UNIDADE DE LEITURA: FÁBULAS

Atividades a partir de fábulas do livro Fábulas de Esopo, de Ruth Rocha.

AULA 1725 de maio – sexta-feira

Vou ler uma fábula deste livro [mostra a capa do livro], Fábulas de Esopo, de Ruth Rocha.Alguém já ouviu falar em Ruth Rocha?Lembra de algum livro dela?E Esopo? Quem é Esopo?Vou dizer três opções. Escutem cada uma delas e depois escolham:[ ] um feirante[ ] um camelô[X] um escritorOnde ele viveu?[X] Grécia[ ] Irã[ ] PortugalHá quanto tempo ele viveu?[ ] 60 anos[ ] 600 anos[X] 2.600 anosA professora completa: Esopo viveu mais ou menos 600 anos antes de Cristo. Faz quanto tempo que Cristo nasceu? 2007 anos. Então, faz mais ou menos 2.600 anos que viveu Esopo.Ele era...[ ] Rei[ ] Dono de um restaurante[X] Escravo

A professora lê a fábula O galo e a pérola. A professora completa: Não se conhece nenhum texto escrito pelo próprio Esopo. Os textos mais antigos são cópias de mais ou menos 1.000 anos atrás. Como esses textos são cópias, acredita-se que, ao longo do tempo, outras pessoas foram inventando fábulas e juntando às fábulas conhecidas. Por exemplo, há algumas fábulas que têm Esopo como personagem e, provavelmente, não são de sua autoria. Por isso, dizer “fábula de Esopo” é a mesma coisa do que dizer “fábula atribuída a Esopo”, pois não se pode ter certeza se foi ele mesmo que inventou.Também não temos nenhum retrato de Esopo. Todos os retratos conhecidos são imaginários.Como você imagina Esopo?Imagine o fabulista Esopo inventando uma fábula. Onde ele estaria? Será que ele só pensaria na fábula ou também a escreveria?Desenhem como vocês imaginam Esopo.

AULA 1828 de maio – segunda-feira

Vamos fazer um exercício de memória. Vou sortear umas palavras. Vocês vão ouvir e procurar lembrar. Depois que eu disser cinco palavras, vocês poderão escrever as palavras que vocês lembrarem.A professora sorteia as palavras:FILHOGRITOMONTANHAMONSTRORATODiz as palavras. Depois de dizer as cinco, os alunos escrevem. Em seguida, sorteia mais cinco:ENORMEINOFENSIVOMAGRINHOPARTOPEQUENINOE depois mais cinco:FICAR COM MEDOJULGARNASCERRIRURRARA professora lê a fábula O parto da montanha.

AULA 1929 de maio – terça-feira

Vamos fazer um exercício de memória. Mas vou ensinar um truque dos antigos gregos para melhorar a memória: imaginar. Eu vou sortear as palavras. A cada palavra sorteada, vocês procurem imaginar. Por exemplo, se eu dissesse “lousa”, vocês poderiam imaginar uma lousa. Se eu dissesse “lápis”, vocês poderiam imaginar um lápis. Preto ou de cor? Apontado ou com a ponta quebrada? Novinho ou no fim? Etc.A professora sorteia as palavras:ÁRVORECABOMACHADOMADEIRAMATAOs alunos desenham o que imaginaram.A professora sorteia mais cinco palavras:COMEÇARDARDERRUBARENCONTRARFAZER

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Os alunos desenham o que imaginaram.A professora sorteia mais cinco palavras:CULPALENHADORLIVRENOVORESOLVEROs alunos desenham o que imaginaram.Depois, escrevem o que imaginaram.

A professora lê a fábula As árvores e o machado.

AULA 2030 de maio – quarta-feira

A professora ensina mais um truque para melhorar a memória: imaginar uma cena. Se a palavra fosse “professora”, eles poderiam imaginar uma professora, na sala de aula, na frente da classe, lendo uma fábula para os alunos. Se a palavra fosse “aluno”, o que poderiam imaginar? E se a palavra fosse “ler”? E se fosse “medo”?A professora acata as sugestões.

Sorteia as palavras:FORÇAMARGEMRÃRIACHOTOURO

Os alunos desenham o que imaginaram.Sorteia as palavras:COMPANHEIROCULPAESFORÇOINVEJATAMANHO

Os alunos desenham o que imaginaram.Sorteia as palavras:EXPLODIRFICAR COM INVEJAFICAR GRANDEINCHARPASSEAR

Os alunos desenham o que imaginaram.Por fim, escrevem o que imaginaram.

A professora lê a fábula A rã e o touro.

AULA 2131 de maio – quinta-feira

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A professora continua o exercício de memória e imaginação. Diz que vai sortear algumas palavras, que os alunos devem procurar imaginar uma cena a partir de cada uma delas. Depois de cada conjunto de cinco, os alunos escrevem o que imaginaram.

PARREIRASALTORAPOSAUVAVONTADE

ALTOCARREGADOLINDOMADUROVERDE

CONSEGUIRDAR UM SALTOFICAR COM VONTADEIR EMBORANÃO LIGAR

A professora lê a fábula A raposa e as uvas.

A professora pede para os alunos procurarem lembrar as fábulas que ouviram esta semana.O parto da montanhaAs árvores e o machadoA rã e o touroA raposa e as uvasEm qual dessas fábulas aparecem animais?O parto da montanha, A rã e o touro e A raposa e as uvas.Quais animais?Em quais dessas fábulas aparece apenas um animal?O parto da montanha e A raposa e as uvas.Em quais dessas fábulas aparecem mamíferos? [Se não souberem o que é mamífero, usar alguma característica como quatro pernas, pêlos, rabo etc.]O parto da montanha, A rã e o touro e A raposa e as uvas.Quais são os mamíferos? [Ou os animais que têm pêlos?]Rato, touro e raposa.Qual dessas fábulas tem um animal que come capim?A rã e o touro.Qual dessas fábulas tem um animal que come carne?A raposa e as uvas.Se a raposa é carnívora, porque ela quis comer as uvas?Acatar as opiniões. [Talvez ela estivesse com muita fome.]Que outros animais são da mesma família da raposa?Cachorro, lobo.

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Quais dessas fábulas que mostra um comportamento que é bom a gente imitar?Por quê?Acolher as opiniões.Qual dessas fábulas mostra um comportamento que não é bom a gente imitar?Por quê?Acolher as opiniões.

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