ficha 2 (variável) - toledo.ufpr.brº-período... · características gerais de vírus,...

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

CAMPUS TOLEDO

Coordenação do Curso de Medicina

Ficha 2 (variável)

Disciplina: Agentes Agressores e Mecanismos de Defesa I Código: TLDM039

Natureza: ( X ) Obrigatória ( ) Optativa

( X ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: Co-requisito: --- Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).............. % EaD*

CH Total: 100

CH semanal: 5 Padrão (PD): 60 Laboratório (LB): 40 Campo (CP): 0 Estágio (ES): 0 Orientada (OR): 0 Prática Específica (PE): 0

EMENTA (Unidade Didática)

Características gerais de vírus, bactérias, fungos, protozoários, helmintos e ectoparasitas de interesse médico. Estrutura, fisiologia, metabolismo, nutrição e genética. Controle de populações microbianas e resistência a antimicrobianos utilizados no tratamento de doenças infecciosas. Mecanismos de defesa da resposta imune.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Microbiologia

Introdução à Microbiologia; Bacteriologia: morfologia, estrutura, fisiologia, metabolismo, nutrição e genética

bacteriana; Microbiota humana normal, transitória e microrganismos oportunistas; Esterilização e desinfecção: conceitos e métodos; Natureza química dos principais antibacterianos e mecanismos de ação sobre

bactérias; Resistência bacteriana à drogas; Micologia: características gerais das células fúngicas, estrutura, fisiologia,

metabolismo e nutrição fungos; Fármacos antifúngicos; Virologia: propriedades gerais dos vírus, taxonomia viral, multiplicação viral,

patogênese da infecção viral, cultivo e ensaio viral; Antivirais.

Parasitologia

➢ Introdução à Parasitologia;

➢ Modalidades de parasitismo;

➢ Tipos de hospedeiros e parasitos e relação parasita-hospedeiro;

➢ Principais protozoários de importância médica – morfologia, ciclo biológico,

patogenia, sintomatologia e profilaxia: Leishmania sp., Trypanosoma cruzi,

Plasmodium sp., Toxoplasma gondii, Giardia lamblia, Trichomonas vaginalis,

Entamoeba histolytica;

➢ Principais helmintos de importância médica - morfologia, ciclo biológico,

patogenia, sintomatologia e profilaxia: Schistosoma mansoni, Taenia sp., Ascaris

lumbricoides, Ancylostoma duodenale, Necator americanus, Strongyloides

stercoralis, Enterobius vermicularis, Trichuris trichiura, Wuchereria bancrofti;

➢ Principais artrópodes ectoparasitas (piolhos, pulgas, moscas, carrapatos e

ácaros).

Imunologia

➢ Introdução à imunologia: conceitos básicos e terminologia científica;

➢ Imunidade inata e adquirida;

➢ Células e tecidos do sistema imunológico;

➢ Órgãos linfóides primários e secundários;

➢ Antígenos e anticorpos � Aspectos gerais e funções efetoras.

OBJETIVO GERAL

Apresentar aos alunos as principais características dos microrganismos, bem como seu

controle, helmintos, protozoários e ectoparasitas do organismo humano, principalmente

daqueles de importância médica e que são considerados problema de saúde pública no

Brasil, bem como introduzir e apresentar os conceitos básicos de defesa imunológica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

➢ Introduzir conceitos importantes em microbiologia, como esterilização,

desinfecção;

➢ Apresentar as principais características dos microrganismos;

➢ Compreender os mecanismos de resistência microbiana e os agentes capazes

de controlar o crescimento microbiano;

➢ Introduzir os conceitos básicos de parasitismo e suas diversas modalidades;

➢ Apresentar e compreender as características biológicas e patogênicas gerais dos

principais helmintos e protozoários parasitas de humanos;

➢ Apresentar e compreender as características biológicas e patogênicas gerais de

alguns ectoparasitas de humanos;

➢ Introduzir os conceitos básicos de imunologia, células, tecidos e órgãos linfóides;

➢ Apresentar e compreender os mecanismos gerais de defesa imunológica inata e

adquirida.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

Durante as aulas serão usadas metodologias ativas principalmente sessões de TBL

(Team-Basead Learning), baseadas na problematização de resolução de casos clínicos

em pequenas equipes de alunos. Em conferências interativas os alunos serão

apresentados aos conteúdos curriculares teóricos através de atividades em sala e

laboratório, onde serão ministradas as práticas referentes ao conteúdo ministrado.

Serão utilizados os seguintes recursos: quadro de giz, notebook e projetor multimídia,

insumos de laboratório e softwares específicos.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

Duas avaliações cognitivas e avaliação das sessões de TBL, com a seguinte

composição das médias:

1ª avaliação - prova teórica (70%) + sessões de TBL (30%)

2ª avaliação - prova teórica (50%) + prova e/ou relatórios e/ou apresentação de

atividades práticas e/ou resolução de casos clínicos (20%) + sessões de TBL

(30%)

Nota final do módulo - média da 1ª e 2ª avaliações

Critério de aprovação: média 70

Critério de aprovação com prova de exame final: média 50

(critérios definidos pela UFPR – resolução 37/97-CEPE)

Modalidades de Avaliação

Provas teóricas: questões abertas (discursivas) e questões objetivas

Sessões de TBL – em cada sessão são realizadas avaliação individual (50%),

avaliação do grupo (40%) e avaliação do professor (10%).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. NEVES, D.P.; MELO, A.L.; LINARDI, P.M.; VITOR, R.W.A. Parasitologia

Humana. 12. ed. São Paulo: Atheneu, 2011.

2. TORTORA, G.J.; FUNKE, B.R.; CASE, C.L. Microbiologia. 10. ed., Porto Alegre:

Artmed, 2010.

3. ABBAS, A. K.; LICHTMAN, A. H.; PILLAI, S. Imunologia celular e molecular. 8.

ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. TRABULSI, L.R.; ALTERTHUM. Microbiologia. 6. ed. São Paulo: Atheneu, 2015.

2. REY, L. As Bases da Parasitologia Médica. 3ª ed. Rio de Janeiro: Ed.

Guanabara Koogan, 2011.

3. ABBAS, A.K.; LICHTMAN, A. H. Imunologia básica: funções e distúrbios do

sistema imunológico. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

Disciplina: Habilidades Médicas II Código: TLDM010

Natureza: ( x ) Obrigatória ( ) Optativa

(x) Semestral () Anual () Modular

Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: () Presencial () Totalmente EaD( )..............% EaD*

CH Total: 100

CH semanal: 5 Padrão (PD): 40 Laboratório (LB): 0 Campo (CP): 0 Estágio (ES): 0 Orientada (OR): 0

Prática Específica (PE):

60


Introdução ao raciocínio para diagnóstico e prognóstico. Exame clínico do aparelho pulmonar. Exame clínico do aparelho cardiovascular. Técnica para aferir pressão arterial. Biossegurança para manejo de sangue e derivado. Técnica de veno punção. Noções básicas de primeiros socorros.


1. Desenvolvimento inicial do raciocínio em diagnóstico e prognóstico.

2. Anamnese do aparelho pulmonar.

3. Exame físico pulmonar: Inspeção, palpação e ausculta.

4. Anamnese do aparelho cardiovascular.

5. Anamnese de distúrbios sanguíneos.

6. Exame físico do coração: Inspeção, palpação, ausculta.

7. Exame físico da aorta e vasos do pescoço e periférico.

8. Revisão do exame físico do abdômen

9. Técnica para aferição de pressão arterial.

10. Revisão da avaliação de dados vitais

11. Biossegurança com ênfase ao adequado manejo de sangue e derivados

12. Introdução as técnicas de injeção SC, IM e veno punção.

13. Noções básicas de 1os socorros: Avaliação da vítima, verificação de dados vitais, via

aérea, fraturas e hemorragias)

OBJETIVO GERAL

Capacitar o aluno nas técnicas e habilidades de exame clinico cardiovascular, pulmonar, técnica de injeção SC, IM e veno punção, noções básicas de primeiros socorros.


1. Desenvolver espírito crítico relacionado às habilidades de comunicação. 2. Desenvolver e praticar as técnicas de anamnese e exame físico. 3. Desenvolver habilidades para utilização dos materiais habitualmente utilizados no

exame físico do paciente. 4. Correlacionar o interrogatório sintomático e exame físico com aspectos celulares

e morfológicos do aparelho cardiovascular e pulmonar. 5. Aprimorar a anamnese voltada para distúrbios sanguíneos. 6. Rever conceitos de biossegurança e risco biológico visando ao auto cuidado

prevenção de contaminação do ambiente vivenciado pelo acadêmico. 7. Desenvolver habilidade técnica para injeção SC, IM e veno punção. 8. Desenvolver habilidades no atendimento de primeiros socorros (básicas).


Atividades práticas: os estudantes são divididos em grupos de 7-8 estudantes e semanalmente (durante um período de 3 horas) desenvolvem atividades no Laboratório de Habilidades médicas. A prática da anamnese e exame físico são desenvolvidas entre pares, pacientes atores e pacientes das Unidades de Saúde (conjuntamente com o módulo de Interação em Saúde da Comunidade) Demais atividades:

Sessões de Aprendizagem Baseada em Equipes (TBL)

Conferências interativas

Grupos de discussão

Capacitação em habilidades e atitudes

Estudo individual (Biblioteca)

Pesquisa na internet

Leitura e interpretação de textos.

Recursos: livros e textos de referência previamente encaminhados aos alunos para estudo, quadro de giz, notebook e projetor multimídia, equipamentos do laboratório de habilidades. Cenários de Prática: Sala de aula, Laboratório de Habilidades Médicas, Unidades de Saúde.


Duas avaliações cognitivas e de habilidades, além da avaliação das sessões de TBL,

com a seguinte composição das médias:

1ª avaliação - prova teórica (35%) + Prova Prática (35%) + sessões de TBL(30%)

2ª avaliação - prova teórica (35%) + Prova Prática (35%) + sessões de TBL(30%)



Prova prática: observação das habilidades técnicas segundo check list.

Sessões de TBL – em cada sessão é realizado: avaliação individual (50%),


Critério de aprovação (critérios definidos pela UFPR – resolução 37/97-CEPE)


Critério de aprovação com prova final: média 50

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (3 títulos)

Celmo Celeno Porto. Semiologia Médica - 7ª Ed. Guanabara Koogan, 2013.

Rose Mary Ferreira Lisboa da Silva. Tratado de Semiologia Médica - Guanabara Koogan, 2014.

Anthony S. Fauci, Dan L. Longo, Dennis L. Kasper,J. Larry Jameson,Joseph

Loscalzo. Medicina Interna de Harrison. Mc Graw Hill, 18a Ed, 2012. 2v


Destaques das Diretrizes da American Heart Association 2010 para RCP e ACE. Disponível em: www.heart.org/idc/groups/heart-public/@wcm/@ecc/documents/downloadable/ucm_317343.pdf

The Practice of Medicine. Harrison's Principles of Internal Medicine. (e-book Access Medicine)

Current Medical Diagnosis & treatment 2016 (e-book Access Medicine)

Training of International Medical Graduates Behavioral Medicine: A Guide for Clinical Practice, 4e (e-book Access Medicine)

The Interface between Primary Care and Hospital Medicine > Growth of Hospital Medicine Principles and Practice of Hospital Medicine (e-book Access Medicine)

Disciplina: Interação em Saúde da Comunidade II Código: TLDM009

Natureza: ( x ) Obrigatória () Optativa


Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: (x) Presencial () Totalmente EaD ( )..............% EaD*

CH Total: 80


http://www.heart.org/idc/groups/heart-public/@wcm/@ecc/documents/downloadable/ucm_317343.pdf

http://www.heart.org/idc/groups/heart-public/@wcm/@ecc/documents/downloadable/ucm_317343.pdf


Promoção e prevenção; Redes de Atenção à Saúde; Estratégia de Saúde da Família; comunicação com pacientes e comunidade; trabalho em equipe; ética geral e profissional; raciocínio clínico; introdução às habilidades de semiologia e semiotécnica; educação em saúde.

PROGRAMA

1. Apresentar os conceitos de promoção da saúde e prevenção de doenças. 2. O modelo de atenção às condições agudas e modelo de atenção às condições

crônicas. 3. Níveis de Atenção e Redes de Atenção à Saúde. 4. Atenção Primária em Saúde. 5. Conhecimento da estrutura e processo da Equipe de Saúde da Família – ESF. 6. Identificação das categorias profissionais que trabalham na ESF e suas funções 7. Apresentar o Núcleo de Apoio Saúde da Família e sua relação com a Equipe

Saúde da Família. 8. A visita domiciliar e o processo de cuidado em saúde. 9. Basear-se no reconhecimento do território realizado no semestre anterior, propor

uma atividade de intervenção de promoção em saúde. 10. Conhecer e acompanhar o trabalho em geral, com ênfase nas ações de

promoção da saúde, realizadas pelas equipes do Programa de Saúde da Família.

OBJETIVO GERAL

Apresentar os conceitos de promoção e prevenção; modelo de atenção às condições agudas e crônicas; níveis de atenção e redes; atenção primária em Saúde; estratégia saúde da família; núcleo de apoio à saúde da família; a visita domiciliar.


Propiciar a integração entre teoria e prática.

Sensibilizar para a pesquisa e a busca de informação.

Contribuir para a melhoria da atenção à saúde no local de prática.

Propiciar o conhecimento do funcionamento do Sistema de Saúde em nível local e regional e mais especificamente da Estratégia de Saúde da Família.

Sensibilizar e iniciar a capacitação do estudante para atuação em promoção, prevenção, assistência e reabilitação de forma integrada e contínua.

Desenvolver habilidades de comunicação geral e com os pacientes, usuários e comunidade.

Desenvolver atitudes profissionais e éticas.

Capacitar para trabalho em equipe.

Sensibilizar para atuação em nível coletivo e individual de forma integrada e contínua.

Introduzir conhecimentos e habilidades de semiologia e semiotécnica para a assistência individual e coletiva.

Iniciar o estudante na prática do raciocínio clínico.


Atividades práticas: os estudantes são divididos em grupos de 7-8 estudantes e atuam, em equipes, semanalmente (durante um período de 3 horas) junto à ESF (Agentes comunitários, enfermeiros e médicos) e outros espaços de atendimento da rede supervisionados por um professor médico. As atividades desenvolvidas são orientadas por protocolos construídos pelos docentes. Demais atividades:







Leitura e interpretação de textos

Elaboração de portfólio

Recursos: livros e textos de referência previamente encaminhados aos alunos para estudo, quadro de giz, notebook e projetor multimídia, equipamentos do laboratório de habilidades. Cenários de Prática: 20ª Regional de Saúde, Secretaria Municipal de Saúde; Reuniões do Conselho Municipal de Saúde; Equipes de Saúde da Família (ESF).


Avaliação de atitudes, duas avaliações cognitivas, avaliação das sessões de TBL, e

portfólio com a seguinte composição das médias:



Portfólio – 30%

Atitudes: 10%



Sessões de TBL – em cada sessão é realizado: avaliação individual (50%),


Atitudes: O estudante é avaliado em atitudes, conhecimentos e habilidades. As

atitudes são avaliadas de forma contínua, nos quesitos responsabilidade,

pontualidade, relacionamento com pares e pacientes e auto-desenvolvimento,

sob protocolo, pelo professor.

Portfólio – entregue no final do semestre sobre as atividades de promoção e

prevenção desenvolvidas.




BIBLIOGRAFIA BÁSICA (3 títulos)

GUSSO, Gustavo; LOPES, José Mauro Ceratti. Tratado de Medicina de Família e Comunidade: 2 Volumes: Princípios, Formação e Prática. Artmed Editora, 2012.

DUNCAN, B.; SCHMIDT, M.I.; GIUGLIANI, E. Medicina ambulatorial: condutas de atenção primária baseadas em evidências. Artmed, 4.ed. 2013

CAMPOS, Gastão Wagner de Sousa et al. Tratado de saúde coletiva. Hucitec, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (3 títulos)

STARFIELD, Barbara. Atenção primária: equilíbrio entre necessidades de saúde, serviços e tecnologia. Unesco; Ministério da Saúde, 2002. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/atencao_primaria_p1.pdf

MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. Organização Pan-Americana da Saúde, 2012. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cuidado_condicoes_atencao_primaria_saude.pdf

BRASIL. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012. (Série E. Legislação em Saúde). Disponível em: http://dab.saude.gov.br/portaldab/biblioteca.php?conteudo=publicacoes/pnab

BRASIL. Ministério da Saúde. Núcleo de Apoio à Saúde da Família. v. 1. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. (Cadernos de Atenção Básica, n. 39). Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/nucleo_apoio_saude_familia_cab39.pdf

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2006. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_promocao_saude.pdf

CURRENT practice Guidelines in Primary Care 2016 (e-book Access Medicine)

Harrison's Principles of Internal Medicine (e-book Access Medicine)

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cuidado_condicoes_atencao_primaria_saude.pdf

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cuidado_condicoes_atencao_primaria_saude.pdf

Disciplina: Introdução ao Estudo da Medicina II Código: TLDM006

Natureza: ( x ) Obrigatória ( ) Optativa


Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: (x) Presencial () Totalmente EaD( )..............% EaD*

CH Total: 40



Terminologia médica. História da medicina no Brasil. Conceitos de morte e suicídio entre médicos e estudantes de medicina. Bioética em pesquisa. Viéses, ética e plágio em pesquisa científica.


1. Acolhimento dos estudantes, explicação e pactuação sobre as atividades propostas; Terminologia médica (etmologia, epônimos, anglicismos e neologismos) – 11/08/2017.

2. Terminologia médica (erros comuns; pleonasmos; duplas grafias; abreviações e siglas; outros casos) – 18/08/2017.

3. TBL I – Terminologia médica – 25/08/2017.

4. História da medicina no Brasil Colonial – 01/09/2017.

5. História da medicina no Brasil Império ao atual; médicos ilustres da medicina brasileira – 15/09/2017.

6. TBL II – História da medicina no Brasil – 22/09/2017.

7. Prova do 1º bimestre – 29/09/2017.

8. Conceitos de morte – 20/10/2017.

9. Suicídio entre médicos e estudantes de medicina – 27/10/2017.

10. TBL III – Conceitos de morte e suicídio – 10/11/2017.

11. Viéses em pesquisa científica – 17/11/2017.

12. Ética e plágio em pesquisa científica – 24/11/2017.

13. TBL IV – Pesquisa científica – 01/12/2017.

14. Prova do 2º bimestre – 08/12/2017.

OBJETIVO GERAL

Apresentar conceitos e a aplicabilidade da ética correlacionando com as experiências históricas da medicina.


1. Familiarizar o estudante com a terminologia médica, sua etimologia e os frequentes equívocos na prática clínica e científica.

2. Conhecer a história da medicina no Brasil, desde o seu descobrimento até os dias atuais, além de figuras importantes que marcaram a medicina brasileira.

3. Aproximar o estudante aos diferentes conceitos de morte, abordando o maior risco de suicídio entre médicos e estudantes de medicina.

4. Despertar o interesse para a pesquisa clínica, introduzindo possíveis vieses e

advertindo sobre a ética e o plágio.









São utilizados os seguintes recursos: livros e textos de referência previamente encaminhados aos alunos para estudo, quadro de giz, notebook e projetor multimídia. Cenário de estudo: sala de aula, biblioteca, laboratório de habilidades Médicas.


Duas avaliações cognitivas e avaliação das sessões de TBL, com a seguinte

composição das médias:





Sessões de TBL – em cada sessão é realizada avaliação individual (50%),






ROONEY,A. A História da Medicina: Das Primeiras Curas aos Milagres da Medicina Moderna. 1 ed. M.books, 2013.

BOTELHO, J.B. História da Medicina: Da abstração à materialidade. Valer, 2004

GOMES , B. Ética e Medicina – De Hipócrates à Criação dos Primeiros Hospitais. 1ª Ed., Revinter, 2012


URBAN, C.A. Bioética Clínica. 1ª Ed., Revinter, 2003

HULLEY, S. B. Delineando a Pesquisa Clinica, uma abordagem epidemiologia. 3ª Ed., Atmed, 2008

Conselho Federal de Medicina. Código de Ética Médica (2009-2010). Disponível em: http://portal.cfm.org.br/index.php?option=com_content&view=category&id=9&Itemid=122 Conselho Regional de Medicina do Distrito Federal. Código de Ética Médica do Estudante de Medicina. 4ª Ed. 2005. Disponível em: http://www.portalmedico.org.br/arquivos/CodigodeEticaEstudantes.pdf

Disciplina: Sistema Cardiopulmonar e Hematopoese Código: TLDM008

Natureza: (X) Obrigatória ( ) Optativa


Pré-requisito:

TLDM002 e TLDM003

Co-requisito: Modalidade: (X) Presencial () Totalmente EaD( )..............% EaD*

CH Total: 120



Anatomia do sistema cardiovascular, potencial de ação do músculo cardíaco e

contração do músculo cardíaco; Ciclo cardíaco; Sistema de excitação e condução do

coração; Ritmo sinusal; Fluxo sanguíneo; Resistência ao Fluxo Sanguíneo; Inter-relação

entre Pressão, Fluxo e Resistência; Mecanismos de controle da pressão arterial; Débito

cardíaco e retorno venoso; Mecanismo de Frank-Starling; Circulação Arterial Periférica;

http://portal.cfm.org.br/index.php?option=com_content&view=category&id=9&Itemid=122

Aorta; Artéria Pulmonar; Veias pulmonares; Arteríolas e Vênulas. Morfologia dos

Tecidos hematopoiéticos; Elementos figurados do sangue; células-tronco

hematopoiéticas; hemocitopoese e destruição de eritrócitos, leucócitos e linfócitos;

metabolismo do ferro; cascata de coagulação; grupos sanguíneos. Hemostasia.

Anatomia do sistema respiratório; Processos Mecânicos da Ventilação Pulmonar;

Trocas gasosas de Oxigênio e Dióxido de Carbono nos Alvéolos e Tecidos Periféricos;

Transporte de gases pelo Sangue; Morfologia Microscópica do Trato Respiratório e

Centro Nervoso de Controle da Respiração.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática) Anatomia

Elementos e organização anatômica do sistema cardiovascular;

Coração: endocárdio, miocárdio e pericárdio e vasos da base;

Vasos da macro e microcirculação;

Vasos linfáticos e órgãos linfáticos primários e secundários;

Estruturas do sistema respiratório: vias aéreas superiores e inferiores, cavidade

nasal, conchas nasais, meatos nasais, seio nasal, laringe, traquéia, brônquios

lobares, principais e segmentares, pulmão direito e esquerdo, lobos pulmonares;

Músculos expiratórios e inspiratórios.

Histologia

Elementos histológicos e organização microscópica do sistema cardiovascular e

pulmonar;

Compreender os principais elementos figurados do sangue (eritrócitos e

plaquetas);

Hemocitopoiese;

Histologia dos órgãos linfoides.

Fisiologia

Características do músculo cardíaco;

Geração e propagação da excitação do músculo cardíaco;

Ciclo cardíaco;

Regulação do bombeamento cardíaco;

Retorno venoso;

Relações entre pressão, fluxo e resistência do sangue;

Microcirculação;

Regulação da pressão arterial;

Bases do eletrocardiograma (ECG);

Hemostasia, coagulação sanguínea e tampão plaquetário;

Estrutura macroscópica e microscópica do aparelho respiratório;

Mecânica ventilatória, lei dos gases;

Curva pressão X volume;

Papel do surfactante durante o processo respiratório;

Volumes e capacidades pulmonares;

Centro nervoso de controle da respiração.

Bioquímica

Hemoglobinas e transporte de gases;

Metabolismo do grupo heme e do ferro;

Proteínas plasmáticas (albuminas, globulinas e fatores de coagulação).

OBJETIVO GERAL

Ao término do módulo o aluno deverá ser capaz de compreender as relações da

anatomorfofisiologia do aparelho cardiovascular e cardiopulmonar, seus centros de

controle e regulação para a homeostasia corporal


Compreender as relações anatomorfofisiológicas do sistema cardiovascular;

Compreender a anatomia dos grandes e pequenos vasos do corpo humano

(artérias e veias na macrocirculação e microcirculação);

Caracterizar os elementos figurados do sangue e suas funções principais (ênfase

em hemácias e plaquetas);

Entender os fatores de gênese e controle da frequência cardíaca, débito cardíaco

e retorno venoso na sua relação com o ciclo cardíaco;

Compreender as relações anatomorfofisiológicas do sistema respiratório;

Entender as leis físicas que regem a mecânica ventilatória associados ao

arcabouço da caixa torácica;

Compreender os vários volumes e capacidades pulmonares produzidos durante a

inspiração e expiração;

Identificar os principais centros de controle da respiração.

.


Atividades práticas: os estudantes são divididos em grupos de 15 estudantes e

semanalmente desenvolvem atividades práticas nos Laboratórios de Sistemas

Orgânicos e microscopia.

Demais atividades:








Recursos: livros e textos de referência previamente encaminhados aos alunos para

estudo, quadro de giz, notebook e projetor multimídia, materiais (peças anatômicas,

lâminas de microscopia) do laboratório de sistemas orgânicos e do laboratório de

habilidades médicas.

Cenários de Prática: Sala de aula, Laboratório de Sistemas Orgânicos, Laboratório de

Habilidades Médicas


Duas avaliações cognitivas e de habilidades, além da avaliação das sessões de TBL,

com a seguinte composição das médias:

* 1ª avaliação - prova teórica (70%) + sessões de TBL (30%)

* 2ª avaliação - prova teórica (50%) + Prova Prática (20%) + sessões de TBL (30%)


* Provas teóricas: questões abertas (discursivas) e questões objetivas.

* Prova prática: observação das habilidades técnicas segundo check list ou exame

clínico.

* Sessões de TBL – em cada sessão é realizado: avaliação individual (50%), avaliação do grupo (40%) e avaliação do professor (10%).


* Critério de aprovação: média 70

* Critério de aprovação com prova exame final: média 50.



1. GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica. 12. ed. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2011.

2. JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia Básica. 12. ed. Rio de Janeiro:


3. MOORE, K.L. Anatomia Orientada para a Clínica. 7. ed. Rio de Janeiro:



1. CHAMPE, P.C; HARVEY, R.A.; FERRIER, D.R. Bioquímica ilustrada. 5. ed.

Porto Alegre: Artmed, 2012.

2. F. PAULSEN; WASCHKE, J. Atlas de anatomia humana, Sobotta, 3 volumes

23. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.

3. ROSS, M.H.; PAWLINA, W. Histologia: texto e atlas em correlação com Biologia

Celular e Molecular. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014.

Disciplina: Seminário Integrador I Código: TLDM011

Natureza: ( x ) Obrigatória () Optativa

() Semestral () Anual (x) Modular

Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: (x) Presencial () Totalmente EaD( )..............% EaD*

CH Total: 10


EMENTA

Integração dos diferentes conhecimentos, habilidades e competências adquiridas e desenvolvidas nos dois primeiros semestre do curso. Avaliação formativa do processo ensino-aprendizagem.

PROGRAMA

Acolhimento dos estudantes, explicação e pactuação sobre as atividades

propostas.

Palestras de temas elencados pelos estudantes e professores

Visita técnica à indústria farmacêutica

Visita técnica a centro de pesquisa clínica

Discussão de casos clínicos

OBJETIVO GERAL

Desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos (interdisciplinaridade) entre áreas de conhecimento, como uma maneira a complementar ou suplementar a formulação de um saber crítico-reflexivo do ensino médico e da prática médica.


Fomentar a interdisciplinaridade e conferir coerência e relevância aos diferentes

conteúdos e práticas aos quais os alunos foram expostos nos 2 primeiros

semestres.

Produção do conhecimento nos diversos cenários, envolvendo atividades de

educação em saúde voltadas para o debate dos resultados produzidos nas

atividades desenvolvidas na instituição e na rede pública de saúde.


Serão programadas as seguintes atividades:

Palestras, mesas redondas e demais atividades de discussão sobre temas

elencados pelos estudantes e professores, com participação da comunidade

médica loco – regional;

Discussão de casos clínicos integrando aos temas abordados.

Visitas técnicas

OSCE

Recursos: livros e textos de referência previamente encaminhados aos alunos para estudo, quadro de giz, notebook e projetor multimídia.

Cenários de Prática: Sala de aula, laboratório farmacêutico, centro de pesquisa


Avaliação baseada na participação em atividades realizadas, como visitas técnicas,

palestras, mesas redondas, entre outros e no desempenho clínico: exame clínico

objetivo estruturado (Objective Structured Examination – OSCE)





Celmo Celeno Porto. Semiologia Médica - 7ª Ed. Guanabara Koogan, 2013.

GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica. 12ª ed. Elsevier, 2011.

MOORE, K.L. Anatomia Orientada para a Clínica, 7ª ed. Guanabara Koogan, 2014.


GUSSO, Gustavo; LOPES, José Mauro Ceratti. Tratado de Medicina de Família e Comunidade: 2 Volumes: Princípios, Formação e Prática. Artmed Editora, 2012.

JUNQUEIRA & CARNEIRO, Histologia Básica. 12ª ed. Guanabara Koogan. 2014.

BRASIL. MINISTÉRIO DO TRABALHO. GUIA TÉCNICO. Os riscos biológicos no âmbito da Norma Regulamentadora Nº 32. 2008. Disponível em: http://acesso.mte.gov.br/data/files/FF8080812BCB2790012BD509161913AB/guia_tecnico_cs3.pdf

http://acesso.mte.gov.br/data/files/FF8080812BCB2790012BD509161913AB/guia_tecnico_cs3.pdf

http://acesso.mte.gov.br/data/files/FF8080812BCB2790012BD509161913AB/guia_tecnico_cs3.pdf

ficha 2 (variável) - toledo.ufpr.brº-período... · características gerais de vírus,...

Documents