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“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso

Climático” 

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES 

PRESENTADO POR:

SINTIA KARINA ORE

CURSO:

Metodología del Estudio Universitario

SEMESTRE I

HUANCAYO – 2016

ETAPAS DEL METODO DE ESTUDIO

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DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS 

ETAPAS DEL METODO DE ESTUDIO

1. LECTURA VELOZ

En los diferentes campos del saber la novedad de !o" se transforma en

el conocimiento obsoleto del ma#ana$ En la nueva era de la informaci%n

mientras &ue el día sigue teniendo '( !oras la producci%n de te)tos

crece geom*tricamente " las !abilidades lectoras del !ombre se

mantienen constantes o bien disminu"en$ Estos tiempos de cambio

acelerado re&uieren una actuali+aci%n permanente para sostener el

nivel competitivo$ Mediante este curso r,pido " efectivo lograr, como

mínimo duplicar su velocidad de lectura comprensiva con el valor 

agregado de una concentraci%n$

'$ MEMORIA, MÉTODOS DE ESTUDIO, CONCENTRACIÓN Y

AUDIENCIA.

-a parado.a de la memoria reside en &ue re&uiere estabilidad para

mantener el conocimiento previo " cambio para incorporar lo nuevo$

Una buena memoria depende del e&uilibrio entre ambos factores para

ingresar registrar retener " recuperar informaci%n$ No e)isten buenas o

malas memorias todo depende de su organi+aci%n$ El m*todo

multisensorial &ue proponemos produce una retenci%n profunda &ue se

optimi+a al combinar la asociaci%n de ideas propia del !emisferio

i+&uierdo del cerebro con la producci%n de im,genes mentales

predominante en el derec!o$ Ante la multitud de estímulos &ue se

perciben es necesario dominar un m*todo de estudio &ue permita

seleccionar lo esencial " descartar lo accesorio aplicando t*cnicas de

concentraci%n$ -a interacci%n entre estas !erramientas permite

desarrollar la m,)ima calidad en el proceso intelectual con el mínimo

esfuer+o$

/$ ORATORIA Y REDACCIÓN.

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Tanto en el estudio como en el traba.o son m0ltiples las situaciones en

las &ue se comunica con fines persuasivos1 escritos monografías

negociaciones entrevistas debates conferencias etc$

Saber comunicar es el medio fundamental para obtener resultados$

 A ninguna persona se la .u+ga por lo &ue es o por lo &ue sabe sino por 

lo &ue manifiesta$ Ning0n receptor puede ingresar en forma directa a la

mente del emisor para e)aminar sus virtudes intenciones o

conocimientos$

2or lo tanto es necesario progresar en dos direcciones$ Una interior el

autoconocimiento de las capacidades e)presivas " saberes para

potenciar las fortale+as " convertir los defectos en virtudes$ Otra e)terior

para canali+ar los recursos !acia ob.etivos concretos "a &ue toda

comunicaci%n es tanto una posibilidad de *)ito3oportunidad como de

fracaso3amena+a$

($ INTELIGENCIA APLICADA.

La !"#$%#!&a #' $a &a(a&)a) (a*a *#'+$#* (*+-$#a'. I($&a /!'"a!&a':

1 C+(*#!)#* $a '"a&!

2 I!#!"a* $a '+$&!

/ A&"a* #! &+!'#&#!&a

-os problemas son el verdadero motor de la inteligencia mientras &ue el

pensamiento es el instrumento para su resoluci%n$

Una vida sin problemas carece de estímulos$ Mediante una metodología

dise#ada para desarrollar las !abilidades de observaci%n transformar 

los problemas en oportunidades coordinar la creatividad para generar 

ideas con las estrategias para llevarlas a la pr,ctica4 se ingresa en el

mundo din,mico de los pro"ectos como una forma efectiva de

protagoni+ar la revoluci%n tecnol%gica en el mundo del traba.o$ Esta

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nueva propuesta supera el sesgo enciclopedístico de la educaci%n

formal ba.o el concepto de &ue aprender es tambi*n obtener resultados$