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Português 9.º Ano

2014 /2015

Nome:___________________________________________ N.º:____ Turma:____ Data: ___ /___ /______

EXERCÍCIOS DE PREPARAÇÃO PARA A PROVA FINAL - GRAMÁTICA

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações dadas.

I - PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS Consulta a página 310 do teu manual. Faz os exercícios das páginas 31 a 33 do Caderno de Atividades.

1. A palavra «mundanal» (que surge no Auto da Barca do Inferno para caracterizar o Frade) é:

a) derivada por prefixação. b) uma palavra composta. c) derivada por sufixação. d) uma palavra simples.

2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.5.), a opção correta:

2.1. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras derivadas por sufixação? a) sapataria – ingrato – livresco – paulada.

b) francesa – cerimonioso – aromatizar – anormal. c) amarelado – acastanhado – rosado – azulado.

d) ambiental – reguada – podridão – paixoneta.

2.2. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras compostas?

a) crueldade – via verde – fim de semana – paulada. b) ferrovia – herbívoro – belas-artes – porco-espinho.

c) vaivém – azul-marinho – refazer – maldizer. d) cosmologia – chuviscar – regicida – beirão.

2.3. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras formadas por composição morfológica? a) lusodescendente – vira-latas – envergonhado – abre-latas.

b) palavra-chave – vira-latas – envergonhado – cavaquinho. c) lusodescendente – psicologia – neurofisiologia – socioeconómico.

d) psicologia – abre-latas – cavaquinho - africano.

2.4. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras formadas por composição morfossintática?

a) luso-brasileiro – lusodescendente - envergonhado – cavaquinho. b) pé de meia – fim de semana – guarda-chuva – picapau.

c) bem – mal – andar – antropologia. d) conversa – andar – comer – filantropo.

2.5. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras derivadas por prefixação? a) impróprio - desprezo - biológico – assimétrico.

b) irracional - amover - antepor – subdiretor. c) intelectual - desfolhar - opor – perfurar.

d) desconfiar - repelente - lavagem – desobedecer.

3. Indica qual dos conjuntos seguintes é constituído exclusivamente por palavras derivadas por 3.1. prefixação. 3.2. sufixação. 3.3. parassíntese a) roupagem – enriquecer – combatente –arqueologia – infeliz.

b) trabalhador – carinhoso – crueldade – estudante – brasileiro. c) entardecer – pirotécnico – reluzente – percorrer – verdadeiro.

d) desordem – promover – ilegal – sobrenatural – analfabeto. e) encaixar – endurecer – engordar – embarcar – apodrecer.

f) realçar – pobreza – candura – impróprio –empobrecer.

4. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação.

A cada grupo corresponde um processo diferente. GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D

encaixilhar arborizado desproporção radioativo encabeçar cinzento irreverência raticida

enraizar reverenciar antebraço eletrodoméstico encarar saudoso prosseguir cineclube

Integra, nos grupos A, B, C e D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de formação:

desrespeitar / refazer / termoacumulador / folhagem / entardecer gritaria / alindar / microfilme / decrescer / cabeludo

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5. As duas palavras que compõem cada conjunto apresentado na coluna A têm em comum um elemento cujo

sentido está associado a uma das palavras da coluna B. Faz corresponder a cada conjunto da coluna A a única palavra da coluna B que lhe está associada.

Coluna A Coluna B

a. democracia, demografia

b. democracia, burocracia c. pentágono, pentacampeão

d. zoófilo, cinéfilo e. zoófilo, zoológico

1. amigo

2. animal 3. ciência

4. cinco

5. cinema

6. clube 7. poder

8. povo

6. Lê, com atenção, as palavras que formam os seguintes grupos:

Em que grupo, A, B ou C, integrarias as palavras seguintes, de forma a respeitares a coerência dos mesmos grupos, quanto ao processo de formação de palavras? Escreve a letra que identifica esse grupo.

A B C pontapé felizmente refazer

couve-flor chuviscar desmontar malmequer sozinho insuportável

a) vidraceiro b) deformação c) bancarrota d) saca-rolhas e) melindroso f) adormecer (2006, 1.ª chamada)

7. As palavras abaixo foram distribuídas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu processo de formação. A cada

grupo corresponde um processo diferente. GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D

psicologia hospitalizar desfazer abonecar herbívoro realização compor envelhecer

ortografia calmamente amoral avermelhar agricultura saltitar infiel amanhecer

Integra, nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo com o respetivo processo de formação.

Escreve o número do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes.

reconto chuviscar biblioteca ilegal apodrecer prever crueldade morfologia paredão ensurdecer

(2009, 1.ª chamada)

8. A Coluna A apresenta conjuntos de palavras. As três palavras que compõem cada conjunto têm em comum um

elemento cujo sentido está associado a uma das palavras da Coluna B. Faz corresponder a cada conjunto da Coluna A a única palavra da Coluna B que lhe está associada.

Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) antropólogo, antropografia, antropocentrismo.

(b) biblioteca, bibliomania, bibliografia.

(c) fisioterapia, hidroterapia, psicoterapia.

(d) cronograma, cronómetro, cronologia.

(e) pentágono, heptágono, hexágono.

(1) cura

(2) homem (3) lógica

(4) livro (5) vida

(6) medo (7) ângulo

(8) tempo


9. Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de formação, são derivadas por

sufixação? (A) amendoeira – girassol – madressilva – malmequer.

(B) arborização – cultivável – florista – jardinagem. (C) beija-flor – desflorestação – floral – florescer.

(D) desfolhar – folhagem – folhear – mil-folhas. (2011, 2.ª chamada)

10. Qual dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de formação é o mesmo? (A) cata-vento – desvendar – vendaval – ventar.

(B) cometa – galáxia – vaivém – cosmonauta. (C) entardecer – anoitecer – embarcar – alunar.

(D) expedição – explorar – navegar – navio-escola. (2013, 1.ª chamada)

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11. Associa cada conjunto de palavras da coluna A a uma única palavra da coluna B, de modo a relacionares o

elemento que é comum às palavras de cada conjunto com a palavra cujo sentido lhe está associado. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) aracnofobia, claustrofobia, hidrofobia.

(b) decaedro, decassílabo, decatlo.

(c) hemiciclo, hemicilindro, hemisfério.

(d) hipismo, hipódromo, hipópotamo.

(e) palmípede, quadrúpede, velocípede.

(1) água

(2) cavalo (3) dez

(4) medo (5) metade

(6) olho (7) pé

(8) vento


II - CLASSES DE PALAVRAS Consulta as páginas 311 a 313 do teu manual. Faz os exercícios das páginas 12 a 19 e 22 a 25 do Caderno de Atividades,

assim como as fichas, exercícios de gramática dos testes e exercícios Hot Potatoes no Moodle e no blogue.

1. Reescreve as frases seguintes, usando os adjetivos no grau superlativo absoluto sintético. 1.1. Comprei um computador pequeno.

1.2. O filme era bom, mas achei o ator principal mau. 1.3. Ele é um indivíduo amável. 1.4. A atriz representa uma personagem feroz e cruel.

1.5. Ela é amiga dos meus tios. 1.6. Ele desfez-se de uns móveis antigos.

1.7. Há gente pobre no meu bairro. 1.8. O João é fiel aos seus ideais.

2. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada coluna. Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.

Nome Verbo Adjetivo

(a) (b) concretizável

claridade (c) (d)

(e) despedir (f)

3. Para cada um dos itens seguintes (3.1. a 3.5.), escolhe a opção correta: 3.1. Seleciona a opção em que a palavra «se» é um pronome.

a) Se fechar os olhos, hei de ouvir as ondas do mar. b) O dia estava envolto no cheiro de maresia que se mantém como o único aroma de paz que conheço.

c) Perguntaste-me se queria ir à praia contigo em vez de dizer disparates.

3.2. Seleciona a opção em que a palavra «pequeno» é um nome: a) Em pequeno, eu contava as estrelas. b) O pequeno há de ser astrónomo.

c) Este pequeno aparelho projeta toda a abóbada celeste. d) Aquele satélite de Úrano é realmente pequeno.

3.3. Seleciona a opção em que a palavra «mal» é um advérbio:

a) Ele tem andado um pouco mal disposto. b) Ontem, mal se levantou, sentiu tonturas. c) Devia ir ao médico mal consiga consulta. d) Não desejo o mal de ninguém.

3.4. Seleciona a opção em que a palavra «só» é um adjetivo: a) Para teres boas notas, só precisas de estudar um pouco mais b) Ele só queria ganhar a lotaria.

c) Por vezes, sentia-se só mesmo no meio de muita gente. D) Chegaste só agora?

3.5. Seleciona a opção em que a palavra «que» é um pronome:

a) Eles afirmaram que a eletricidade ia aumentar. b) Não saio de casa, que o tempo está péssimo. c) Trabalhou tanto que se esqueceu de jantar. d) Parti a prancha de surf que tinha comprado em Peniche.

4. Seleciona a única opção em que as duas palavras sublinhadas são pronomes. a) Gosto das pessoas que se esforçam mesmo quando não as valorizam. b) Esta farsa de Gil Vicente é mais divertida do que a que vimos na escola.

c) Que carro levaste à revisão? O meu ou o da tua mãe? d) Não apanhei o comboio a tempo. Perdi-o por cinco minutos.

5. Na frase «As pessoas que gostam de animais não aceitam que outras não os tratem bem.», as palavras sublinhadas são, respetivamente,

a) determinante relativo / determinante demonstrativo / determinante artigo definido.

b) pronome relativo / determinante demonstrativo / pronome pessoal. c) pronome relativo / pronome indefinido / determinante artigo definido.

d) pronome relativo / pronome indefinido / pronome pessoal.

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6. Na frase «Vou a casa buscar a ficha para a entregar ao professor.», as palavras sublinhadas são, respetivamente,

a) determinante artigo definido / preposição / pronome pessoal. b) preposição / determinante artigo definido / pronome pessoal.

c) pronome pessoal / determinante artigo definido / preposição.

7. Como deves ter reparado, no texto, a palavra «frontalmente» (linhas 3 e 4) é incluída incorretamente, pela personagem Janeiro, na classe dos adjetivos.

7.1. Indica a classe a que essa palavra pertence. 7.2. Escreve uma frase em que uses um adjetivo da família de «frontalmente». (2005, 2.ª chamada)

8. A seguinte lista de palavras inclui quatro conjunções. Assinala-as com X. aliás isto aqui ou porque por

cujo e de quase enquanto tudo (2007, 1.ª chamada, adapt.)

9. A seguinte lista de palavras inclui quatro advérbios. Assinala-os com X. com perante cujo porém devagar qualquer enfim quase ninguém quem ou sempre


10. Escreve uma palavra que corresponda a cada alínea, respeitando a classe de palavras identificada em cada

coluna. Preenche cada linha de modo que, na horizontal, figurem só palavras da mesma família.

Nome ou substantivo Verbo Adjetivo

(a) (b) ambiental

(c) globalizar (d)

(e) (f) sustentável


11. Lê as seguintes palavras.

Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas seguintes. com em enquanto isso mas mim

a) Conjunções; b) Preposições; c) Pronomes. (2008, 2.ª chamada)

12. Seleciona a opção em que a palavra «a» é uma preposição.

Escreve a letra correspondente à opção que escolheres. (A) Amanhã chega do Brasil a minha melhor amiga. (B) Encontrei uma boa gramática, mas não a comprei.

(C) O meu amigo António chegou a África ontem. (D) O passageiro misterioso subiu para a embarcação. (2010, Teste Intermédio)

13. Seleciona a opção em que a palavra «alto» é um advérbio. Escreve a letra correspondente à opção que escolheres.

(A) Há um ninho de águia no alto daquele monte. (B) As garças são conhecidas pelo seu pescoço alto. (C) O galo cantou alto e fez-se ouvir nas redondezas. (D) Esse ninho fica num local muito alto e inacessível.


14. Indica a classe e a subclasse de palavras a que pertence «mal» na frase que se segue.

O meu amigo, mal saiu do comboio, disse-me que queria aprender português. (2011, Teste intermédio)

15. Seleciona, para responderes a cada item (15.1. e 15.2.), a única opção que permite obter uma afirmação correta.

Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida: 15.1. A frase em que a palavra «a» é uma preposição é:

(A) «Perdi uma gramática e só ontem a encontrei.» (B) «Consultei o dicionário e descobri a origem dessa palavra.» (C) «Tive uma dúvida de vocabulário e ainda não a esclareci.»

(D) «Cheguei cedo a casa e fui estudar gramática.» 15.2. A frase em que a palavra «que» é um pronome é:

(A) «Pedi à minha mãe que me comprasse uma boa gramática.» (B) «O João costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.»

(C) «Empresta-me o teu dicionário, que o meu ficou na escola.» (D) «O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.»


16. Lê a frase seguinte. Os geólogos fizeram descobertas notáveis.

Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto sintético. (2012, 2.ª chamada)

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17. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares

a classe e a subclasse da palavra sublinhada em cada frase. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) Enquanto percorriam os oceanos, o entusiasmo dos marinheiros crescia.

(b) A imagem mais extraordinária do nosso planeta captada pelos astronautas é esta.

(c) As viagens por grandes espaços, sem encontrar ninguém, convidam à reflexão.

(d) Os cientistas já se interrogam sobre a existência de vida extraterrestre há muito.

(e) Embora conhecesse bem os riscos, o investigador aceitou aquela missão.

(1) conjunção subordinativa concessiva

(2) pronome demonstrativo

(3) conjunção subordinativa condicional

(4) pronome indefinido

(5) conjunção subordinativa consecutiva

(6) pronome pessoal

(7) conjunção subordinativa temporal

(8) pronome relativo


18. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante – nome –pronome –

verbo – determinante – nome – verbo – nome – advérbio – adjetivo»? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Essa história que humaniza os extraterrestres inspirou vários filmes conhecidos. (B) O viajante que chegou a Lisboa relatou aventuras verdadeiramente impressionantes.

(C) Certos cientistas que investigam o espaço fazem descobertas bem interessantes. (D) A possibilidade de viajarmos até Marte não deixa ninguém indiferente.


19. Na frase «A mensagem deste poema do século XVI permanece atual.», a palavra sublinhada é uma forma de um

verbo (A) copulativo.

(B) intransitivo. (C) transitivo direto.

(D) transitivo indireto. (2014, Teste Intermédio)

20. Qual das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são «determinante – nome –pronome –

verbo – preposição – nome – verbo – determinante – nome – adjetivo»? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) As histórias que retratam o passado exigem uma pesquisa cuidada. (B) O ator que veio a Portugal deu uma entrevista polémica. (C) A capacidade de criticar com graça é uma qualidade rara.

(D) Os escritores que usam a ironia revelam uma perspicácia notável. (2014, 1.ª chamada)

III – VERBOS Consulta a página 309 do teu manual e as fichas «Flexão verbal» e «Como distinguir modos verbais».

Faz os exercícios das páginas 20 e 21 do Caderno de Atividades, a ficha «Verbos – Exercícios de Exames /Provas

Finais e Testes Intermédios», assim como as restantes fichas, os exercícios de gramática dos testes e os exercícios Hot Potatoes no Moodle e no blogue.

1. Observa as frases seguintes: a. O coro tinha acabado de cantar. b. Serafim ficou a pensar no que acabara de ouvir.

1.1. Indica o tempo e o modo de cada uma das formas verbais sublinhadas. 1.2. Substitui a forma composta pela forma simples e vice-versa.

2. Escreve a forma simples correspondente à forma composta da expressão sublinhada: Ela não pôde vir porque tinha combinado uma saída com os amigos.

3. Escreve a primeira pessoa do plural do verbo pôr nos seguintes tempos e modos:

a. Pretérito imperfeito do indicativo. b. Pretérito perfeito simples do indicativo. c. Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo. d. Futuro simples do indicativo.

e. Pretérito imperfeito do conjuntivo. f. Futuro simples do conjuntivo.

4. Substitui as palavras sublinhadas por formas adequadas do verbo saber:

a. Eu sempre tive a certeza de que tu virias. b. Se nós conhecessemos a matéria, não estaríamos preocupados.

c. Os fãs serão informados da data do concerto pelos jornais. d. Oxalá sejas capaz de responder a todas as perguntas.

5. Completa com as formas simples adequadas do verbo trazer: a. No ano passado, a professora ----- um livro novo todas as semanas.

b. Se ela ----- muito trabalho de casa, não poderá sair. c. Na próxima semana, todos ----- um desenho para a aula.

d. Eu quero que vocês ----- chapéu e protetor solar.

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6. Completa as frases com as formas adequadas do verbo ver:

a. Eles ----- mal ao longe. b. Queres que ----- as tuas notas? c. ---- lá no que te metes!

7.1. Reescreve a frase, substituindo o verbo haver por existir.

Naquela barraca, há muitos chapéus para venda. 7.2. Reescreve a frase, substituindo o verbo existir por haver.

Não existiam mais bonbons na caixa.

8. Seleciona para responderes a cada um dos itens (8.1. a 8.3.), a única opção que permite obter uma afirmação correta.

8.1. A frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é a. Muitos vestígios eram encontrados nesta região. b. Os dinossauros tinham vivido nesta região. c. Os dinossauros tinham de viver nesta região. d. Muitos vestígios podiam ser encontrados nesta região.

8.2. A frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo é a. Os turistas poderão acreditar na lenda? b. Alguns fósseis foram encontrados nas falésias.

c. Os turistas terão acreditado na lenda? d. Alguns fósseis seriam encontrados nas falésias.

8.3. A frase que apresenta uma forma verbal no condicional composto é

a. O homem foi visto na rua ontem. b. Por certo terão visto o homem na rua ontem. c. Terá o homem sido visto na rua ontem? d. Eles teriam visto o homem na rua ontem.

9. Associa os elementos da coluna A aos elementos da coluna B, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

Escreve as letras e os números correspondentes.

COLUNA A COLUNA B

(a) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros tinham

plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no... (b) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros têm

plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no... (c) A forma verbal sublinhada na frase «Os marinheiros teriam

plantado essas árvores na ilha.» encontra-se no...

(1) pretérito do condicional (2) pretérito mais-que-perfeito composto

do indicativo (3) pretérito perfeito composto do

indicativo

10. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no

modo indicados. Escreve o número do item (10.1. a 10.11) e a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.

10.1. Presente do indicativo Ele e ela ___(a)___ (competir) pelo mesmo emprego.

O meu vizinho e eu ___(b)___ (frequentar) a mesma escola de teatro. Encenar e representar ___(c)___ (ser) a sua vida.

Nem um nem outro texto ___(d)___ (merecer) o primeiro prémio. Tanto o Rui como a Paula ___(e)___ (ser) meus amigos. Um e outro ___(f)___ (ter) a mesma profissão.

10.2. Pretérito perfeito simples do indicativo A viagem de descoberta do caminho marítimo para a Índia ___(a)___ (trazer) muitas vantagens para Portugal.

O cronista ___(b)___ (recordar) os tempos antigos. Ao longo do relato do Adamastor, os marinheiros não ___(c)___ (intervir).

Quando a confusão surgiu, o António ___(d)___ (intervir) e todos se acalmaram. O médico ___(e)___ (querer) salvar o doente, mas não conseguiu.

Penso que foram os meus avós quem ___(f)___ (comprar) a quinta. Os alunos que ___(g)___ (obter) boa nota foram dispensados do trabalho.

Fui eu que ___(h)___ (decorar) toda a casa. Não fui eu quem ___(i)___ (impedir) a vinda da Raquel ao jantar.

Nós não ___(j)___ (reter) o que ouvimos na conferência desta tarde. Tu ___(k)___ (intervir) para acalmar os ânimos.

10.3. Pretérito perfeito composto do indicativo Os estudiosos de Gil Vicente ___(a)___ (contestar) a classificação das obras vicentinas feitas por seu filho Luís.

10.4. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo Ele ___(a)___ (conseguir) enganar toda a gente.

O ativista escreveu uma carta aberta e já ___(b)___ (denunciar) o caso no seu documentário. Na vida terrena, o Fidalgo ___(c)___ (ser) uma pessoa vaidosa e desumana.

Antes da atual, já ___(d)___ (haver) outras crises na Europa.

10.5. Futuro simples do indicativo

Nós ___(a)___ (trazer) alguns livros para a biblioteca.

10.6. Futuro composto do indicativo

Ele ___(a)___ (dizer) que ia ao cinema.

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10.7. Presente do conjuntivo

Pretendemos que ___(a)___ (acabar) com os desastres ecológicos. Ainda que os progressos ___(b)___ (ser) insuficientes, muito tem sido feito neste domínio.´

Desejamos que ___(c)___ (terminar) as ideologias fundamentalistas

10.8. Pretérito imperfeito do conjuntivo Vasco da Gama esperou que o Adamastor ___(a)___ (acabar) a sua história.

Se os meus amigos ___(b)___ (estar) aqui, eu ficaria satisfeita. Se Gil Vicente não ___(c)___ (querer) denunciar os vícios da sociedade, teria escrito autos diferentes.

Ele só compraria os bilhetes se todos ___(d)___ (querer) ver o filme. Os funcionários esperavam que a direção ___(e)___ (propor) um novo horário de trabalho.

10.9. Pretérito perfeito (composto) do conjuntivo Espero que os meus alunos ___(a)___ (gostar) do auto de Gil Vicente.

10.10. Pretérito mais-que-perfeito composto do conjuntivo Mesmo que o Fidalgo ___(a)___ (insistir), o Anjo nunca o perdoaria.

10.11. Futuro simples do conjuntivo Se os navegadores ___(a)___ (ter) sorte, a viagem será bem-sucedida.

Se os navegadores ___(b)___ (regressar) sãos e salvos, as suas famílias ficarão felizes. Quando ___(c)___ (haver) consciência ecológica por parte de todos, o planeta sofrerá menos.

Se tu ___(d)___ (querer), eu venho buscar-te.

11. Completa cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos apresentados entre parênteses, usando apenas tempos simples. Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.

As expedições marítimas realizaram-se, embora o povo ___(a)___ (pensar) que ___(b)___ (haver) monstros tenebrosos nos mares desconhecidos. Os navegadores ___(c)___ (poder) alcançar terras longínquas, mas muitos

morreram nessas viagens. Todos ___(d)___ (crer) que as viagens do tempo dos Descobrimentos foram um grande feito dos Portugueses.

Em determinados meses do ano, ___(e)___ (entrar) muitos meteoros na atmosfera. Este fenómeno ___(f)___ (chamar-se) chuva de estrelas cadentes. Na noite passada, embora o céu ___(g)___ (estar) nublado, ele ___(h)___

(montar) o telescópio. Duvido que a grande maioria das pessoas ___(i)___ (saber) que algumas expressões que hoje ___(j)___ (utilizar)

foram escritas por Camões. Era interessante que ___(k)___ (haver) mais divulgação de outros aspetos curiosos da nossa literatura. Todos já ___(l)___ (ouvir) «Tudo vale a pena se a alma não é pequena», mas ___(m)___ (ser) que todos sabem que são versos de Pessoa?

Espero que ela ___(n)___ (fazer) o que prometeu, pois estou a contar com a sua ajuda. Tu já ___(o)___ (repor) a verdade dos factos, mas ainda há quem não acredite.

Já liguei várias vezes para o centro de apoio, mas ainda não ___(p)___ (obter) nenhuma resposta.

12. Classifica as formas verbais sublinhadas, indicando pessoa, número, tempo e modo e voz. a. Os alunos têm lido Os Lusíadas ao longo das aulas. b. Oxalá ele tenha comprado pão para o jantar.

c. Esta peça foi representada para a rainha D. Maria. d. Gostava muito que tivesses assistido ao concerto. e. Tu terias chegado mais cedo se não houvesse tanto trânsito.

f. Depois de termos estudado muito, todos nós tivemos boas notas. g. Suponho que, quando chegares casa, o teu pai já terá feito o jantar.

IV - CONJUGAÇÃO PRONOMINAL Consulta a página 32 do teu manual.

Faz os exercícios das páginas 27 a 30 do Caderno de Atividades, as fichas e os exercícios de gramática dos testes.

1. Reescreve as frases seguintes (1.1. a 1.18.), substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal

adequado. Faz apenas as alterações necessárias.

1.1. Eu enviaria mensagens, se tivesse saldo no telemóvel. 1.2. Alguém viu a mensagem que te enviei?

1.3. Embora a linguagem d’Os Lusíadas não seja fácil, lemos esta obra com prazer. 1.4. O Pedro traz um vídeo sobre Camões para mostrar à turma.

1.5. Entrega-me as instruções de navegação! 1.6. Eles teriam avistado o ciclone.

1.7. Lerás este texto aos teus leitores? 1.8. O escritor já terminara o seu texto quando adormeceu.

1.9. Conheces esta canção? 1.10. Quando eu telefonar aos meus avós, eles vão ficar satisfeitos.

1.11. Dizem que vão destruir estes edifícios daqui a dois anos. 1.12. Os funcionários encontraram vários livros dentro do armário.

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1.13. Ele inaugurará a casa nova no próximo sábado.

1.14. Leria esse livro se tivesse esse livro. 1.15. Vou provar esse petisco agora mesmo.

1.16. O advogado disse que ia propor um acordo a mim e a ti. 1.17. Ajuda o teu pai a arrumar a garagem. 1.18. Oferecerei estas flores à minha mãe.

2. Reescreve cada uma das frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os complementos indicados em

cada caso e procedendo às alterações necessárias. 2.1. Algumas pessoas observavam, tranquilamente, a cena. – Complemento direto

2.2. O João comprará esse livro. – Complemento direto 2.3. A Maria terá telefonado ao pai. – Complemento indireto

2.4. O Carlos tinha adquirido o apartamento. – Complemento direto 2.5. O advogado entregou ao cliente os documentos necessários. – Complemento direto e complemento indireto

2.6. Ninguém perguntou ao rapaz o motivo da sua raiva. – Complemento direto e complemento indireto 2.7. Por que razão não ofereceste uma prenda à Sofia? – Complemento direto e complemento indireto

3. Reescreve cada uma das duas frases seguintes, substituindo por pronomes pessoais os complementos indicados

em cada caso e procedendo às alterações necessárias. 3.1. Complemento direto do verbo sublinhado: O António pediu aos amigos que o fossem visitar.

3.2. Complemento indireto do verbo sublinhado: Devolvi-o à funcionária de serviço. (2006, 2.ª chamada)

4. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alíneas pelas formas adequadas dos pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias.

a) Complemento direto: A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros. b) Complemento indireto: Ele nunca escreveu uma carta aos avós.

c) Complemento direto e complemento indireto: Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objetos antigos. (2008, 2.ª chamada)

5. Lê a frase seguinte. O pescador não disse aos amigos que tinha mergulhado.

5.1. Reescreve, em cada alínea, a frase anterior, substituindo, em cada caso, o complemento indicado na alínea pela forma adequada do pronome pessoal. Procede às alterações necessárias.

a) Complemento indireto. b) Complemento direto. (2009, 2.ª chamada)

6. Reescreve as frases seguintes (6.1. e 6.2.), substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias.

6.1. Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, daria o bilhete ao João. 6.2. A companhia estreou a peça no auditório, mas não representou a peça no palco. (2011, 1.ª chamada)

7. Lê a frase seguinte: Consultaremos um dicionário eletrónico. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias. (2012, 1.ª chamada)

8. Lê a frase seguinte: Traz os mapas para aqui! Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias. (2012, 2.ª chamada)

9. Lê a frase seguinte. O navegador solitário contou-nos as suas peripécias com entusiasmo. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal.

Faz apenas as alterações necessárias. (2013, 1.ª chamada)

10. Lê a frase seguinte:

Emocionado com a fotografia, o astronauta mostrou-a a uma jornalista sua amiga. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias. (2013, 2.ª chamada)

11. Reescreve as frases seguintes (11.1. e 11.2.), substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.

11.1. Aprecio autores que recorrem ao humor, quando usam o humor com inteligência. 11.2. Como os nossos primos gostam de ler, ofereceremos alguns livros aos nossos primos. (2014, 1.ª chamada)

12. Lê a frase seguinte. Pus as bagagens no porão. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal.

Faz apenas as alterações necessárias. (2014, 2.ª chamada)

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V - FUNÇÕES SINTÁTICAS Consulta a página 314 do teu manual.

Faz os exercícios das páginas 36 a 42 do Caderno de Atividades, as fichas e os exercícios de gramática dos testes.

1. Indica a função sintática dos elementos sublinhados nas frases seguintes: a. O Fidalgo, personagem vicentina, surge acompanhado de um pajem.

b. Esta personagem é o representante da nobreza. c. A cadeira do Fidalgo simboliza o seu estatuto social.

d. A deusa Vénus simpatizava com os portugueses. e. No episódio “Consílio dos deuses”, ela defendeu-os.

f. Os navegadores portugueses foram igualmente apoiados por Marte. g. Os marinheiros portugueses depararam com uma enorme figura.

h. Perante a visão do gigante, ficaram todos receosos. i. Vasco da Gama, o narrador deste episódio, enfrentou o Adamastor.

j. Tomás, vem cá rapidamente. k. Aquele bairro tornou-se um subúrbio.

l. Os espaços verdes foram engolidos pelo desenvolvimento da cidade. m. Os produtores pensam que não vão prejudicar o ambiente.

n. Lê esse livro, Pedro, porque é muito interessante. o. Naquele dia, ficaram os alunos em casa.

p. Acho os meus vizinhos demasiado barulhentos. q. Gostei tanto daqueles sapatos vermelhos que os comprei.

r. Emprestas-me a tua caneta? s. O prémio foi conquistado pelos nossos colegas.

t. Toda a turma considera o Luís muito inteligente. u. Enviaram-nos dois convites para um espetáculo teatral.

v. Aquela peça permanecerá sempre para nós uma excelente recordação. w. O espetáculo já tinha sido representado pela mesma companhia de teatro há dois anos.

x. Nessa altura, estava eu no estrangeiro e não pude assistir à peça.

2. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.


COLUNA A COLUNA B

(A) A gente da cidade despediu-se dos marinheiros.

(B) Vasco da Gama parecia comovido. (C) Os religiosos acompanharam-nos até aos batéis.

(D) Os navegadores eram apoiados pelo rei. (E) Todos se prepararam para a incerta viagem.

(1) complemento agente da passiva

(2) complemento direto (3) complemento indireto (4) modificador restritivo do nome

(5) predicado (6) predicativo do complemento direto

(7) predicativo do sujeito (8) sujeito

.

COLUNA A COLUNA B

(A) Um rapazinho derrubou um monte de conservas coloridas.

(B) O merceeiro gritava ao garoto colericamente. (C) Os clientes acharam a sua reação um exagero.

(D) O rapaz, criança tímida e franzina, aguardava a sentença. (E) Fazia-se agora, à porta da mercearia, uma pequena

reconstituição do crime.

(F) Por fim, os passeios ficaram novamente tranquilos.

(1) complemento agente da passiva (2) complemento direto

(3) complemento indireto (4) modificador apositivo do nome

(5) modificador restritivo do nome (6) predicado

(7) predicativo do complemento direto (8) predicativo do sujeito

(9) sujeito (10) vocativo

3. Explicita as regras que tornam obrigatório o uso da vírgula nas frases seguintes, indicando as funções sintáticas das expressões sublinhadas:

3.1. Ouve lá, ó miúdo, o que é que pensas que estás a fazer?! 3.2. A Geologia, ciência que estuda rochas e minerais, interessa a muitos alunos.

3.3. Meus queridos pais, Espero que se encontrem bem. Paris, a cidade mais romântica do mundo, é de uma beleza indescritível.

4. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases.

a) – Por favor, traga-me uma água, senhor Ribeiro. b) A pobreza continua presente nos dias de hoje.

c) Os colaboradores voluntários do Banco Alimentar são pessoas altruístas. (2007, 1.ª chamada)

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5. Indica a função sintática de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes frases.

a) Os insetos são realmente fascinantes. b) O mel é produzido pelas abelhas. (2007, 2.ª chamada)

6. Lê a abertura de um discurso de apelo à proteção de espécies marinhas, proferido numa associação ambientalista.

Companheiros e companheiras

A Terra, o planeta azul, conserva ainda maravilhas naturais nos seus mares… Completa a frase que se segue, para justificares a pontuação utilizada na abertura do discurso.

Na primeira linha, usa-se a vírgula para assinalar a expressão com a função sintática de... (2009, 2.ª chamada)

7. Indica, para cada um dos itens (7.1. e 7.2.), a função sintática que a expressão sublinhada desempenha em cada

uma das frases. 7.1. Nessa manhã, chegaram os passageiros ao navio.

7.2. Nessa manhã, encontraram os passageiros no navio. (2010, Teste Intermédio)

8. Explicita a regra que torna obrigatório o uso da vírgula na frase seguinte, indicando a função sintática da

expressão «Ó Pedro». Ó Pedro, queres ir acampar na floresta? (2011, 2.ª chamada)

9. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de modo a identificares a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada em cada frase.


COLUNA A COLUNA B

(A) O novo dicionário agradou muito aos alunos. (B) Muitas pessoas consideram útil a consulta de diferentes

gramáticas. (C) O dicionário que comprei é interessante.

(D) Esta gramática já foi consultado por todos os professores. (E) Desapareceram vários dicionários antigos.

(1) complemento agente da passiva

(2) complemento direto (3) complemento indireto

(4) predicado (5) predicativo do complemento direto

(6) predicativo do sujeito (7) sujeito

(8) vocativo


10. Associa a cada função sintática da coluna A uma única frase da coluna B, de modo a identificares a expressão

sublinhada que corresponde a cada função sintática. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) complemento direto (b) complemento indireto

(c) predicativo do sujeito (d) sujeito

(e) vocativo

(1) Pedro, se puderes, lê o último livro deste autor.

(2) Chegaram, ontem, novos livros à biblioteca. (3) Fui a casa buscar uma antologia de autores brasileiros.

(4) Comprei um livro de poesia, mas ainda não o li. (5) Os alunos da turma escreveram um poema coletivo.

(6) Prestei muita atenção à leitura do poema. (7) Os temas dos textos deste poeta continuam atuais.

(8) Este poema de Camões foi musicado por José Afonso.

(2013, Teste Intermédio)

11. Em qual das frases seguintes a expressão sublinhada desempenha a função sintática de vocativo?

Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) Ouvi o capitão, um velho marinheiro, falar de monstros marinhos.

(B) Encontrei o velho marinheiro na praia, rodeado de turistas curiosos. (C) Pedimos ao velho marinheiro que nos relatasse a sua última aventura.

(D) Diga-nos, velho marinheiro, que rota seguiu na sua última viagem. (2013, 1.ª chamada)

12. Na frase «Enviámos ontem uma mensagem aos organizadores do concurso de escrita.», a expressão sublinhada

desempenha a função sintática de

(A) complemento indireto. (B) complemento direto. (C) complemento oblíquo. (D) modificador. (2014, Teste Intermédio)

3. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de complemento oblíquo na frase seguinte. O escritor tirou da estante um livro de banda desenhada. (2014, 1.ª chamada)

4. Transcreve a expressão que desempenha a função sintática de predicativo do sujeito na frase seguinte.

Os turistas que pareciam menos cansados seguiram viagem. (2014, 2.ª chamada)

,

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VI – FRASE COMPLEXA: ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS Consulta as páginas 313 e 315 do teu manual.

Faz os exercícios das páginas 43 a 50 do Caderno de Atividades, a ficha «Exercícios de Consolidação Gramatical –

Coordenação e Subordinação», assim como as restantes fichas, os exercícios de gramática dos testes e os exercícios Hot Potatoes no Moodle e no blogue.

1. A frase complexa que contém uma oração subordinada adverbial concessiva é: (A) Desde que haja espaço, continuarão a construir habitações.

(B) Logo que haja mais espaço, poderão continuar as construções. (C) Visto que não há espaço, as construções pararam.

(D) Ainda que haja espaço, as construções vão parar.

2. Explicita a regra que torna obrigatório o uso de vírgulas na frase seguinte: Miguel Sousa Tavares, que é jornalista e escritor, foi desafiado a terminar o livro de Sophia de Mello Breyner.

3. Indica as frases que contêm: (A) uma oração coordenada copulativa (B) uma oração coordenada adversativa

(C) uma oração coordenada conclusiva (D) uma oração coordenada disjuntiva 3.1. O João enviará as encomendas via expresso ou elas chegarão demasiado tarde.

3.2. O João enviou as encomendas via expresso, logo foram recebidas rapidamente. 3.3. O João enviou as encomendas via expresso e não se preocupou mais com o assunto.

3.4. O João enviou as encomendas via expresso, mas estas ainda não foram recebidas.

4. Classifica as orações sublinhadas nas frases seguintes:

4.1. Desde que cheguei, não falas comigo. 4.2. Caso venhas, ficarei muito feliz.

4.3. Verifiquei que não estavas em casa. 4.4. O Rui, que é meu vizinho, adoeceu.

4.5. Vou contigo, desde que tenha tempo. 4.6. Embora estivesse mau tempo, ele saiu. 4.7. Era tão forte que venceu a luta.

4.8. Como não estudou, não teve boas notas. 4.9. O Carlos disse-me que viu tudo.

4.10. Ele viu o cão que fugiu. 4.11. Mal a vi, falei com ela.

4.12. O meu vizinho que adoeceu já está bem. 4.13. Ela entregou o livro ao Pedro logo que acabou de o ler.

4.14. Desde que os livros não sejam aborrecidos, ela lê-os todos. 4.15. Se fores a essa livraria, vou contigo.

4.16. Assim que o livro foi publicado, comprei-o imediatamente. 4.17. Apenas me falaste nesse livro, fui comprá-lo ao Porto.

4.18. O João está mais ocupado desde que começou a escrever este livro. 4.19. Visitei o alfarrabista para que ele me desse algumas informações sobre esse livro.

4.20. Já não chegarás a tempo à livraria, a menos que partas agora. 4.21. Li este livro como quem não conhece o final da história.

4.22. Se bem que o livro tenha sido publicado há mais de um ano, ainda não o li. 4.23. Embora já tenha ouvido falar desse romance, nunca o vi à venda.

4.24. Por mais que insistas, não quero ler esse livro. 4.25. Apesar de mo teres recomendado, ainda não li esse livro.

4.26. Tanto me falaste do livro que acabei por comprá-lo. 4.27. É um livro de tal modo importante que acabei por comprá-lo.

4.28. Ela afirmou ontem na livraria que aquele livro era o melhor desse autor. 4.29. Perguntei-te se gostavas desse livro.

4.30. Vi à venda o livro que ele escreveu. 4.31. O livro que foi escrito por esse autor já está esgotado.

4.32. O livro, que foi um grande sucesso, já está esgotado. 4.33. Desde que ouvi falar nesse livro, quero lê-lo. 4.34. Mal ouvi falar nesse livro, fiquei interessado em lê-lo.

4.35. É um livro de tal maneira interessante que tens mesmo de o ler. 4.36. Por mais que procure, não encontro esse livro.

4.37. Li esse livro como quem sonha acordado. 4.38. Na guerra não há vencedores visto que morrem sempre muitos inocentes.

4.39. Vi um gato que era amarelo. 4.40. A Maria perguntou-me se tinha visto esse gato.

4.41. Lamento que o gato tenha desaparecido. 4.42. Já sabes que o gato regressou ontem a casa?

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5. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.

5.1. A multidão estava triste e receosa. A viagem era longa e perigosa. (locução conjuncional subordinativa causal) 5.2. O capitão sentia-se comovido. O capitão escondia a sua emoção. (conjunção subordinativa concessiva)

5.3. Os jornalistas denunciam os problemas sociais. O desrespeito pelos direitos humanos é cada vez mais frequente. (locução conjuncional subordinativa concessiva)

5.4. Procuras um livro emocionante? Lê esta obra. (conjunção subordinativa condicional) 5.5. A Isabel não leu o episódio «Consílio dos Deuses». A Isabel não escreveu o texto pedido pelo professor

(conjunção coordenativa copulativa) 5.6. O Rui estava doente. O Rui foi fazer o teste. (conjunção coordenativa adversativa)

5.7. O João esteve a estudar. O João teve boas notas. (locução conjuncional coordenativa conclusiva) 5.8. O Ricardo desenha muito bem. O Ricardo tem muito sucesso. (locução conjuncional coordenativa copulativa)

5.9. Vou ler. Vou ver televisão. (locução conjuncional coordenativa disjuntiva) 5.10. Fomos surpreendidos pela inesperada receção. Não soubemos o que dizer. (locução conjuncional

subordinativa consecutiva) 5.11. Ele cria sempre desenlaces polémicos. Os seus ouvintes manifestam opiniões diversas . (locução conjuncional

subordinativa final) 5.12. O rapaz fez aquela pergunta. O rapaz estava com dúvidas. (conjunção subordinativa condicional) 5.13. Gil Vicente escreveu o Auto da Barca do Inferno. Pretendia criticar os defeitos da sociedade. (conjunção

coordenativa causal) 5.14. Este auto é tão divertido! Todos se riem durante a representação. (conjunção subordinativa consecutiva)

5.15. As almas dos mortos podem ir para o Céu. As almas dos mortos podem ir para o Inferno. (conjunção coordenativa disjuntiva)

5.16. Na sua época, Camões não obteve o merecido reconhecimento. Os Lusíadas é uma obra maior da literatura portuguesa. (conjunção subordinativa concessiva)

5.17. Ontem, fiz os resumos de Geografia. Resolvi os exercícios de Matemática. (locução conjuncional coordenativa copulativa)

5.18. Os alunos estudarão com empenho. Os resultados serão positivos. (conjunção subordinativa condicional) 5.19. Desconfiava que o João tinha saído. Telefonei para casa dele. (conjunção subordinativa concessiva)

5.20. Tu não chamas um táxi. Vais chegar atrasado à reunião. (conjunção subordinativa condicional) 5.21. O professor fez um novo teste. Os alunos têm mais uma oportunidade de melhorarem. (locução conjuncional

subordinativa final) 5.22. Os jogadores entraram em campo. Os adeptos ficaram muito entusiasmados. (conjunção subordinativa

temporal) 5.23. A comida daquele restaurante é muito boa. Nunca mais lá voltei. (conjunção subordinativa concessiva)

6. Transcreve separadamente, nas linhas abaixo, as duas orações que constituem a frase complexa que se segue.

Os navegadores que viajavam para a Índia foram surpreendidos pela tempestade. (2005, 1.ª chamada)

7. Lê a frase: A viagem de Cuco parecia real, embora fosse sonhada.

Classifica as duas orações que a constituem, completando o quadro que se segue:

Orações Classificação

1.ª oração: A viagem de Cuco parecia real,

2.ª oração: embora fosse sonhada.


8. Assinala com um X o quadrado que corresponde à frase que contém uma oração subordinada relativa

explicativa. A Ana acenou de longe aos seus amigos, dois colegas que estudam na mesma escola que ela.

A Sofia disse ao irmão que não queria ir com os amigos dele nem ao cinema, nem à praia. O António, que é o melhor amigo do Pedro, como não quis desiludi-lo, decidiu acompanhá-lo.

Considero que, atualmente, as pessoas têm acesso mais facilitado à informação. (2005, 2.ª chamada)

9. Transforma em frases complexas os pares de frases simples a seguir apresentados, utilizando conjunções ou

locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias à correção das frases.

a) Todos queriam ir ao concerto. Eles não tinham dinheiro. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa concessiva)

b) O filme era muito longo. Deixei-me dormir a meio. (locução conjuncional subordinativa consecutiva)

c) Não vou convosco à casa da Ana. Eu e a Ana zangámo-nos. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa causal)

d) Partimos de Lisboa às sete horas da manhã. Podemos ainda almoçar no Porto. (conjunção ou locução conjuncional subordinativa condicional) (2006, 2.ª chamada)

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10.1. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de subordinação temporal com o

enunciado da coluna A. Coluna A Coluna B

ainda que de maneira discreta. de tal modo que ela ficou logo embaraçada. assim que ela entrou no café.

Todos os olhares se voltaram para a rapariga assim como para o acompanhante. já que ela trazia um enorme cão pela trela.

pois era proibida a entrada a animais. mal ela chamou o empregado.

quando ela pediu água para o cão. (2007, 1.ª chamada)

10.2. Assinala com X os três enunciados da coluna B que estabelecem uma relação de concessão com o enunciado da coluna A.

Coluna A Coluna B ainda que preferisse ir para Lisboa.

ao passo que o irmão vai para Évora. mesmo que os pais fiquem tristes.

A Maria vai estudar para Coimbra assim que acabar o 12.º ano. embora lhe custe separar-se da família.

para ficar perto do primo. porque a tia vive lá.

visto que a mãe assim decidiu. (2007, 2.ª chamada)

11. Para cada uma das afirmações que se seguem (itens 11.1. e 11.2.), escreve o número do item e a letra

correspondente à alternativa que completa cada afirmação corretamente. 11.1. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação causal é:

A. O ambiente é uma prioridade da UE, visto que o futuro depende dos recursos naturais. B. O ambiente é uma prioridade da UE, embora haja muitos outros valores a defender.

C. O ambiente é uma prioridade da UE, para que o futuro possa valer a pena. D. O ambiente é uma prioridade da UE, assim como a educação e a saúde são apostas essenciais.

11.2. A frase em que se estabelece uma relação de subordinação condicional é: A. Os objetivos serão atingidos, porque o interesse é comum a todos nós.

B. Os objetivos serão atingidos quando houver uma efetiva mudança de comportamentos. C. Os objetivos serão atingidos se a contribuição de todos for significativa.

D. Os objetivos serão atingidos, embora a mudança de comportamentos seja uma meta ambiciosa. (2008, 1.ª chamada)

12. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue. As tecnologias que facilitam as tarefas diárias afetam alguns prazeres da nossa vida. (2008, 2.ª chamada)

13. A frase «Os netos disseram que nem queriam acreditar.» inclui a seguinte oração: «…que nem queriam acreditar.»

Classifica-a. (2008, 2.ª chamada)

14. Transforma o par de frases simples numa frase complexa, utilizando uma conjunção da subclasse indicada entre parênteses.

Faz as alterações necessárias. a) Os ecologistas denunciam os problemas ambientais. Os ataques à natureza são cada vez mais frequentes.

(conjunção subordinativa concessiva) b) Os munícipes fazem a separação dos lixos. A Câmara Municipal trata da recolha dos resíduos domésticos.

(conjunção coordenativa copulativa) c) A equipa de fotógrafos é tão esforçada! O diretor premiou o seu trabalho.

(conjunção subordinativa consecutiva) (2009, 1.ª chamada)

15. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.

O dono da fábrica garantiu às autoridades que tinha feito um estudo ambiental. (2009, 1.ª chamada)

16. Reescreve as frases apresentadas, a) a d), iniciando a oração sublinhada pela conjunção, ou pela locução, indicada entre parênteses. Faz as alterações necessárias nas orações sublinhadas.

a) Mesmo se não me quiseres acompanhar, vou agora à praia. (mesmo que) b) Se vires alguém a deitar lixo no mar, avisa as autoridades! (caso)

c) Apesar de não teres muito tempo livre, deves ir à exposição sobre baleias. (ainda que) d) Para poderes mergulhar em águas profundas, tens de receber treino apropriado. (para que)


17. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte.

O professor de Geografia, enquanto os alunos observavam o mapa, falava de países longínquos. (2010, Teste Intermédio)

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18. Transforma cada par de frases simples, alíneas a) e b), numa frase complexa, substituindo o elemento

sublinhado pelo pronome relativo «que». Faz apenas as alterações necessárias. a) O meu amigo adorou o livro. Emprestei-lhe o livro. b) O livro está a ser um sucesso. O livro foi premiado.

(2010, 2.ª chamada) 19.Classifica a oração sublinhada na frase seguinte. Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro. (2010, 2.ª chamada)

20. Seleciona, para responderes a cada item (20.1. e 20.2.), a única opção que permite obter uma afirmação

correta. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 20.1. A frase complexa que contém uma oração subordinada causal é

(A) «Comprei vários romances policiais para ler nas férias.» (B) «Sempre que tenho oportunidade, consulto jornais na internet.»

(C) «Como li toda a sua obra, conheço bem este escritor.» (D) «O professor garantiu que valia a pena adquirir esse livro.»

20.2. A frase complexa que contém uma oração subordinada condicional é (A) «Empresta-me esse livro, que tenho muita vontade de o ler.»

(B) «Caso eu vá à Feira do Livro, compro-te um atlas linguístico.» (C) «A fim de conhecer melhor este autor, estou a ler uma antologia sua.»

(D) «Surpreendeu-me que esse escritor não tenha recebido um prémio.» (2011, Teste intermédio)

21. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada concessiva? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Desde que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo. (B) Logo que haja bilhetes suficientes, podemos levar todos os alunos à estreia do espetáculo.

(C) Visto que o preço dos bilhetes é elevado, não posso assistir à estreia desse espetáculo. (D) Ainda que o preço dos bilhetes seja elevado, não posso perder a estreia desse espetáculo.


22. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções e locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz as alterações necessárias.

a) Na aula de Ciências, os alunos estudaram os sobreiros. Os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre faias. (locução conjuncional coordenativa copulativa) b) Tu subirás a essa árvore. Os ramos partir-se-ão. (conjunção subordinativa condicional)

c) Esta azinheira tem uma sombra tão ampla! Convida ao repouso. (conjunção subordinativa consecutiva) (2011, 2.ª chamada)

23. Lê a frase seguinte. O arqueólogo garantiu às autoridades que tinha localizado a nau.

23.1. Indica a função sintática desempenhada pela oração sublinhada. 23.2. Classifica, de forma completa, a oração sublinhada. (2012, Teste intermédio)

24. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando uma conjunção da subclasse indicada entre parênteses. Faz apenas as alterações necessárias.

a) A água desta praia é tão fria! Poucas pessoas mergulham aqui. (conjunção subordinativa consecutiva) b) Gosto de aulas sobre minerais. Prefiro o estudo dos seres vivos. (conjunção subordinativa concessiva)

c) Os alunos estudarão os fósseis. Interessar-se-ão pela Geologia. (conjunção subordinativa condicional) (2012, 2.ª chamada)

25. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.

Todos os turistas que estiveram neste local ouviram lendas fantásticas. (2012, 2.ª chamada)

26. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando locuções conjuncionais das subclasses indicadas entre parênteses. Faz apenas as alterações necessárias.

a) Conclui esse trabalho. / Lê este livro. (locução conjuncional subordinativa temporal) b) O contacto com a poesia é benéfico na infância. / Ofereci um livro de poemas ao meu irmão mais novo.

(locução conjuncional subordinativa causal) c) Escreve um poema. / Tenho insistido contigo. (locução conjuncional subordinativa final)

(2013, Teste intermédio) 27. Transcreve a oração subordinada relativa que integra a frase complexa que se segue.

Ainda que não tivesse sequer saído do seu país, as imagens que o repórter publicou pareciam de outro planeta. (2013, 1.ª chamada)

28. Classifica, de forma completa, a oração sublinhada na frase seguinte. Os alunos asseguraram ao professor que havia novos dados sobre o robô Curiosity.


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29. Reescreve cada uma das frases seguintes, iniciando cada frase que escreveres com a palavra indicada entre

parênteses. Faz apenas as alterações necessárias. a) Empenhar-nos-emos no trabalho, se nos orientarem. (Só)

b) Ele traz-te o novo livro do teu autor preferido. (Oxalá) c) Encontraram-no num curso de pintura. (Alguém)

(2014, Teste intermédio)

30. Qual das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada adverbial concessiva? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Sempre que releio o texto, divirto-me imenso com o sentido de h umor do autor. (B) Desde que leias o texto com atenção, perceberás claramente a intenção crítica do autor.

(C) Se bem que já conheça o texto, divirto-me sempre com o sentido de humor do autor. (D) Uma vez que leste o texto com atenção, podes explicar a intenção crítica do autor.

(2014, 1.ª chamada) 31. Como classificas a oração sublinhada na frase «As informações apresentadas sobre Magalhães permitem concluir

que se trata de um grande navegador.»? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

(A) Oração subordinada substantiva relativa. (B) Oração subordinada adverbial final.

(C) Oração subordinada substantiva completiva. (D) Oração subordinada adverbial causal. (2014, 2.ª chamada)

VII – FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA Consulta o teu caderno diário, o powerpoint do 8.º Ano e a síntese «Ativa e Passiva» (no Moodle e no blogue).

Faz os exercícios das páginas 51 e 52 do Caderno de Atividades, as fichas, os exercícios de gramática dos testes e os exercícios Hot Potatoes no Moodle e no blogue.

1. Seleciona a opção que corresponde à forma passiva da frase apresentada:

1.1. Os guardas florestais tinham encontrado várias aves dessa espécie.

a. Várias aves dessa espécie são encontradas pelos guardas florestais.

b. Várias aves dessa espécie terão sido encontradas pelos guardas florestais. c. Várias aves dessa espécie tinham sido encontradas pelos guardas florestais.

d. Várias aves dessa espécie serão encontradas pelos guardas florestais.

1.2. Os artistas do circo terão exigido melhores condições de trabalho ao patrão.

a. Ao patrão terão os artistas do circo exigido melhores condições de trabalho. b. Melhores condições de trabalho terão sido exigidas pelos artistas do circo ao patrão.

c. Melhores condições de trabalho foram exigidas pelos artistas do circo ao patrão. d. Ao patrão melhores condições de trabalho terão exigido os artistas do circo.

2. Seleciona a opção que corresponde à forma ativa da frase apresentada:

2.1. As aves pousadas nessa árvore teriam sido avistadas pelo guarda do parque ornitológico.

a. O guarda do parque ornitológico tinha avistado as aves pousadas nessa árvore. b. O guarda do parque ornitológico terá avistado as aves pousadas nessa árvore.

c. O guarda do parque ornitológico tem avistado as aves pousadas nessa árvore. d. O guarda do parque ornitológico teria avistado as aves pousadas nessa árvore.

2.2. Naquele inverno, uma autorização de trabalho em Londres teria sido obtida pelo Manuel. a. Naquele inverno, uma autorização de trabalho em Londres obteve-a o Manuel.

b. Naquele inverno, o Manuel obteve uma autorização de trabalho em Londres. c. O Manuel obteria uma autorização de trabalho em Londres, naquele inverno.

d. O Manuel teria obtido uma autorização de trabalho em Londres, naquele inverno.

3. Reescreve na forma passiva as seguintes frases:

3.1. Vigiariam a praia com cuidado. 3.2. Observarão atentamente as falésias.

3.3. Avistaram as gaivotas ao longe. 3.4. Verificaste a ausência do nadador-salvador.

3.5. Terão solicitado a presença das autoridades. 3.6. O garoto terá roubado a lata por necessidade.

3.7. Energicamente, o guarda afastou os curiosos. 3.8. A chuva provocou algumas inundações.

3.9. Os viajantes tinham percorrido um longo caminho. 3.10. Nos primeiros dias, a mãe acompanhava o filho à escola.

3.11. Inesperadamente, elegeram o João como delegado de turma. 3.12. Os gerentes elogiaram o empenho dos funcionários.

3.13. O António tinha escrito uma carta. 3.14. A chuva terá agravado a crise do nosso país?

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4. Reescreve na forma ativa as seguintes frases:

4.1. Esses livros têm sido lidos frequentemente pelos alunos. 4.2. Os convidados tinham sido recebidos calorosamente por todos nós.

4.3. Quem é que foi chamado por ti? 4.4. O jantar é feito pelo Samuel, que quer experimentar uma nova receita.

5. Lê atentamente, a seguinte frase: O Mário e os irmãos devolveram ontem os livros requisitados à Biblioteca. Assinala com um X o quadrado que corresponde à forma passiva da frase que leste:

Os livros requisitados à Biblioteca tinham-nos ontem devolvido o Mário e os irmãos. Ontem, foram devolvidos pelo Mário e pelos irmãos os livros requisitados à Biblioteca.

Quem devolveu ontem os livros requisitados à Biblioteca foi o Mário e os irmãos. A Biblioteca devolveu ao Mário e aos irmãos os livros que eles tinham requisitado ontem. 2006, 2.ª chamada)

6. Reescreve na forma passiva a seguinte frase: O Eduardo tinha lido as notícias do dia. (2007, 1.ª chamada)

7. Reescreve na forma passiva a frase seguinte. As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro. (2008, 2.ª chamada)

8. Reescreve na forma ativa a frase seguinte.

O mapa dos países de língua oficial portuguesa tinha sido apresentado pelo professor aos alunos. (2010, Teste Intermédio)

9. Lê a frase seguinte. A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros.

Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.

(2010, 2.ª chamada) 10. Lê a frase seguinte.

Vários dicionários bilingues foram catalogados pela bibliotecária. Reescreve a frase na forma ativa, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.

(2011, Teste Intermédio) 11. Classifica a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando tempo, modo e voz.

Esta peça foi representada por uma companhia de teatro amador. (2011, 1.ª chamada)

12. Lê a frase seguinte. Os alunos terão consultado o dicionário?

Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.


13. Seleciona a opção que corresponde à forma passiva da frase «A Maria vai entrevistar o poeta, por causa do

trabalho de Português.».

Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) «A entrevista da Maria ao poeta vai ser feita, por causa do trabalho de Português.»

(B) «Quem vai entrevistar o poeta, por causa do trabalho de Português, é a Maria.» (C) «Por causa do trabalho de Português, o poeta vai dar uma entrevista à Maria.»

(D) «O poeta vai ser entrevistado pela Maria, por causa do trabalho de Português.» (2013, Teste Intermédio)

VIII - DISCURSO DIRETO / INDIRETO Consulta a página 319 do teu manual. Faz os exercícios das páginas 61 a 63 do Caderno de Atividades.

1. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta. 1.1. Considerando a frase «Onde está o livro que aqui coloquei de manhã ? – perguntou a Sara.», uma

representação correta, em discurso direto, da fala da Sara é a. A Sara pergunta onde está o livro que tinha colocado aqui naquela manhã.

b. A Sara perguntou onde estava o livro que ali tinha colocado naquela manhã. c. A Sara perguntou onde estaria o livro ali colocado de manhã.

d. A Sara pergunta onde estava o livro que de manhã tinha sido colocado ali.

1.2. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso indireto a frase seguinte:

- Vou visitar-vos na próxima semana – prometeu o Rui aos avós. a. O Rui prometeu aos avós que os vai visitar na semana seguinte.

b. O Rui prometeu aos avós que os visitaria na semana seguinte. c. O Rui prometeu aos avós que os ia visitar na semana seguinte.

d. O Rui prometeu aos avós que os ia visitar na próxima semana.

1.3. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a frase seguinte:

Ele disse que, no dia anterior, aquele rapaz lhe tinha feito perder a paciência. a. – Ontem, este rapaz fez-me perder a paciência.

b. – Ontem, aquele rapaz tinha-me feito perder a paciência. c. – Aquele rapaz, ontem, perdeu a paciência. d. – No dia anterior, este rapaz fez-me perder a paciência.

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1.4. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso indireto a frase seguinte:

- Estes apontamentos são meus ou teus ? – perguntou o José à Telma. a. O José perguntou à Telma se estes apontamentos eram seus ou dela.

b. O José perguntou à Telma se aqueles apontamentos eram dele ou dela. c. O José perguntou à Telma se aqueles apontamentos eram dos dois.

1.5. Identifica a opção que reproduz corretamente em discurso direto a frase seguinte:

O Sérgio exclamou que naquele dia ficaria em casa, que ninguém o faria sair dali. a. – Hoje, ficarei em casa, ninguém me faz sair daqui!

b. – Hoje, fico em casa, ninguém me faz sair daqui! c. – Hoje, ficarei em casa, ninguém me fará sair daqui!

2. Reescreve em discurso indireto as frases seguintes: 2.1. - Hoje recebi apenas esta mensagem dos meus avós – disse o Rui.

2.2. O Miguel perguntou ao primo: - Foste ao cinema ver o filme que estreou ontem?

2.3. – O André e o David estão cá ou já saíram? – quis saber a Ana.

3. Reescreve em discurso direto as frases seguintes:

A Susana disse ao Luís que, no verão anterior, tinha ido ao Alentejo ver a chuva de estrelas e que tinha gostado muito. O Luís respondeu que tencionava fazer o mesmo no verão seguinte.

4. A Joana, em conversa, disse o seguinte à Cristina: «Logo que possa, vou a casa da Beatriz buscar os livros de

Português, porque, para a semana, tenho teste e ainda não estudei o suficiente.» Completa, agora, a frase que a Cristina teria de escrever, para reproduzir o que a Joana lhe disse.

Deves, para isso, fazer todas as alterações necessárias. A Joana disse-me... (2006, 1.ª chamada)

5. Considerando que a conversa entre o Francisco e a Maria teve lugar no mês passado, rees creve no discurso

indireto a fala do Francisco, procedendo a todas as alterações necessárias. O Francisco disse à Maria: − Amanhã irei propor a criação, na minha escola, de um grupo de debate sobre o ambiente, pois esta é para

mim uma questão fundamental. (2008, 1.ª chamada)

6. Lê as frases seguintes. O Pedro contou que, no dia anterior, no observatório, tinha visto uma garça-vermelha e que tinha ficado

encantado. A Maria comentou que nunca tinha visto uma garça e que tinha muita pena. Reescreve as frases, representando em discurso direto a fala do Pedro e a fala da Maria. (2010, 1.ª chamada)

7. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta. Considerando a frase «A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no concurso da

biblioteca.», uma representação correta, em discurso direto, da fala da Ana é (A) «– Sim, Pedro, hoje participei no concurso da biblioteca.»

(B) «– Pedro, confirmo-te que, ontem, ela participou no concurso da biblioteca.» (C) «– Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca.»

(D) «– Pedro, confirmo-te que, hoje, participo no concurso da biblioteca.» (2010, 2.ª chamada)

8. Lê o enunciado seguinte.

A Rita perguntou: – Alguém sabe quantos anos tem esta oliveira?

Reescreve em discurso indireto a fala da Rita. (2011, 2.ª chamada)

9. Lê o enunciado seguinte.

O André disse à Sara: – Como a vida dos marinheiros me apaixona, ontem fui visitar um navio-escola.

Considerando que a conversa entre o André e a Sara teve lugar no mês passado, reescreve em discurso indireto a fala do André. (2012, Teste intermédio)

IX – RELAÇÕES ENTRE PALAVRAS

Consulta a página 40 do teu manual. Faz os exercícios das páginas 55 a 57 do Caderno de Atividades, as fichas e os exercícios de gramática dos testes.

1. Identifica o conjunto de palavras em que está presente uma relação entre hiperónimo e hipónimos.

a. pneus – automóvel – travões – volante b. formosa – linda – bonita – bela c. sardinha – robalo – carapau – truta d. Portugal – França – país – Espanha

2. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das duas palavras apresentadas entre parênteses.

O Manuel adora ler enquanto toma banho de _a_)_ (emersão / imersão).

A Rita sabe distinguir o determinante «a» da _b_)_ (preposição / proposição) «a». O meu melhor amigo sabe guardar um segredo. Por isso, posso sempre contar com a sua _c_) (descrição / discrição).

Os alunos debateram ontem a falta de _d_)_ (comprimento / cumprimento) do regulamento da biblioteca. Todos os anos, a Fundação __e_)__ (cede / sede) livros à biblioteca da escola. (2010, 2.ª chamada)

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3. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?

Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) ator – encenador – plateia – cenário. (B) cinema – arte – pintura – teatro.

(C) disciplina – História – Inglês – Matemática. (D) melancolia – mágoa – sentimento – tristeza. (2011, 1ª ch.)

4. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos?

Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) astro – cometa – estrela – planeta. (B) cherne – salmão – sardinha – peixe.

(C) lagoa – mar – oceano – ribeira. (D) nau – caravela – embarcação – galeão. (2012, Teste intermédio)

IX – OUTROS EXERCÍCIOS 1.Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos apresentados.

Deves utilizar todos os elementos e não repetir nenhum deles. a. Neste momento, não temos _______________ nos ajude.

b. Desse escritor li uma obra, _______________ se nota a influência de Saramago. c. O sonho _______________ sempre lutei está prestes a realizar-se. d. Afinal, era mentira a proeza _______________ ele tanto se gabava.

e. Ela é uma das pessoas _______________ tenho grande respeito. f. Foram duas as razões _______________ ele foi punido.

g. As crianças _______________ não falta amor são mais felizes. h. Ele encontrou o casaco _______________ tinha perdido.

i. Ele é um indivíduo _______________ se pode confiar. j. Aquele rapaz _______________ discutiste já não frequenta a escola.

2. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos abaixo apresentados.

Escreve o número do item, a alínea e o elemento que lhe corresponde.

A obra de Sophia a) me falaste está esgotada.

Foram os familiares de Sophia b) descobriu o fragmento da história inédita. Pedro Sousa Tavares, c) estilo é diferente do da avó, completou a história.

O protagonista, Ruy, é uma personagem d) me identifico.

3. Completa cada uma das frases seguintes com um dos elementos do quadro apresentado. Escreve o número do item, a alínea e o elemento que lhe corresponde.

O livro __a) mais gostei tinha fotografias de paisagens africanas. O fotógrafo b) saco de viagem foi roubado ficou desesperado.

Aqueles são os fotógrafos c) o presidente ofereceu um prémio de cidadania. Este é o lugar do nosso país d) conheço melhor. (2009, 1.ª chamada)

4. Copia, para a folha de respostas, as alíneas correspondentes às cinco palavras graves da lista seguinte.

a) rei b) voo c) herói d) palma e) câmara f) savana g) palmeira h) fotógrafo i) interrupção j) responsável

(2009, 1.ª chamada) 5. Completa cada uma das frases seguintes com um dos dois elementos apresentados entre parênteses.

Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida do elemento que lhe corresponde. O prémio literário atribuído ao escritor foi, __a_)___ (de certo / decerto) modo, um reconhecimento público pelo

trabalho realizado. Não vejo _____b_)____ (se não / senão) um motivo para ele querer adquirir todos os livros desta coleção.

Os livros de poesia não são mais caros do que os _____c_)____ (de mais / demais). Sentíamo-nos obrigados a dar continuidade ao estudo, _____d_)____ (com quanto / conquanto) já estivéssemos a

precisar de repouso. (2014, Teste intermédio)

Bom trabalho!

Exercícios retirados (e por vezes adaptados) dos materiais de apoio aos manuais Conto contigo 9 (Areal Ed.); Diálogos 9 (Porto Ed.); Entre

Palavras 9 (Leya / Sebenta); Novas Leituras 9 (Edições Asa); Novo Plural 9 (Raíz Ed.) e de provas de exame / testes intermédios disponíveis em

www.gave.pt

que quem

em quem por quem

na qual de que

com quem a quem

pelas quais

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que de que

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