expandindo o conceito_de_letramento_(2)

59
EXPANDINDO O CONCEITO DE LETRAMENTO Elisabeth Daley Trab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491, Jul./Dez. 2010 Apresentação Ana Rosa, Clenilda e Sonia

Upload: marcos-augusto

Post on 05-Jul-2015

227 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

EXPANDINDO O CONCEITO DE LETRAMENTOElisabeth Daley

Trab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491, Jul./Dez. 2010

Apresentação Ana Rosa, Clenilda e Sonia

Este artigo apresenta e discute quatro argumentos para expandir a definição de

letramento

Argumento 1: A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA SE TRANSFORMOU NO

VERNÁCULO CORRENTE

A gramática das novas tecnologias invadiu o

pensamento coletivo com metáforas presentes na vida

cotidiana

dar um close [close-up] = ver de perto

flashback = olhar voltado para o passado.

fazer um frame = enquadrar

corta [cut] = interrompe; para

deletar = apagar alguém ou alguma coisa da memória

As tecnologias como TV, computador, celular, Ipad, radio,

cinema, se tornaram, para os cidadãos médios, os modos mais

comuns de receber informação, de se comunicar uns com os outros

Passamos muitas horas em nossos computadores TVs, Ipads olhando e compartilhando telas.

Adolescentes e jovens passam horas ouvindo músicas, assistindo clipes, jogando no computador ou em comunidades online.

As experiências compartilhadas com os outros seres humanos são, na maioria das vezes hoje, derivadas das imagens e sons contidos nas telas.

Argumento 2:A LINGUAGEM

MULTIMIDIÁTICA DA TELA É CAPAZ DE CONSTRUIR SIGNIFICADOS

COMPLEXOS INDEPENDENTEMENTE DO TEXTO

O visual pode carregar significados e conteúdo intelectual tal qual o

texto escrito ?

Imagens e sons podem ser tão importantes para criar

conhecimento e comunicar ideias quanto

passar informações por meio de textos escritos

A multimídia pode nos permitir desenvolver conceitos e abstrações, comparações e metáforas, envolvendo ao mesmo tempo nossas sensibilidades emocionais e estéticas.

A multimídia e o cinema, apesar de muitas vezes enriquecidos pela linguagem verbal, abraçam muitos outros elementos de igual poder – não somente imagens, mas também som, duração, cor e design

Como seriatentar compartilhar plenamente

tudo isso sem ter acesso à linguagem

e ao poder da tela?

Argumento 3 A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA

PERMITE MODOS DEPENSAMENTO, FORMAS DE COMUNICAR E

PRODUZIR PESQUISA, EMÉTODOS DE PUBLICAÇÃO E DE ENSINO QUE

SÃO ESSENCIALMENTEDIFERENTES DAQUELES RELACIONADOS AO

TEXTO

A linguagem multimidiática é muito mais relacionada ao afetivo e à linguagem subjetiva da arte do que à linguagem linear e racional

da ciência

A linguagem do cinema oferece um extenso corpo teórico que pode

fornecer um ponto de partida para se pensar sobre a multimídia

MONTAGEM OU JUSTAPOSIÇÃO DE ELEMENTOS

Com o computador podemos construir imagens e sons e

manipular o espaço e o tempo para criar significados

INTERATIVIDADE

Oportunidade do espectador/leitor/usuário participar diretamente na construção do significado

Da arte de contar histórias- sempre interativa...

Passando por outras performances que criam a possibilidade de interação...

VOCABULÁRIO

• O vocabulário da multimídia encoraja abordagens distintas daquelas utilizadas para escrever textos

• O processo é ativo, interativo e social, permitindo muitos pontos de vista

“CRIA-SE” E “CONSTROÍ-SE”

MÍDIAAO INVÉS DE

“ESCREVÊ-LA”

“NAVEGA-SE” E “EXPLORA-SE”

MÍDIA AO INVÉS DE

“LÊ-LA”

TÉCNICAS DE PRODUÇÃO FÍSICA DIFERENTES DOS MODELOS PARA

PRODUZIR TEXTOS

A produção é, na maioria das vezes, um ato de colaboração.

Um filme raramente é feito por uma pessoa só.

O produto final é mais bem sucedido quando emerge durante o processo de criação. Requer um ambiente aberto

para a experimentação e uma disposição para explorar e errar.

Permite interações rápidas e mudanças de orientação

PRÁTICAS DE DISTRIBUIÇÃO

• Formas midiáticas são geralmente voltadas para apresentação e distribuição pública

• São feitas para serem vistas em contextos que vão além daqueles em que são produzidas

A MULTIMÍDIA PODE MUITO BEM TER O POTENCIAL PARA

OFERECER UM NOVO ESPAÇO MUITO

NECESSÁRIO, NO QUAL A CONVERSAÇÃO

TRANSDISCIPLINAR POSSA OCORRER ENTRE AS HUMANIDADES E AS

CIÊNCIAS

Argumento 4 POR ÚLTIMO, SEGUINDO OS TRÊS ARGUMENTOS ANTERIORES, SERÃO REALMENTE LETRADOS NO SÉCULO 21 AQUELES QUE APRENDEREM A

LER E ESCREVER A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA

Cursos de letramento midiático e visual(Universidades,Faculdades e Ensino Médio)

I- Têm tido duas limitações:

A multimídia é a linguagem do cotidiano dos alunos

Para ler ou escrever a linguagem da mídia e entender como ela cria significados precisamos conhecer:

• “Todos juntos fazem mais que comunicação visual esteticamente agradável... São estratégias para construção de significado.” (REMIX).