estimulação da linguagem

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1 Estimulação da Linguagem Compreensão de ordens: Compreensão de ordens: 1) Execute as seguintes ordens: - - feche ao olhos; - toque na perna esquerda; - deite a língua de fora; - mostre a mão direita; - abra a boca; - toque no nariz; - sorria coma boca aberta; - morda o lábio inferior; - toque na orelha direita; - sorria de boca fechada; - levante o braço esquerda; - etc. 2) Colocar em cima da mesa (relógio e caneta). Execute as seguintes ordens: - aponte para o relógio; - ponha o relógio à direita da caneta; - aponte para a caneta; - ponha a caneta à esquerda do relógio; - pegue no relógio; - etc. - pegue na caneta; - ponha a caneta no meio do relógio; - ponha o relógio à frente da caneta; 3) Colocar em cima da mesa (chaves, caneta, óculos, relógio). Execute as seguintes ordens: - aponte para o que usamos para abrir portas;

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Page 1: Estimulação da linguagem

1 Estimulação da Linguagem

Compreensão de ordens:Compreensão de ordens:

1) Execute as seguintes ordens:

- - feche ao olhos; - toque na perna esquerda;

- deite a língua de fora; - mostre a mão direita;

- abra a boca; - toque no nariz;

- sorria coma boca aberta; - morda o lábio inferior;

- toque na orelha direita; - sorria de boca fechada;

- levante o braço esquerda; - etc.

2) Colocar em cima da mesa (relógio e caneta). Execute as seguintes ordens:

- aponte para o relógio; - ponha o relógio à direita da caneta;

- aponte para a caneta; - ponha a caneta à esquerda do relógio;

- pegue no relógio; - etc.

- pegue na caneta;

- ponha a caneta no meio do relógio;

- ponha o relógio à frente da caneta;

3) Colocar em cima da mesa (chaves, caneta, óculos, relógio). Execute as seguintes ordens:

- aponte para o que usamos para abrir portas;

- aponte para o que usamos para escrever;

- aponte para o que usamos para ver as horas;

- pegue nos óculos com a mão direita;

- pegue nas chaves com a mão esquerda;

- aponte primeiro para as chaves e depois para os óculos;

- ponha os óculos entre a caneta e o relógio;

- ponha as chaves à frente da caneta

Page 2: Estimulação da linguagem

2 Estimulação da Linguagem

- etc.

4) Colocar em cima da mesa (carteira, copo, caneta, clip). Execute as seguintes ordens:

- aponte para onde guardamos o dinheiro;

- aponte para o que usamos para beber;

- aponte para o que usamos para escrever;

- ponha a caneta dentro do copo;

- ponha o clip debaixo da carteira;

- ponha a carteira à esquerda do copo;

- ponha a caneta no meio do copo e do clip;

- etc.

nomeação:nomeação:

1) Quais são as profissões:

- pessoas que cantam; - vendem carne;

- vendem peixe; - ensinam os alunos;

- consertam carros; - vendem flores;

- constroem as casas; - consertam sapatos;

- etc.

2) Responda às seguintes questões:

- Onde tomamos banhos? - Onde compramos a carne?

- Onde dormimos? - Onde se guarda a roupa?

- Com que lavamos os dentes? - O que se usa para pentear?

- Onde se compra o pão? - Onde se compram os medicamentos?

- O que calçamos? - Com que comemos a refeição?

Page 3: Estimulação da linguagem

3 Estimulação da Linguagem

- O que se usa para beber água? - O que se usa para lavar a roupa?

- Onde vemos as horas - etc.

Evocação categorial:Evocação categorial:

1) Diga 5 ou mais nomes:

- nomes de mulheres (começadas com a letra M);

- nomes de homens;

- nome de profissões;

- nomes de animais;

- nomes de cores;

- nomes de flores;

- nomes de cidades;

- nomes de peças de roupa;

- nomes de utensílios de cozinha;

- etc.