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EVELIN STAHLHOEFER COTTA

HISTRIA E MEMRIA INSTITUCIONAL DA ESCOLA DE ADMINISTRAO DA UFRGS:

ESPAO SOCIAL PARA A CONSTRUO DO HABITUS

CANOAS, 2017

EVELIN STAHLHOEFER COTTA

HISTRIA E MEMRIA INSTITUCIONAL DA ESCOLA DE ADMINISTRAO DA UFRGS:

ESPAO SOCIAL PARA A CONSTRUO DO HABITUS Dissertao apresentada banca examinadora do Programa de Ps-Graduao em Memria Social e Bens Culturais do Centro Universitrio La Salle Unilasalle, como requisito para a obteno do ttulo de Mestre em Memria Social e Bens Culturais.

Orientadora: Prof. Dra. Margarete Panerai Araujo Co-orientador: Prof. Dr. Gilberto Ferreira da Silva

CANOAS, 2017

EVELIN STAHLHOEFER COTTA

HISTRIA E MEMRIA INSTITUCIONAL DA ESCOLA DE ADMINISTRAO DA UFRGS:

ESPAO SOCIAL PARA A CONSTRUO DO HABITUS Dissertao apresentada banca examinadora do Programa de Ps-Graduao em Memria Social e Bens Culturais do Centro Universitrio La Salle Unilasalle, como requisito para a obteno do ttulo de Mestre em Memria Social e Bens Culturais.

Aprovado pela banca examinadora em 22 de maro de 2017.

BANCA EXAMINADORA:

______________________________________________ Prof. Dra. Margarete Panerai Araujo

Unilasalle

______________________________________________ Prof. Dr. Gilberto Ferreira da Silva

Unilasalle

______________________________________________ Prof. Dr. Moiss Waismann

Unilasalle

______________________________________________ Prof. Dra. Sarai Patricia Schmidt

Feevale

AGRADECIMENTOS

A satisfao em concluir esta etapa do mestrado tanta quanto a gratido por

todos aqueles que participaram deste projeto, direta ou indiretamente.

Obrigada, meu Deus, pelas tuas bnos em minha vida, que me fazem uma

pessoa realizada, rica em relacionamentos familiares e profissionais que sugerem

este encaminhamento de vida cheio de felizes realizaes.

Obrigada, famlia querida, pelo incentivo e apoio constante ao sonho que hoje

realizo!

Obrigada, UFRGS, pelo incentivo educacional, atravs de bolsa de estudo

destinada a qualificao de seus tcnicos administrativos. Mostra o

comprometimento institucional na formao continuada que culmina em melhor

atendimento ao pblico universitrio.

Obrigada, Escola de Administrao, por incentivar este projeto de Histria e

Memrias e por acreditar no meu potencial e oferecer todas as condies para

desenvolv-lo.

Obrigada, e muito obrigada mesmo, equipe da biblioteca da Escola de

Administrao pelo apoio irrestrito no desenvolvimento do Projeto Histria e

Memrias e na realizao do mestrado.

Obrigada, querida orientadora, pela dedicao e assistncia constante na

realizao desta dissertao. Teu engajamento e entusiasmo pela vida acadmica

so um estmulo permanente produo cientfica. A empatia desde o primeiro

contato ainda como aluna especial no PPG pressagiava uma parceria que renderia

bons frutos! Boas memrias!

Obrigada, turma 2015 do mestrado em Memria Social do Unilasalle! O

companheirismo de vocs fizeram do percurso at aqui um desafio amparado por

forte solidariedade e amizade!

RESUMO

A presente pesquisa objetivou investigar a criao de um novo habitus a partir da

histria e memrias da Escola de Administrao (EA) da UFRGS que completou 20

anos em 2016. Para tanto, foi realizado um levantamento documental e fotogrfico

dos 20 anos da instituio, alm de entrevistas de histria oral com agentes

vinculados a ela durante este perodo. As falas foram subdivididas nas categorias:

histria, memria e habitus e analisadas a partir de referencial terico de Pierre

Bourdieu e Joel Candau. Evidenciou-se nas falas que o campo de pesquisa

demonstrou as razes prticas de todas as relaes sociais e interaes junto aos

agentes. As mudanas de entendimento e encaminhamento de vida a partir das

experincias vivenciadas no campo acadmico resultaram em transformaes

prticas, tais como: i) Docentes aplicao de novas metodologias em sala de aula;

descoberta do papel de lder, gerador e inspirador de conhecimento; maior respeito

participao dos alunos em sala de aula. ii) Discentes descoberta de

competncias prprias; crescimento profissional e pessoal; vocao acadmica;

entendimento da atuao profissional em reas como marketing, finanas e outras;

responsabilidade por gerir e se relacionar com pessoas; ativismo poltico. iii)

Tcnicos sentido para a vida. Confirma assim, que as estruturas estabelecidas na

EA contriburam para a formao de um novo habitus, considerando os efeitos e os

espaos de possibilidades desse campo social, da reproduo, do capital cultural, da

converso do olhar percebida em todos os atores sociais a ela vinculados.

Palavras-chave: Histria da Escola de Administrao da UFRGS. Memria

institucional. Habitus.

ABSTRACT

The present research aimed to investigate the creation of a new habitus from

the history and memories of the School of Administration (EA) of UFRGS, which

completed 20 years in 2016. For that, a documentary and photographic survey of the

institution's 20 years was carried out. Of oral history interviews with agents linked to

her during this period. The lines were subdivided into the categories: history, memory

and habitus and analyzed from the theoretical reference of Pierre Bourdieu and Joel

Candau. It was evidenced in the speeches that the field of research demonstrated

the practical reasons of all the social relations and interactions with the agents.

Changes in the understanding and routing of life from the experiences lived in the

academic field have resulted in practical transformations, such as: i) Teachers -

application of new methodologies in the classroom; discovery of the role of leader,

generator and inspirer of knowledge; respect for student participation in the

classroom. ii) Students - self-discovery; professional and personal growth; academic

vocation; understanding of professional performance in areas such as marketing,

finance and others; responsibility for managing and relating to people; political

activism. iii) Technicians - meaning for life. It confirms that the structures established

in the EA have contributed to the formation of a new habitus, considering the effects

and spaces of possibilities of this social field, of reproduction, of cultural capital, of

the conversion of the perceived look in all social actors linked to it

Keywords: History of the Administration School of UFRGS Institutional memory.

Habitus.

LISTA DE ILUSTRAES

Figura 1 - Metodologia .............................................................................................. 42

Quadro 1 - Tipos documentais de primeira mo ....................................................... 43

Quadro 2 - Tipo documental de segunda mo .......................................................... 44

Quadro 3 - Lista de entrevistados ............................................................................. 47

Figura 2 - Etapas da teoria da ao bourdiana ......................................................... 56

Quadro 4 - Categorias, subcategorias de anlise a partir do roteiro de entrevista .... 55

Figura 3 - Capa do e-book......................................................................................... 57

Quadro 5 - Categoria e subcategorias de anlise ..................................................... 59

Figura 4 - Prdio da Faculdade de Cincias Econmicas que abrigava o curso de

Administrao ............................................................................................................. 60

Figura 5 - Governador Leonel Brizola (centro), entre Pery Pinto Diniz, diretor da FCE

e Jos Fonseca Milano, reitor da UFRGS, na assinatura do Ato de criao do IA em

1959 .......................................................................................................................... 64

Figura 6 - Carta enviada aos docentes do DCA para opinarem a respeito da criao

da EA ........................................................................................................................ 69

Figura 7 - Parecer de docente do DCA a respeito da criao da EA ........................ 70

Figura 8 - Outro parecer de docente do DCA a respeito da criao da EA ............... 71

Figura 9 - Comisso designada para analisar a proposta de criao da EA dentro da

FCE ........................................................................................................................... 73

Figura 10 - Carta enviada ao Reitor Helgio Trindade, pedindo pela reconsiderao

relativa no aprovao da criao da EA pelo Conselho Universitrio folha 1 de 2

.................................................................................................................................. 76

Figura 11 - Carta enviada ao Reitor Helgio Trindade, pedindo pela reconsiderao

relativa no aprovao da criao da EA pelo Conselho Universitrio folha 2 de 2

.................................................................................................................................. 77

Figura 12 - Deciso do Conselho Universitrio sobre