente, da digestão

dos glícidos complexos e das proteínas.

E. Estas estruturas apresentam, frequentemente, microvilosidades.

Refere o nome do tecido que circula respectivamente nas

estruturas assinaladas com os números 2 e 3 da figura 2.

Relativamente à porção do intestino delgado que foi

utilizada para se efectuar o corte representado na figura 2:

4.1. refere qual a zona do intestino delgado que foi seccionada.

4.2. justifica a tua resposta na questão anterior.

Explica a importância de tecido muscular ao longo de todo o

tubo digestivo.

5

4

3

2

1

6

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AR

117


1

2

4

3

2.

6

III

O gráfico seguinte traduz o resultado de uma experiência que

serviu para comparar a actividade de duas enzimas X e Y.

1.1. Com base na análise do gráfico, classifica as afirmações que

se seguem utilizando as letras da chave seguinte.

Chave:

A – Afirmação apoiada pelos dados.

B – Afirmação contrariada pelos dados.

C – Afirmação sem qualquer relação com os dados do gráfico.

Afirmações:

1 – A enzima X actua em meio ácido.

2 – A actividade das enzimas X e Y depende da qualidade do

alimento sobre o qual actuam.

3 – As enzimas X e Y nunca podem actuar conjuntamente.

4 – Nenhuma das enzimas pode actuar ao longo de todo o tubo

digestivo.

5 – Para temperaturas superiores a 37 ºC, nenhuma das enzimas

poderá actuar.

6 – A enzima X poderá ser a pepsina.

Explica a importância das enzimas para o fenómeno da

digestão.

Dá um exemplo de uma enzima digestiva que poderá

corresponder à actividade exibida pela enzima Y.

3

2

1


0 7 14

X Y

Actividades das enzimas

pH

I

O esquema seguinte representa o processo de utilização dos

nutrientes ao nível das células.

1.1. Identifica o fenómeno representado no esquema.

1.2. Faz a correspondência possível entre os termos seguintes

com um dos algarismos ou letras assinalados no esquema.

I – Produtos de excreção

II – Anabolismo

III – Catabolismo

IV – Síntese de ATP

V – Consumo de ATP

1.3. Refere a origem dos:

a) nutrientes utilizados pela célula no processo B;

b) dos resíduos eliminados pela célula.

1.4. Refere a importância do ATP para o bom funcionamento do

nosso organismo.

1

7

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ISCI

PLIN

AR

119


Nome N.º Turma




Nutrientes Resíduos

Moléculas pequenas

Síntese

Macromoléculas(de reservas estruturais)

Construção

B

Actividade da célula

Energia

Degradação

1

2

A

7

II

Na figura seguinte está representada a organização do sistema

urinário e o corte de um rim.

1.1. Faz corresponder a cada um dos números da figura uma das

letras das seguintes designações.

a – Bacinete e – Medula

b – Bexiga urinária f – Ureteres

c – Hilo g – Uretra

d – Córtex h – Rim

As afirmações que se seguem estão relacionadas com a

actividade excretora do rim. Coloca-as por ordem, de modo a

garantir a sequência correcta dos acontecimentos.

1. A maior parte dos nutrientes é reabsorvida pela corrente

sanguínea.

2. A urina é eliminada pela uretra.

3. A urina proveniente dos tubos colectores acumula-se no

bacinete.

2

1


1

2

4

3

5

6

8

7

4. Substâncias úteis e inúteis passam da corrente sanguínea para

a cápsula de Bowman.

5. A urina é temporariamente armazenada na bexiga urinária.

6. A água tubular, as substâncias não reabsorvidas e as

secretadas constituem a urina que se forma na porção

terminal do tubo contornado distal.

Assinala a letra da opção que preenche correctamente os

espaços em branco das frases que se seguem.

3.1. A é um fenómeno que permite a passagem

das substâncias que constituem o plasma sanguíneo para a

, à excepção das proteínas.

A – reabsorção… uretra…

B – filtração… cápsula de Bowman…

C – filtração… uretra…

D – secreção… cápsula de Bowman…

3.2. O é a unidade funcional e

estrutural do .

A – tubo colector… bacinete.

B – tubo contornado distal… rim.

C – nefrónio… rim.

D – tubo urinífero… rim.

3.3. A permite a saída da urina do para o

tubo colector.

A – filtração… glomérulo renal…

B – reabsorção… tubo urinífero…

C – secreção… plasma sanguíneo…

D – excreção… tubo urinífero…

3

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PLIN

AR

121


7

7

A cada situação da coluna I faz corresponder o fenómeno da

coluna II.

Das afirmações seguintes, assinala a letra da opção que não

corresponde a estruturas que fazem parte da constituição do

nefrónio.

A. Glomérulo – túbulo contornado proximal – tubo contornado distal.

B. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo renal.

C. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo contornado proximal.

D. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo renal – tubo colector.

III

Os gráficos seguintes traduzem os resultados obtidos da

análise efectuada aos fluidos que se formam ao longo do

processo de excreção renal.

1

5

4


109876543210

0,00

% d

as su

bstâ

ncia

s exi

sten

tes n

o flu

ido

0,03 0,100,72

Prot

eína

s

Urei

a

Glic

ose

Sais

min

erai

s

109876543210

0,00

% d

as su

bstâ

ncia

s exi

sten

tes n

o flu

ido

2,001,50

Prot

eína

s

Urei

a

Glic

ose

Sais

min

erai

s

0,00

109876543210

8,00

% d

as su

bstâ

ncia

s exi

sten

tes n

o flu

ido

Prot

eína

s

Urei

a

Glic

ose

Sais

min

erai

s

0,03 0,100,72

A B C

Coluna I

1 – Permite a formação de um fluido que contém todas assubstâncias que constituem o plasma sanguíneo, à excepçãode macromoléculas.

2 – Permite a saída de substâncias inúteis directamente para otubo urinífero através de regiões específicas que o revestem.

3 – Permite a formação de um fluido que deixa de ter glicose eaminoácidos.

4 – Permite a saída de um fluido rico em substâncias inúteis etóxicas para o organismo.

5 – É um fenómeno que ocorre ao nível do glomérulo renal paraa cápsula de Bowman.

Coluna II

A – Reabsorção

B – Excreção

C – Filtração

D – Secreção

1.1. Com base na análise dos gráficos, classifica as afirmações

que se seguem utilizando as letras da chave seguinte.

Chave:

A – Afirmação verdadeira para o gráfico A.

B – Afirmação verdadeira para o gráfico B.

C – Afirmação verdadeira para o gráfico C.

D – Afirmação não apoiada por nenhum gráfico.

Afirmações:

1 – A percentagem de proteínas é maior dos que as restantes

substâncias existentes no fluido.

2 – Não existe no fluido proteínas e glicose.

3 – Não existe no fluido proteínas.

4 – A percentagem de ureia é maior do que as restantes

substâncias existentes no fluido.

5 – A percentagem de água existente é menor do que as

restantes substâncias existentes no fluido.

6 – A percentagem de proteínas é 0,00 porque estas não

atravessam o glomérulo renal ao contrário das restantes

substâncias.

1.2. Faz a correspondência entre um dos termos a seguir

mencionados com um dos gráficos A, B e C.

– Urina – Plasma sanguíneo – Filtrado glomerular – Água

1.3. Explica a razão da diferença de concentração da glicose

verificada nos gráficos A e B.

7

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123



Nome N.º Turma


I

Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II.

Comenta a seguinte afirmação:

Indica alguns efeitos prejudiciais do consumo de drogas.

Indica alguns factores que podem estar na origem do

consumo de álcool.

Lê, com atenção, o seguinte texto.

5.1. Identifica o tipo de opção de vida referido no texto.

5.2. Indica a doença respiratória mortal a que se refere o texto.

5.3. Qual é o único tratamento eficaz contra as consequências

maléficas do tabaco?

5.4. Explica a relação entre os fumadores passivos e o cancro do

pulmão.

5

4

3

2

1

Coluna I

1. Actividadefísica

2. Higiene

3. Tabagismo

4. Alimentaçãoequilibrada

5. Alcoolismo

6. Drogas

7. Alimentaçãodesequilibrada

Coluna I

A – Permite o fortalecimento muscular.

B – Factor que favorece a longevidade.

C – Principal forma de prevenção contra a cárie dentária.

D – Incorrecta dieta alimentar.

E – Consumo abusivo de tabaco.

F – Aumenta o nível de oxigenação dos tecidos.

G – Fornece as quantidades adequadas dos nutrientes que sãoindispensáveis ao organismo.

H – Afecta a saúde e o comportamento do indivíduo, como, porexemplo, a diminuição de reflexos e a coordenação motora.

I – O uso abusivo de determinados produtos nocivos podeprovocar a toxicodependência.


CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO. CIÊNCIA E TECNOLOGIA E QUALIDADE DE VIDA.

A alimentação que é suficiente para uns, pode ser excessiva, ou

demasiado pobre, para outros.

Só 18% da população portuguesa associa o consumo de tabaco às

doenças cardiovasculares. No entanto, fumar pode acelerar o de-

senvolvimento de doenças respiratórias que podem ser mortais.

Primeiro de Janeiro, 17 de Novembro de 2003

II

Lê, atentamente, o texto.

1.1. O que significa OGM?

1.2. Sobre os OGM, refere:

a) uma vantagem;

b) uma desvantagem;

c) a razão pela qual algumas organizações são favoráveis aos

transgénicos.

1.3. Com base nos conhecimentos que adquiriste, dá a tua

opinião sobre as culturas geneticamente modificadas.

1.4. Quando compras produtos alimentares, para além de

verificares a sua validade, o que deves observar também?

1.5. Supõe que era a ti que competia decidir sobre a introdução,

em Portugal, de culturas GM. Diz, justificando, qual seria a tua

opinião.

Comenta a seguinte afirmação.2

1

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ISCI

PLIN

AR

125


8

A Engenharia Genética permitiu uma verdadeira “revolução” ao

criar os organismos geneticamente modificados (OGM).

As culturas GM são muito produtivas já que resistem às pragas, às

secas, à salinidade dos solos e a outras causas de fraca produtivi-

dade agrícola.

Muitos afirmam que a biotecnologia combaterá a fome mundial,

enquanto que outros são absolutamente contra as culturas transgé-

nicas, pelos malefícios que podem causar no ambiente e na saúde

humana.

Muitos dos alimentos que consumimos são de origem transgénica.

Por exemplo, os morangos geneticamente modificados possuem ge-

nes de um peixe do Árctico, que retarda o seu apodrecimento.

Agora tornei-me na morte, o destruidor de mundos! – Afirmou J.

Oppenheimer, cientista que criou a primeira bomba atómica, ao

verificar a destruição de Hiroshima e Nagasaki.

Considerado um dos maiores cientistas do século XX, Albert

Einstein foi o primeiro a prever o potencial energético do átomo.

Para além da bomba atómica, refere uma das múltiplas

aplicações da energia nuclear.

Preenche o crucigrama.

1. Utilizados na agricultura, poluem o ambiente.

2. Destroem pragas, foram responsáveis pelo aumento da produção

agrícola mas são poluentes.

3. Poderão ser a solução para a fome no Mundo.

4. Responsáveis pela salvação de milhares de vidas, poderão ser

inseridas em alimentos GM.

5. É indissociável da Ciência.

6. Raios que lêem códigos de barras e “fazem” cirurgias.

7. Permitem observar o interior do nosso corpo.

8. Destroem plantas prejudiciais para as culturas e poluem o ambiente.

9. Podem fabricar-se plantas GM resistentes a este problema.

10. Evolui com a Tecnologia.

11. São prejudiciais aos seres vivos.

12. Talvez os OGM a minimizem.

13. Todos contribuímos para este fenómeno nocivo.

14. Agricultura amiga

do ambiente.

15. Mata células

cancerígenas.

16. Podem tornar-se

num grave

problema

para a saúde.

17. Fertilizante

natural.

4

3

S


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

16

15

17

R

I

S

C

ONCET L O G I A

S

B

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NÊIC C I A

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F

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C

I

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fichas de-trabalho-diversas-9-cap1112

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