Esteban Walter Gonzalez CluaICAD – IGames / VisionLab

Departamento de Informática - Puc - Rio

João Ricardo BittencourtCentro de Ciências Naturais e Tecnológicas

UNIFRA - Centro Universitário Franciscano

Santa Maria/RS

1. Contextualização 1.1 Contexto de mercado 1.2 Contexto acadêmico 1.3 Aspectos sociológicos 1.4 Aspectos educacionais

2. Processo 2.1 Etapas gerais 2.2 Aspectos artísticos 2.3 Ferramentas 2.3.1 Engines 2.4 Como projetar jogos educativos? 2.5 Como usar os jogos educativos em sala de aula? 3. Considerações 3.1 Futuro -> Online, mobile, DTV, iTV 3.2 "Making of" & Demos

1990 1995 2000 2001 2002 2003 2004

Bilhões de U$

40

30

20

10

Games

Cinema

2004(U$ 35 bi)

2004(U$ 12 bi)

-Mais de 200 títulos de Games lançados por ano;

-Em 2003 mais de 225 milhões de jogos foram vendidos nos EUA;

-No período de 2000 a 2003 foram abertas mais de 10 mil Lan houses no Brasil;

-Inúmeros sites, revistas e material de publicidade;

-Antes se faziam jogos dos filmes, agora também se fazem filmes dos jogos;

- 41% consideram sua principal forma de entretenimento;

- 38% jogam mais de 20 horas por semana (período letivo);

- 48% das residências americanas têm 1 console;

- Era do Entretenimento (Linus Trovald)

-Esta influência é positiva?

-Como educar os jovens dentro desta nova realidade?

-A escola está apta para preparar os jovens atuais para exercer sua cidadania e atuarem no mercado de trabalho em 2021?

Tempo gasto

Div

ersã

o pr

opor

cion

ada

Rádio

web

TV

esportes games

Como usuários com faixas de idade entre 10 e 17 anos conseguem não só aprender estes conceitos, mas, em especial, se interessar por aprendê-los, quando muitas vezes não apresentam o mesmo interesse para aprender conceitos de mesmo nível de complexidade abordados em disciplinas escolares?

DesafioImersão

Interatividade Comp. Gráfica

Entretenimento / Motivação

Roteiro

Vídeo

-Repetição de atos;

-Envolvimento com a história;

-Imersão em micro-mundos;

-Prisão da atenção.

O Guardião do Tempo

Games-to-Teach- Hephaestus;- Biohazard;- Revolution.

1. Os desafios não devem estar relacionados com o assunto educativo;

2. Os aspectos educativos devem ser apresentados através do contexto, da ambientação ou de conhecimentos prévios do usuário;

3. Ambientes imersivos e personagens bem elaborados. Lembrando que imersão implica em envolver o jogador no ambiente. Além disso, a imersão não é só gráficos, é engajamento;

4. A ênfase no lúdico. As características pedagógicas devem se adaptar ao roteiro;

5. Roteiros ricos, bem elaborados e com alto grau de interação.

Roteiro

Engine

ModelagemLinguagem

script

Editores

Game Design

Texturas

Arte conceitual

Integração

ProgramaçãoCenários

Personagem

Publicadora

Roteiro

Engine

ModelagemLinguagem

script

Editores

Game Design

Texturas

Arte conceitual

Integração

ProgramaçãoCenários

Personagem

Publicadora

Vídeo

Roteiros Lineares x Roteiros não-lineares

3DS MAX(www.discreet.com)

Softimage XSI(www.softimage.com)

MAYA(www.aliaswavefront.com)

Lighwave(www.lw3d.com)

Cinema 4D(www.cinema4d.com)

Vídeo

3DS MAX(www.discreet.com)

Softimage XSI(www.softimage.com)

MAYA(www.aliaswavefront.com)

Lighwave(www.lw3d.com)

Vídeo

Engine Core

SDK

Level Editors

Script editors

Conversores / Exportadores

Front End

Builders

Espera

Persegue

Morre

Ataque

Fuga

Atacado

Dist (player) < 10mDist (player) < 4m

Vida < 30%

Vida < 30% Vida < 30%

Levou tiro

Levou tiro

Vida <= 0

Dist (player) > 4m

Dist (player) > 10m

Transformações 3DProjeção 3D 2D

Culling ShadingTexturização

Clipping

programa de vértices programa de Pixels

LUA, Python, C Script, JAVA Script, etc...

function estou_sendo_detonado() { if (((EVENT_TYPE == EVENT_SCAN) && (indicator == _EXPLODE))) || ((EVENT_TYPE == EVENT_SHOOT) && (indicator == _GUNFIRE))

if (my._ARMOR <= 0){ my._HEALTH -= damage; if (my._HEALTH <= VALOR _DEFINIDO) { Aplique o castigo } }

else { my._ARMOR -= damage; } }

- Tipo do Jogo (2D, 3D, Isométrico, shooter, etc…)

- $$$.$$$.$$$

- Tempo / Milestones (é para ano que vem ou é para amanhã?)

- Plataforma

- Documentação / Suporte oferecido

- Ferramentas disponíveis

Rational XDE (www.rational.com)

Alienbrain (www.nxn-software.com) DirectIA (www.directia.com) TerraPlay (www.terraplay.com)

SmartTools (www.audioforgames.com)

– Convergência dos Games com o cinema;

– Efeito Hollow Deck e fenômeno da “vida paralela”;

– Algoritmos de Storytelling;

– Personagens imprevisíveis;

– Educação interativa;

Quer Mais...

SBGameswww.puc-rio.br/sbgames

Eventos::Game Developers Conference (www.gdconf.com)E3 (www.e3expo.com)Virtual Game Developer Conference (www.vgdc.net)

Web sites::Unidev (www.unidev.com.br)GameDev (www.gamedev.net)Gamasutra (www.gamasutra.com)Makegames (www.makegames.com)Flipcode (www.flipcode.com)

Magazines:Game Developer Magazine (www.gdmag.com)

Groups::International Game Developers Association (www.igda.com)

Resources::Microsoft (www.microsoft.com/directx)ATI (www.ati.com)NVidia (www.nvidia.com)

Web...

Livros

esteban@inf.puc-rio.br

jrbitt@unifra.br