As nossas experiências continuam…

Este período fizemos algumas experiências, mas esta que vamos mostrar foi da que gostámos mais.A Questão – Problema era :- Como se distinguem sólidos de líquidos?

Primeiro fizemos previsões no quadro.

Lemos os balões de fala e vimos que estes meninos Estes meninos tinham opiniões diferentes, sobre o estado em que se encontrava o mel.

A nossa professora distribuiu pelos dois grupos de trabalho ,vários produtos dentro de sacos plásticos.

Nós fizemos as nossas previsões e registámo-las.

Os sacos onde achávamos que estavam produtos sólidos, desenhávamo-los no grupo dos sólidos.

Os sacos onde achávamos que estavam líquidos, desenhávamo-los no grupo de líquidos.

Os sacos iam passando de mão em mão.

Os produtos tinham formas e cores diferentes.

Sabíamos o nomes deles, mas não tínhamos a certeza se eram sólidos ou líquidos.

Quando chegou a vez do mel, as nossas opiniões dividiram-se.

O Bernardo tentava tirar as suas dúvidas esfregando o mel.

A senhora professora deu-nos uma ficha ,onde fomos registando o que ia acontecendo.

Para tirarmos as dúvidas utilizámos um conta gotas. O álcool caía em gotas.

Medimos a temperatura. Estavam 20 graus na nossa sala.

Depois vimos o mel. Este mel caía em gotas.

Fizemos o registo na ficha que passava no quadro interactivo, e nas nossas fichas individuais.

Outros produtos passaram pelo conta-gotas.

E fomos registando sempre.

No final, chegámos à conclusão de que os líquidos caem em gotas, e os sólidos não.Mas aprendemos que o mel estava no estado líquido porque estava à temperatura de 20 graus. Com temperaturas baixas ele solidifica.

Nas previsões alguns de nós não acertámos, mas depois de verificarmos

não restaram dúvidas.Com as experiências aprendemos muito, mas o tempo passa muito

rápido.

Turma 2.2