1

Evasão e ReduEvasão e Reduçção de ão de MatrMatríículas: culas:

Os desafios na Os desafios na áárea de rea de AdministraAdministraççãoão

Prof. Dr. Sidinei Rocha-de-Oliveira – EA/UFRGS

2

Expansão das matrículas no Ensino Superior

Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Expansão Cursos Presenciais e àDistância

3Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Ingressos por grau acadêmico

4Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Concluintes por Grau Acadêmico

5Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

66

Censo 2017 – Perfil do Discente

7

Atributos

Presencial A Distância

Sexo Feminino Feminino

Categoria Administrativa Privada Privada

Grau Acadêmico Bacharelado Licenciatura

Turno Noturno n.a.

Idade (ingressante) 18 21

Idade (matrícula) 21 29

Idade (concluinte) 23 34

Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Crescimento dos Cursos de Crescimento dos Cursos de AdministraAdministraçção no Brasilão no Brasil

8

Ano Total Pública Particular

2000 989 156 833

2001 1 205 166 1039

2002 1 413 182 1231

2003 1 710 192 1518

2004 2 046 221 1825

2005 2 484 230 2254

2006 2 836 279 2557

2007 2 886 287 2599

2008 3.207 305 2902

2009 3.958 357 3601

2010 3.855 372 3.483

2011 3.933 439 3.494

2012 4.088 538 3.550

2013 4.481 629 3.852

2014 4.645 637 4.008

2015 4.775 625 4.150 Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

9

Matrículas, Ingressantes e Concluintes do curso de

Administração

Mat Pres Mat Ead Ing Pres Ing Ead Conc Pres Conc Ead

2009 604.581 39.688 183.737 106.197 82.212 4.838

2010 705.690 128.186 188.441 42.782 112.678 8.422

2011 702.987 140.210 187.437 109.179 112.277 14.059

2012 668.985 164.057 212.260 121.864 111.284 22.743

2013 643.048 157.066 192.018 141.522 98.085 18.103

2014 623.373 178.563 189.737 86.781 93.976 18.209

2015 585.609 181.250 160.152 79.474 99.216 25.770

2016 524.945 186.039 143.582 90.161 93.505 24.799

2017 481.768 200.787 137.643 100.961 85.989 26.312

Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Matrículas nos cursos de Administração (2009-2017)

10Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Ingressantes e concluintes nos cursos de Administração (2009-2017)

11Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Concluintes na modalidade a distância (EaD) no curso de Administração nos

ensinos público e privado (2009-2016).

12Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC 13

Matrículas, Ingressantes e Concluintes dos cursos Tecnológicos

Mat Pres Mat Ead Ing Pres Ing Ead Conc Pres Conc Ead

2009 129.157 31.651 77.554 51.216 39.701 7.392

2010 171.700 70.069 86.313 40.490 41.216 13.705

2011 230.660 88.132 115.052 238.628 51.691 11.848

2012 252.967 141.678 138.085 343.834 64.221 23.128

2013 215.921 196.225 126.122 301.874 66.564 34.557

2014 250.597 220.496 128.359 137.611 60.790 42.300

2015 237.154 219.180 102.787 124.783 66.408 51.538

2016 201.825 216.631 95.168 141.370 60.370 45.195

2017 186.402 255.294 94.690 175.045 48.786 45.811

14

Matrículas nos Tecnólogos (2009-2017)

Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

Ingressantes e concluintes em Tecnólogos (2009-2017)

15Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC

16

Norte Nordeste Sudeste Sul Centro Oeste

Total 60,4 51,6 52,2 51,5 67,7

Universidade 41,9 37,4 53 51,6 67,1

Centro Universitário 62,9 64,3 53,4 55 66,3

Faculdade 63 56,4 51,7 51,1 81,9

Instituto Federal -- 52 39,2 -- --

Taxa de Desistência por categoria Administrativa

17

Taxa de Desistência por Organização Acadêmica

Norte Nordeste Sudeste Sul Centro Oeste

Total 60,4 51,6 52,2 51,5 67,7

Pública Federal 35,1 36,2 32,3 39,5 41,7

Pública Estadual 45,5 31,5 42,5 37,6 47,4

Pública Municipal 88,1 39,1 54,4 49,8

Privada com fins

lucrativos 58,1 55 51,2 51,4 54,8

Privada sem fins

lucrativos 70,4 60,2 54,6 54 62,1

� Redução do número de ingressantes� Oscilação do número de ingressantes em cursos EAD� Mudança no perfil de matrículas com migração para EAD

sobretudo nos tecnólogos� Redução do número de matrículas quando comparado com

outros cursos� Elevado percentual de desistência

18

Considerações

� Quais as razões da evasão (EAD e Presencial)?� É possível reter alunos no curso? Qual o limite da

possibilidade?� Qual o perfil do futuro aluno da Administração?� Qual a importância de ações voltadas para desistentes?

19

Para discutir

Grupo WhatsApp

https://bit.ly/2EEzYzP

20