A EDUCAÇÃO ROMANA – SEGUNDA PARTE

MANACORDA, Mario. Educação em Roma. In MANACORDA, Mario Alighiero. História da Educação:

da antiguidade aos nossos dias. Pp. 73 – 110.

A ESCOLA E O ESTADO (p.96 – 100)

Por que Manacorda afirma que a escola “[...] se tornou um

negócio de Estado, e não somente para resolver problemas de

financiamento e preços” (MANACORDA, 1999, p. 99).

Exemplifique com as contribuições de Constantino, Valentiniano

e Graciano que foram destacadas por Manacorda. Recorte o texto

que melhor expresse a questão.

Adriane Ribas de Oliveira - Raissa

Bini Ribeiro da Silva

O que é evergetismo e como essa experiência de seu em Roma.

Apresente exemplos dessa solução encontrada pelo estado romano

para ofertar escolas de gramática, retórica e educação física?

Recorte o texto que melhor expresse essa tal solução.

Alarissa Mariê Lopes - Rosiellen

Caetano Marques

Explique como o governo romano passa a financiar a escola de

gramática e retórica e recorte o trecho que melhor expresse tal

idéia.

Aline Cristina Soares dos Santos

Explique como a partir da ditadura de Cesar o estado romano

promoveu a valorização dos mestres. Considere Cesar, Augusto,

Vespasiano, Adriano Antonino e Graciano. Recorte o texto que

melhor expresse essa valorização.

Aline Mayara Pereira Sartori

Comente o status social alcançados por parte dos mestres no

século IV d.C. Recorte o texto que melhor expresse essa

valorização.

Amanda Cristine da Silva Pinheiro

A EDUCAÇÃO FÍSICA (p. 100-103).

Explique o que foi a agonística grega e o(s) porquê(s), segundo

Manacorda, ela sofreu o mesmo processo de resistência por parte

dos romanos como sofrera a escola grega de gramática e e

retórica. E recorte o texto que melhor expresse a questão.

Amanda Muller Tornich - Sâmia

Aparecida Farahum Coelho

Explique o processo de alteração pelo qual passou a educação

física romana a partir de seu contanto com a cultura da educação

física grega. E recorte o texto que melhor expresse a questão.

Ana Helena Xavier Pavarina -

Sheyene Rotter Rebolho

Explique o papel Nero para com a educação física em Roma. E

recorte o texto que melhor expresse a questão.

Bárbara Fernanda Ferreira Pereira

Explique em que sentido a experiência da educação física em

Roma, com a influência dos gregos, não se reduziu aos homens

livres. E recorte o texto que melhor expresse a questão.Comente a

crítica de Sêneca para a maneira grega de promover a educação

física. E recorte o texto que melhor expresse a questão.

Bruna Rodriguês Pereira

Aponte as diferenças entre a educação física em Grécia em relação

a Roma. Explicite os exemplos. E recorte o texto que melhor

expresse a questão.

Camila Iris Zamboni

TRABALHO E APRENDIZAGEM (103 – 106).

Por que gregos e romanos desprezavam determinadas atividades?

E recorte o texto que melhor expresse a questão.

Camila Mattos Gonçalves - Simone

Leandra Pereira

Explique como em Roma as atividades técnicas eram objetivadas

como suspeitas por parte dos homens livros. E recorte o texto que

melhor expresse a questão.

Camila Tondelli Mazzei - Suélen

de Farias Miranda

Como o acesso ao ler e escrever apareceu em Roma como

instrumento de exploração do trabalho servil. E recorte o texto que

melhor expresse a questão.

Danielle Aparecida Apolinario

Madeira

Comente a relação entre ensino e exploração dos escravos

conforme Manacorda aponta nas citações de Catão e Crasso. E

recorte o texto que melhor expresse a questão.

Elizabeth Conceicao Alves Saulino

Comente a hierarquização do povo realizada por Numa segundo o

que enfoca Plutarco. E recorte o texto que melhor expresse a

questão.

Eslayne de Oliveira Dias Rocha

A expressão “coisas que um jovem livre deve conhecer”, segundo

Manacorda, esconde outra expressão fundamental para

compreender a sociedade romana e relação entre tal sociedade e a

escola. Que outra afirmação é essa? Comente-a. E recorte o texto

que melhor expresse a questão.

Flavia Daniela Fantin - Vanessa

Rodrigues Amar

UM IMPÉRIO CRISTÃO E BÁRBARO (p.106 – 110)

Comente a as repercussões sobre a escola grego-romana do

advento do domínio bárbaro. E recorte o texto que melhor

expresse a questão.

Francine Elisa Silva - Taís Cristina

de Oliveira

Comente o conflito dos cristãos com a escola grego-romana

(também denominada Helenístico-romana)? E recorte o texto que

melhor expresse a questão.

Gleice Renata da Silva Pissinati -

Tatieli Carolino Tobias

Comente o grande desafio cultural que segundo Manacorda foi

mais profundo e que promoveu decisivas conseqüências por

ocasião do governo romano dos bárbaros? E recorte o texto que

melhor expresse a questão.

Jaqueline Estacio Soares

Comente o que Manacorda denomina de império Bárbaro. E

recorte o texto que melhor expresse a questão

João Marcos Vitorino dos Santos

Como a polêmica de Gregório de Nazianzo reduziu a educação

clássica em educação física? Como o Estado contribuiu com esse

processo? E recorte o texto que melhor expresse a questão.

Larissa Marchiolli dos Santos

Explique o subtítulo que atribui a Roma a condição de “Império

cristão e bárbaro”. E recorte o texto que melhor expresse a

questão.

Luana Aparecida de Alcantara

O que significou “estar no limiar da Idade Média barbárica” e

como Manacorda caracteriza esse período? E recorte o texto que

melhor expresse a questão.

Monique Alessandra Barauna

Por que Manacorda considera fundamental valorizar a(s)

característica(s) comum (uns) entre os vários povos bárbaros que

compuseram a nova realidade do Império Romano? E recorte o

texto que melhor expresse a questão.

Nícolas Luiz Plonkoski Gonçalves -

Valdemir Luis Feitoza

Por que tornou-se decisivo, conforme se pode concluir do escrito

de Manacorda, considerar as diferenças de adesão ao cristianismo

por parte de bárbaros e romanos para compreender as relações

entre Roma e os vários povos que compunham os bárbaros? E

recorte o texto que melhor expresse a questão.

Paloma Iop dos Reis