REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESCUELA BÁSICA “MARÍA DE ALBORNOZ”

AULA INTEGRADA

Los Colorados

EXPERIENCIAS

SIGNIFICATIVAS 2010

PROF. REYDIMAR COLMENARES F.

Julio, 2010

“EL USO DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA

DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS

NIÑOS Y NIÑAS CON NEE.”

PROPÓSITO:

“Concebir el acto educativo en una relación educador-educando-familia dentro de un clima de respeto hacialos actores del proceso, que reconoce y valora lasindividualidades del niño, niña y adolescentes conNecesidades Educativas Especiales. Se esperadespertar el interés en el estudiante, mantener lamotivación y la participación activa en el proceso deenseñanza aprendizaje a través del uso del ordenadory que desarrollen habilidades y destrezas cognitivasque les permitan apropiarse de una lectura y escriturafluida y comprensiva, utilicen la lógica matemática alresolver problemas, así como que afiancen los valoresde amor, respeto, comprensión, amistad ycomunicación”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Fortalecer la formación de los niños y niñas como seres integrales, innovadores, creativos y reflexivos con la finalidad de conocer y estar familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías.

Desarrollar valores y actitudes en los niños para fortalecer los avances en la construcción de conocimientos a través del uso del computador.

Promover la construcción de conocimientos en los estudiantes al darle acceso a un nuevo mundo de información, estimular la creatividad y facilitar la comunicación para mejorar el aprendizaje.

CANTIDAD DE POBLACIÓN BENEFICIADA:

50 ESTUDIANTES.

TIPO DE POBLACIÓN BENEFICIADA:

Niños y niñas con NEE.

TIPO DE PLANIFICACIÓN: Proyecto de Aprendizaje (P.A)

ACTIVIDADES O ACCIONES DESARROLLADAS:

Instrucción dirigida a desarrollar habilidades en el manejo del teclado, para que adquieran conocimientos básicos sobre el funcionamiento de las diferentes

partes de las computadoras.

Orientar la formación educativa en cuánto a la lógica, el razonamiento analítico y ejercitación de la memoria.

Desarrollo de habilidades de pensamiento analítico, crítico y creativo.

Fomentar en los niños el compañerismo, aprenden a compartir cuando trabajan con entre 2 personas y necesitan esperar su turno mientras su amigo inicia la

exploración.

Se busca mejorar su lenguaje y ayudarlos en su razonamiento.

Servir de apoyo para crear nuevas formas de conocimiento, juegos, dinámicas, etc.

Se realizan algunas preguntas para que cada niño enseñe a sus compañeros lo que aprendió; es una forma de aprender nuevas palabras o conceptos.

Mejor manejo en sus relaciones personales, son cooperativos y muestran mayor seguridad, se eleva la autoestima.

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES UTILIZADOS:

Docente de Aula Integrada, Docente de Aula Regular, Computadora, Sofware educativo

TIEMPO EN QUE SE DESARROLLÓ LA ACTIVIDAD:

Continuo y permanente

LINEAS DE ACCIÓN UTILIZADAS: Ámbito de Aula Especial.

Organismos gubernamentales y no gubernamentales que colaboraron con la ejecución del proyecto:

Centro Bolivariano de Informática y Tecnología (CBIT)

LOGROS Y AVANCES OBTENIDOS

La información pudo ser dirigida a cada estudiante de acuerdo con su ritmo de trabajo.

No hay perturbación cuando se cometen errores.

Se pudo presentar un gran número de ejemplos.

Se utilizó un sistema multisensorial para presentar la información.

Presentó condiciones muy favorables para el ejercicio y la práctica.

Proporcionó retroinformación inmediatamente al estudiante.

Se evaluó de forma rápida y objetiva.

Se consiguió una relación muy estrecha entre el contenido de la instrucción y el de la evaluación.

Se presentó únicamente aquel material para el que el alumno no está preparado.

Ayudó estudiante a encontrar la respuesta correcta.

Reforzó al estudiante por cada respuesta

LIMITACIONES

Poco tiempo para el uso del ordenador (45 min) que en ocasiones debe compartir con sus compañeros.

El uso del computador se limita a los días de atención recibidos en el Aula Especial (una vez a la

semana o cada quince días).

Problemas relacionados con la visión.

Constantes fallas de energía eléctrica.